為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編整理的高中師德師風建設方案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中師德師風建設方案1
師德師風教育活動已進入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中，依據行風評議組的反聵和學校自查，我校總結了存在的三大主要問題：一是部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學水平和責任心不高，教學質量意識不強，無法滿足社會對我校優質教育的需求；三是學校的德育成效不高，學生中違紀現象比較嚴重，表現為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極採取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續發展。
一、對於第一個問題的整改方案
（1）明確要求。學校將從義務教育法和教師職業道德規範要求的雙重角度，在校教職工大會上嚴肅重申教育學生的規範性、藝術性。要求學校所有教職員工要在教育教學中真正關心愛護學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁採取簡單粗暴的方式方法教育學生，嚴禁隨便把學生趕出課堂和校園。老師要多與學生真誠溝通，做學生的良師益友，嚴守教育促進學生髮展的目的，不傷害學生自尊，要多講究教育方法，多運用教育藝術，多點教育的耐心和愛心，從情理上幫助學生認識問題，提高覺悟；
（2）針對教育。對於在平時看到的和通過學生問卷調查發現的存在有不當教育方式方法的教師，有校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。
（3）方法指導。學校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發到各位教師手中讓大家學習體會，用他山之石引導教師做好教育反思，提高教育藝術。
（4）機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對於體罰和變相體罰學生且產生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，要扣發師德獎1000元，並取消二內年度評優和職稱評定資格。
二、針對第二個問題的整改方案
（1）深入推進課程改革。積極探索課堂教學的有效途徑和方法，注重提高課堂教學的質量和效率，切實減輕學生過重的課業負擔，努力促進教學工作規範化、個性化和優質化。為更好地指導我們的教學，學校要組織各教研組集體學習課堂教學評價標準，為各位老師形成新課程背景下有效的課堂教學模式提供幫助；
（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35週歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節校級研討課，對於不能完成研討課任務的教師在職稱評定、考核評優時堅決實行一票否決制，對於開設研討課的老師，開課資料齊全學校每節課給予30元的獎勵；1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課，對於聽課情況學校教導處要製表登記並於每學期末作出統計並在校會上集中通報。聽課後，各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進行，學校調整了原來每週三下午集中教研活動的規定，改為各組根據需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進行，各組評課活動，必須人人蔘與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導處派人蔘加。無故不參加評課活動，學期結束，按每人每次20元從政府下發獎金中扣除（這一條寫進考核方案）。
（3）認真組織質量分析。要高度重視每一次考試，特別是九年級年級的質量跟蹤分析，善於從考試中發現問題並及時採取措施，調整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質量穩定提升。
（4）積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨幹教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛鍊他們的信心和水平，通過學和比促進名師的加快形成。
（5）逐漸養成名師培養機制。要抓住機會對質量高、事業心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現的需要。
（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質量的可持續發展提供根本保障。
（7）及時修改學校考核方案。教學質量考核將加大對全市15名前優秀教師的獎勵幅度，考慮到學校為接受新崑山人子女的專門學校，在加大對優秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，佔全市排名20名以後才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統考的國小科與大學科按同樣方法進行考核。不參加市統考的國小科（七年級、二體育，藝術，電腦，生物、藝術、歷社）將由校長室組織人員採用問卷調查的形式，根據學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現對優秀老師的尊重，並在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。
