在當下社會，需要使用建議書的場合越來越多，建議書在工作中往往有著承上啟下的作用。相信許多人會覺得建議書很難寫吧，以下是小編為大家整理的新建國小專案建議書，希望能夠幫助到大家。
新建國小專案建議書1
一、學校現狀
靈寶市陽平鎮九營中心國小是一所農村寄宿制完全國小，屬鎮區。接收九營村、下莊村及附近村學生，現有學生403人，寄宿生150人。教職工25人，教學班7個，按照《河南省義務教育學校辦學條件基本標準（試行）》標準，現在學校缺三個教室，沒有體育器材、音樂、美術室及圖書、閱覽室。不能滿足師生教學需求。根據學校長期建設實際需求，綜合樓工程建設已迫在眉睫。
二、專案建設的意義和必要性
1、專案建設是貫徹落實科學發展觀，推動農村中國小校教育事業持續發展的需要。
農村中國小校教育是教育事業的重要組成部分，是社會土義精神文明的重要內容，農村中國小校的發展水平是社會文明進步的重要標誌。本專案建設既有利於改善學校教學條件，使農村教育事業發展與城市現代化教育水平相適應，推進靈寶市義務教育示範縣市建設。因此本專案建設勢在必行。
2、專案建設是構建和諧社會，實現義務教育均衡優質發展的需要。提供公平的教育是建設和諧社會的重要途徑，實現教育公平直接關係到社會公平的實現。教育公平包括了教育機會公平、教育過程公平和教育質量公平。本專案建設將有利於改善教學環境，提高教學水平和教學質量，滿足人民群眾對優質學位的需求，實現教育的公平化和優質化，推進義務教育的均衡發展，為構建和諧社會打下基礎。
3.專案建設是實現靈寶教育規劃目標，完成教育發展任務的需要。靈寶市教育事業經過二十多年，特別是近十幾年的快速發展，已經構建起型別比較齊全、結構比較合理、質量水平較高、具有可持續發展潛力的教育體系，形成了自身的獨特優勢，在經濟社會發展中的基礎性、先導性作用日益凸顯。根據當前經濟和社會發展的現狀，市委市政府指出要整合教育資源，優化教育結構，提高教育質量。一要統籌城鄉教育均衡發展，市、鎮兩級政府要加大教育投入，加強農村教育基礎設施建設。要繼續開展學校佈局調整工作，優化教育資源配置，實現辦學規模效益。二要統籌發展基礎和職業教育。高度重視國小教育，深化中國小素質教育，提高學生的實踐能力和創新精神。本專案建設既高度重視國小教育的體現，也是改善學校教學條件的重要舉措。
三、學校規劃
擬建靈寶市陽平鎮九營中心國小綜合樓工程位於陽平鎮九營中心國小校內，為三層框架結構，建築面積798平方米，建築用地266平方米。一層多媒體教室.音樂教室；二樓為書法教室，多媒體室；三樓，美術教室，試聽閱覽室，等，每層均各設辦公室2間。
按照《河南省義務教育學校辦學條件基本標準（試行）》有關要求，本工程建設為進一步優化農村教育資源配置，提高學校辦學效益，改善了辦學條件，促進陽平鎮義務教育均衡、快速發展。專案建設能夠實現以下功能：
1、有利於農村適齡兒童就近讀書，解決學校教學條件不足的難題。
2、有利於穩固鄉村道路學區生源，有效減少學生流失、輟學現象，形成規模辦學、特色發展的良好局面。
3、有利於實現所有教室班班通全覆蓋，保證開足開齊課程，提高教育教學質量。
4、有利於校園整體規劃，綜合樓建成後，學校的教學區、生活區和運動區能夠合理佈局，儘快達到河南省標準化學校建設要求。
5.專案建設可以全面改善辦學條件，進一步提高教學質量和辦學水平，推動教育均衡優質發展和區域教育現代化建設。
綜上所述，陽平鎮九營中心國小綜合樓建設專案是必要的，也是可行的，確保農村教學條件薄弱學校的學生接受良好的教育。
四、社會影響
（一）、社會效益分析
專案的建設將完善靈寶市陽平鎮九營中心國小教學設施，提高學校教學質量，具有良好的社會效益。
1、體現政府對農村中國小校教育事業的重視，對農村中國小校教育事業的關心。
2、保障學生能夠真正享受到義務教育，並逐步縮小城鄉差距。
3、為九營中心國小樹立良好形象。
專案的建設不但增加了學校的教學配套設施，改善了教學及住宿條件，而且也能較大地提升學校的形象，對宣傳學校、吸引生源具有積極作用。
（二）、社會風險
專案的建設主要是體現社會效益方面，符合該校師生的利益，同時也符合各社會團體的利益，是學生家長的願望，受到社會各界的支援。專案無社會風險
（三）、結論
專案的建設是構建社會主義和諧社會，促進教育均衡發展的需要，有利於完善農村中國小校教學設施，有利於農村學齡兒童素質的全面提高，是一件功德無量的好事。
新建國小專案建議書2
一、專案簡述
1、專案名稱：xx縣xx鎮中心國小第二教學樓
2、專案性質：xx
3、專案資助單位：xx企業
4、專案建設單位：xx縣教育局
5、專案主管單位：xx縣人民政府
6、專案規模：建設面積700平方米
7、專案總投資：84萬元
8、專案負責人：周萬隆
二、專案建設必要性
xx縣位於xx壯族自治區中部偏西南，居xx下游，土地面積2277平方公里。南百二級公路及高速公路、南昆鐵路及建設中高速鐵路、xx航道過境，交通便利。全縣轄有10個鄉鎮，1個經濟區；有118個行政村，13個社群，1240個自然村（屯），總人口為38.95萬人，其中農業人口34.82萬人，是多民族聚居的地方，其中壯族人口占全縣人口的.94.6%。
