隨著人們自身素質提升，報告與我們愈發關係密切，不同的報告內容同樣也是不同的。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的中學實習報告8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在學校內的準備週中，我們小組成員聽從安排，認真備課，積極參加試講與評論。我們經過多次的試講和虛心聽取指導王老師的意見和指導分析。不斷地修改教案，側重教學內容的重難點。從而達到老師所嚴格要求的水平。王老師的認真指導和鼓勵大大地增強了我們的信心。
在12月10日星期四下午第三節課，我開展了“學會感恩”主題班會。班會的形式多種多樣：唱歌，朗誦，講故事，現場發表個人感受等。學生們積極配合，班會取得很好的成績，這也讓學生們學會了感恩。唯一的不足的是學校裝置較差，開展主題班會受到了許多約束。
在實習期間每天早上7點十分到實習學校跟班早讀，課間監督學生做眼保健操，午寫時間跟班午寫。課間時間爭取時間瞭解學生，跟學生形成良好的師生關係。實習期間我們小組成員始終一起集中出發，在整個過程中，我們團隊團結合作。互相幫助，互相關心。形成良好的團隊精神。
12月15日，我們的實習學校副校長與我們開展了一個實習交流會議，他教會我們年輕人應努力進取，多鍛練，提升個人自身素質。爭取做一名優秀的教師。
12月16日下午，我們帶著各自的心得體會和收穫向xx中學的領導和老師道謝和辭別。在臨別前，班主任張老師還教會我如何做好班主任工作，真是很感謝他。兩週多的實習體驗雖然很短，但我們都能夠以熱情的態度投身於實習工作之中並從中學到很多教育教學與做人等方面的相關知識。個人收穫很大。並受到學校領導老師的好評。離開學校之前與校長進行了合照。校長的平易近人令我深深感動。帶著不捨離開了xx中學，在此我深深感謝領導老師對我們實習工作的支援與幫助，也感謝王老師對我們的指導。謝謝你們。謝謝！！！
中學實習報告 篇2一、 生活篇
時間如涓涓流水緩緩地流過，在這三個月的時間裡留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在通關鎮中三個月的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。儘管我們倆個人不同班不同寢室，在實習前我們也不是非常熟悉，但在三個月的實習期間，我們幾乎每天早晨，一起去學校，一起放學，一起吃飯，在此期間，我們感覺我們各自的瞭解逐漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的辦公室，將一個本來混亂的實驗室整理成了一個乾淨整潔的辦公室，這裡記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。
我們的指導老師也非常的認真負責，在實習期間，他帶領我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時候總是想辦法一起解決，而且他也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到後來身體不舒服的情況下依然堅持工作，生病了還堅持來到學校，他的工作精神真的讓我很欽佩，他不愧是一名光榮的人民教師，我們一起度過了非常難忘的三個月，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團結的集體！
我們倆實習從一開始的不熟悉到逐漸的瞭解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處！很感謝各位他與我一起度過這三個月的時光，其中的點點滴滴都銘記於心。實習結束意味著大家要接受另一番現實的考驗，希望我們都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順利。
我們的指導老師是韓毅老師，班主任是周錦坤老師，韓老師對人很熱心，對於我們的教學總是給我們很認真的指導，並將他的一些教學經驗傳授給我們；周老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝願老師能夠工作順利，事事如意。
二、 教學實習篇
在三個月的實習時間裡，我主要負責七年級，八年級的音樂和地理課。國中不同於國小，它的教學工作複雜而又繁瑣，在三個月的實習階段，我包攬了所有的音樂課，在此感謝指導老師韓毅老師。他為人親切熱情，她在教學工作方面提供給我的指導非常多，可以說竭盡所能，我非常感謝他！剛來通關鎮中，他就詳細地講解學校學生的學習習慣及學習水平，還告訴我上課應該注意的事情。在聽課中，我個人體會很深。因為韓老師共教2個班級，學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到各個班裡學生的不同反應，作好記錄，思考以後我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它並不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。
