細小事物敏感期
出現時間：一歲左右
關健詞：越小越吸引孩子的注意力
主要表現：處在這個階段的孩子眼睛裡好像只有小的東西，越小的東西越吸引他，他們的眼睛彷彿是一個放大鏡，能將所有的小螞蟻、小瓢蟲等收錄到眼睛裡。
注意事項：只要孩子處在安全的環境中，只要不傷害到孩子的自由，一切都可以心情的探索。
玩水、玩沙敏感期
出現時間：整個童年
主要表現：沙地、水池是所有孩子的最愛。當孩子看到沙、看到水時，他們會忘情的玩耍。哪怕是飲用水都是最能讓孩子立刻安靜的材料。沙和水是孩子天然的玩具，它們是兒童創造的源泉。
注意事項：不要用講衛生和怕弄溼去約束孩子。
模仿敏感期
出現時間：2歲左右
關健詞：模仿
主要表現：孩子不停的模仿父母、其他小朋友的一舉一動。笑、爬、說話等等都是他們的所愛。他們不辭辛苦的，不厭其煩地一遍又一遍模仿，這時候的孩子從形式上看完全沒有自我，但實際上兒童必須經歷這個階段才能形成自我。
注意事項：讓孩子去做，模仿沒有對與錯。
語言敏感期
出現時間：3-4歲
關健詞：語言的作用在於發展思維
主要表現：從孩子開始能夠發音時他的語言學習就已經開始了，起先是吚吚呀呀的練習，接著是單字的出現“媽媽”“爸爸”是我們聽到的孩子的最早的語言，然後是詞—短語—短句—表達一個完整的意思—使用語言內在的功能，經過了這幾個階段，我們發現從語言模仿開始，一直到發現語言的美妙，孩子的語言就這樣發展起來了。
注意事項：良好的語言環境是兒童學習語言的最好方式。所以家裡一定要統一一種語言，建議讓孩子講普通話而不是方言，給孩子閱讀是學習語言的一個很好的方法，當孩子的語言思維基本形成後，再加入其他的語言。
執拗敏感期
出現時間：3-4歲
關健詞：重來一次、我說了算、按我說的做、按我想的做主要表現：此時的孩子思維先於行動，並且以為思維就是行為，具有不可逆性，所以他們比任何時候都顯得“任性”，可以說達到了登峰造極的程度。稍有不合他們心意的事情都會成為他們又哭又鬧的理由，而且事情必須重來一次，“戰爭”才會結束。
注意事項：最好的辦法是滿足孩子的願望，如果做不到的話，第一，理解孩子，第二，安慰孩子的情緒，切記不要譴責孩子的行為，耐心是最重要的。
情感敏感期
出現時間：4歲半-5歲半
關健詞：滿足孩子的情感需求
主要表現：孩子突然對成人的態度變的敏感、脆弱，孩子開始對媽媽在感情上依戀，孩子因為一點點小事情就會哭哭啼啼，這時候孩子情感的敏感期到來了。以前不會引發他哭泣的事情，而在情感的敏感期出現時他會委屈和哭泣。在幼兒園和小朋友有一點點小矛盾，就立刻哭著說要媽媽，以前總是高高興興的上幼兒園，現在忽然哭著不讓媽媽離開，必須陪著他。
注意事項：陪伴孩子，安慰孩子，和孩子增加交流的時間，滿足孩子的情感需求
身份確認敏感期
出現時間：4到5歲
關鍵詞：我是誰
主要表現：我是警察、我是恐龍、我是超人、我是孫悟空、我是哪吒、我是白雪公主等等，突然間孩子們個個都搖身一變成為他們理想中的人。孩子們透過他們喜歡的人物的人格來確認他們自己和健全自己。
注意事項：
這時候的孩子需要您的觀察、理解和提供一些幫助。
性別和出生的敏感期
出現時間：4-5歲
關健詞：對身體認識科學性
主要表現：孩子豁然發現男孩和女孩的身體是有差別的，這讓他們吃了一大驚。於是他們開始觀察每一個能觀察到的人。他們會讓老師、媽媽等他們信得過的成人一遍又一遍地講述孩子是怎樣來到這個世界上的，從精子和卵子的結合一直到經過產道的擠壓終於來到這個世界的全過程，他們一個細節都不放過，也不馬虎。
注意事項：用科學的語言、站在科學的立場，將人體科學講述給孩子。
數學、符號和自然的敏感期
出現時間：4-5歲
關健詞：數字、文字、符號、昆蟲動物
主要表現：對數字、數量及數字符號等數學概念的興趣突然大增，開始問：5後面是幾呀？兩個9相加是幾呀？不停的問這是什麼字呀？那是什麼字呀？喜歡把符號和實物做比對。對昆蟲和動物感興趣，喜歡收集樹葉和花瓣、捕捉和觀察昆蟲。
注意事項：這是一個自然出現的過程，我們只要使用實物幫助孩子建立數學邏輯，就會使孩子的數數學學習終生受益。另外讓孩子認字時一定要注意符號和實物的配對。多為孩子準備一些帶插圖的.科普書籍，耐心為孩子講解。幫助他們認知世界。
特定能力和行為發展的最佳時期，在這一時期個體對形成這些能力和行為的環境影響特別敏感。
何謂敏感期？
孩子從呱呱落地後到會走路、說話、吃飯、寫字……，孩子一切從無開始，是如何完成這些“看似不可能的任務”以適應這個複雜的世界的呢？
那是因為自然有賦予正在發育成長的生命以特有的力量。蒙臺梭利指出助長幼兒發展的主要動力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一個“人”或其他有知覺的生物個體，在生命的發展過程中，會對外在環境的某些刺激，產生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運作或生理的反應，而出現特殊的好惡或感受，這種力量的強弱，我們稱之為 “敏感力”。
當敏感力產生時，孩子的內心會有一股無法遏止的動力，驅使孩子對他所感興趣的特定事物，產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足內在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。蒙臺梭利稱這段時期為“敏感期”，有引起教育家則稱為學習的關鍵期或教育的關鍵期。
敏感期一詞是荷蘭生物學家德弗裡在研究動物成長時首先使用的名稱。後來，蒙臺梭利在長期與兒童的相處中，發現兒童的成長也會產生同樣現象，因而提出了敏感期的原理，並將它運用在幼兒教育上，對提升幼兒的智力有極卓越的貢獻。
掌握九大敏感期根據蒙臺梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出下列九種：
語言敏感期（0-6歲）
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工作，但幼兒能容易的學會母語，這是因為幼兒具有自然賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。
