一、學習目標：
1、通過計算、觀察、比較，理解比例的意義和比例的基本性質；認識比例的各部分名稱。
2、會用比例的意義或比例的`基本性質，會判斷兩個比能不能組成比例，並能正確組成比例。
3、通過對課本主題圖的學習對學生進行愛護國旗、尊重國旗教育。
二、作業設計：
（一）填空
1、表示（ ）叫做比例。
2、在比例裡，（ ）這叫做比例的基本性質。
3、12的約數有（）選出其中四個數，把它們組成一個比例是（ ）
4、如果7a=5b,那麼，a：b= ()：（）
（二）根據要求寫比例
1、寫出兩個比值是2.5的比,並組成比例.
2、寫出比值相等的一個分數比與一個小數比,並組成比例
3、用5、40、8、1組成兩個比例式。
(三)在括號裡填上適當的數
8:6=4.6：（） （）： =3:6
6.3：（ ）=5:9 45： =（ ）：2
三、評價標準
針對學習目標1、評價方式採用激勵性評價和口頭性評價。激勵性評價是通過老師提出問題，激發孩子在小組合作中探究、梳理知識。口頭性評價是通過小組討論的積極程度，小組代表發言的準確性，給予口頭評價。
針對學習目標2、評價方式採用的是表現性評價和交流式評價，表現性評價是通過學生代表上臺講解是否清晰，交流是評價是老師及時批改本組做的最快的，其餘的學生由這名學生批改。
針對學習目標3、評價標準是學生通過觀察主題圖，體驗成功的喜悅。發自內心的愛國。
四、評價、反饋的形式及其合理性分析
五、學生完成作業情況估計或學生作業情況分析
通過批改作業瞭解到大部分學生都能按老師的要求完成作業，並且正確率較高，只有個別潛能生掌握的不太好，主要體現在：1、計算時出錯。2、有一部分學生不會根據任意四個陣列成比例。
六、補救或改進措施
1、多關注潛能生，必要時進行一對一的輔導。
2、在以後的教學中加強對學生計算能力的培養。