難以忘記第一節課，剛好是週一的第三節課，由於第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最後順利的講下來這節課。課後韓老師和周老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，並在以後的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得還是不好。接下來的時間，我準備好後，講課給老師聽。指導老師聽過以後，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價並鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之後，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。
教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
1、 認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從複習提問、新課引入到講授都精心設計，並不斷歸納借鑑優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。
2、 試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課並評課，糾正不足之處。然後修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。
3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。
4、 認真及時批改作業：佈置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋
5、 做好課後輔導工作：課餘時間與學生交流並幫助答疑，有助於他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。
三，班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。
剛到通關鎮中時，原任班主任周老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，我只是大概的瞭解了一下，後來在周老師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一週的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這三個月裡，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上或操場監督學生做操。
3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，瞭解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。
4 、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，並組織一次主題班會
班級活動方面： 在班主任周老師的支援下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味於一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收穫快樂。
在實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些並不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。愛是做好班主任工作的唯一祕訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這裡也要感謝周老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調研工作篇
在通關鎮中實習期間，我通過和學生們的接觸，發現學生們的思想觀念各異並存在一些問題，藉助08級學弟學妹見習的機會，以通關鎮中學為例，做了一次《90後國中生的思想觀念狀況調查報告》，在這次調查期間，我得到了通關鎮中學領導及老師、學生們的支援與幫助。
