在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過事蹟吧，根據範圍的不同，事蹟可分為集體事蹟和個人事蹟。擬起事蹟來就毫無頭緒？下面是小編整理的教學能手事蹟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學能手事蹟 篇1
自20xx年以來，該教師一直擔任畢業班的語文（科學）教學及班主任工作。作為一名國小畢業班老師，她能腳踏實地，一步一步地學習和工作。在平時的教學工作中，不斷提高自己，認真做好各項工作。課前認真鑽研教材，設計教案，並且利用網路、書籍以及各種資訊渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，努力調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。
“十年樹木，百年樹人。”在平時的工作中，該教師能做到率先垂範，以理服人。並在教予知識的過程中經常對學生進行情感教育。在師生互動過程中，對學生起著潛移默化的影響。在平時與學生交往的過程中，對學生耐心指導，並能給予適當機會進行鼓勵和表揚。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體、美等全面發展。並主動與學生家長聯絡，運用學校、家庭的各種因素提高學生的成績。
真誠地關心每一個學生，必定會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。一分耕耘，一分收穫。在教育這條路上，相信她會更一直堅定地走下去。
教學能手事蹟 篇2
小陳，男，漢族，中共黨員，1962年11月生於天祝縣大紅溝鄉。1981年8月從天祝縣民族師範學校普通班畢業，從此走上教育生涯，曾先後在天祝縣朱岔中學、松山牧業中學、新華中學等學校任教。期間，於1986年8月至19xx年8月在白銀有色金屬職工大學學習三年，獲大專學歷，20xx年通過函授取得了法學本科學歷。1990年9月至1992年8月擔任松山牧中校長，1992年8月至1998年2月擔任新華中學副校長，1998年2月至20xx年3月擔任新華中學黨支部書記，20xx年3月至今擔任新華中學校長。
在二十五年的從教生涯中，小陳同志忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則。作為學校領導，他在平時的工作中以身作則，率先垂範。作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。20xx年7月被天祝縣委授予“優秀共產黨員”榮譽稱號，20xx、20xx年度兩次被評為“武威市優秀自學考試考務工作者”。
一、不斷加強思想道德修養和業務學習
小陳同志一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習，對“三個代表”重要思想的科學體系，對全面建設小康社會的奮鬥目標有了新的認識，更加堅定了社會主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐“三個代表”重要思想的自覺性。堅持學習《黨章》，嚴格以黨員的標準要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹立幹部良好形象。堅持學習法律法規，尤其是教育法律法規知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業道德修養，遵守校紀校規，團結同志，作風民主。
為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業務知識學習，並做了大量的學習筆記。通過學習，對現行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業務素質有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，並學以致用，躬於實踐，努力用現代教育理論、新的管理理念指導學校各項工作，取得了良好的成效。
二、營造良好的育人環境，增強德育工作的針對性和實效性
小陳同志根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在充分吸取外校經驗的基礎上，結合本校實際制定了《新華中學關於進一步加強和改進學生思想道德建設的實施方案》。堅持“德育為首、全面發展、以德立校、依法治校；事事育人、時時育人、人人育人、處處育人”的原則，提出“學校無小事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模”的口號。確立了德育工作總體目標：從規範行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養；從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備；從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從提高基本素質做起，培養學生的勞動意識、創造意識、安全意識、效率意識、環境意識和民主法制意識。
建立了五個德育工作體系：主管校長－政教處、保衛股－年級組－班主任為主體的管理育人體系；主管校長－教導處－教研組－任課老師為主體的教書育人體系；黨支部－團委、學生會－團支部、班委會為主體的自律育人體系；主管校長－總務處－後勤工作人員為主體的服務育人體系；社會－學校－家庭“三位一體”的共同育人體系。
實施了四項德育工作制度，即：校級領導包年級制、領導班子成員聯絡班級制、班級量化考評制、德育工作研討制。
開展了十項系列教育活動： “一訓三風”教育系列活動、 “文明禮儀”教育系列活動、“在黨旗下成長”系列活動、愛國主義思想教育系列活動、“學雷鋒、樹新風”系列活動、生理衛生及心理健康教育系列活動、“第二課堂”系列活動、“讀好書”系列活動、“安全教育月”系列活動、法制教育系列活動。
加強家校聯絡，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的共同育人合力。在教育局和縣婦聯的大力倡導和支援下，成立了“新華中學家長學校”，並於今年被省文明委確定為省級示範性家長學校。家長學校舉辦家長培訓班一期，邀請西北師大心理學教授進行講座，針對家教中存在的突出問題，幫助和引導家長樹立正確的育人理念，掌握科學的家教方法，提高教育子女的能力，深受家長歡迎。在每年定期召開一次全校性家長會的基礎上，聘請各層次家長代表，成立了家長委員會，發給聘書，聘期三年，每學期召開一次座談會，徵求家長和社會各界對學校的意見、建議和評價，有針對性地改進學校工作。
近年來，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園育人氛圍，使學生在活動中得到了鍛鍊，在活動中得到了提高。學校的文藝隊多次參加縣上組織的文藝演出並獲獎，教工代表隊參加縣上組織的籃、排球運動會多次取得了第一、二名的好成績，在全縣書畫展中，我校先後有12名同學的作品分獲一、二、三等獎。在科技創新活動中獲得科技創新獎勵的學生數達65人次，其中國家級7人，省級9人，市級12人。
三、學校機構改革及教師隊伍建設紮實有序
根據縣政府辦[20xx]13號檔案精神，小陳同志主持進行我校的事業單位改革試點工作。在縣改革領導小組的領導下、在縣人事、教育主管部門的具體指導下，他結合本校實際，一是在充分發揚民主的基礎上，討論制定出了《改革實施方案》、《三定方案》（定職能、定機構、定編制）、《內部崗位設定方案》、《結構獎金髮放辦法》等一系列配套制度。
其次在用人上實行聘任制。三是在分配製度的改革上，遵照按勞分配，效率優先，兼顧公平的原則實行了按崗定薪，崗動薪變的分配製度，使教職工的獎金（津貼和菜籃子補助）同工作崗位、工作數量和工作質量掛鉤，在學期末全面考核發放。在制度建設上，系統總結多年的辦學經驗，制定了76項各類規章制度，編印了《新華中學規章制度彙編》及《續編》，逐步形成了一套富有成效的師德以及教學業務考核的管理制度和辦法。通過改革，增強了教職工的競爭意識和危機感，充分調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性。
四、教育教學工作有條不紊
1、加強班子建設，提高管理水平。
小陳同志始終把教育教學工作作為學校一切工作的中心來抓，把提高教育教學質量視為學校的生命線，要求領導班子發揚歷屆班子的優良傳統，團結協作、恪盡職守、作風民主、務實創新，樹立為教學服務的思想意識，全力以赴抓教學，在全體教職工的大力支援下，充分發揮了領導集體強有力的組織作用，進一步提高了管理水平。
2、加強教學管理，全面提高教學質量。
作為一校之長，小陳同志工作十分繁忙，但他始終以教學工作為統攬，
一是加強了制度建設，為了使學校的有關制度順應教育教學管理和人事制度改革的需要，在廣泛徵求意見和充分討論的基礎上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師教學工作考評辦法》、《骨幹教師評選辦法》、《優質課教師評選辦法》等，從而進一步健全了各項規章制度，使學校步入了依法治校的軌道。
二是加強了教學常規管理。他要求學校領導，尤其是主管領導、教導處、教務處要加大對備課、上課、批改作業、教研活動等教學過程各個環節的指導、檢管力度，改變了以往重結果輕過程的現象，達到了過程管理和結果管理的統一。
三是繼續在九年級年級實行了教學目標責任制，促進了畢業班教學工作。
四是進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。按新課程標準開足開齊了史地生、音體美以及計算機等課程，並在原來基礎上，改進了考評辦法，加大了對這些課程教學過程的考核，進一步促進了教學工作。同時開展了理化生實驗課觀摩活動，加強了實驗課教學。五是嘗試了現代資訊科技在各科教學中的運用。通過培訓，現有近一半教師會利用網上資源製作課件。並開展了“如何將現代資訊科技運用到課堂教學中”的嘗試活動，各個學科都要推出多媒體公開課供大家觀摩學習，從而推進了我校教育資訊化建設，加快了我校教學手段現代化程序。
3、加強教學科學研究，努力提高教學水平。
小陳同志非常重視教科研工作在教學中的作用，他要求教研活動定計劃、定任務、有記錄。要求每個教師訂與教學有關的業務雜誌，加強業務學習，做好學習筆記。在繼續開展分層教學實驗、學法指導實驗的基礎上，學校在20xx年開始實施“合作學習的形式與內容研究”的省級教研課題，要求教師樹立新的教學理念，探索構建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關係，取得了較好的效果。同時鼓勵教師積極撰寫教研論文，20xx年在全省舉行的“新課程、新理念”論文評比中，我校居全市第三名。
