《黃山奇鬆》，一篇寫景的文章，個人以為，本篇課文最值得學的是文章結構，這是不同於以前孩子們所學的《九寨溝》、《拉薩的天空》等文章。它和《黃山奇石》的結構類似。
課文的第一自然段就是由整體到部分的.介紹方式，有總分的謀篇佈局的意識滲透其中。當作者把我們的目光聚焦到四絕中的“奇鬆”後，他繼而引導我們去看看各種姿態的松樹。拋開修辭手法不說（因為這是顯而易見的），我們單看第二自然段的總分寫法就是很有典型學習價值的。由徐霞客說起，文脈自然流暢地說到“迎客”“陪客”“送客”三大名鬆。一一介紹完畢並未就此打住，課文又總述了黃山松樹的“奇”。
寫景的方法有很多種，總分總的方式是最基礎的，學生學習本文後能用這種規範的方式去寫看到的景物就是我們最大的功勞。學完之後，再來圍繞一箇中心，進行片段或短文的小練筆，應該是很有益處的。
