培訓經理到績效改進顧問
培訓管理者要成為業務的合作伙伴，需要從績效改進和業務提升的角度出發，構建滿足企業業務發展的人才培養體系，真正地幫助業務部門提升績效和產出，成為業務部門的績效改進顧問。
運用學習地圖—用系統的思維做培訓
基於公司的業務發展和能力模型，構建每個崗位的學習地圖，讓每一個崗位的員工清晰知道自己現在需要學什麼、下一步需要學什麼等等，確保每位員工學習的科學性和系統性。
運用學習引擎—用營銷的思維做培訓
每一個培訓管理者在企業內部就是一個培訓服務供應商，需要對公司全體員工提供高質的學習專案。培訓管理者需要借用營銷和市場推廣思維，讓學員非常願意參加學習、能夠開心地學習、學完之後樂意進行知識和能力的轉化。
重點關注企業關鍵人才培養
確定好企業的關鍵崗位人才， 並針對關鍵人才提供特殊的學習與培養專案，以確保關鍵人才能得到足夠多的學習機會與學習資源。當然，需要明確的是，並非職位高的人就是關鍵人才。
積極參與行業交流與研討
以“大眾教育大眾”的心態，積極參與行業的各類交流活動，虛心向他人學習，誠心與他人分享。不要只做交流活動的參與者，而要不斷地創造機會做交流活動的分享者和組織者。
下面為各位HR整理了企業培訓的六點建議，希望可以方便各位的人力資源管理工作。
首先，要有良好的學習心態。所謂態度決定一切，學習也同樣應當如此，學習前我們一定要有一種空杯的心態，才能夠包容和吸收。培訓老師授課前一般都會做大量的調查和準備，其所講授的課程都是通過很多實踐經驗總結出來的，因此我們也必須要有良好心態，才能夠做到真正靜下心來細細聆聽，慢慢品味，在潛移默化中吸收，自然能品味到很多自己需要的養分。
第二，帶著任務去學習。對於離開校園的成人而言，學習狀態絕不像校園時期的自覺性那麼強，在一種沒有壓力不用考試(即使考試，分數也代表不了什麼)的狀態下，而且多數人是在被動(要麼是經銷商安排參加，要麼是出於好玩心態參加)的狀態下學習，學習效果怎樣自不必說。從此我們得出一個結論：在沒有壓力的狀態下學習，效果的確不明顯。因此每次參加學習，一定要帶著任務去參加，或自己給自己壓力，一定要達到什麼樣的學習目的;或老闆給自己任務，學習回來後給店內所有的同事講授;這樣一來必然有了學習壓力，將這種壓力轉化學習的動力，顯然學習的狀態和認真程度明顯提高，也促使參加學習的人員一定會認真聽老師講授，做好學習筆記，每個問題每個要點都弄個清楚明白，否則回去交不了差，完不成任務，不但自己沒面子，而且可能還會受罰。
第三，書寫學習心得體會。每次學習對於每一個人來說，都應該有所感受，有所理解和認識，把自己在學習過程中掌握的知識，與自己對實際工作情況的想法和感悟結合，整理成學習心得書寫下來，對學習的知識做一個全面的總結和回顧，不但可以加深自己的理解，有助於更深層次的掌握學習內容，而且非常便於加強記憶，隨時翻閱和回味，對照自己工作提出警示，督促自覺改進。
第四，與同事分享心得。自己寫好了學習心得，是自己的理解，每個人的思想都有其侷限性，大家一起分享會衍生出更多更好的`創意和見解。根據自己的終端現狀，同事們之間一起分享時，經過大家的腦力激烈碰撞，一定會產生更多的火花，不同的意見和看法也會隨之而出，這樣的廣泛交流、溝通、分享、總結，大家都能夠從中再獲得新的認知，新的思路。當交流過程結束後，我們最初所學習的內容也獲得了良好的豐富和延伸，一套符合自己終端的操作思路可能就此而成，興許就成了我們自己終端工作的指南。
第五，作出改進方案。通過學習，並且與大家的心得交流溝通，針對自己的終端情況，我們有能力也有必要整理出一套合適的改進方案，這樣的方案既符合自己終端特色，也便於大家的日常操作。通過這樣的方案的執行，
店內所有員工，都會在整改的過程中將學習的知識進行良好實踐，不光可以獲得個人的提高，相信整個團隊都會有嶄新形象，此時才會感到面貌一新。
第六，監督、修正，形成習慣。方案實施過程中，可能我們還會遇到之前沒有考慮到的諸多問題，需要我們在執行過程中隨時做好監督，發現問題及時修正，因地制宜用最適合自己的方案繼續執行，繼續操作，在我們的工作中不斷實踐，最後經過長期不斷過程形成一種良好的習慣，如此堅持下來效果自然明顯。