語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。
秩序敏感期（2-4歲）
孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。蒙臺梭利在觀察中，發現孩子會因無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的敏感力。
幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙臺梭利認為如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。當孩子從環境裡逐步建立起內在秩序時，智慧也因而逐步建構。
感官敏感期（0-6歲）
孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境，瞭解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；三-六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。因此蒙臺梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。
您也可以在家裡準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索慾望時，只要是不具有危險性或不侵犯他物時，應儘可能滿足孩子的需求。
對細微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）
忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。因此，如果您的孩子對泥土裡的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣，正是您培養孩子具有鉅細無遺、宗理密微的習性的好時機。
動作敏感期（0-6歲）
兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。
社會規範敏感期（2.5-6歲）
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我人中心，而對交接朋友、群體活動與明顯傾向。這時父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。
書寫敏感期（3.5-5.5歲）
閱讀敏感期（4.5-5.5歲）
孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，佈置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一個學識淵博的人。
文化敏感期（6-9歲）
蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲；而到了六-九歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
捕捉兒童敏感期
嬰兒７個月左右出現走的敏感期．起先拒絕坐，然後開始走，上下樓梯都要自己來，哪裡不平偏要往哪裡瞳．這可能是父母最累的時候……走的敏感期中兒童是一個自由、活躍的個體，他擁有空間的能力從此開始越來越強。
１歲半到２歲期間，兒童會有一個對細微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭髮，地上的一根小草……但兒童並不總是這樣。
手的敏感期到來時，兒童有一個抓的過程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不會拿筷子，不會用手指夾圍棋子，不會點鈔……這都和童年期手的發展有關。
音樂的敏感期呈螺旋狀發展。２歲的幼兒就能把握節奏；３－４歲時開始對簡單而重複的旋律感興趣；５－６歲後開始選擇自己喜歡的音樂並自發用動作表達；６－８歲時已經能深深沉浸在音樂中……
處在身份確定敏感期的兒童，會選定一個偶像並時時模仿。“我是忍者神龜！”“我是超人！”通過吸收偶像的人格特點，兒童建構自己的人格狀態，最終形成自我。
有力證據：視覺認知的敏感期
在對敏感期做研究時，哈佛大學的大衛H胡貝爾和托爾斯滕N威塞爾對一點頗感興趣，那就是一個一隻眼患有先天性白內障的孩子，為什麼在做了白內障摘除手術後仍然不能復明呢？他們做了一個模擬實驗，同時把一隻新生小貓和一隻成年貓的一隻眼皮縫上。
實驗結果一目瞭然：在拆除小貓眼皮上的線之後，小貓仍然保持失明狀態。這是因為，小貓腦內負責處理那隻眼睛的視覺資訊的神經元不能和其它的神經元建立聯絡。或者說，負責處理失明的這隻眼睛視覺資訊的神經元即使和其它的神經元建立了聯絡，也只是幫助另一隻正常的眼睛傳遞視覺資訊。而成年貓則不然，在拆線之後，它的視力立刻恢復了正常。
這一實驗結果表明：人在早年的某個特定階段，腦內的神經元需要適宜的環境條件以便使其和其它的神經元發生聯絡。否則，人腦的發育就會受到永久性的影響。
因此，醫生都為患有先天性白內障的嬰兒選擇最佳的手術時機，一般是在嬰兒出生後的兩個月之內。
敏感期注意事項：
1.尊重孩子為有能力的個體。當孩子的敏感期出現，父母不要試圖按照自己的想法去改變他，而要給予他足夠的自主權，給他按照內在的需求發展的權力。
2.細心觀察敏感期的出現。每個孩子的敏感期出現時間並不完全相同，因此要細心觀察孩子的行為，及時發現他的變化，從他的變化中探究他處在什麼樣的敏感期，並給他提供適合他敏感期發展的環境，讓他自己在探索和嘗試中發展敏感期。
3.適時協助而不干預。當孩子熱中於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。不過，並非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協助、指導。