三，針對第三個問題的整改方案
（1）健全學校德育工作網路。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。
（2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發利用，對學生進行情感、態度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。
（3）重視養成教育。突出對學生日常行為規範的`監管和教育，使學生養成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格的道理。為此，德育處要繼續做好班級九項評比工作，併力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。
（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。
以上是我校對師德師風建設分析評議階段發現的三大主要問題的整改措施。下半學年，我校將繼續認真做好行風建設各項活動，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，將行風評議與效率效能建設、教師隊伍建設、學校制度建設有機結合起來，認真解決學校教育教學中遇到的突出問題，以促進學校健康發展，持續發展。
高中師德師風建設方案2
為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，現就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
二、主要任務
(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習“三個代表“重要思想，深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。
(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神聖職責。
(三)規範教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查詢學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。
三、工作步驟和工作重點
教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳發動階段(4月份)
1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。
組 長：郭崇江
副組長：倪佔良 孫培水
成 員：劉福剛 宋波 劉聰 滕衛光 徐春曉 焉蓬勃 萬秋麗
2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
第二階段：學習檢查階段(5月6月份)
1、在聯絡學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》等法律法規、相關檔案和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事蹟，豐富學習內容。
2、在學習、反思的基礎上，對照《中國小教師職業道德規範》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鑽研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯絡家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模範遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三階段：整改提高階段(79月份)
1、紮實開展教育進社群、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社群、企業和農村，通過走訪座談，瞭解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社群公益勞動和志願者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社群共建，優化教師形象。
2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支援，促進家校互動育人。
3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛徵求意見，並將徵求到的意見疏理彙總後如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。
4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。
第四階段：總結表彰階段(10-11月份)
結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及 1121 工程、四名工程、模範教研組長等先進人物事蹟，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，並組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。
四、工作要求
