備課是講課的必要準備。它能加強教學的計劃性，克服盲目性，發揮教師的主導作用，為了進一步完善教師的集體備課，使集體備課真正成為促進教師專業發展的平臺,結合學校教學實際，提出制度，國小集體備課制度有哪些呢?下面是的國小集體備課制度資料，歡迎閱讀。
國小集體備課制度
備課是實行優質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，並確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利於發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高;有助於教師在整體上把握課標、教材、重難點，設計好教案。為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時間、範圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時間：每週一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。
2、集體備課的範圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。
3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責主持。
4、量的安排：每次一單元或一課時。
二、集體備課活動要求
1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按要求編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鑽透“三維”，優化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統一”。
(1)、四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
(2)、四備：備課標、備教材、備教法、備學法。
(3)、三維：知識技能、過程與方法、情感態度價值觀
(4)、兩法：教師的教法和學生的學法。
(5)、兩題：課堂練習題和課後作業題。
(6)、五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。
三、集體備課的主要內容：
學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯絡，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯絡;本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裡;採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。
四、集體備課的實施程式：(分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改)
1、按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師個人準備講課的內容。
2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，由個人整理一課的教案，供本組教師共享。
3、任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
4、教研組裡老師輪流做好活動記錄，教導處協助、督導。
國小集體備課制度篇21、集體備課是保證及提高教學質量的重要環節，也是加快師資培養的重要措施，故必須嚴格執行集體備課制度。
2、每個學期開學初，備課組長根據本年級學科特點，備課組的.實際，以教學單元為單位分配備課任務，確定“主備教師”。
3、每週各科級教研活動時間為集體備課時間(科級組織活動除外)。
4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學組人員參加。
5、主講老師必須在備課前作好充分準備，保證集體備課順利進行。
6、集體備課具體操作:
(1)主備教師在備課前認真研讀教材，查閱相關資料，對教學單元進行整體設計，並撰寫發言材料:編者意圖、教材分析、教學目標、知識(技能)重難點、課時內容分配、設計理念、施教策略以及相關課程資源的開發、作業設計、注意事項等環節。
(2)主備教師吸收組內教師的意見，進行調整打印發給備課組的老師，並交1份給教導處。
(3)教師根據備課組的意見，結合本班的實際和自己的教學風格實施個性化的教學。
(4)備課組及時做好教後反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導。
7、在教學內容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學質量的基礎上，允許個人進行教學改革。
8、集體備課做到“四定”:定時間，定地點、定內容，定中心發言人，每次活動指定專人做好記錄。
國小集體備課制度篇3為提高我校教育教學質量，提高教師的業務素質和業務能力，幫助教師解決教學中遇到的疑難問題，特制定我校集體備課制度。
1、語文、數學學科實行每課集體備課制，其他學科實行單元備課制。
2、各教研組均設一名組長，組長對各組集體備課負主要責任，起組織、指導、督促檢查、記錄情況作用。
3、堅持每週三一次集體備課時間，做到計劃落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向教導處和組長請假。
4、集體備課時間須討論一週內的教學計劃和內容、教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等，做好討論情況記錄。
5、備課組長要認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、活動討論意見等。
6、集體備課的具體要求:
“三定”:定時間、定內容、定主講人;“四讀懂”: 讀懂課程標準，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學生。重點研究本學科教與學的設計與創新。
7、集體備課的實施程式 :
集體備課首先由主講人進行說課，並將教學中存在的問題提出供大家討論。然後由參加備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見。最後由主備教師對討論的意見進行整理，形成新的教學設計，組內教師再根據本班的學生情況和自己的教學風格設計個性化教學設計。