4、開展各科知識競賽，激發學生學習興趣。
在積極組織學生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽的同時，學校在每學年組織不同年級學生開展學科知識競賽和技能競賽及課本劇表演競賽，促進了特長生的培養，在活動課教學上進行了有益的探索。
五、做好後勤工作，保障服務教學
小陳同志在財務上來格遵守嚴格遵守財經紀律，堅持“一支筆”審批，重大開支集體討論決定的制度，總務管理制度，財務制度健全，收支合理，無亂收費和亂開支現象。根據《天祝縣中國小校財務管理若干規定》和《天祝縣教育系統內部審計工作制度》等法規性檔案要求，制定了《新華中學財務管理制度》，並實行內部審計制度，由學校黨支部書記負責，教職工代表參與每年進行審計，自覺接受群眾監督。實行校務公開制度，將學校經費收支、收費標準等予以公示。學校各種裝置、設施、財產及圖書帳目清楚，管理、維護及時，使用率高，完好率達90%以上。同時他非常重視“兩免一補”工作，每學年對家庭貧困學生進行認真地摸底調查，如實登記造冊，嚴格執行公示制度，提高工作透明度，自覺接受各級審計，監察部門以及社會各界、廣大群眾的監督檢查。
六、努力改善辦學條件
小陳同志自主持新華中學工作以來，非常注重辦學條件的改善，先後投入資金700多萬元，使學校硬體建設邁上了一個新臺階。校舍建築面積增加3840平方米；新建標準理、化、生實驗、儀器室8個，新增微機100多臺，並擴建了校園區域網；學校圖書室藉助“美國青樹基金會”專案，與縣圖書館、天祝一中等四家圖書館（室）聯網實行圖書資源的共享，現藏書共46297冊，其中電子圖書903冊，報刊雜誌185份，生均圖書近17.11冊。
20xx年邀請設計部門繪製了校園規劃圖，使校園佈局更趨合理。先後對校園進行了硬化、綠化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，種植草坪(花壇)2750平方米，植樹100餘株，安裝路燈、射燈11盞，有室內外宣傳欄25個。
教學能手事蹟 篇3
不做南轅北轍的拔苗助長者，而做開啟智慧潛能的開發者；不計物質的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學生，以深邃的思想啟發學生,甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標；每天清晨第一個到校，迎來了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著一個個孩子的背影消失在落日的餘輝中。課堂上，一絲不苟，嚴謹治學；課後，耐心輔導，不讓每個學生掉隊……以自己的實際行動贏得了領導的讚譽、同事的尊重、學生的愛戴，他就是國小數學教師小孫。
一、一生願做一名好教師
十六年前，孫老師懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬，實現了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強的事業心和責任感，還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點，並且從當教師的那一天開始，他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說的好：“打鐵還須自身硬。”教師要給學生一杯
水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。於是他充分利用業餘時間翻閱大量資料，詳細研究教材，熟記課本上的每一句話、每一幅圖，一點也不敢馬虎，詳細地備在備課本上，記在腦子裡，從“認真”二字上下功夫，在“實幹”兩字上做，在備課、上課上下功夫，從“導語”到“課堂小結”，從“備教案”到“備學生”，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鑽教材，小處著手，細處著眼，切實做到紮紮實實備課。在平時的教學中主動探究，及時調整自己的教學方案並進行嘗試，他說：“要讓學生的童年因數學而精彩，要讓自己的人生因數學而美麗，要讓自己和孩子們一起在數學的殿堂裡共同成長。”
就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認認真真的實踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生願做一名好教師！
二、生命因愛而精彩
孫老師常說：“要轉化一名學生，單靠豐富的知識是不夠的，還要有愛心，要讓學生處處受到老師的關心和呵護。”孫老師是這樣說的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學中非常注重分層教學和因材施教。對待學生，孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學生有問題，不管什麼時間，不管講了幾遍，只要學生問，都耐心地給予講解，直到學生弄懂為止。決不讓學不會的學生帶著問題過夜。他說：“學生有問題不會，我心裡就過意不去，睡覺也不踏實。”記得一天放學後，班裡的一位同學跑到辦公室來問問題，儘管這是一道在老師看來十分簡單的題目，但由於學生剛剛接觸分數除法應用題，再加上接受能力等原因，他怎麼講這名學生也不明白。這時，天已經快黑了，但孫老師為了不讓這位學生“吃夾生飯”，他耐心地又畫線段圖，又找標準量，逐個數進行分析數量關係……但這個學生就是不開竅。他靈機一動，和這個學生一邊討論一邊來到操場上，讓學生放鬆一下自己，突然這名學生興奮地說：“老師，我明白了。”……這樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉。他經常還對學生說，千辦法，萬辦法，落實好了才是好辦法，抓落實是致勝的法寶。
其實，孫老師不僅對學困生付出了滿腔熱忱，對於優秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話說：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的學生李某，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時的李某別提有多高興了，整整一個假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來的驕傲，還有揮之不去的自滿，她以為了不起了，上課不認真聽講，作業也開始變得馬馬虎虎起來，有時簡單的問題也錯了，細心的孫老師觀察到她的變化，及時詢問她的學習情況，苦口婆心地用現實中的事例講述了驕傲的危害，告訴她
做人不能驕傲，不能滿足於現狀，因為這個“第一名”畢竟是屬於過去，現在你是六年級的新學生，大家都處於同一起跑線上，如果你不努力的話，那麼“第一名”將不再屬於你……從那以後，李某端正了學習態度，上課專心聽講，作業認真完成。而對於李某的每一次進步，孫老師都及時給予了肯定與表揚。而李某則猶如一支乘風破浪的帆，在全區國小生數學競賽中獲得了一等獎。提起這事來，李某說：“虧得數學老師幫我，要不的話，後果不堪設想……”其實，孫老師指導的學生在歷年的全區國小生數學競賽中屢屢有收穫。正是學生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因為對學生無私的愛而綻放出讓人感動的精彩！
三、與時間賽跑,做科研型教師
知識經濟時代的到來要求每一名教師都必須樹立“終身學習”的理念。自參加工作以來，他一直把學習作為自己的首要任務。為了提高自己的理論素養，孫老師買來大量的教育理論書籍，仔細琢磨。十幾年時間裡，寫下了幾十萬字的學習筆記，打下了比較堅實的理論基礎。
在向書本學，向名家學的同時，他又注意了向同行學。
他先後觀看各級教學比賽錄影近百節，至今深入課堂聽課已超過八百節，認真分析自己聽過的每節課的成敗得失，使他收益很大。不斷的學習使孫老師樹立了全新的教育教學理念，用較短的時間實現了教學由關注教材到關注教法再到關注學生的轉變。課堂教學中，他將自己的角色定位於學生求知的引路人、學生學習的“服務者”、“參與者”，並努力在教學中營造民主、樂學的氛圍，讓學生的知識、能力、情感、創新精神得到和諧的發展。
一份耕耘，一份收穫。1999 年至今，他多次參加教學比賽，取得了較好的成績。20xx 年 4 月，他參加了區、市優質課”評比，以最高分獲一等獎，10 月又代表市參加了省裡的比賽也榮獲一等獎。20xx 年，被評為市骨幹教師，20xx年，被評為區百佳教師，20xx 年被評為市教學能手，從教以來，執教區級以上觀摩課數十節，撰寫的論文多次在全國及省、市、區獲獎。
“樂為紅燭終不悔，化做春泥更護花。”從教 16 年以來，他雖然沒有做過驚天動地的偉業，但走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能體現出自己生命的價值。他無怨無悔地深愛著所從事的這一太陽底下最光輝的職業。他要在三尺講臺上，將無私的愛化作綿綿春雨，灑向片片茁壯的幼苗。
教學能手事蹟 篇4
他從教24年來，懷揣夢想，砥礪前行；師德高尚，為人師表；立德樹人，愛崗敬業；紮根一線，潛心研究；用心育人，無私奉獻；治學嚴謹，業績顯著。始終堅持用一顆平常心去做自己喜歡的事，努力成為學生成長中的貴人，堅守夢想，積極進取，在平凡的教師工作崗位上，譜寫出不平凡的教學人生。
他長期致力於國小數學教學研究、改革與實踐，帶領廣大一線教師突破專業發展瓶頸，通過優勢互補、協同發展，幫助廣大一線教師實現從優秀走向卓越，不僅為基礎教育輸送了一大批優秀的師範生，而且也為基礎教育培養一大批卓越教師，為基礎教育的發展作出了自己的貢獻，同時也取得了顯著業績。20xx年獲得福建省高等教育教學成果一等獎，20xx年獲得省基礎教育教學成果一等獎，20xx年獲得省基礎教育教學成果特等獎，20xx年榮獲基礎教育國家級教學成果二等獎，實現了我校國家級教學成果獎零的突破，20xx年他榮獲首屆“最美教師”“最美勞動者”榮譽稱號。他的教學改革與研究成果曾應邀在全國25個省市自治區和首屆華人數學教育大會進行展示與交流，在國內國小數學教育界具有廣泛影響。