在這次調查活動中，我認識到通關鎮中學學生在政治觀、娛樂觀、消費觀、道德觀、人生觀、學習觀以及心理狀況等方面的初步認識，這為以後我們教學，瞭解學生的思想特點以及通關中學引導學生等工作提供了第一手資料。
五、 結語
臨近結束時 ，很捨不得和學生們分開，三個多月的時間裡他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這裡，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最後一節音樂課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們。這三個多月的時間裡，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，籃球，融入了他們的生活，學生也很願意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以後我自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那麼大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以後的路，就要靠你們自己把握。
三個月的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那麼的不捨！紅紅的眼眶、默默的祝福！
中學實習報告 篇3在發給實習學校的實習隊伍簡介中，我就曾向學校領導提到，我們實習隊會懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”這樣神聖的教育理想去期待我們為期兩個月的實習，並且會以此為目標來開展我們的教育實習，中學實習隊實習總結。
回首過去兩個月的實習，身為隊長的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我們實習隊是通過學校的實習混編計劃組建而成的，而且來自不同學院的`八位成員都是女將，可是正所謂‘巾幗不讓鬚眉’，我們實習隊的八女將在這為期兩個月的實習中，確確實實地用自己的實際行動去踐行我們的承諾，並且在這其中收穫了成長，收穫了快樂，收穫了感動。”
成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我們的教育實習工作，我們實習隊的每位成員都在認真付出，認真對待實習各個階段的工作安排。
一、實習前奏：一切工作都在有條不紊地進行著
（一） 緊鑼密鼓，建立溝通平臺
實習報名還沒結束，我們實習隊就開始建立q群了，並通過各種方式尋找實習隊員。7月1日和2日，分校區舉行實習隊員和帶隊老師見面會。在這一天，石牌和大學城校區的隊員第一次見面，很激動，也很興奮，帶隊老師也給我們講了一些實習的事情，讓我們對實習有了更深的瞭解。見面會上隊員們都留了聯絡方式和qq，還選出了兩個校區的臨時負責人。會後，張娜把實習隊所有隊員都拉進了我們的q群，由此，“XX年和平實習隊q群”就組建成功了。這以後，實習隊隊員都通過這個平臺積極溝通，加深彼此的瞭解。
7月4日，在本部召開臨時隊長會議，這一天，大學城的臨時負責人張娜和本部的臨時負責人郭麗第一次見面，一同傾聽往年優秀實習隊長的實習經驗和實習科老師的教導。會後，張娜和郭麗就實習隊的建設、實習隊長的選舉等問題進行商討，最後決定各自回去收集隊員的意見，儘早召開實習隊的見面會。由於大家都忙著期末複習考試，所以最後決定“大家都考試結束後的第二天召開會議”。7月11日，我們實習隊六朵金花（小燕和李榮因為有事沒來參加）在大學城楠園小賣部召開實習隊員會議，並在楠園一樓就餐。會上，大家都很激動，很興奮。自我介紹之後，就通過自薦和民主選舉方式選出了一名正隊長（中文專業的張娜）和兩名副隊長(中文專業的廖春霞和計算機專業的廖小珍，後來因為小珍要去田家炳中學，就改由化環學院的吳若華擔任副隊一職，負責生活方面的事務，廖春霞則負責學習方面的事務)，社會實踐報告《中學實習隊實習總結》。然後我們還就實習前要注意的事宜、需要向學校瞭解的問題、如何建立優秀隊伍等問題進行討論，希望大家能在暑假期間積極主動地開展實習前的準備工作。
（二）組建隊伍，明確各自分工
在實習隊成立之初，我們結合《華南師範大學xx級混合編隊教育實習計劃》、《混合編隊實習紀律須知》等資料，並根據學校的實習工作安排，三位負責人認真開展工作，由隊長張娜負責制定實習隊實習計劃和實習隊隊規、彙總隊員簡歷和撰寫實習隊簡介等工作，副隊長廖春霞負責開通q群郵箱、建立實習隊部落格和督促隊員在暑假期間的實習準備，副隊長吳若華負責修改實習隊隊規、整理實習隊通訊錄和制定工作證等，在分工協作中，我們隊的實習工作開展得較為順利，隊員們也都積極配合實習隊工作。