1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公佈師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務物件評價教師的師德師風。
2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規範的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位後，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。
高中師德師風建設方案3
為有效落實xxx社工委發[2008]81號《關於開展師德師風主題教育活動的通知》檔案要求，根據第三教育署黨委貫徹落實的工作安排與要求。成立xxx中學組織機構，明確主要工作與要求，統籌規劃，使各項工作有序有效落實。具體如下：
(一)、xxx中學“師德師風主題教育活動”領導小組名單：
組長： 張亞芳
副組長：張軍 董訓躍 勵翔
組員： 黃婕敏 朱慧 龔福英 張美玲 薛振剛及各年級組長
(一)宣傳動員、形成共識
1、按照第三教育署活動要求，召開全體教職工動員大會，認真傳達上級檔案，成立師德師風教育活動領導小組，制訂師德教育活動實施方案。利用黑板報、宣傳欄、校園網等形式，廣泛進行宣傳發動，營造濃厚的校園活動氛圍，使全體教職工統一思想，提高認識，充分理解本次活動的重大意義，並積極投身於活動之中。
2、利用教師節慶典活動，學校組織了“樹德立魂做楷模”師德師風演講賽，發出了師德規範倡議書。“立師德、鑄師魂、強師能”，用滿腔的熱情、誠摯的愛心、無私的奉獻，做一名無愧於時代的人民教師。
(二)學習討論、樹立標兵
1、建立師德學習專欄。組織全體教職工進行政治思想、法律法規和職業道德等方面的學習。學習內容主要包括《中國小教師職業道德規範》、《上海市師德規範》、於漪老師的《學做教師》報告光碟、高妙根、鬱秀敏優秀事蹟演講等。同時“圍繞xxx新區師德師風主題教育活動學習資料彙編”,採用集中學習與分散學習相結合的方式，嚴肅學習紀律，要求教師做好學習筆記，結合工作實際，談感想、寫體會、加強交流。
2、按照第三教育署的活動要求，結合我校“樹德立魂做楷模”的主題活動，緊密結合學校自xxx年9月以來開展的“感動由中人物評選”等活動，挖掘學校教職工默默無聞、傾心奉獻、樂教愛生的典型事蹟、模範人物。並充分利用“由中論壇”這一網上平臺開展全員參加的大討論活動，推薦和評選出我校的師德標兵和師德建設先進集體。
3、圍繞社工委“在當前社會主義市場經濟條件下，如何當一名人民滿意的教師”的活動主題，開展師德建設網上交流活動。探討新時期的師德內涵。要求每位教師積極參與。發帖至xxx教育入口網站及校園網，並評選出優秀精華貼。全面提高本單位師德建設水平和教職工素質。
(三)、查擺問題、弘揚主題
1、圍繞“樹德立魂做楷模”的主論題，結合“怎樣辦好讓人民滿意的教育”、“怎樣做讓學生尊重、家長信賴的教師”及“如何履行教師職業道德規範，做到敬業愛崗、為人師表”等論題展開討論，每位教職工要根據自己的教育教學實際，查找出在思想、工作中存在的實際問題。制訂出針對性強、措施得力的整改計劃，真正掃清自身職業發展道路上的障礙，真正樹立起“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育理念，努力構建師生和諧、有效的課堂氛圍，努力建設民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關係。
在自查工作中要突出以下內容：①對自己職業行為進行深入地思考和定位，檢查自己在教育教學的思想目標、行為方式等方面的現實狀況;②查尋、反思對待學生和家長，是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生;③準確、客觀評價自己的教學現狀，總結優勢和改善頑症;④審理、排查在工作中的方式方法、行為習慣、言談舉止等方面存在的問題，小處著眼，關注細節，排查不利因素以及改進的措施;⑤認真、細緻檢查教學常規每一個環節中是否存在馬虎、疏漏現象，在不斷改進工作的同時，把良好師德落實到日常每項教育教學工作之中。
2、開展以“樹德立魂做楷模”為主題的師德教育活動，進一步紮實有效地開展以師德師風為主題的師德教育。一是繼續深入開展“感動由中人物評選活動”，深入挖掘在平凡工作崗位上默默奉獻、樂教愛生的教師典型。二是在學生中開展“評選我心中的好老師”活動。三是學校組織舉行師德事蹟演講會;四是彙集有關法規、師德方面的資料，供全體教師學習。五是組織各部門、各年級組撰寫師德小故事，師德心得體會文章，經過篩選編輯成冊。六是在全體教職工中廣泛、深入宣傳身邊的先進典型，並結合“感動由中人物評選”活動，發揮先進典型的輻射效應，激勵全體教職工人人爭做依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、為人師表的模範。
(四)總結提高、交流展示
在總結、分析“樹德立魂做楷模”為目標的師德教育活動中，學校將根據活動開展的實際情況，建立師德教育的長效機制。一是建立師德檔案。記錄師德優良表現及表彰情況、師德問題來信來訪情況、師德違紀的處理經過等。二是設立師德信箱，定期向學生家長征詢意見。三是建立以師德為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀地量化考核教師的教育教學行為。四是在業績考核與年終考評中實行“教師師德一票否決制”。五是嚴明紀律、嚴肅處罰。對違反紀律、造成惡劣影響的、經批評教育沒有改進的，要嚴格按照學校有關師德規定處理。六是將每位教師的師德考評結果進行公佈，與年度獎懲、職稱評聘、評優掛鉤。活動結束時，評選出優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵，並給予表彰和獎勵。
