讀完一本書以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《一封給加西亞的信》讀書筆記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《一封給加西亞的信》讀書筆記1
用二個多星期的時間細細讀完《給加西亞的信》，掩卷沉思，心情久久不能平靜。羅文中尉成功地把信送給了加西亞將軍，這是那個時代的楷模，可他優良的敬業品質和勇往直前、一切責任到底的精神卻是永恆的，他給我們的啟迪是巨大的。我願用這種敬業精神激勵自己，成為工作和學習的動力。
《給加西亞的信》告訴我們，做事要持之以恆，不能半途而廢，要精益求精、專心致志，不要漫不經心，要積極主動、敢於冒險、敢於挑戰，更要勇於負責。每個人都有目標，誰都渴望成功，成功不是遙不可及的口號，通向成功的路是艱辛的、曲折的。必須明確自己的目標，戰勝懶惰、僥倖的心理，堅定信念，用飽滿的`熱情對待工作和生活，用心去做好每一件事，讓每一天都過得充實、有意義。羅文中尉在接到送信的任務時，他的心裡只有一個目標，那就是：送信！送信！他沒有理會那些不利因素，靠著無畏的勇氣和不屈不撓的精神，在沒有任何護衛的情況下出發了，路上，穿過了敵人的一道道封鎖，死裡逃生，歷盡了種種艱辛，在困難和挫折面前，他沒有退縮，沒有放棄。
就像大學生活，可謂枯燥，無趣，而且在今後的大學生活中，從另一方面講也可謂困難重重，波折起伏。但讀完《給加西亞的信》之後，我的思路清晰了。我們的專業學習的過程就好像羅文中尉送信過程，各種未知的因素時常徘徊在我們周圍。懶惰，貪玩，各種誘惑都是影響我們專業學習的因素，要克服這些因素，就必須像羅文中尉一樣，憑著信念和精神，頑強堅定的走下去，撇開任何影響我們學習的因素。
不管做什麼事情，只要有一種堅定的態度，一種敬業的精神，一件事情就等於做好了一半，剩下的事情也會變得更加簡單起來。誠信、敬業是社會進步的動力源泉，事實證明，歷史的車輪之所以始終向前，正義之所以能夠戰勝非正義，就是因為在每一個關鍵的時刻，人類優秀品質的光輝再現，使得一些平凡的人成為至關重要的英雄。羅文，便是其中的一個！他的誠信，他的忠於職守，孕育了他無所畏懼、堅定地邁向目標，同時又充滿了智慧的素質。有了這種素質，平凡的羅文便可以在他的戰爭中，做出不平凡的事蹟而成為英雄；有了這種素質，平凡的我們可不可以在我們的“戰爭”上出色地完成使命，而變得不平凡呢？我的心情之所以久久不能平靜，是因為這本書把我的懶惰靈魂刺激得體無完膚，讓我一種突然醒悟的感覺。在前進的路上，我們或許會迷失方向，在困難的面前，我們或許會動搖自己的決心，這就需要不斷調整自己、挑戰自己、戰勝自己，要有像羅文中尉送信的這種勇往直前的精神。
《一封給加西亞的信》讀書筆記2
《給加西亞送信》的作者阿爾伯特？哈伯德認為，世界上最能夠在工作中獲得回報和成功的人，都有一種共同的珍貴品質：主動——即使別人不告訴我，我也能出色的完成任務。就如同文章所提到的羅文一樣，他只知道要把信送到加西亞將軍的手裡，並沒有過多的問為什麼選中他，他該怎麼去送信，他能不能完成任務。記得書中寫到，羅文向總統行禮之後說：“總統先生，信比我生命還重要！”羅文所承諾的就是，無論多麼艱難都堅定不移的'去完成任務。但是，這個世界上還有很多人，他們要完成一件事情，往往卻要問很多，對任務往往也吃懷疑和畏懼的態度。其實想想自己，大多數時候屬於後面那種人。
從小到大，自己總覺得：自己幹事情很有韌性，即使難度再大的事情，也能堅持做下去。但現實往往令人很失望，自己付出了很多，卻並沒有收穫多少。通過和羅文相比，我終於恍然大悟，自己所謂的韌性，其實大多數情況下是種消極的承受和忍耐，是一種迫不得已，無奈的去完成任務。自己面對所要做的事情，其實大多數情況下並不認可，內心深處充滿了不滿，懷疑和畏懼，但因為這些事情是必須做的，才會一直堅持做下去。儘管自己不斷對自己說：“我要把這件事情做好，”自己也確實認真地去幹事，但結果從一開始就註定了。