（三）未雨綢繆，儲備能量
為了更好地勝任實習工作，做一名出色的實習老師，也為自己的教學生涯打下堅實的基礎，各隊員利用暑假期間，積極備課、試講、進行“三筆字”和普通話等師範生基本技能的訓練。而且，為了使隊員們能夠更好地完成實習任務，我們實習隊決定讓每位隊員在實習前上交一份電子版教案、一份電子課件、一份第二課堂活動方案、一份主題班會方案等資料，從各方面督促隊友做好實習前的準備。同時，為了更好地瞭解各隊員在假期的準備情況，並使隊員們對自己的準備工作進行總結和反思，負責學習的副隊廖春霞要求各隊員上交一份“實習前的工作總結”。此外，為了使大家明確個人實習所要做的事情，我們實習隊的每位隊員還根據學校實習計劃和個人情況整理出一份有自己特色的實習計劃，在實習即將開始之前，對自己要做的事情和該做的事情有所瞭解，並且能夠在實習中有計劃、有目的地安排自己的時間，能夠更加合理地開展實習工作。
中學實習報告 篇4為期一個月的實習已經結束了，短短的一個月，讓自己學到了許多在學校學不到的知識，育才中學實習報告。從3月8日進入育才中學的那一刻起，我就深知自己不再只是一名學生，而且還扮演著人民教師和心理諮詢師的角色。所謂為人師表，我都時刻注意著自己的著裝，力圖為老師和同學留下一個好的印象。在學校領導的安排下，我的指導教師是育才中學初xx班的班主任xxx老師，工作是班主任助理，並且在學校心理諮詢室做諮詢老師。
因為不是師範類專業，沒有教學任務，所以班主任助理的工作就為週一升旗和平時的跟班，觀察學生，並且做了一期道德認知發展的主題班會。同時，在諮詢室和另外兩名一起實習的同學為學校辦了兩期心理健康教育的板報，宣傳心理健康知識。
第一部分：道德兩難判斷——“ 海因茲偷藥”班會活動
一、活動目的
目前我國學校道德教育的途徑多種多樣，有學科教學滲透，有純粹課堂道德教學（如思想品德課），有校園文化建設的環境性、隱性的課程影響，有日常行為規範養成等等，實習報告《育才中學實習報告》。然而在實習中，德育工作往往是死板的說教，反而因其明示特性過於強烈而引發學生的逆反心理，顯得蒼白無力。在育才中學實習期間我也發現了這類問題。因此，我希望嘗試一種輕鬆愉快的方式（主體發展性德育模式）對學生的道德認知水平進行了解，並促進積極的道德思維從而促進其道德認知的發展。
二、理論基礎
勞倫斯科爾伯格（berg/1927－1987）是美國當代著名的心理學家和教育家，也是現代道德認知發展理論的創立者。沿著皮亞傑（jean piaget，1896——1980）研究兒童道德判斷的路線，在兒童道德認知發展與道德教育領域構建了一個包括道德發展的哲學、道德發展的心理學以及道德教育的實習策略的龐大理論體系。“道德兩難問題討論法”是科爾伯格的道德認知發展階段理論運用於兒童道德教育實習而提出的重要方法。
所謂“道德兩難”，是指同時涉及兩種道德規範且兩者不能兼顧的情境或問題。它以道德兩難故事為基本材料，讓兒童對故事中的道德問題進行討論並回答圍繞該故事提出的相關問題，以此判斷兒童所處的道德認知發展階段並引導和促進其進一步發展的方法。該方法的關鍵在於要以兩難故事誘發兒童的認知衝突，促進積極的道德思維從而促進其道德判斷的發展。他把道德教育的目的定為促進道德判斷和道德思維能力的發展。
最著名的道德兩難的例子就是科爾伯格虛構的“海因茲偷藥救妻兩難”，“不許偷盜”和“救人性命”，兩條道德規範狹路相逢，發生不可避免的衝突。海因茲必須在二者之間做出抉擇，遵守“不許偷盜”規則必須違背“救人性命”的規則。任何行為決斷都會違背其中的一條規範，所以“道德兩難”。
（故事內容及問題，見附錄一）
科爾伯格通過對10多不同國家的被試進行研究，發現儘管種族、文化和社會規範等各方面都不相同，但人的道德判斷隨年齡發展而發展的趨勢卻是一致的，他發現的道德判斷的3種水平和6個階段具體是：
（1）前習俗水平（0~9歲）：處在這一水平的兒童，其道德觀念的特點是純外在的。他們為了免受懲罰或獲得獎勵而順從權威人物規定的行為準則。根據行為的直接後果和自身的利害關係判斷好壞是非。這一水平包括兩個階段。
中學實習報告 篇5我小組安排在九江新閤中學實習。四名女實習生被安排住在圖書館，我與同學二人住在隔壁的閱覽室。我住的地方有黑板和桌椅，還有四扇窗戶兩扇門。我把桌子疊成衣櫃，稍佈置就成了寬敞明亮的居室。窗外山林鬱鬱蔥蔥，一塊一塊田，渠流旁的水牛，魚塘中有倒影，阡陌上荷鋤的老農，幾聲鳥鳴唱響一片安靜祥和。多麼美好！
這時在各領導與老師的安排下，這學期我的工作主要是負責七年級兩個班的歷史和美術的授課，以及八（1）班的體育任課工作。一切順利。此後的時間裡只有上課下課，剩下的事情就是關燈開門。說是三個月，突然要離開，甚至還沒來得及聽學生道別。來去總匆匆，再回首時，感慨頗多。