通過開展活動，切實提高教師的師德素養和水平，充分調動廣大教職工的積極性和創造力，凝心聚力於教育教學，不斷提高我校的教育水平和教學質量，切實構建和諧的師生關係，構建和諧校園。
高中師德師風建設方案4
加強師德、師風建設，進一步樹立教職工的群體形象，展現當代教師愛崗敬業、有涵養、有風度、遵禮儀的現代社會文明使者的良好風範，體現學校的管理水平與文明品位，學校決定開展師德、師風建設活動，要求廣大教職工要從職業道德、行為舉止、言談語氣、風度儀表、公務禮儀等方面全面提升師德修養，樹立示範學校教職工在社會上的示範形象。
一、指導思想
在教職工隊伍(尤其是中、青年教師)中提倡和發揚“四種精神”——開拓進取的改革精神，自強不息的奮鬥精神，團結協作的集體精神，講求實效的實幹精神;強化“三種意識”——責任意識、憂患意識和服務意識，加強自身的師德修養，內強素質，外樹形象，為建立國家級示範學校提供高素質的骨幹隊伍。
二、師德建設的重點
1、根據我校共產黨員佔全校教職工數三分之一強的實際，結合開展保持共產黨員先進性的活動，在學校各級黨組織中開展師德建設的大討論，號召共產黨員在師德建設中、在各自的崗位上發揮先鋒模範作用，做教職工師德、師風的楷模。
2、根據我校青年教工超過教職工總數一半的實際，全面發揮學校教工團支部聯絡青年教工的橋樑作用，充分利用教工團支部活動及青年教師開展教學大比武的活動，在團員及青年教工中加強師德、師風教育。
三、師德建設的措施
1、糾查與提出存在的問題：通過教職工的政治學習及召開不同型別的教職工座談會，擺學校師德、師風現狀，查師德、師風存在的問題，提師德、師風的整改措施，自下而上地開展教育活動，把師德、師風建設的行政行為變成教職工的自律行為。在學生及家長中通過問卷調查，瞭解他們心目中師德應有的形象。問卷內容可包括：新時期的教師應具備哪些方面的素質?你所喜歡的是哪種型別的教師?你最不喜歡的師德、師風有哪些?……
2、評議與評比：利用各種渠道，讓學生對身邊的師德問題開展評議活動，以生促師，把師德、師風建設的教師單邊行為變成師生互動的雙邊行為。同時,通過教育教學等活動,在教師中開展師德師風評比活動,促進教師把師德師風建設內化為自覺活動。
3、褒獎和學習先進: 舉辦師德先進事蹟報告會或播放師德先進事蹟錄影片，為教職工師德、師風建設樹立榜樣與楷模。同時通過一系列活動在本校評選出一批師德標兵,如“十佳教學能手”、“十佳優秀班主任”、“十佳技能高手”,師德師風建設的評比結果與級校工資和晉級掛鉤,以表彰先進,鞭策後進。
4、整改與落實
⑴健全學校與黨組織聯席會議制度、校長辦公會議制度、行政工作會議制度、行政擴大會議制度，加強幹部隊伍的組織建設、思想建設、作風建設和廉政建設。
⑵加強師德的制度化管理：
①進一步規範教育、教學常規的管理制度，明確落實處室(部門)坐班管理、年級組管理、學科組管理、班主任管理、備課組長管理、任課教師管理、課堂管理、考試管理等各項制度，加大期初、期中、期末三個階段的教育教學監督檢查力度，嚴格過程管理。
②加強教職工的考勤管理制度，並與當月教職工的課時津貼掛鉤。
③健全限制和規範教師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴重影響教育教學工作的現象，維護示範學校的師德形象。對因從事家教或外出兼職活動嚴重影響學校工作、影響學校聲譽的，酌情給予通報批評、扣發課時津貼、調整工作崗位直至報上級給予紀律處分。
四、師德建設的目標
通過上述一系列的措施,要達到以下目標:
1 、德:遵紀守法,師德高尚,師風純正,敬崗愛業,樂於奉獻,熱愛學生,熱愛學校,熱愛本職工作，有良好的職業道德素質。
2、能:教師具有較高的的專業技術水平和業務能力,在工作上具有開拓創新精神,講究工作效率,注重工作實效,有良好的履行崗位職責的能力。
3、勤:工作作風嚴謹,工作態度端正,具有極強的工作責任心,求真務實,勤勞肯幹。
4、心理素質：能正確對待名利得失，能敢於強承受工作壓力，遇到困難能迎難而上,受挫能力較強。
五、師德建設的原則
1、民主化管理的原則
⑴教職工既是管理的客體，又是管理的主體，堅持民主性原則，積極推進校務公開制度，適時召開教工大會或教工座談會，通報學校的重要決策，聽取教職工意見，力求上下溝通、達成共識，形成師德管理的合力。
⑵發揮學校工會、教代會、教工團支部、教工民主黨派組織的作用，鼓勵他們根據各自組織的實際，制訂師德公約，建立互相監督的機制。
⑶根據教師特點，重視師德的個性化管理。根據教師職業是個體勞動、集體出成果的特點，重視集體意識的培養，優化人際關係，注重師德的情感管理。學校領導主動與教職工溝通，親自做教職工的思想工作，關心教職工的思想、工作和生活，重視解決教職工的後顧之憂，接受教職工的合理化建議，創設教書育人的和諧環境，使教職工確立起主人翁意識，做到安教、樂教、善教，提高師德水平。
2、激勵化管理的原則
⑴在教職工中理直氣壯地樹立先進，大張旗鼓地弘揚正氣，完善各類獎教制度，改進先進評比、考核評比的評價體系及程式做法，並增設學校級的各類先進榮譽稱號，使各類的先進人物貨真價實，成為激勵教職工爭當先進的榜樣力量。
⑵對教職工隊伍中存在的不良風氣要嚴肅批評與壓制，設立崗位問責制，對造成重大責任事故的教職工要追究責任並嚴肅處理。
3、引導化管理的原則
⑴創造條件鼓勵教師參加對口的各級各類繼續教育和業務培訓，提高自身的學歷層次、專業水平和業務能力。鼓勵教職工積極參與教育、管理及科研，撰寫科研論文或經驗文章，學習和掌握現代教育技術，提供展示研究成果的平臺，把教職工課外精力引導到自身的業務提高上來。
⑵加強校本培訓，要求青年教師“三年站穩講壇，五年頗有成就，十年小有名氣”，鼓勵教師業務拔尖，成名成家，走名教師之路，發揮名教師的示範及榜樣作用。
4、監督化管理的原則
健全和加強學校行政值日、晚自習下班巡視制度，檢查和監督教職工落實學校各項管理制度的情況。加強思想教育，落實管理措施，才能造就出師德高尚、業務精良的一流師資隊伍，為建立省級示範性職業學校打下堅實的基礎.
