人們常說：“活到老，學到老”，進修學校組織的資訊技術繼續教育培訓給我們資訊科技教師提供了一個良好的平臺了——是我們教師提高自身資訊科技業務能力的和教育教學水平的絕好機會。形式新穎，效果明顯。為期4天的全天培訓，使我們學到了新的知識，也促使我們在平時的工作中不斷地去自學。本人收穫很多，感觸也頗深。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收穫：
1．在網際網路高度普及的時代，微課已經深入到大學和中國小的各個學科。可汗學院、網易公開課、百度傳課、騰訊公開課等網站遍地開花，為學習者提供了豐富的課程，我們可以根據自身需要學習專業的知識。另外身為教師，我們也可以根據本校學生的實際情況，開展和錄製一些教學相關的微課，上傳到網路上供學生學習。杜老師的課程很符合現階段的實際需求，具體講解了camtasia和會聲會影軟體的實用操作。
2．Flash軟體是高中資訊科技《多媒體技術》課程中的內容，一般情況下我們只是基於介面的一些常用操作，即使設計到指令碼程式設計，也只是常用的gotoandplay（ ）等語句。石其樂老師的ActionScript 3.0程式設計對高中的資訊科技老師還是比較實用的，內容比較簡單，易懂易上手。教師可以根據自己的興趣愛好進一步學習，掌握其程式設計精髓，開發出flash自制課件就更加容易了。
3．培訓內容豐富多彩，授課教師講解亦激情澎湃。教學內容易於接受，我認同了培訓的內容，我從內心願意接受這樣的培訓。我很喜歡資訊科技課程定位。因為資訊科技課在義務教育階段一直不受重視，資訊科技老師上課也是得過且過，一般也不重視教學研究。在高中階段資訊科技作為“技術”科目的其中一門，作為選考科目計入大學聯考總分了，是資訊科技教育史上前所未有的的改革。但之前的資訊科技教學都不太重視，平時省市縣的教研活動也很少，教師之間缺乏相應的交流，教學一直停留在自己摸石子過河的階段。
希望今後能多組織各校之間資訊科技教學的交流和探討，讓有經驗的高階教師、特級教師給普通的資訊科技教師們傳授經驗，進一步促進老師資訊科技業務能力的提升和資訊科技學科教學能力的提高。
繼續教育新知識資訊科技培訓心得體會 [篇2]
作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用，教師還應該具備優化教學過程的系統方法，即教學設計，因此，教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術，有助於改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為一名教師，就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關係的能力，科學研究能力；應變機智，創造能力。
學習和掌握現代資訊科技，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代資訊教育工作的適應性，更重要的是適應現代教育技術素質的要求。
大力推進資訊科技在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮資訊科技的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代資訊科技的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生髮展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、投影機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其侷限性和使用範圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
網路資源的開發突破了傳統課程的狹隘性，在相當程度上突破了時空的侷限。網上充足的資訊可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐和實驗的模擬情景和操作平臺，網路便捷的互動性可以使交流更及時、開放。所以，可以重複利用網路這一巨大的資訊載體，進行課程資源的開發和內容重組。教師可以通過網路使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。所以說，網路資源的開發和利用對於轉變課程功能和學習方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內容，讓師生的生活和經驗進入教學過程，讓教學活起來；另一方面，可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變為知識的共同建構者。從而激發學生的學習積極性和主動性。同時，還可
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