古人云：“師者，傳道授業解惑也。”我崇尚古人的教誨。對於一個大學生來講，“授業”並非難事。然而除此之外，老師還當“傳道”和“解惑”，對於這方面則難矣。因為據我瞭解，對於道德與悟性的教育，目前國家不重視。我其實也熱愛教育工作，我也試著在實踐中去盡善盡美。古人說：“一日為師，終身為父。”這不僅是說師生之間要相互尊重，親密無間，更說明老師地位之重要。古人又言：“子不教，父之過。”這更說明老師責任之重大。
工作中我盡力而為。其一謹慎備課。因為是第一次在正規學校做老師，性格謹慎的我此時更加認真起來。備課時一邊結合習題寫教案，一邊想象著自己在講臺上說課的情景，並再三考慮課堂可能出現或疏忽的問題，有時歷史課甚至花上一週時間來備課。其二及時總結。由於在同一個年級授課，所以備好的課要上兩遍。每次第一遍的課都是第二次的經驗積累，在這不斷的實踐與總結的過程中我越發適應講臺，心中暗喜。其三虛心學習。在總結的過程中，我也不忘向其他老師，尤其是前輩老師請教，也不忘向學生們徵求意見。在諸位反饋的意見中，如講課聲音偏小，板書字跡偏“草”和歷史課課外故事偏多等問題得到及時解決。
生活上以誠待人。我們老師之間常坐一起吃飯和聊天，互開玩笑，相處融洽。有時前輩老師的教誨也在這當中獲得。學生常邀我打乒乓球、羽毛球、雪仗等，在這些活動中，有的學生也似乎忘掉自己被我責罵過。有學生課外時也會帶自己的繪畫作品來辦公室找我講評。我愛畫畫，愛那愛畫畫的孩子。時而我也與部分學生談談生活和人生，這其實也是教學的一部分。臨別之際，我收到一些學生自己製作的賀卡、紙菠蘿、星星等，這成了我的藏品。
此次實習，我盡心盡力，並在前輩老師的指導下，通過實踐與總結，本次的教學任務順利完成。尚有遺留的教學問題最終仍未解決好，即在七（1）班課堂上經常有學生說閒話，屢教不改；美術課教學成果還比較滿意，而歷史成績方面還是比不過原任課老師。但它日若有機會再實踐，我自信能慢慢成為一名優秀的教師。
同時，在此次實習中，在向前輩老師學習的過程中，也發現一些問題。
教了一段時間的課，幾位大學老師來這邊看我們，還帶來一堆水果，連我國畫系的米老師都來了，我喜出望外。這邊中學老師請我們一同去吃飯，席上排山倒海的客套話你來我往，觥籌交錯。我雖也敬酒，但寡言。讓我感到舒服的是有我的老師坐在身邊，可以私下小聊。散席前米老師從席桌上拿下一包煙，卻偷偷往我口袋揣。
後來我想，人何必活得這麼現實，真實一些難道不好嗎？
有一次，該中學突然要接受上級檢查，一時間學校立馬向師生下達任務。那天學校停課一下午，全校大掃除。我的任務先是在一天之內完成全校的黑板報繪製，晚上又接著協助其他實習老師把圖書館上萬本書整理編號，一忙就忙到兩三點才睡。在我們為檢查而忙碌時，學生們為我們幫了許多忙，那些孩子們也挺累的。第二天早上起來，我們實習老師眼紅如兔，但我們約好了不能因此耽誤學生學習。有老師說，我們那晚把他們一個星期的任務給搞完了；有老師告訴說，其實我們不必要那麼認真，上級檢查不會看得那麼仔細。領導檢查永遠都是個麻煩。我們非要活在別人眼中嗎？第二天下午，書記說我們辛苦了，要我到會議室去。我於是收拾了一大桶上級領導沒吃的香蕉、蘋果、桔子和和其正，跟大夥分了吃。
該中學又是一次大掃除，聽說是縣教育局局長和我大學校長要來檢查。那天下午我正好有課。下課回來，實習同學把我叫了過去，原來大學校長送來一袋桔子、一袋蘋果和一箱酸奶。同學還告訴我，下午領導們還帶記者採訪她們，問她們生活和授課方面的話題。同學說我倒還好不在場，我默然一笑。最是校長開機前對記者說：“等下，我手上還有根菸！”於是校長甩了煙，提上所有帶來的東西放到了攝像機前。
“學為人師，行為示範”！如果我真是老師，真應該好好鞭撻自己，莫要留下傷風，使人認為可以“上行下效”！我認為“國培計劃”是國家的英明之舉，希望各級人員能端正態度，越做越好，讓教育事業走向輝煌。
在此結語時，依然要誠心向各級領導與老師的關懷錶示感謝！尤其是新閤中學辦公室的火盆，真是名副其實的“雪中送炭”！實習的日子令人難忘，就像別時學生的眼淚在我眼裡割捨。正如實習同學所說，來時誰都不想來，走時誰都不願走。我唯有再接再厲，完善自己。如果有緣，我要做好老師。
中學實習報告 篇6一、實習目的
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
二、實習內容
難忘的20xx剛剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在七年級年級組聽取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。
在實習的學方法、授課形式等方面都需要有所突破。
這兩週我主講“二元一次方程”這章，本來這章的內容是不用兩週的課時的，但是教務主任考慮到我是實習老師，以前沒有過經驗，為了避免我講不好同學們掌握不好，最後還得請別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時，讓我循序漸進的學習講課。
以下是我的教學內容安排：
