教學目標：1、完成對本詩的創造性解讀。
2、佈置下一課《醜小鴨》的閱讀要點。
教學課時：一課時
教學步驟：
一、問題匯入：你們是怎樣獨處的呢？
學生自由交流一下自己的經歷，由此話題引入對此詩的解讀：同學們，詩人王維是怎樣獨處的。
1、讀。我們先來讀一讀這首詩。古典詩歌的學習第一步是讀，按照古詩節奏教師範讀一次，學生齊讀。
2、品。你感覺這首詩的感情基調怎樣？為什麼？
學生自己揣摩，回答自己的.感覺。有清冷、寂寞、空靈、淡泊、寧靜、優美、平白、憂鬱、傷感等等。言之有理即可。
3、析。教師展開聯想，拓展詩中的內容（程度高的班可以先讓學生進行口頭拓展，教師補充）：這是夜深人靜之時，竹裡館裡寂靜幽深，明月皎潔，王維一個人一時睡不著覺，於是起來彈琴，抒發自己的情感。你們品一品，王維究竟是抒發寧靜致遠的淡泊心境呢，還是抒發個人抑鬱不得志的情懷？
學生討論，這個話題其實也是對課文註釋提出的質疑，讓學生懂得“盡信書則不如無書”的道理，讓思辨的習慣常常在學習中養成。
4、悟。學生在討論自己的看法時，常常會悟到一點什麼，讓他們多講出來已形成思想交流的氛圍。
5、誦。學生有了自己的闡釋後一起誦讀，或者用自己的體會和感情把這首詩昂揚頓挫地朗讀給大家聽，以加深認識的目的。
二、佈置明天要學習的新課文《醜小鴨》，思考三個問題：
1、找出課文中若干形象，結合具體語句談談自己的看法。（如仁愛的農夫，可鄙的、可笑的、、、、、貓紳士、雞太太等等）
2、你知道醜小鴨變成天鵝的原因是什麼？
3、醜小鴨給我們什麼樣的啟示呢？
三、下課。
