一、活動宗旨：
為了全面推進學校的環境教育、增強學生的環境意識，並根據學生的特點，結合學校人文素質系列教育的要求，引導學生形成對學校、對生活、對環境的熱愛之情，並以此陶冶學生的情操，規範學生的環境法制意識，為達到人與自然的和諧統一奠定良好的基礎。
二、活動內容：
圍繞環保這一主題，開展以下幾方面的活動。
1、“節約，讓社會更美好”小調查活動。
通過網路查詢，社會、家庭小調查，瞭解“資源節約型、環境友好型”社會的真正意義。
2、環保主題班會活動。
各年級、班級積極營造良好的環境保護教育宣傳氛圍，利用板報、網路等宣傳陣地，利用主題班會，教育學生節約糧食、隨手關燈、少用一次性製品、堅持垃圾分類回收等，養成勤儉節約的好習慣，為環保教育多出金點子，並把自己知道的、學到的環保知識向同學、向朋友、向家人、向社會進行宣傳。
3、“變廢為寶”環保創意及製作活動。
利用身邊的廢舊物品創造生活中的美，讓“資源綜合利用、迴圈利用”的理念成為我們看得見、做得到的事情。
4、人人爭做“環保小衛士”活動。
全體學生行動起來，“從我做起、從身邊做起”，不亂折花草樹木、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不隨處吐口香糖……用實際行動踐行良好的文明行為習慣，人人爭做“環保小衛士”。
5、環保徵文和環保手抄報評比活動
以“地球，我們共同的家園”為主題開展環保徵文和手抄報比賽。（以年段為單位進行評比，在年段牆報上展示）
7、開展做一件有益於環保的實事。
各年級要積極宣傳環保知識，認真組織學生開展系列活動，並將開展環保教育月活動進行總結。
城頭實驗學校
2017.6
環保系列活動總方案 [篇2]
隨著世界各國經濟的迅速發展和生產力水平的不斷提高，人類對環境的影響越來越大，環境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態破壞和環境汙染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。
青少年是生態環境保護和建設的生力軍和突擊隊，肩負著保護生態環境，建設美好家園，促進可持續發展戰略實施的重要歷史使命。為進一步增強我校廣大青少年綠色文明意識、生態保護意識和可持續發展意識，在實踐中養成良好的生態道德理念，我校決定開展“認領綠地，爭創綠色”活動，特制訂本方案。
一、活動主題：
認領綠地，爭創綠色
二、活動目的：
增強同學們的環保意識與社會責任感，向廣大市民宣傳環保知識，為綠色環保做出我們自己的貢獻。
三、參與物件：
廣大中學生、青年志願者。
四、活動內容：
1.分發倡議書
為了讓更多的人認識地球環境的現狀，支援綠色環保行動，校團委向學生下發環境保護倡議書，並要求學生將倡議書帶回家，向家長、鄰居等宣傳，呼籲人人懂環保理，人人做環保事。
2.綠色環保主題黑板報
通過學習環保知識，各班級出刊環境保護主題黑板報，讓同學們充分關注環保，利用這個陣地宣傳環保的任務和意義。
3.環保體驗活動
保護環境，創造一個良好的學習生活空間，需要你我伸出手來共同去實踐。在校團委的精心組織下，我們的志願者高舉隊旗，在我們認領的綠地、社群和街道，清掃地面，擦洗欄杆，清理草坪中的紙屑、菸頭、果皮，拔除雜草，用自己的行動創造優美的社會環境和氛圍，感召他人，影響社會，並以此增強大家的生態環保意識和綠色文明意識。
五、活動總結：
根據學校“綠色環保”的方案，我校每年開展有關環保宣傳體驗的活動，在宣傳“綠色環保，人人有責”方面取得了很大的成果，不僅增強了學生們的環保
意識，而且讓學生們將保護環境的觀念在自己的家中，在所居住的社群進行宣傳，爭取更多的人投身到環保事業當中去，做環境保護的衛士。
保護環境是一件有意義的事情，我們相信，以後會舉辦更多宣傳環保的志願者活動，呼籲大家一起來保護我們的地球，建立我們的美好家園。
環保系列活動總方案 [篇3]
活動目的'：
1．讓隊員調查周圍及附近一些汙染存在問題，認識環保的重要性。
2．利用假日帶領隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環保知識宣傳。
3．豐富科技製作活動，探索科技活動的興趣，培養學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4．通過小製作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環保科技意識。
活動形式：
組建假日小隊 、 撰寫分發宣傳單、 廢物回收 、 廢物小製作、 書寫張貼倡議書、 設計廣告標語、 寫心得體會、 設計手抄報等。 活動過程：
一、提出實踐課題。
（話題匯入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）
1．根據學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題。
2．利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。
3．根據講座的內容，因勢利導。
二、展示實物作品，激發探索興趣。
出示飲料瓶製作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？”
三、成立假日小隊。
1．給假日小隊取名字。
2．設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1．宣傳小組： 組長
2．廢物回收小組： 組長
3．尋找汙染源小組： 組長
五、拓寬視野，獲取資訊。
1．通過觀看錄影，到圖書館、書店、網上等多媒體查詢收集資料，做好筆記。
2．指導查詢的範圍可包括一些垃圾的處理與環境保護，垃圾的汙染與環境，垃圾處理中的科學
六、拓寬創新，鼓勵求異。
鼓勵學生大膽創新，利用可利用資源，設計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小製作作品。
八、開展討論，發出倡議。
1．讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2．有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3．如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4．撰寫宣傳單。 向全校師生甚至向全社會發出倡議——保護環境，從身邊小事做起！但是保護環境單靠我們還不行，應該呼籲全社會的人們共同關心環境工作，做一名環保之人。
九、評選“小衛士、小能手”活動。
1．交流心得體會。
2．評選環保“小衛士”、“製作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報）
3．頒發獎章。
4．本學期總結。
爭做環保小衛士活動總結
三年三班 本次社會實踐和道德體驗，增強了德育工作的實效，引領學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養高尚的思想，良好的品德，並使其不斷地內化為學生自身的素質。我校結合國小生年齡特點和認知規律，結合當地特點，發揮當地優勢，開展了“我是環保小衛士”的社會實踐活動 達到了預期的目的。
此次社會實踐活動值得肯定的地方很多：
（一）準備充分
1.依據當地實際情況，結合學生實際制定出詳細的活動方案；
2.通過班隊會對活動進行宣傳，並強調相關要求；
3.相關人員多次商討，考慮細緻，為活動做準備；
（二）活動有效
1.活動中，學生積極地參與，且情緒高昂；
2.學生在實踐活動中，認真打掃，每一個角落都不放過；
3.活動後，學生寫了心得體會、辦了手抄報，不論是篇幅，還是內容，都充實了許多。
（三）需改進的地方
1.今後在開展活動時，還要在活動前進行更為詳細的實地檢視，以備活動更為順利的開展；
2.今後還需與各組長多接觸、多商量，更好的管理學生。 總之，通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，並以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗增強了學生的環境保護意識，又讓學生懂得了保護環境人人有責，從現在做起，養成良好的文明衛生習慣。