本章教學目標：
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；
2.學會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解；
3.二元一次方程解的不唯一性；
4.學會把二元一次方程中的一個未知數用另一個未知數的一次式來表示；
5.在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，學會把實際問題轉化為二元一次方程；
6.瞭解二元一次方程組的概念；
7.理解二元一次方程組的解的概念；
8.會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；
9.二元一次方程組的兩種解法；
10.二元一次方程組的實際應用問題，即怎樣把實際問題建立為二元一次方程組。
中學實習報告 篇7整個九月我在武清區第七中學進行了實習。這一個月中我面對了以前作為學生所沒有遇到過的問題。一番歷練之後，我學到在今後的工作中具備的技能：在課堂上冷靜而幽默講出一節完整的課，下課後和學生一塊討論問題，嘗試批改作業；作為一個老師，課前是如何思考問題，然後儘量詳盡的備課。但是我認為要真正成為一個優秀老師，還有很多路要走。
在這個月開始的時候，也就是第一週指導老師和化學組內其他老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。由於這裡的的學生對問題的理解程度不同，但學生普遍喜歡化學，課堂氣氛異常活躍，第一次學習化學對他們來說具有很大的吸引力，在我看來要儘量發動和利用。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，儘量使課堂生動而不顯混亂起來。
在指導老師王老師的悉心指導下，我多次修改教案並進行試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們和同辦公室的老師請教，吸取經驗彌補自己的不足。
我一共上了兩節節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如講課有點快，沒有給學生更多的思考餘地。還有時間的把握不好，造成拖堂或沒講完備好的內容，課堂小實驗沒有得出預期的效果，自己就亂了陣腳，導致課程的後半段比較混亂。這些要在以後的工作中得以改進。除了上課外，我還瀏覽指導老師批改學生的後作業。我的指導老師帶了兩個班，所以作業量不是比較大，我沒有參與批改作業，但我仔細閱讀了我上的那節課後的作業情況，通過學生作業的反饋，反思自己想到的問題和學生出現問題出現的差距，進一步學會作為一了老師思考。
這期間中一節課和幾個學生給我留下深刻印象。那是《分子與原子》的那一節課的第一課時，這是學生第一次接觸到化學中的微觀世界，所以採用演示實驗與學生探索實驗相結合的方式來講述。其中一個演示實驗：處在不同燒杯中的氨水與指示劑酚酞，由於氨水的揮發使酚酞變紅。而我在實驗過程中我使用的氨水濃度過於低，沒有出現預期的現象。我直接用鼻子去聞兩個燒杯中的氣味，氨水的味道嗆到我鼻涕眼淚一起流出來了，在學生面前漏了馬腳，沒有起到表率的作用。緊接著我用我犯得的錯誤舉了反例，讓學生警示。這下才將課堂帶回了正途。這一幕記憶猶新啊！平時讀書少，用時方恨少！！
另外就是幾個學生了，先從後說起：這個學生的姓名不方便寫出來，他是經驗豐富老師眼中的不可救藥者；但在我坐在他身邊的兩節課中，我可以粗線條瞭解到他在八年級時由於知識量極具增加，以致理解力沒有跟上。另外一個學生平時學習新課時，可以很快回答出老師提出問題的答案，但是到了作業上卻沒反應出來，複習課上時也對上節課的知識記憶的一知半解，學習成績一直不見提升。這兩個學生是我看到的兩個個例，卻反映在在義務教育階段一個班裡人數眾多，教師照顧不到的情況。
鑑於其上情況，（有機會成為一老師後）我將會在我以後的工作後，嘗試改變教師主導一切的情況。將課堂和課本逐漸還給學生；組織學生間互助組；形式有學生自主決定。並且將這一形式堅定執行下去。
兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個曾經實習的同學來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月裡，我在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，為日後走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！
如果有認識不到的地方，還請老師多多指導！