一個人不能消除內心深處的消極和惰性，就註定他永遠不能“把信送到加西亞手裡”。可悲的是，如果自己有了這種惰性若還不能察覺到，還會不斷自欺欺人地認為自己已經全力以赴了，然後開始懷疑：自己為什麼老是不能把事情做好，是不是自己不行，是不是周圍的環境不適合自己，是不是老天爺對自己不公。不斷地懷疑，不斷地加深內心的惰性，不斷地拼命去做，卻不斷地接受打擊。
回想自己的經歷，不得不承認自己就是這麼樣一個人。自己一直渴望成功，表面上看是非常主動，但內心深處呢，消極和懷疑一直在侵蝕著自己，自己卻絲毫沒有察覺。當自己面對要送給加西亞的信時，心裡往往問的是“為什麼是我？”“為什麼別人不做？”“為什麼要這樣做？”“很急嗎？”“這樣做有什麼用呢？”自己缺乏一種敬業精神，一種對上級的託付立即採取行動，全心全意去完成任務的信念。
主動就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作。想想自己，大多數時候都不是這樣。剖析自己內心深處的惰性，發現一直在騙自己很勤奮，心裡很不是滋味。我要重新樹立自己的信念，因為我渴望成功，渴望主動，渴望成為送信給加西亞的人。《給加西亞的信》給了我方向：我下定決心，做一個高標準的選擇。可能事情會難倒我們，可能我們在過程中會深陷困境。有時候，我發現自己不知所措，走到了死衚衕，我不得不向別人求救，有時候處境都令人絕望，難以想象的地步。但是，只要我還能夠往前邁出一步，我就不會放棄，絕不會屈服。逃避不是我的選擇。我會在完成任務中，會在生活的各個方面追求完美。即使跌倒，我也不認輸，我也會再爬起來，抖落塵土，繼續努力，直到成功！
主動來自日常的培養，我要從現在做起，從提高備課和課堂教學質量做起。我相信，我一定能在教學中，拼得屬於自己的一番天地。
《一封給加西亞的信》讀書筆記3
《給加西亞的一封信》講述了一個簡單但但是卻有有深厚意義的小故事，故事發生在美西戰爭期間，美國必須立即跟西班牙的反抗軍首領加西亞將軍取得聯絡，而加西亞正在古巴叢林的山裡，沒有人知道確切的地點，所以無法寫信或打電話給他。美國總統必須儘快地獲得他的合作。這時，有人說：“有一個叫羅文的人，他有辦法找到加西亞。”
當羅文從總統手中接過寫給加西亞 的信之後，並沒有問：“他在什麼地方?怎麼去找?”他經過千辛萬苦，在幾個星期後，把信交給了加西亞。它代表著敬業、忠誠、勤奮、主動、自信，成為一種承諾，一種敬業精神的榮譽象徵。有許多軍隊和企業將這本書發士兵和職員，以示表彰。
今天，人們閱讀著這本承載百年智慧的小書，猛烈地震撼著久已單調枯燥的心絃。即使是最強烈的頑石，也會為之動容。
就是這麼簡單的一個故事，但是，它卻流傳到世界各地。《把信帶給加西亞》的作者這樣寫道：
“像他這種人，我們應該為他塑造不朽的雕像，放在每一所大學裡。年輕人所需要的不是學習書本上的知識，也不是聆聽他人種種的指導，而是要加強一種敬業精神，對於上級的託付，立即採取行動，全心全意去完成任務”。
一千個人心中有一千個哈姆雷特，一千個人心中也有一千個加西亞。處於不同階段的人的讀後感可能是不同的，工作中的人也許會想該怎麼面對工作是繼續每天抱怨，碌碌無為的，面對困難就後退，還是堅持，忠誠，克服種種困難每天很有動力的生活。那麼羅文又是怎樣的一個人呢？他是一位具有敬業、忠誠、服從、勤奮等等優秀品質的人。敬業精神——就是堅決的執行力，果斷地採取行動，一心一意完成上級託付的任務。當接到上級交付的任務時不應有絲毫推諉和猶豫。馬上採取行動，以出色地完成任務為目標。正如文中所說：主動，就是不用別人告訴你怎麼做，你就能出色地完成工作。在本質上，敬業精神與主動性是完全一致的。所以在工作中，時刻要採取主動性。