全縣2277平方公里土地面積中，石山區面積1892平方公里，佔總面積的80.3%。全縣耕地面積僅有3.43萬公頃。
xx是國家扶貧開發工作重點縣之一，主要是以農業為主，各項經濟指標均列xx中下水平，地方財政收入困難，農民人均純收入低，基礎設施落後是xx縣的基本縣情。
xx鎮xx村距離縣城2公里，距南百二級公路路口3公里，距南百高速公路小林出口站4公里，交通便捷。村民收入來源主要靠種養殖業及外出打工，但因人口多耕地少，收入偏低。
xx鎮中心國小的前身是xx鎮xx村國小，20xx年根據學校當時辦學的規模及撤站並校管理管理工作需要，經過上級的反覆認證，把它升格為xx鎮中心國小，服務範圍由原來的xx村延伸到本鎮的四興、xx、震東、那可、xx、大林、小林、旺中共9個行政村96個自然屯，轄區人口達29883人，轄區內行政村屯比較分散，離學校最遠的村屯有23公里。20xx年春季學期全校共有14個教學班，在校生587人，其中國小一到六年級共13個教學班527個學生；1個學前班60人；全校有內宿生465人，教職工42人。一直以來，學校能以教書育人為宗旨，認真貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育。在上級黨委、政府以及教育主管部門的正確領導和大力支援下，學校的辦學條件得到不斷的改善，教育教學質量逐年提高。
目前學校有教學樓一棟，建築面積824平方米，設有9間教室；綜合樓一棟，建築面積為832平方米，設有六間教室，一間實驗室、一間會議室；男生宿舍樓一棟，建築面積為576.4平方米；女生宿舍樓一棟，建築面積為702平方米；學生食堂一間築面積為150平方米。幾年來，學校生源增長的主要因素有三個，一是轄區內學齡兒童的自然增長，二是大量外出務工子女回鄉就讀，三是因學校毗鄰縣城，大量進城務工子女前來就讀。由於學生數逐年增多，造成目前校舍十分緊缺。一些功能室只能合併使用，導致“五室”不全；教師辦公地方狹窄，44名教師只能擁擠在3間總面積為60平方米的隔音室裡辦公；學生宿舍床鋪擁擠，中低年級內宿生全部為兩人合鋪；各年級教室及全校公共廁所均處於超負荷使用狀態。校舍的緊缺將無法滿足轄區內今明兩年及今後生源自然增長而增班的需求，大量進城務工子女只能捨近求遠，回原籍就讀，重做留守兒童。
無論是從目前正常運轉還是從將來長遠發展來看，解決校舍緊缺問題已經成為當前學校任何一個辦學者不容迴避的現實問題。而建設第二教學樓，配備教室，完善“五室”及解決教師辦公場所則是重中之重，可以緩解未來三年內新增班級的壓力。
三、專案建設內容及規模
專案主要建設內容為xx一棟四層的第二教學樓，建設面積700平方米，設6間教室，2間辦公室。
四、專案資金籌措
第二教學樓建設造價每平方米1200元，總投資約84萬元。
資金來源：xx企業資助資金及縣財政投入。
五、專案建設地點及條件
專案建設地址在校園內，場地平整，水電具備，交通方便，建設用的各種建築材料在市場上均可購買。
六、專案設計方案
教學樓牆體採用磚混結構。內設教室6間，辦公室2間，建築面積700平方米。施工圖紙由具有相應資質的設計單位設計。平面規劃圖、施工圖紙由有相應資質的設計單位設計完成。建築設計按《農村普通中國小校建設標準》（建標〔20xx〕109號）、《中國小校建築設計規範》（GBJ99—86）等標準和規範來執行，把師生安全放在首位，符合新頒佈的《建築工程抗震設防分類標準》（GB50223—20xx）和《建築抗震設計規範》（GB50011—20xx）等國家標準與規範規定，滿足抗震設防和其他綜合防災要求。
七、專案組織實施
專案由縣教育局負責組織實施，縣人民政府及企業對專案進行監督，確保專案順利完成併發揮出最大的社會效益。
在工程立項、勘察設計、政府採購、施工監理、資金管理、竣工驗收、預算審計、檔案管理等方面，都要嚴格執行國家有關法律、法規和部門規章、行業標準。
設立工程資金專戶，專款專用，嚴格財務支出管理。
工程建設堅持先勘察、後設計、再施工的原則，嚴禁邊搞勘察、邊設計、邊施工的“三邊工程”。專案實行專案法人責任制、工程監理制、合同管理制。工程質量安全由縣工程質量安全監督站全程監督。
對工程進展情況進行監測，定期上報工程進展情況，及時反映工程實施中出現的情況和問題並及時整改、完善，保證專案工程的順利執行。
八、專案實施進度安排建議
4月，完成專案規劃、設計。
5月，完成專案採購並開始動工建設。
6月，完成主體建設。
7月，裝修。
8月，竣工驗收並交付學校使用。
九、專案社會效益初步評價
在xx企業的愛心資助下，到20xx年9月，xx鎮中心國小第二教學樓的落成，有效的緩解解決校舍緊缺的困難，受益師生650人。這將極大的改善學校的辦學條件，提高學校的教育教學質量，同時也為推動全縣學校佈局調整實現教育均衡發展打下堅實的基礎。