1972年，他出生於一個偏遠山村，1992年7月他考上華東師範大學數學系，1996年8月他為了實現自己的教學夢想，就選擇從事普師專業的教學工作，擔任普師96級6班的班主任，開始培養第一屆中師學歷的國小教師，他用心教學、潛心育人，大膽創新班級管理模式，在實踐中探索“楊輝三角”目標管理模式，取得優異成效，1998年被評為“優秀班主任”，所帶班級也被評為“優秀班集體”。
一個大學教師引領一批國小教師成長，並不罕見，但是，一個大學教師與一批國小教師協同發展，帶領全國範圍內的廣大一線教師共同成長，他既能給大學生上課，也能給國小生上課，既能上大學的理論課，也能上國小的數學課，既能做大學教師，也能做國小校長，既培養了在校大學生，也培養了在職教師，真正成長為高校的“雙師型”教師，這在國內並不多見，他還能像國小數學名師一樣活躍在全國各地國小數學的舞臺上，我國著名數學教育家張奠宙先生給予很高的評價
教學能手事蹟 篇5
XXX，女，1982年10月29日出生於人傑地靈的豫東平原。現任教於XX國小，擔任二年級數學併兼任班主任，同時，還擔任XX國小教導主任一職。20xx年8月，她光榮地進入了教師隊伍，成了農村國小的一名孩子王。參加工作10年來，她盡職盡責、兢兢業業，團結同志，關心、愛護學生。不管做哪方面的工作，她都能以開拓進取的精神精彩地完成。她在為農村國小教育事業努力奮鬥，譜寫著自己教育教學的華章。
一、積極進取、任勞任怨地戰鬥在教學工作的第一線。
參加工作以來，她歷任一至五年級的數學課。就像韓愈說的，“師者，傳道、授業、解惑也。”這應該是教師工作的核心。為了達到這一工作目標，在十來年的教學生涯中，她積極面對教學中出現的困難，努力改進教學方法。課堂上，她能認真地進行學情分析，始終把學生作為教學工作的主體。認真上好每一節課，她所任教的班級，班風正、學風濃，學生學習勁頭高，課堂氣氛非常活躍，學生的學習成績進步非常明顯。不管是課內還是課外，她都能夠和學生打成一片，瞭解孩子的心理，做孩子的知心朋友。可以這樣說，在她的班級裡，她既是孩子的老師，又是孩子的媽媽，還是孩子的知己。由於自己工作的努力，她在孩子的家長中也獲得了較高的威信。有個孩子的家長曾經這樣說：“劉教師，俺的孩子多次給我說你是他遇到的最好的老師，孩子交給您，我真的很放心。”
正是在這樣的努力工作中，她在教育教學方面取得了優異的成績。近五年來，在我鎮中心校抽考中，她所任教的三年級和二年級數學，分別取得了全鎮平均分連續四年第一名和一年第二名的好成績！
作為班主任，她嚴守教師職業道德規範。在生活、工作中，她時時、處處嚴格要求自己，事事率先垂範，因此，學生尊敬這樣的好老師。她像關心、愛護自己的子女一樣關心、愛護著每一個學生。20xx年度，她擔任三年級的數學課兼班主任。那年，她們班裡有一位學生是單親留守兒童，跟隨爺爺奶奶生活。孩子的性格有點孤僻，非常自卑。該教師多次家訪，把孩子在學校的表現和他爺爺奶奶做了及時的溝通，並多次聯絡他的爸爸，希望他能夠抽出時間來多和孩子聯絡，多關心孩子的生活與學習，儘可能地多陪陪孩子。在學校，她經常和孩子交流，告訴他老師很願意成為他的朋友，有什麼心裡話可以和老師說，老師和同學們都是很愛他的。通過不懈的努力，她逐漸幫助該生樹立了信心。在她耐心的關懷和幫助下，該生越來越來開朗，成績也有了明顯提高。該生的家長經常說，他們的孩子遇到了一位好老師。因此，學生愛戴這樣的好老師，學生家長佩服這樣的好老師！
二、注重教研，不斷提升自己的業務水平。
參加工作以來，她不斷地進行業務學習。除了積極參與教師網路培訓外，她還積極地參與課題研究工作。在課題研究過程中，她潛心鑽研，認真總結經驗，精心撰寫教育教學論文。20xx年，她參與的課題《提高學生自主閱讀能力的探究》順利結題，該課題還榮獲縣級課題一等獎。20xx年度，她再次參與了河南省教研室的多文字閱讀專項課題《國小高段現代詩歌群文閱讀教學模式的研究》的研究，該課題也已順利結題，現正在積極準備參與省級課題評獎。
三、一身多責，圓滿精彩地完成學校領導交給自己的各項任務。
除了教學工作外，她還擔任孟樓國小的教導主任、數學教研組組長、少先隊輔導員等職務。這些繁瑣的工作，她都能認真對待，精心組織，事事想在先、做在前。她常說的一句話就是“今天能幹好的事絕不留到明天，最不喜歡的就是拖拖拉拉”。因此，在分配全校教學任務中，在帶領數學組進行教研活動中，在組織少先隊員參與各種社會實踐中，她一絲不苟、雷厲風行。去年，我校組織優秀少先隊員為劉佑全烈士掃墓活動，她精心組織，從出發、掃墓、返回各個環節考慮師生的安全問題。掃墓過程中，她注重對隊員們的思想教育。在劉佑全烈士的墓碑前，她給學生詳細地講解了烈士的事蹟，並激勵學生，教育學生向烈士學習，向烈士看齊。整個掃墓活動搞得有聲有色，讓學生獲得了一次精神的洗禮。
四、成果豐碩，非常精彩地為教育事業交了一份令人滿意的答卷。
想給學生一碗水，自己必須有一桶水、甚至是一缸水。為更好地完成教育教學任務，她擠出自己有限的時間學習各方面的知識。當別人正抱著手機聊天、玩遊戲的時候，她卻在手機上搜索業務知識，閱讀美文。她的努力得到了學校及上級領導的認可，她用辛勤的汗水澆開了幸福的花兒一朵朵。20xx和20xx年度，在教育教學工作中她被定性為優秀。在李集中心校20xx和20xx年的教育教學工作中，她獲得模範教師稱號。在20xx年度的班級管理工作中，她被評為鎮級模範班主任。20xx年度，在李集中心校全面綜合評估中，她榮獲模範教導主任稱號。同年，在夏邑縣“兩爭兩創活動中，她被評為縣級文明教師，在全縣資訊科技與課程融合優質課評選活動中，她又榮獲了縣級優質課一等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她正以執著和追求，成果與業績，在農村教育的大舞臺上，在農村教育教學的這片熱土中，揮灑青春！教師職業，是太陽底下最光輝的職業。在三尺講臺之上，她以燃燒自己照亮別人的精神，以高潔的品行，以辛勤不輟的勞作，在農村的教育舞臺上綻放迷人的風采！
教學能手事蹟 篇6
xx，龍桑寺鎮李官莊國小教師。作為一個國小教師，xx在教育事業這片熱土上，用自己的一片愛心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦梗塞，生活無法自理。xx做飯服侍父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的艱辛難以想象。但是，他克服了家庭重重困難，一直擔任著數學教學、班主任等工作，從沒向學校提過任何要求。他的班級有一名學生張曉龍，由於父母離異，學習成績落後，因此失去了學習的興趣，任老師跟他談心，鼓勵他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多，留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛生如愛子，成為任老師對事業的心理支柱。近年來，xx老師多次被評為“優秀教師”、“優秀班主任”，學生成績多年來名列全鎮之前列，班風優良，深受學校、家長的好評。
教學能手事蹟 篇7
劉xx，女，中山市石岐楊仙逸國小副校長，廣東省國小數學特級教師。
劉老師教書育人，為人師表，是一位模範履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業務素質的教師。
她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗，精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨幹教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發表，並有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學環境中的國小教學質量發展性評價研究”榮獲廣東省教育創新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發展性教學質量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。
她還主持了中山市規劃課題，“家庭教育與國小生創造個性關係研究”，通過對學生家庭教育狀況和創造個性的調查，探討家庭教育狀況與國小生創造個性之間的關係，發現有利於國小生創造個性發展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨幹教師國家級培訓優秀論文獎。
目前，劉xx老師正在主持開展“國小數學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利於提高國小數學課堂教學效率的方法。該方法受到數學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經開始採用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。
劉xx老師在培養提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學教學評優活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優秀指導老師。她帶領的數學科組教學成績優異，被評為市的先進數學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。20xx年五月份，香港中文大學組織十九所香港國小的校長、數學課程領導到楊仙逸國小進行數學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數學教學比內地的強。可是當他們聽了仙小數學科組劉xx老師指導的兩節數學課後，連連讚歎：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節課改變了長久以來對內地數學教學的偏見”。香港及外地市學校的數學教師紛紛慕名前來聽課和學習。
從教21年來，劉xx老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示範指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模範，教學的專家。在省、市國小數學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示範，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市國小數學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區國小數學中心教研組組長，劉xx老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區內各學校國小數學教學均衡發展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示範課。劉xx老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發展的雙重喜悅。