高中師德師風建設方案5
一、指導思想：
在學校共施和諧教育，共築和諧校園的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本計劃。
以教師職業道德規範為準繩，以更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平為重點，以敬業愛生、教書育人為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標：
堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神，數典型、立標杆，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規範轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施：
我校始終堅持將師德師風建設作為一項重點工作來抓，以建立全市一流教師隊伍為核心，幫助教師建立服務意識，轉變觀念，抓住機遇，以提高教師實施素質教育的能力和水平，努力建立一支政治素質優良、創新意識濃郁、整體結構合理的教師群體。
一、抓住教育契機，建立服務意識。
我校的師德師風教育為了避免空洞，增強其實效性，經常組織教師學習相關檔案、法規，並開展豐富多彩的活動。利用一些發生在生活中或電視上的相關事件和一些優秀教師的具體事例等教育契機，對我校教師進行生動有效的教育。每月進行師德培訓一次，以幫助一些教師轉變陳腐觀念，建立服務意識，增強教書育人的自覺性。把教師職業道德作為教師考核的首要內容和職務聘任的重要依據，加強尊重學生、愛護學生，保護學生的合法利益的責任意識。
二、師德融於愛心，即做良師又做摯友。
在我校的師德師風建設活動，始終突出一個愛字因為愛是教育的橋樑，愛是教育的鑰匙。尊重學生的人格是熱愛學生的突出表現。建立平等的師生關係，用發展的眼光評價學生，努力發掘學生的閃光點，尤其是要尊重學生的創造性，保護學生受教育權、人身安全和身心健康不受侵犯。熱愛學生的內涵十分豐富，其中要求教師做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方，不但成為嚴師，更要做學生的摯友，將學生凝聚團結在自己周圍。教會每個學生學習、做人、生活，關心每個學生健康成長是教師的職責。努力為學生營造一個積極向上、充滿關愛的生活學習氛圍。
三、加強管理，培養高尚師德。
我校在教師隊伍建設過程中，把師德建設放在首位。以《中國小教師職業道德規範》為標準，堅持政治學習制度，加強政治理論學習，深入貫徹《中國小教師職業道德規範》、市縣教師職業道德規範十不準、《未成年人保護法》，培養良好的師德師風。並在教師中大力開展四講一樹活動，即講政治、講學習、講正氣、講奉獻，樹高尚師德形象，在教師群體中努力形成愛崗敬業、教書育人的濃郁氛圍。
與此同時，我校制定了《學生管理目標考評細則》、《師德師風考評細則》、《值日班考評》、《教職工簽到制度》、《教職工請銷假制度》、《班主任月考評細則》、《班主任月例會制度》、《值日班衛生清掃制度》、《室內外分擔區衛生清掃制度》、《校園環境管理制度》、《值周檢查評比制度》等多項管理制度、細則十餘項。對全校教師的各項工作進行考評，確保了管理工作力度。本學期嚴格依據各項制度、細則進行檢查、評比、兌現，收效十分顯著。
四、加強領導，強化師德建設觀念。
1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，並與年級組的各項評比和教師的晉職評優掛鉤。
3、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執教和依德執教相結合。
4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。
推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。
五、加強學習，提高職業道德素養。
1、深入開展學習實踐xx活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。
2、認真組織學習《中國小教師職業道德規範》，全面準確理解《規範》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和檔案相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
