教育學不同的科目具有不同的特點，比如教育學原理，這個學科，我們就建議大家在第一輪看，因為這門學科本身也比較綜合，學完以後對其他科目的複習也有促進作用。建議大家，複習的時間把控和複習頻率的制定方面，一定要結合學科的具體特點來。
教育學自從2007年實行統考以來，在內容和形式上都沒有什麼大的變動，只在個別知識點的表述上有不同。與2015年的教育學考研大綱相比，2015年的新大綱在考查目標、考試時間、答題方式和試卷內容結構、試卷題型結構方面都沒有變化。教育學學科統考的科目不變，仍然是教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育科學研究方法這四大部分。題型仍然包括單項選擇題、分析題、簡答題和分析論述題四種。接下來具體介紹每一個學科的特點。
一、主要科目的分析
（一）教育學原理
教育學原理在教育學原理在教育學考研中的分值是100分，佔到了總分的1/3。從整體來看，包括教育的基本概念、教育與人發展的關係、教育與社會發展的關係、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、教師和學生等。
從這幾年的考試趨勢來看，教育原理部分主要是兩個辨析題和簡答題、一個論述題，並且論述題側重於教育制度和教學的`考查。教育學原理可謂是重中之重，這部分記憶的東西多。因此在教育原理的複習上，我們應做到大面積撒網，客觀題的覆蓋面很廣，主觀題則側重於教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度、課程、教學與德育等。主要識記為主。
（二）中外教育史
中外教育史在教育學中也佔100分。我們應該牢牢把握住教育思想史、教育制度史、教育實踐史這三條主要的線索。然後，在這三個線索的基礎上，進行縱向的歷史梳理和橫向的中外對比。
對於教育思想史的複習，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，瞭解他們的主要著作和主要觀點，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進一步瞭解他們的共同思想主題的歷史發展與演變。教育制度史是指人類教育活動制度化的過程，包括機構史、政策史和立法史。中國製度史往往與朝代聯絡在一起，而外國教育史則與國別聯絡的比較緊密。教育實踐史是指人類教育活動和現象原生態的發展過程，這部分主要把握各個時期教育的主要特點和教育活動等。
從整體上看，中國教育史部分，主觀題則會集中於私學的興起於傳統教育思想、近代教育改革、現代的教育思想和實踐。外國教育史部分，重點考察近現代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育出選擇題的可能性會大一些。
（三）教育心理學
教育心理學必答題佔40分，此外還有一道選答題30分。教育心理學部分，基本每一章都是重點，但是辨析、簡答、論述題還是偏重於與“學習”有關的知識點，比如學習及其理論、學習動機、學習策略等。從難度上講，教育心理學的總體難度較大，這反映出科目本身相對較難理解，所以考生更要加大功夫掌握各個知識點，靈活應對考試。
（四）教育研究方法
教育研究方法佔30分。教育研究方法部分，側重於考察動手操作能力比較強的知識點，如教育研究的選題和設計、研究報告的撰寫、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究等。對教育研究方法的學習應該達到三種水平：理解、運用、評價。
總之，對教育研究方法的複習，建議採用“提綱法”。在複習每種研究方法時，都可以從以下幾個方面入手：教育研究的方法有哪些?每個方法的具體操作程式如何?每種方法的規範與原則有哪些?每種方法的優點與侷限?複習時可以結合一些研究例項來學習和理解。
二、對考生的建議
(一)在複習四個部分的基礎上，將這幾個部分綜合起來，從教育發展的歷史(中外教育史)、教育的心理基礎(教育心理學)、教育的科學和方法基礎(教育研究方法)多個角度來理解教育學、教育現象和教育問題，試圖形成一種具有多學科角度的教育觀。
(二)多關注現實的教育熱點問題，嘗試使用教育學各學科的理論和觀點來對其進行分析和判斷，以培養自身發現問題、研究問題和解決問題的能力，既有助於在考試中發揮，靈活地回答試題，也有助於研究生入學後學習階段的努力。
(三)多閱讀教育學術刊物和著作以及人文社會學科的相關文獻，開拓自己的視野，從而藉助別人的觀點更好地理解受多個社會人文學科影響的教育及其理論和問題。
最後，考研中最重要的是持之以恆和及時的反思自己，始終充滿自信，踏實地走好每一步並適時地規劃好自己的下一步，相信你一定是笑到最後的人!