由於教學業績顯著，劉xx老師先後被評為中國國小數學專業委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優秀教師”，市“優秀班主任”，區“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優秀教師”。
教學能手事蹟 篇8
該同志於19年月出生，中共黨員，現任，學校禁毒工作領導小組成員。
自擔任以來，她以學校為基本陣地，聯合校醫、心理輔導室、團支部、少先隊、派出所進行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6.26國際禁毒日、10.26中國禁毒日、12.4法制宣傳日等為契機組織全體學生開展禁毒知識宣傳教育，形成了經常性的禁毒宣傳教育長效機制。每年“6.26國際禁毒日”，讓學生通過上網、讀報、聽講座等方式，瞭解我國打擊吸毒販毒的法律法規知識及因吸毒而違法犯罪的典型案例。這些活動生動有趣，容易接受，取得良好的教育效果。利用黑板報、班會、課外活動等形式，強化禁毒教育工作。多次請法制副校長到我校進行禁毒知識專題講座，定期懸掛標語橫幅，使禁毒教育活動形象生動、健康有效。每期組織學生搞“四個一”工程，讀一本禁毒書籍、舉辦一次禁毒展覽、寫一篇禁毒教育心得、開展一次禁毒教育主題班會，使禁毒氣息瀰漫整個校園。充分利用好心理諮詢室，提高學生的心理健康水平，培養學生健康的情趣、健全的人格。築牢學生抵禦毒品的精神防線。
利用家長學校，向家長講授毒品的危害和預防知識，使家長能自發地參與到學校禁毒教育活動中來。學校與家長簽訂了一份《禁毒教育家長責任書》。督促家長認真學習禁毒法律和政策，做到自覺抵禦毒品的侵害，自覺做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹立“珍愛生命、遠離毒品”的人生觀，確保其家庭成員不發生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網咖等娛樂場所，不在外過夜，不跟身份複雜、來歷不明的社會人員交往。教育孩子培養健康情趣，養成良好的個人生活習慣。使學校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩固陣線，強化了教育效果。
聘請法制副校長給學生上法制教育課，增強學生的法律知識，使學生學法、知法、守法。培養學生的法制意識，把法制教育和禁毒教育有機地結合起來。並積極參與學校和派出所組織的禁毒宣傳教育活動，極力擴大禁毒防範教育聲勢。
教學能手事蹟 篇9
xxx，女，1980年11月出生，漢語言本科專業畢業，一級教師，縣級教學能手。xxxx年9月選擇了鄉村教育行業。參加工作以來，一直擔任國小數學教學工作，兼職班主任、教研組長和其他學科教學。
她熱愛鄉村教育，關注學生數學思維培養，課堂就是活躍生命的殿堂。xxxx年，在學校培養和鼓勵下，她參加縣級教學能手比賽，榮獲國小數學學科“教學能手”榮譽稱號。
本可以爭取到城關工作，她卻選擇了調入麻虎國小。因為，學校條件不比城裡差多少，她喜歡這所學校，喜歡這裡的學生，與同事們相處舒服，她覺得在麻虎國小工作的教師幸福指數高，孩子們可以在這裡學到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書。
她說，因為晉升職稱，xxxx年10月選擇從中廠國小到麻虎國小待一年。丈夫在這所學校當校長，抱著試一試的態度。初來時，對環境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責五年級一班語、數等課程教學工作。兩個人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。
xxxx年7月，交流輪崗滿一年，可以回中廠國小。畢竟，家住獅子山新城，中廠距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎國小距離獅子山需要半小時左右。xxxx年，316國道維修改造，秋季開學需要從城關鎮中營村繞山麻虎南溝村到學校，單程需要一個多小時，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎國小一直缺教師，更缺數學教師。作為校長的妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎國小幹吧。就這樣，她主動找到中廠國小柯校長彙報了自己的想法，雙方學校協調後，重新增加了“xxxx——xxxx”兩年輪崗交流時間。
她工作認真，性子直。xxxx年9月，擔任兩個班數學課程教學。在別的學校，工作量估計算是比較輕的。麻虎國小是寄宿制學校，擔任兩個班數學意味著從週日到週四，每天都要上晚自習，班級走讀學生也強烈要求上晚自習。麻虎的家長不能課外輔導本身基礎就差的孩子，學習全靠學校老師。午自習要換著上，總課程量每週30節次。她是學校課程量最重的一位老師，她估計是基於對丈夫工作的支援，或許是願意奉獻，沒有任何怨言，乾得很賣力。每天調換班級課程，上好每一節課，充分利用好每一節午自習和晚自習給孩子們輔導，100多孩子的作業堅持天天批改，儘可能當面批改。
孩子們很喜歡張老師。課堂上，語言幽默風趣，數學思維敏捷，孩子們很容易就能聽懂張老師的課。課堂上，教學方法靈活，小組合作，指導討論，動手演示操作，設定搶答解決問題。她懂得教育學心理學，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表揚學生聲音很大，批改作業劃對號很大，畫錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學生一起跳，一起蹦，一起歡樂，陪伴孩子們安全的遊戲，健康地玩耍。
冬天，她會有意留心哪些孩子腳上沒有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對於困難的孩子，被她發現後，她第二週準會買一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節、元旦節等關鍵節日時，張老師一定會給全班的孩子們買小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時總不會忘記適當地滲透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學學習，長大了、有用了，自己想吃什麼就能買什麼。
xxxx年元旦班級晚會上，張老師為孩子們每人買一桶方便麵和火腿腸，孩子們老愛吃了。張老師提前燒好開水，一個一個地幫孩子們泡麵。方便麵的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃著吃著，孩子們哭了，老師笑了，藉機對孩子們說“同學們，你們好好讀書，聽父母長輩的話，老師會再買方便麵！”
張老師參加工作前，是學醫的，特別孩子們的注意衛生健康教育。她課外時間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習慣和運動習慣，經常檢查、督促孩子們手指甲的長短、頭髮散發的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點滴入手，不張揚，隨時隨地幫助孩子們養好習慣、改小毛病。
張老師是學校數學教研組組長，她本身喜歡簡單，喜歡單純上課，她不喜歡擔任什麼角色。學校安排她兼職數學教研組長，她思考了一下，就同意了。或許因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會特別麻煩。她是幹一行務一行，對待常規聽評課、作業檢查、課堂模式等很嚴肅，很認真。每次查出來的作業、備課問題，她會主動到相關老師辦公室說清楚，該怎麼做，不該怎麼做。雖然，丈夫是校長，她卻從不會這些細節的問題私下報告給自己的丈夫。她會處理單位內部的人際關係，她認為“簡單”二字最好，不能把小事弄大，要關心年輕老師的上進心，要幫助年輕教師出現的困難和問題。
她勤於鑽研教學工作，喜歡總結教學規律，探索教學模式。xxxx年，她和數學組老師們一起總結出數學課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學結構”的研究成果，為規範新入職教師上好每一節數學課樹立了標杆，創立了模式和教學流程。
她告訴我們，體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律， 通過實踐來認識周圍事物， 用親身的經歷去感知、理解、感悟、驗證教學內容，使學生在親歷的過程中理解並建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。該模式以情知教學論、現代學習觀和現代教學論為依據，抓住課堂教學“在體驗中學習”這一核心思路，提供學生實踐的機會和場所，突破過去那種過於強調接受學習的以教師為主體的教學模式，構建“以體驗為中介”的入境激情、對話移情、探究動情、實踐縱情、評述析情的以學生為主體的課堂教學模式。體驗式教學模式的三個環節“創設情境·初步感知→活動體驗·感悟新知→體驗內化·應用踐行。”
她還說，這是個基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個模式的過程中，可以根據教學的不同內容、不同的學習目標和不同的課型進行變式。同時，一節課中，不可能也不應該只是一種教學模式，它應是以一種為主的運用多種有效教學模式的綜合體現。“知”、“情”結合是體驗式教學的重要特徵。體驗式教學構建了讓學生學會學習、善於思考和樂於學習的教學環境，學生在學習數學中形成了正確的學習方式和對數學的態度。
張老師愛說愛笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經常調侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開著！
教學能手事蹟 篇10