忠誠——就是大到忠於自己的黨和忠於自己的祖國，小到忠於自己的單位、自己的領導和自己的職責。試問，一個不忠誠的人，他會出色地完成任務嗎？我想答案肯定是否定的。反之，當你心中充滿了忠誠也就是充滿了無限的愛時，即使你工作得再苦再累，你也絲毫不會叫苦。因為你是為自己所愛的去付出，去貢獻，你會為能儘自己的一份力而感到自豪和快樂。服從——作為下屬就應該堅決服從自己的領導。也許你的領導不是十分優秀，也許他有這樣、那樣的缺點。但是你不得不承認，他成能為你的領導，這一點就是優於你的'地方，也是足以令你學習的地方。不要去抱怨工作，也不要去抱怨你的領導，這樣做只會令你逐漸喪失敬業精神。勤奮——當你在執行任務之前，要擁有良好的專業知識。這樣才能清楚地知道怎樣去完成任務。這就需要我們平時不斷地學習，通過各種途徑提高自己的專業技能和文化修養。
對於管理者而言，也許他們看到的是加西亞做事的執行力，開始思考怎樣去培養下屬的忠誠度，怎麼做個有遠見的領導者，如何發掘向加西亞忠誠而有責任的員工。
而我，作為一個在校學生，讀完本書首先想到的是他是如何完成任務的，他是如何克服種種困難成功的信送給加西亞的我想他是個有計劃的人，執行力極強的人，忠誠度極高的人。如果當時是送信的人是我，我改怎麼做才能完成任務？
《一封給加西亞的信》讀書筆記4
初次聽到“加西亞”的名字是在一次會議上，當我還在納悶加西亞是誰時，園長介紹了“一封給加西亞的信”這樣一篇文章。才明白這個故事的主人公原來不是加西亞而是羅文。回來上網仔細看了這個《一封給加西亞的信》後，覺得這真的是很讓人回味的一個故事。
它說的是在100多年前美國與西班矛之間發生爭奪殖民地的戰爭。美國總統麥金萊意識到，美軍若想取得勝利必須馬上與反抗西班矛的古巴將軍加西亞取得聯絡。總統要把一封信送給古巴抵抗活動領導人加西亞。但是加西亞隱蔽在古巴遼闊的崇山峻嶺中，沒有人知道確切的地點，這是一個困難得近乎無法完成的任務。有人向總統推薦了羅文。羅文拿到信後放進一個油紙袋裡，徒步穿越這個危機四伏的國家，歷經各種危難，飽嘗千辛萬苦， 3個星期後完美地完成了任務。
故事的中心意思就是羅文這樣的人，有高度執行力的人。執行力即一個人的執行力，也就是把想幹的事情幹成的能力，一旦目標確定，執行力就變得至關重要。沒有目標，會失去了方向;而沒有執行力，無論事先制定的目標多麼巨集偉，都無法發揮其自身的全力，也就不能保證目標的實現。
這讓我不得不思考一個問題，我們幼兒園教師該如何提高執行力。作為一名教師，首要任務就是要積極地完成各項教學任務，完成教學任務的具體目標就是教學管理目標的落實，就是讓孩子在教師的實踐指導下，健康快樂地成長。孩子心情的收穫，孩子學習的收穫，孩子知識的.收穫，在很大程度上要看教師執行力的高低。
那麼該如何提高教師自身的執行力呢?
首先是學習新知識，轉變老觀念，提高解決問題能力。日常工作中，我們在執行上級的某項任務時，總會遇到一些問題。遇到問難怎麼辦?有的人打退堂鼓;有的人會一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成。而有的人則不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務。觀念決定思路，思路決定出路。 有什麼樣的思想觀念，就有什麼樣的工作效果。轉變觀念，才能促進新得教育發展，才能使自己始終充滿蓬勃旺盛的精力。
其次是關注教學細節，教學要跟進、再跟進。目標可以複製，差別就在於執行。教學執行力在很大程度上就是認真、再認真;跟進、再跟進。關注教學細節，身體力行，要去督促和指導。面對遇到的問題，要有大膽解決問題的勇氣，要有腳踏實地解決問題的幹勁。任何事物的問題都不是一帆風順的，世上無難事，只怕有心人。
最後是認認真真做人，踏踏實實做事。在日常工作中，我們要樹立一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決定，正確履行各項工作，時刻牢記執行工作，沒有任 何藉口。工作中無小事，工作就意味著責任，無論做什麼工作，都要懷著熱情去做，而且要盡力盡責地做好。愛崗敬業，對待工作，從來不說不行，明知有困難，也要堅決去執行。竭盡全力為幼兒園的可持續發展做奉獻。以大局為重，無論在工作中遇到多大的困難，都要全力以赴完成它。
