畢業實習報告
一、實習單位情況的簡介
從2011年5月20日至2012年5月20日在廣東省工傷康復醫院實習。廣東工傷康復醫院創建於2001年 中心建築面積54000平方米，是全國首家集康復、教學、科研、預防為一體的工傷康復專科機構。在國內首創了醫院—企業—社群（家庭）無縫連結的“以醫療康復為基礎、職業康復為核心，促進工傷職工全面迴歸社會和重返工作崗位”的工傷康復模式；建立了以神經康復、骨創康復、燒傷康復為特色的專業技術體系；完善了工傷預防、醫療康復、職業康復和社會康復一體化的服務。設有12個康復病區共520張床位 2015年被人力資源和社會保障部確定為“全國工傷康復綜合基地”，是人力資源社會保障部與廣東省政府“部省共建”的國家級工傷康復基地
二、實習過程及內容（時間、內容）
我從2011年5月20日至2012年5月20日，作為廣東工傷康復醫院的一名康復實習生，我積極參加醫院舉辦的講課和實際操作等活動，認真努力的學習康復知識和學習作為一名合格康復治療師這行的職責和任務。
經過了一年的實習生活，內心真是百感交集，回想實習的這段時間，我從一開始懷著緊張不安的心情到醫院實習，通過與醫院老師、同學、病友的接觸和交流，建立了良好的關係，這都是在課本中學習不到的寶貴知識，但卻是初入社會的我們的經驗與成長。一年的實習生活，使我成熟、進步了許多，現將我在廣東省工傷康復醫院實習成果的總結如下：
1、經過了醫院領導的安排，2011年5月23——言語治療科。初到言語科室，什麼都不懂，日邁進了實習生涯中的第一個科室後來漸漸的從第一次給病人做評定、第一次做認知訓練、第一次做吞嚥的訓練，漸漸的熟悉了這個環境，熟悉了工作情況，開始看書掌握一般的言語評定內容、治療方案，重點針對失語症及構音障礙的病人制定個體化的治療方案。老師對我們的評定及治療方案作出評價給予建議，先不管提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展並熟練圓滿地完成治療。
2、實習了一個月之後，想到老師對我工作的認可，讓我帶著些許自信到了第二個實習科室——理療科。我深知自己還要保持謙虛的心態，接觸新的知識，開始的時候對理療儀器的操作都很陌生，在對理療科實習將近兩週的時候，通過老師對我耐心的教導和自己的努力，能對基本的理療儀器進行操作並掌握了其相應的適應症及禁忌症，更為重要的是廖老師還鍛鍊了我如何對新病人做相應的理療，雖然理療不用做相應的評定但廖老師嚴謹的風格教導我無論什麼病人都應該做一個簡單的評定開出相應的理療處方；
3、接下來的三週在假肢矯形科進行我的實習生涯。在那裡第一次親眼見識了下肢矯形器、上肢肌電手、下肢假肢、矯形鞋墊等的取型、成型到修整的過程，初到就已經對此非常的好奇並倍感新鮮，曾只在書本上電視上見過的支具卻在我的眼前逐漸成型，我還主動的配合老師的工作在旁邊幫老師做一些簡單的罐形、打磨、剪裁、製作一些簡單的矯形鞋墊，雖然我不是專業假肢矯形的學生，以後的工作中也不用我去做這些假肢，但瞭解其基本的製作過程及各種病人需佩戴何種支具及機理是什麼並對佩戴支具後應做怎樣的康復訓練，卻是十分必要的，帶教的嚴老師向我們清楚的講述了假肢及矯形器的.生物力學原理，雖然很難理解但嚴老師會耐心的向我們解釋直到聽懂理解為止，這一點很讓我佩服，老師的耐心讓我燃起了對假肢矯形濃烈的興趣，積極思考並提出問題，在這個過程中使我的知識更加的豐富，在矯形科還有韓老師為我們全面的介紹各種矯形器的用途、適應症及基本原理，在兩位老師的帶教下我不僅學到了基本的理論知識還學會了製作矯形鞋墊。
4、作業治療是我實習的第四個科室，在那實習了六週，在學校的課本中對作業治療的瞭解甚少，在這邊讓我看到作業治療能真正的讓病人達到生活自理，看到了C5脊髓損傷的患者及手指畸形及缺損的燒傷患者能利用萬能袖套進行吃飯，腦外傷患者能夠進行翻身坐起，胸段脊髓損傷的患者能夠完成坐位平衡三級及床椅轉移，輪椅的大輪平衡等高難度的動作的訓練等，這不僅僅使治療師見到自己的成果更能讓患者在傷後重拾自信找回生活的樂趣, 作業治療的另一特色是上肢矯形器及壓力衣的製作，它輔助了作業治療專案的開展，輔助器具的使用使脊髓損傷的患者的生活自理能力得到提高，壓力衣的穿戴能對燒傷患者的疤痕增生進行有效的控制，總體來說，作業治療的專案的設定是一個極富創意性的設計，它需要我們開動自己的大腦，使治療專案即貼近生活又富有樂趣性。
5、鑑於湖南省內的康復大多都只是停留在運動康復上加上運動康復是最基礎的一個專案，所以我把將近五個月的時間放在了運動治療上，在廣州新院區，運動治療的模式有所改革，分為了骨科康復，神經損傷康復，燒傷康復及手外傷康復四大區域，其中神經損傷康復又分為了脊髓損傷組和顱腦損傷組，我在骨科組、脊髓損傷及手外傷組、顱腦損傷組、燒傷組分別實習 了6周，8周，4周，2周，系統掌握了各病種的康復評定及治療。最深刻的是在骨科組在張老師的帶領下對人體解剖學、人體運動學及對病人的評定有了一個很深入的瞭解和掌握，在脊髓損傷及手外傷組，在石老師的帶教下，我不僅學會了如何嚴謹的書寫病歷外，我更領悟到的是一種思考問題的模式，對各種病人的治療專案應深入瞭解，思考為什麼這兩個病人的某個治療雖一樣但對個體的作用又有何區別，思考問題的時候不可只侷限於某個方面應開啟思維從各個角度及整體去觀察，石老師開闊的思考方式真的是讓我大開眼界了，在石老師的引導下，逐漸的這種優秀的品質也滲透到了我的學習中去。在運動除了讓我慶幸的是有這兩位的優秀的老師帶教之外，還有就是運動科室裡各種先進的儀器裝置，這些裝置為康復治療提供了一個治療多樣化平臺，康復治療不僅僅再侷限於傳統的沙包訓練等。
除了以上的科室外，我還輪過了臨床12周、影像科4周，職康和社康共4周，這些科室也讓我印象深刻，不論在哪裡我都倍感充實，同時我對各位帶教的老師也充滿了感激，在你們的身上我不僅僅學到了專業上的知識，還有感受到了老師們對康復治療事業的堅持與激情，這些都將成為我以後在康復治療道路上不竭的動力。
三、存在的問題
一年的實習結束了，在這實習生活中我學會了很多，但還有很多的不足，總結如下：
1、基礎知識還不夠紮實，知識無法很靈活的運用到臨床中去
2、自信心不夠，無法將自己的想法很勇敢的去實踐。
四、對學院的建議
1、多組織同學們去醫院見習，從中體會醫院的氣氛。
2、上專業課時多提供動手操作的機會。
報告人：***
報告時間：2012年5月11日
帶教老師簽名：
實習醫院蓋章：