鄒xx自參加工作以來，始終工作在教育教學一線，擔任班主任工作和生物教學工作。現在擔任高三八班班主任，三七三八生物教學。能夠嚴格要求自己，鑽研業務，班級成績優異，多次獲得學校、縣、市表彰。先後獲得獲洛陽市優質課一等獎、河南省實驗優質課二等獎；、河南省優秀輔導教師；洛陽市教育局學術技術帶頭人；洛陽市高中生物骨幹教師；伊川縣優秀教師；伊川縣名師。
該同志勤於專研業務，教學業績優秀，20xx年所教畢業生李恩超以657分奪得伊川縣理科狀元，同時600分以上達到10人，佔全縣600分以上考生的1/6，在20xx大學聯考中，所帶班級一本上線55人，位居全縣第一名，二本上線74人，位居全縣第一名。在20xx年大學聯考中，所帶三六班985上線人數位居全縣第一名，所教學生李曉達被清華大學錄取，尚巖同學被複旦大學錄取，20xx年所教學生郭夢陽被北京大學錄取。所帶20xx屆高三八班在洛陽市一練考試中，總成績位列實驗班第二名，洛陽市二練考試總成績位居實驗班第一名。
作為班主任要有思想、有方法、有智慧，能將班級各項工作處理的井井有條。班級管理有自己的特色，班級目標是：學生精神狀態良好，班風正，學風濃，成績優異！當然這更需要班主任有細心和耐心，潛心育人，通過言傳身教影響學生。
班級管理特色的兩點做法：一是發明“課前操”現已更名“動起來”。五分鐘的時間五小節的內容：擊鼓奏、振臂樂、爽神吸、明目揉、清神擂，每一項都有規範的動作和意義。具體如下圖。早已成為伊川一高一道靚麗的風景線，有限時間，有限的空間，緊張的學習，緩衝減壓，打瞌睡的少了，效率提高不少，從20xx年至今，已經堅持了9年，一屆屆的傳承，深受學生們的喜愛，收到了良好的效果，有力的促進了教學。
第二點：重視班級文化建設——激情教育。班級文化是一個班級的靈魂，文化薰陶著每個人，環境能影響人，也能改變人。學生不僅僅只會學習，也應有多種能力：學會做人、學會學習、學會感恩、學會尊重、學會相處、學會付出。所以班主任更要注重如何與學生交流，我所做的就是一支粉筆，把自己內心的。想法轉變成文字傳遞給學生，方法靈活多樣，不落入俗套，堅持原創，很受學生喜歡。
教學能手事蹟 篇11
杜xx，男，現年36歲，1998年畢業於咸陽師院語文系，次年取得陝西師大理學學士學位，國小二級語文教師，現為白廟國小教師，參加工作十餘年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業班語文教學工作，併兼任語文教研組組長，各項工作成績突出，為白廟國小教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，並且贏得了學校和社會的一致好評。
教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日曆中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家裡的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校裡忙碌著。
教法獨特，技術精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“語文是思維的體操，問題是語文的心臟”。為了提高自身的業務素質，整理編寫了大量語文教學資料，並應用於實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區前列。
杜xx老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鑽研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。
1、有事業心和責任心。
他熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氣氛國小習語文。隨著教改的發展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念並應用在實際教學中。
杜xx老師任勞任怨，服從學校的工作安排，xx學年剛剛帶完一屆畢業班，xx學年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個班的語文教學任務。除教授語文外，還配合班主任做好學生的教育管理工作。所教班級的語文成績在全區評比中名列前茅，培優轉差工作成效顯著，。他較高的教學藝術水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍讚揚。
2、以德服人，組建科組。
自擔任學校語文組長工作以來，主要負責語文教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學向上的優良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態，關注語文會考的命題動態。能協同科組老師共同搞好教學工作，協調好老師之間的關係，支援和協助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其他學校的語文組聯合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經常幫助青年教師解決教學中的實際困難，並在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀，二位教師分別獲渭城區教學能手，二位教師獲區級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。xx學年的九年級畢業生是他所帶的一屆國中畢業生，他是這個年級任教教師之一，語文會考取得了平均78.5分的好成績。xx學年，他接手九年級語文教學任務，與同備課組的老師一起，在會考中又取得了好成績，語文平均79分，連續兩年居渭城區農村八校之首。一舉摘掉了白廟國小質量落後帽子，極大提高了學校聲譽，是白廟國小走在了其他學校的前列。在他的帶動下，白廟國小語文組是一個團結向上，教學理念新，專業過硬的科組。xx及xx學年語文組都被評為校優秀科組。
由於社會的不斷髮展，對教師的要求亦越來越高，杜xx老師近幾年來不斷學習現代教育理論，更新自己的教學觀念，用現代科學理論指導自己的教學工作。他努力探索現代化教學手段，提高課堂教學效果，近幾年來，通過自學，已能製作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。
綜上所述，杜xx老師愛崗敬業，責任心強，在教學崗位上努力工作、勤奮學習，出色地完成了本職工作，同時也得到同行們的讚譽，先後被評為渭城區優秀教師、正陽鎮優秀教師、正陽鎮模範班主任、咸陽市青年教師基本功大賽二等獎。
教學能手事蹟 篇12
姓名：曹xx
性別：女
單位：育華國小
任教學科：語文
突出成績：
工作以來，她以強烈的事業心，高度的責任感和飽滿的工作熱情，熱愛著語文教學。
鑽研教學，求實創新。教學中，她虛心好學，善於思考，構建靈活多樣的語文教學模式，用情感感染的方式讓學生體驗到語文的魅力和學習的快樂，多次在區、校上競賽課，公開課，並獲一等獎。論文，教學設計等多次榮獲國家、省、市一等獎。說課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動教學與新課程實施研討會上獲一等獎，此說課設計還榮獲湖南省教育教學改革發展優秀成果二等獎；論文《恰當運用現代教育技術讓語文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎；論文《淺論國小語文教學語感的培養》榮獲湖南省一等獎；執教的《珍珠鳥》在長沙市中國小創新教育優秀教學錄影課評比中榮獲二等獎；20xx年12月，在長沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎。
潛心教研，探索不止。自20xx年起，她積極參與校《協作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題，並榮獲第十二屆“友誼教育科研獎”。在學校率先上心理健康輔導課，擔任心理輔導老師，撰寫的心理論文《愛動的“小馬達”靜下來了》榮獲長沙市一等獎，多篇心理案例、反思、論文獲市、區級獎勵。其次，參與了英特爾未來教育專案，設計的語文與資訊科技綜合課榮獲唯一一個省級一等獎，並獲全國英特爾未來教育“優秀教學應用獎”。
曹老師積極進取，工作實績突出，共榮獲國家級獎勵3次，省級獎勵2次，市級獎勵（榮譽）20次，區級獎勵（榮譽）19次，被授予芙蓉區“優秀教師”、芙蓉區“優秀團幹”、“長沙市青年崗位能手”、“長沙市技術能手”、“長沙市巾幗建功先進個人”、“長沙市星城杯技能大賽優秀選手”、“長沙市優秀教師”等光榮稱號，兩次榮立市級三等功。
座右銘：智慧的語文教育來自於善良的心靈，來自於深刻的思想，來自於鮮活的生活。
教學能手事蹟 篇13
xxx老師是新強國小一名德高望重的老教師。她忠誠於黨的教育事業，在30年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以《中國小教師職業道德規範》為準繩，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。她在多年的教育教學中，曾多次獲得市級優秀班主任、區級學科帶頭人、先進教師等榮譽稱號。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知的名言，也是她的人生信條。
一、加強學習，提高師風師德和業務水平
多年來，xxx老師嚴格遵守教師職業道德規範，深信“要給學生一滴水，教師必須有一桶水”。為了不斷豐富知識，提高業務水平，充分利用時間，閱讀教育教學資料、報刊書籍，如《人民教育》、《國小教育教學研究》等，而且自費訂閱《國小數學教師》、《教師之友》等雜誌，認真做好摘記；經常參加各類專業知識培訓；還自費參加了東北師範大學的本科自考學習。
二、教書育人，熱愛學生，關心學生
“教書先育人”、“教師是人類靈魂的工程師”、“只有不合格的教師，沒有不合格的學生”。不錯，xxx老師堅信這些格言，認定教育是一門藝術，堅持正面教育，去塑造美好的幼小心靈。目前，孩子受社會、家庭等的影響，特別是那些文化素質低的家長，對孩子的影響很大，針對難教育這種情況，結合實際，經常性地家訪，與家長取得密切聯絡，組織家長委員會，每學期至少召開一次家長會。作為班主任的她，班隊活動更是成了對學生進行德育教育的主陣地，經常性地召開主題班會，對學生進行各種內容的思品教育，在不同的節日，對學生進行不同的教育，如“三八”婦女節，開展給媽媽獻上一份禮物，教育學生要尊敬上輩；植樹節，要求每個學生植一、二棵樹木，開展我同小樹一起成長的教育；五一節，教育學生參加一些力能所及的勞動，培養他們熱愛勞動的好習慣；六一兒童節，舉行評比好兒童活動，讓學生感受節日的快樂……。平時經常給學生講革命傳統和中外科學家、名人故事去教育學生，她班以劉子韻同學為組長的一個“學雷鋒小組”，每週雙休日都到社群做好事，得到社群老人的讚賞。
著名教育學家贊科夫說過：“當教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品德，就是熱愛兒童”，關心、熱愛學生恰是她的本性，她說：“學生就是我的孩子，是母親就要愛自己的孩子！”她是這麼說的，也是這麼做的。她從不歧視後進學生，發現學生生病，送藥遞水，像父母一樣關心他；對家庭困難的學生，尤其體貼入微地關懷照顧。如該班的耿鑫浩同學，父母離異，無暇顧及他，致使他養成了一些不良習慣。聶老師多次到他家或請他到自己家進行學習輔導，對他進行思想教育。“精誠所至，金石為開”，經過耐心教育的耿鑫浩同學終於激起學習的興趣，成績有了明顯提高，而且好人好事爭著做。再如班內的赫鴻旭同學，她的奶奶生病後，她的學習成績直線下降。為了幫助該同學，聶老師每天都是很晚才回家。這樣的事例太多了，為了孩子們，她傾注了自己所有的情感。
三、鑽研業務、積極教改
在業務上，xxx老師嚴格要求自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。作為一個“班媽”，她始終堅信的教育觀點是：不放棄班裡的每一個孩子，每個孩子都是可愛的，每個孩子都是有潛力的，每個孩子都有優缺點，每個孩子都在等待著老師的發現和培養。她的責任是不讓一個孩子掉隊，充分發揮孩子的潛能，使其全面發展，提升自身素質，昇華情感。她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。
她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的'理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課餘時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從聶老師的課中嚐到了學習語文的樂趣！合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習夥伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習，研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索資訊、分析資訊、處理資訊的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。
四、孜孜不倦，踏實工作
走近她，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她早來晚歸地辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創新課、研究課，並和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經驗。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別是當今，她覺得教師更要講敬業和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修復翅膀的人。
教學能手事蹟 篇14
XXX，女，中共黨員，本科學歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先後在XXX鎮XXX國小、XXX鎮中心國小擔任過國小英語、語文、數學等學科教學工作，曾擔任英語教研組長，教務主任，少先隊大隊輔導員，幼教輔導員等職務。在教學工作中，以人為本、刻苦鑽研、大膽創新，形成了自己獨特的教學風格。
1、求真務實，創新引領
20xx年以來，王老師擔任區學前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務實地的工作作風，全面開展學前教研工作。為提升全區幼兒園保教質量，建立了區、片、園三級教研網路，通過以省級示範幼兒園和省級一類園為引領，輻射帶動全區幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發展。
2、深入實踐，服務教學
她通過組織培訓、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質量，促進教師專業成長，為教師搭建相互交流、借鑑、學習的平臺，讓教研真正為孩子服務，為課程服務，為教師發展服務。
3、以科研促教研，推動提升教學質量
她以科研促教研，組織區內多所優質園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學規劃“十二五”委託課題《基於學生核心素養髮展的基礎教育課程與教學改革研究》子課題，7項山東省教育科學“十三五”規劃課題《山東省幼兒園科學教育資源的開發利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎教育教學改革專案——“幼兒園課程遊戲化區域整體推進的實踐研究”子課題。
XXX老師先後多次被評為區優秀教師、區優秀少先隊輔導員、課題研究優秀教師、省遠端研修優秀學員、區三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發表。先後獲得省、市、區各級優質課、示範課、一師一優課。多次獲得省、市、區自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇遊戲案例獲得市級一等獎。
教學能手事蹟 篇15
XXX是XXX市XXX區XXX中學初四數學教師，自20xx年至今，他一直擔任級部主任和數學教學工作。
一、扎身基層，勇挑重擔
從事教育教學工作23年，他一直奮戰在農村教育第一線，積極探索教學新思路，探討研究新教材，大膽嘗試新教法，以學生為主體，注重開發學生智力，提高學生分析問題、解決問題的能力；教學中認真備課，利用一切可利用時機激發學生的學習興趣；認真批改，力爭遵循因材施教的原則，所任教學科的業務成績歷年名列前茅。
二、投身教改，成果卓越
“積極推進教育教研，推廣的分類教學、小組合作、後進生轉化工作都得到了學校領導和學生家長的一致好評，因工作成績突出於20xx年2月榮獲中共棲霞市委棲霞市人民政府嘉獎：20xx年9月被中國共產黨棲霞市委員會、棲霞市教育體育局評為優秀教師；20xx年3月被棲霞市教育體育局評為教學工作先進個人；20xx年12月被棲霞市教育體育局評為國中教學工作先進個人。
三、終身學習，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名在農村教師，他不甘落後，積極參加各級各類教育研修，認真學習，在中國小教師遠端研修中被評為優秀學員；積極參與網際網路+教育，他結合自身體會於20xx年8月在國家期刊《素質教育》發表了《關於資訊科技與教學整合的探討》；他面對農村教育現狀，以教學為中心，加強課題研究，加強和改善農村青少年的思想道德建設，他參與山東的省教育科學規劃課題《當前農村家庭教育的現狀及對策研究》，於20xx年11月通過了山東省教育科學規劃領導小組辦公室組織的專家鑑定，順利結題。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，始終堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
教學能手事蹟 篇16
忠心獻給事業、愛心捧給孩子、放心留給家長”，這就是名山中學教師xx的工作準則，也是他留給名中師生的直觀印象。
作為一名普通的物理教師和班主任，xx一心撲在平凡的教育崗位上，他把滿腔熱忱奉獻給教育事業，始終秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時俱進，大膽創新，兢兢業業工作，端端正正做人，教育教學工作成績顯著。
一、傾心班級建設
“組織和培養班集體，既教育的手段，也是班主任的追求。”作為班主任，xx經過多年實踐與總結，在班級管理中堅持做到“三看”：
一看教室內安全衛生；
二看學生精神面貌；
三看課前準備情況。
作為2018屆5班班主任，xx把“追求卓越”作為班訓。在開學時，他讓每個學生寫出學習目標，自我約束，勵志短語和學習計劃。同時，通過創新班級管理方式，將學生自己管理自己和別人幫助自己相結合，讓學生每週末總結自己學習、生活、紀律情況並打分，同時對下週自己的表現提出要求。
通過一學期的努力，一個班風正、學風濃的班級逐步形成。
今年，表現優異的5班榮獲名山區先進班集體、市先進班集體、省先進班集體等榮譽稱號。
二、盡心關愛學生，立德樹人
沒有愛就沒有教育。在平時班級管理中，xx始終堅持多一點耐心、多一點愛心、多一點理解、多一些鼓勵，始終堅持使優秀學生變得卓越、用優秀的班集體去影響人、用良好的環境去育人。
由於所帶班級中獨生子女居多，xx平時除了關注孩子們的學習，更關心他們的生活。高一剛開學後，學生李傲（化名）突發高燒，他立即將他護送到區醫院就診，一直陪伴到凌晨1點。
家訪中，當xx瞭解到學生李鵬（化名）因家庭原因引起了自卑心理後，便積極幫助他重拾信心。在物理課堂上，xx時常設定一些簡單問題讓李鵬回答，關注他回答問題的情況，並及時對他的表現進行評價和表揚，使他在學習上有信心。同時，xx還時常把李鵬叫到辦公室、操場等地方，和他聊“家常”，通過聊興趣與愛好，幫助他學會如何與他人交往，讓他重拾信心。最終，李鵬在2017年大學聯考中以高出二本分數線70分成績考入西華大學。
三、用心鑽研業務
在平時的工作中，xx始終堅持學習，注重自身專業提升，認真鑽研教材、不斷創新嘗試，養成樂於學習、主動學習的習慣。課外，他認真學習專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。
在教學實踐活動中，xx注重教法的探索、學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處於同年級前列。教學中，他十分注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣，經他指導的學生參加全國物理競賽多次獲全國二等獎、省一等獎。