中學實習報告 篇8實習時間：XX-3-28—XX-5-15 實習地點：##上塘中學實習指導老師：朱##、夏##實習生：溫州大學 法政學院 07政本 陳新新 · 時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間，在溫州永嘉上塘中學的實習生活已經結束了，在中學的實習報告。XX年3月28日，我懷著激動、興奮又充滿好奇的心情和同學們坐上了開往上塘中學的校車，剛開始的一切都是那麼的新鮮和陌生，經過一段時間的相處，學校裡發生的點點滴滴、酸甜苦辣都深深地印在我的心裡，想到即將離開的那一刻，心中總有那麼些不捨和酸酸的味道，我要感謝他們，是這裡的一切讓我成長了。在這裡，我嚐到了初為人師的滋味；在這裡，我堅定了為人師表的信念。
在學科指導老師夏獻樂老師和班主任指導老師朱金峰老師的悉心指導下，我充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇，這樣的過程讓我收穫了許多。一個多月裡，我從一個只會紙上談兵，停留在理論層面的大學生到有模有樣，注重實踐教學的準老師；從一個沒有班級經驗的大學生到一個有一定處理班級事物能力的準班主任，這裡的一切都見證著我的努力和成長，下面我針對學科教學和班主任工作談談我這一個多月的心得體會。
學科教學方面：
一般的教學實習應該是分為兩個階段：見習階段和實習階段，由於情況特殊，我們從熟悉學校基本情況直接過渡到了實習階段，這是比較遺憾的，因為我們缺少了向一線老師學習現場教學和處理課堂教學技巧的機會，而這恰巧又是我們最需要學習的地方。但是從另一方面來說，這樣似乎又給了我們充分發揮而不受一線老師思維限制的空間，讓我們可以盡情展示自己的教學設計，這樣我們可以通過自己的切身實踐及請老師為我們作出指導來達到充分學習的目的。
從開始實習的那一天起，我才真正體會到作為一名人民教師的辛苦。從備課、上課到評課，我肩上的擔子就沒有卸下過。因為作為一名教師，我承載著的是不僅僅是自己工作上的教學任務，還有學生們的未來以及家長們的期望，我不能有絲毫的鬆懈，我必須對他們負責，實習報告《在中學的實習報告》。所以整個實習過程中，我們最大的生理感受是累，而最大的精神感受是充實。在備課到上課，再到評課的過程中，我們受益匪淺。
我認為讓我最有收益的地方是備課，或者說我覺得一節課最重要的地方在於備課，課程的準備情況決定著一堂課的成敗。直到實習我們才發現，其實備課遠遠不是我們之前想的那樣，只要找到一些相關的材料，能說明問題就好了。備課是一門藝術，我們要考慮的東西很多很多，並不只是材料。對於一堂課的準備，我們首先應該從瞭解課本知識開始，對於自己要上的課的內容我們必須有十足的把握。在瞭解知識內容之後，我們要關注的是學科指導意見和大學聯考考點及大學聯考內容。因為雖然我們現在一直在提倡素質教育，要求學校改變只為應試的教學方式，但是大學聯考制度只要存在，學生還是必須為考試準備的，所以我們還是要關注應試的內容。從學科指導意見和大學聯考考點中我們可以分析出課堂內容的重難點及拓展內容，這些可以幫助我們更好的把握課堂內容。在瞭解了相關的知識之後，就是我們必須思考的時候了，也就是我們充分展示自己教學設計的能力的時候了。我們要根據之前瞭解的資訊整理出課堂思路，對課堂過程進行設計，同時我們還要尋找合適的材料來幫助學生更好的理解知識點。其實材料的選取，也是一門很大的學問。備課的好壞有時就在於你的教學材料是否用得恰當，是否能夠與知識點緊密聯絡，是否能夠引導並啟發學生思考。實習之前，我們的材料都是五花八門，一堂課上會看到很多新鮮的資訊材料，但是中學老師則提倡我們用一個材料貫穿到底的方法，就是說材料不需要多，而是要精，用一則材料貫穿更能體現課堂的整體性。雖然很難，但這是最能體現水平的地方，所以我們都會盡量選擇一則材料貫穿到底。但是，我覺得，這樣的做法是否有必要呢？我們的運用材料的主要目的是為了解釋抽象的理論，讓學生能夠更好的理解或者記住知識點，而一則材料貫穿到底則主要是為了形成課堂的整體性，如果多則材料的教學效果比一則材料的好，我們又何必一定要牽強的運用一則材料呢？這不是撿了芝麻，丟了西瓜嗎？但是如果一則材料即能貫穿到底又能很好得說明知識點的話，我們又何樂而不為。對於材料的選取，永嘉上塘中學的胡校長的諄諄教導也讓我很有啟發，胡校長說：“政治要生活化，我們要以發生在學生身邊的事情為教學材料來談政治，教政治”，這點是我們一般的實習生所沒有注意到的，我們只把眼光放在了新鮮出爐的新聞上，卻忘了身邊的素材才是最能引起學生共鳴，讓學生最有話說的。例如上《中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度：中國特色的政黨制度》這框知識內容的時候，我們總是先想到用3月份剛剛召開的“兩會”，這個新鮮的事例來導課，殊不知這完全及不上胡校長所提出的用上塘中學的民主黨派老師來導課來得恰當。所以我們要多關注身邊的相關資訊，選取最能讓學生有所感觸的材料來授課，不過這些只是我個人對於材料選取的看法，還有待商榷。