如今，面對繁重的教學任務，xx堅持以“幹一行，愛一行，專一行”的執著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現自己的人生價值。
教學能手事蹟 篇17
小范，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔國中化學學科教學任務，2003年晉升高階教師。2005年至今，先後任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。
潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業起，小范紮根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創新。2005年3月，小范任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年會考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”並代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；2012年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議並作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。
注重教研，培優教師。小范始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示範課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中國小美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，並應邀參與人民教育出版社教材編寫；20餘人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。
藝體育人，創優發展。調任五大連池市第二中學後，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，小范大膽推進改革，基於學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中國小生藝術展演榮獲第一名。2014年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，小范就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。
一分耕耘，一分收穫。她先後被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先後被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年紮根管理一線，砥礪實現教育夢想，小范始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。
教學能手事蹟 篇18
xx於畢業於xx職業技術學院,在xx市範xx國小任教至今。自參加工作以來，得到學校領導的關懷與支援，也得到各位同事的幫助，出色地完成學校的各項教育教學工作。五年來，xx服從學校的工作安排，樂於接受任務，認真踏實工作，教育教學成果顯著。現就任職期間取得可喜的成績作簡單的回顧：
現就自己的政治思想、學科理論和專業知識水平、教育教學能力和工作業績等方面作一個詳細的彙報。
一、忠誠黨的教育事業，不斷提高思想覺悟
工作中，xx能堅持黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業，堅定立志獻身教育事業的信念，教書育人，言傳身教，認真學習“三個代表”重要思想和努力踐行社會主義榮辱觀，深刻領會其內涵。作為一名黨員，在工作崗位上，xx時刻嚴於律己，緊記為人師表，勤勤懇懇，認認真真地完成自己的本職工作，任勞任怨。在教書育人的工作崗位上，能全面貫徹黨的教育方針和政策法規，自覺學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關教育理論法規，在工作中牢固樹立服務意識。在個人修養方面，努力培養良好的職業道德，為人師表，注重自己的言行舉止，對學生言傳身教，作風正派，生活儉樸，敢於進行批評和自xx批評，克已奉公。關心愛護每一個學生，公平教育每一個學生，促進學生身心的健康發展，使他們成為社會主義現代化建設事業的接班人。在擔任校團支部書記以來，本人熱心團的工作，勤奮學習，紮實工作，積極參加團的活動，自覺履行團員義務，執行團的決議，積極參加團支部及學校裡組織的各項活動。為進一步豐富各團員的業餘文化生活，曾組織團員到周郡中心國小參觀學習，到圭峰山進行郊遊和燒烤活動，通過豐富多彩的支部活動，使團員之間增進友誼。為了讓團員向黨組織靠攏，加深對黨組織的認識和了解，xx組織部分團員共同參與學校黨支部的民主生活會。
二、努力創新，堅持學習，不斷提高教學水平
作為一名教師，教書育人是xx的天職。這六年來，xx一直擔任中高年級的語文教學工作。教學能銳意創新，大膽改革課堂教學模式，確立“以生為本”的教學理念，注重激發學生學習語文的興趣，把課堂還給學生。教學中，xx堅持每天認真備課，細心深入地鑽研教材，努力上好每一節課，把理論學習、教育科研和教學工作三結合，積極探索語文課堂教學新模式。在xx的語文課堂上，xx變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能並重，讓學生自己觀察、自己思考、自己表達、自己動手、自己得出結論，把課堂還給學生。在語文教學中，尤其對閱讀教學具有較深刻的理解與認識，承擔xxxx地區大型的對外閱讀教學公開課，效果顯著，受到同行和專家的一致好評。執教的教學課例《給予樹》在xx市xx地區青年教師閱讀教學比賽中榮獲一等獎。
三、靜心教學，潛心育人，用心做好班主任工作
作為一名班主任，xx全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，教育思想端正，熱愛學生，教書育人，注重對學生進行思想品德和政治教育，關心每一位學生的健康成長。注重為人師表，以身作則，具有良好的職業道德、強烈的事業心和工作責任感，遵守教師基本道德規範，作風正派，嚴於律己，在師生中有較高的.威信。自參加工作以來，一直擔任班主任工作，所帶班級曾被評為學校“文明班”，在學校組織的各項活動中多次獲獎。作為一名班主任，xx工作認真負責，細緻深入，具有創新精神,工作富於開創性，有較強的班級管理能力。注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。
工作中，xx堅持務實作風，勤到班級中去，努力打造班級特色，通過各種活動激發學生對班集體的熱愛，使班級具有強大的凝聚力與向心力，形成積極向上的班風。同時，日常管理中，xx還能及時關注學生的思想動態，關心愛護學生，引導學生勤學守紀，使學生茁壯成長。多年來的班主任工作的體驗與經歷，讓xx深有所感：班主任是“班集體的靈魂”，他既教書又育人，既教人探索科學真理，又啟人覺悟學做真人，既要“學高為師”，又要“身正為範”。
在班級管理中，xx主動請教有經驗的教師，嚴中有愛，鼓勵班幹部大膽積極開展工作，激勵全班同學積極上進，為班集體爭光；耐心教導下層生，與家長保持聯絡，充分發揮家長聯誼會的力量，協調教育。充分調動學生參加各項有意義的活動，積極參加學校各項文藝表演和比賽，力求讓更多的學生參與，讓他們珍惜每一次排練和表演的機會。
以上是本人的一些工作情況。在以後的日子裡，xx將抓緊一切的機會鍛鍊自己，提升自己，充實自己，踏踏實實地做好自己的本職工作，積極投身到教育教學工作中去，為做一名研究型、學術型、專業型的人民教師而奮發努力，在教書育人的工作崗位上做出更驕人的成績。
教學能手事蹟 篇19
小林同志是我校一名數學教師，中共黨員，大專文化，國小高階教師，他忠誠黨的教育事業，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。深受學生、家長、同事、領導的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓中樹立了一面旗幟，是我校優秀教師的代表。
一、他是一名思想進步的教師
“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。小林同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，認真學習“三個代表”重要思想和關於“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，他認真學習《阜陽市師風建設讀本》並認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中他積極、主動、勤懇，責任心強，樂於接受學校和上級主管部門佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快地提高。
二、他是一名創新型的教師
新一輪課程改革為我校的教育教學工作注入活力，也使他在工作中信心十足，幹勁倍增。xx年學校派他到合肥參加新教材培訓，在那裡，他知道了xx年我國將進行新一輪課程改革，舊的傳統的教學模式已不適應新時代的要求。教師要轉變教學觀念，我們的教學應以學生為主體，以自主探究，合作交流，動手操作為學生學習的最佳方式。《新課程標準》將代替《教學大綱》，教師要以新課程理念指導教學。什麼是《新課程標準》?新課程理念是什麼?作為一線教師他看到了希望也深感自己落後了，要跟上時代的步伐，必須努力學習。於是他訂閱了有關教育教學方面的雜誌(課改實驗區省市為主)購買書籍，廣泛閱讀，學習新的教學理念和新的教學方法。從那以後，書店和圖書室是他經常光顧的地方。只要有機會外出，帶回來的不是給家人的禮物而是成捆的書籍。他還購買了電腦裝上寬頻，網上和實驗區的同志一同學習《新課程標準》、交流實踐新課程理念的心得體會。可以說從xx年至今他是伴隨著新課程一起成長。
為了課改，小林同志力爭不錯過每次外出學習的機會，只要知道有學習任務他都會積極向學校領導要求參加，並儘可能多地把學到的經驗帶回。xx去淮北聽課，為了能搶到前排的座位，能和專家近距離接觸，聆聽專家的教誨，和專家有交流的機會。他每天都是早去晚歸，早晨買些早點帶到會場裡吃，中午不回旅館休息，隨便吃點又回到會場等著，使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動。就是在那裡他認識了蘇州工業園區興海實驗國小副校長國家級特級教師徐斌同志，他經常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網站和徐斌工作室網站，虛心向特級教師學習請教;共同探討、實踐新課程理念;共同體驗課改道路上的苦於樂。
九華山是我國古老的佛教聖地，是世界聞名的旅遊風景區。許多人都向往著能到九華山一遊，一睹九華風光了解古老的佛教文化。xx學校派小林同志到九華山腳下的清陽縣學習，時間一週共28節課。當時他萬分欣喜，一是能夠欣賞到來自全省各地名師的精彩授課，感受到他們對新課程的理解，從中汲取經驗。二是可以有機會登九華實現多年來的願望。可是緊張的一週學習時間過去了，僅一步之遙的九華山他卻沒有登上。因為名師們的授課太精彩了，他捨不得離開，他覺得耽誤一節課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽課時間去登山的，他們回到駐地談論著登山的感受而他卻絲毫沒有動搖。他說：“耽誤一節課可能無法彌補，而登九華山今後有的是機會”。
學習的目的在於為我所用，他在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，並形成自己的教學風格。他的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕鬆的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過努力他在教學中取得了一定成績，曾在阜陽市國小數學優質課評比中獲一等獎。並榮獲阜陽市教壇新星榮譽稱號。
在探究新的教學方法的同時，他不忘努力使自己朝著科研型教師發展。xx年8月他帶領學科組的同志，結合學校的實際情況和班級學生的特點，經過廣泛蒐集資料，反覆討論、論證，申報了市級科研課題《國小數學“活動化”課堂教學的研究》。在課研活動中，他組織課題組同志認真學習有關理論知識;研討、擬訂課研目標;設計“活動化”教學模式;分班組實驗;積累資料;撰寫論文等，做了大量工作。經過2年的努力，在縣教研室的督導下經過專家鑑定已完成第一階段目標。在課研的同時不忘把科研成果昇華到理論高度。圍繞課題所撰寫論文《數學課堂教學中的“三化”》已在“阜陽職業技術學院學報”06第二期上發表，《活動化課堂教學要念好“三字經”》發表在“安徽教育論壇”06第六期上。
課改近幾年來，小林同志多次為縣課改活動提供研討課、示範課，並撰寫論文和教學案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎教育改革中起到了帶頭作用。xx年2月在城關鎮中心校舉辦的教學開放周活動中所做的觀摩課《迴圈小數》以及xx年12月在城關鎮校本培訓研討會上所做的研討課《面積和麵積單位》受到了全縣教師及專家的一致好評。
xx年5月在田家炳師範學校為畢業生做了長達三個小時的教育教學經驗彙報，受到了師生們的一致好評。
為了提高自己，也為了帶動別人，小林同志除了每學期在本校講一節公開課外，還先後在全縣做示範課二十餘節，無私地把自己的先進教學經驗傳授給鄉鎮教師。跟隨縣教育局、教研室有關領導進行送教下鄉活動，走鄉到鎮地進行新課程研討課，無論是盛夏還是嚴冬，無論到條件多麼艱苦的偏遠鄉鎮他毫無怨言，受到縣教育局，教研室領導的一致好評。先後被縣教育局、城關鎮中心校聘為校本培訓業務指導組成員。
總之，在教學中，他不斷努力學習、實踐和完善新課程理論，吸收先進的教學方法，注重總結經驗，提高自己理論水平和業務能力。隨時記錄自己教學中的體會，寫教學反思、教學日記、教育敘事等。並儘量把自己教學中的體會升華到理論高度、並通過撰寫論文的形式表現出來。所寫論文《轉換“角色”，讓學生體現自我》、《活動化課堂教學要念好“三字經”》、《活動化課堂教學中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。
三、他是一個有愛心的教師
為了做好班主任工作，小林認真學習了《全國優秀班主任工作經驗談》用愛心塑造師魂。從教以來他幾呼每年都擔任班主任工作，他管理班級始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題他都不厭其煩地回答他們。對於學困生和優等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相同的，教師的真誠學生是感受到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛啟發誘導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂於接受老師的教誨。所以他所帶的的班級，班風正，學風濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進集體，他個人也多次被市、縣、鎮評為優秀班主任。xx年10月被授予市“優秀少先隊輔導員”稱號，xx年8月被授予市優秀班主任榮譽稱號。
四、他是一個能適應資訊時代的教師
當前，以計算機和網際網路為代表的資訊科技正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式，計算機作為資訊時代的載體在素質教育中佔據了重要的地位。如今人們已不滿足於用粉筆來教學了，而是把計算機和網路當作新的教學工具，進一步向課堂教學延伸。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程。小林老師當時連滑鼠都不會用，又不會外語想學習計算機談何容易。他硬是憑著對教育事業的一腔熱情，克服重重困難，從對計算機一無所知到現在的運用自如。
一、在學校擠出課間、課外時間到電腦室向計算機老師虛心學習。
二、購買有關資料自學。
三、在當時月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買了電腦，並每月付60元裝上寬頻。為了學會上網，在那段日子裡他每晚都要抽出幾個小時的時間泡在網咖，讓網咖老闆教他網路知識，或向鄰座的網友請教。功夫不負有心人，經過一段的不懈努力他不但掌握了計算機技術，而且還能用powerpint製作課件，用flash製作簡單的動畫，服務於自己的教學。他所做的課件《直線、線段、射線》、《面積和麵積單位》上傳到縣教育網達到資源共享。他並不滿足現狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機多媒體知識，達到遊刃有餘，今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來教育培訓學習。當時正值炎熱的暑假，氣溫高達30多度，學習任務又重，每天都要完成一件作品並且網上交送作業。為了出色地完成學習任務，在學習期間他不顧天氣炎熱，放棄了午休，每天晚上加班到10點多鐘，直到培訓結束。在培訓過程中，小林同志虛心好學的精神感動了授課教師和教育局領導，而被評為優秀學員。通過學習使他的計算機水平又上升了一個高度，現在他不僅能夠將常用軟體應用到教學中，還能製作網頁，建立網站，撰寫論文。所寫論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學效率》獲市級優秀電教論文三等獎。
小林老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地工作，一心一意，盡職盡責。他事事一身作則，處處起模範帶頭作用，是一位高尚，有創新能力的科研型教師。
教學能手事蹟 篇20
塗xx，女，中共黨員，中國小高階教師。她忠誠於黨的教育事業，在29年的從教生涯中，以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：1994年獲市推廣教改經驗積極分子；1997年被評為青年崗位能手；2002年被評為青雲譜區優秀團幹部；2002年榮獲青雲譜區優秀教師稱號；近年來，師德師風考核及年度考核中多次被評為優秀。
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上勝人一籌，才能做一名合格的教師。在二十九年的工作中，她認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠誠於黨的教育事業。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求。在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴且教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。學生陶強強發微信說：“無論人在何處都不會忘記老師給予的溫暖。一個好的老師，會對我以後都有深遠的影響。感謝您的諄諄教誨！”還有2013屆學生陳江峻會考語文作文拿到滿分，第一時間電話告知，而且畢業後每年都回母校看望她，忘不了她的教誨。因為有了愛，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。她所教學生在每次的考試中在學校均名列前茅，其中1994年會考所教班級語文平均分超市平均分十多分，2013年會考所教班級語文平均分92.7，全班42人有15人在96分以上。她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，所教班級語文成績突出。
她勤於學習，精於業務。她利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，積極撰寫論文：《語文教師，解放你的心靈》、《以身立教，為人師表》、《點亮學生的心燈，做一個智慧的教師》、《讓學生成為學習的主人》、《表揚，另一種傷害》、《跳出校園看教育》等多篇教育教學論文獲市、區一、二、三等獎。
2003至2015年，她一面在一線進行語文教學，一面又擔任校教務主任。教學管理、學籍管理、招生工作等行政事務繁多，她和教務處同事們共同努力，圓滿完成各項工作，贏得了校長的肯定與信任。十多年的行政工作，加班是常事，受委屈也是常事，十多年她沒有休息過一個完整的暑假，但她沒有抱怨，一直以共產黨員的標準要求自己，任勞任怨，為學校的教學付出自己綿薄之力。
2015年一場大病，讓她不得不放下熱愛的工作，但在手術、化療後的半年，為解決學校的師資缺口，重回心心念唸的教學一線，繼續鍾愛的語文教學，奮戰三尺講臺。
