在日復一日的學習、工作或生活中，大家都用到過事蹟吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬事蹟需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的教育能手先進事蹟材料（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育能手先進事蹟材料1
xxx，女，1980年生，中學英語二級教師，現任教九年級兼班主任。
榮譽獎勵：
2003年——2006年連續5個學期被評為校級優秀班主任；
2006年所帶54班被評為“xxx，市文明示範班級”；
2006年獲學校“希望之星”賽課一等獎。
主要事蹟：
擔任54、55班的英語教學工作，勤奮、謙虛、好學，工作認真負責，教學理念新，教學效果好，受學生歡迎，在每期的段考、期考、月考中所帶班級的班平居年級前列。工作之餘，於2003年8月參加了xxx，市雨湖區教育局組織的雅思英語口語培訓，學習期滿，已結業。2004年7月在xxx，市教育局組織的國中英語教師強化班接受聽力、口語培訓80課時，成績合格，已結業。積極參加教研教改活動，參與《領先英語》與《新目標》教材對比的課題研究，已結題。積極參加學校組織的賽課活動，2006年獲學校“希望之星”賽課一等獎。於2004年4月為全市七年級英語教師上單元示範課一堂；2006年4月為全市九年級英語教師上報刊閱讀課一堂；2006年4月在學校開放日，又上報刊閱讀課一堂。教學同時，擔任54班班主任，工作任勞任怨，崇尚賞識教育，所帶54班連續5個學期被評為校級“優秀班集體”，2006年被評為“xxx，市文明示範班”。所帶54班，班風好，學風好，學習成績在每次考試中班級總平分居年級前列。在學校開展的各項活動中也表現突出。
格言人的潛能是無限的，讓我們不斷去挖掘吧！
教育能手先進事蹟材料2
xx是xx市311工程第三層次培養物件，xx市教學能手。工作26年來，擔任班主任工作23年。在班級工作中，他堅持以人為本，探索和實踐科學的教育發展觀，形成了一整套的科學管理方法。近幾年來，所帶班級多次獲得學校常規管理考核第一名，兩次獲得化興市先進學生集體稱號，他本人也多次被評為學校優秀班主任。
他深入研究新課程標準，確立新的教育教學理念，不斷探索和改革課堂教學，努力構建樸實課堂，逐步形成了自己的教學思路和風格。設計和實踐的“問題設計法”、“變通法”、“布白法”等教學法，極大地促進了學生自主性、探究性、創造性、實踐性及多方面素質的整體發展。《“點化”哲學課》獲20xx年中國教育學會論文評比一等獎，並被多家權威刊物轉載，另有多篇論文獲省級一、二等獎；《要從整體上把握事物的聯絡》獲江蘇省教育學會組織的20xx年江蘇省優秀教案設計評比一等獎；在20xx年xx市中學思想政治（高中）優質課評比活動中榮獲一等獎。20xx年所帶文科班本二以上進線率高達91.7%，囊括化興市政史組合前十名，有兩位同學考入南京大學，政治均分近116分，有三個同學政治單科成績並列xx市第一名。
在近幾年學校組織的教學情況調查中，所任教班級學生幾乎都給予政治課最高的支援率，優秀率超過90%。多次面向xx市內外開觀摩課、示範課，並得到專家及同行的高度評價。
20xx年以來，有近百篇論文和教科研心得在十多種省級以上專業報刊上發表；多次被聘為xx市期末聯考命題員；參加一項國家級課題、兩項省級課題，並在其中承擔重要工作；作為學校政治教研組長和化興市高中政治中心教研組長，他組織本校及化興市政治教師開展豐富多彩的教研活動，提升了全市高中政治教師的教學藝術和教科研水平，大幅度提高了全市的大學聯考政治成績。
“與時代實現真誠交流，和學生進行心靈對話”是他的境界和追求！
教育能手先進事蹟材料3
姓名：曹xx
性別：女
單位：育華國小
任教學科：語文
突出成績：
工作以來，她以強烈的事業心，高度的責任感和飽滿的工作熱情，熱愛著語文教學。
鑽研教學，求實創新。教學中，她虛心好學，善於思考，構建靈活多樣的語文教學模式，用情感感染的方式讓學生體驗到語文的魅力和學習的快樂，多次在區、校上競賽課，公開課，並獲一等獎。論文，教學設計等多次榮獲國家、省、市一等獎。說課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動教學與新課程實施研討會上獲一等獎，此說課設計還榮獲湖南省教育教學改革發展優秀成果二等獎；論文《恰當運用現代教育技術讓語文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎；論文《淺論國小語文教學語感的培養》榮獲湖南省一等獎；執教的《珍珠鳥》在長沙市中國小創新教育優秀教學錄影課評比中榮獲二等獎；2008年12月，在長沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎。
潛心教研，探索不止。自2005年起，她積極參與校《協作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題，並榮獲第十二屆“友誼教育科研獎”。在學校率先上心理健康輔導課，擔任心理輔導老師，撰寫的心理論文《愛動的“小馬達”靜下來了》榮獲長沙市一等獎，多篇心理案例、反思、論文獲市、區級獎勵。其次，參與了英特爾未來教育專案，設計的語文與資訊科技綜合課榮獲唯一一個省級一等獎，並獲全國英特爾未來教育“優秀教學應用獎”。
曹老師積極進取，工作實績突出，共榮獲國家級獎勵3次，省級獎勵2次，市級獎勵（榮譽）20次，區級獎勵（榮譽）19次，被授予芙蓉區“優秀教師”、芙蓉區“優秀團幹”、“長沙市青年崗位能手”、“長沙市技術能手”、“長沙市巾幗建功先進個人”、“長沙市星城杯技能大賽優秀選手”、“長沙市優秀教師”等光榮稱號，兩次榮立市級三等功。
座右銘：智慧的語文教育來自於善良的心靈，來自於深刻的思想，來自於鮮活的生活。
教育能手先進事蹟材料4
個人基本資訊：
xx，1976年1月出生於xx省化興市，2000年7月畢業於揚州大學體育學院，在校學習期間光榮地加入中國共產黨，畢業後分配至xx省化興中學工作至今，現為中學一級教師。
個人事蹟簡介：
工作以來，一直以誠實做人、踏實做事為生活準則，與人為善，樂於助人，和同事和睦相處。勤奮工作的同時著力提高自身的理論素養和業務素質，努力摸索並逐步形成體現自身特點的教學風格，堅持不懈地進行運動訓練，一批批優秀學生運動員在自己手中脫穎而出，所帶的籃球隊歷年來均獲得化興市高中組男子組冠軍，並在2008年和2009年分獲xx市高中男子組亞軍和冠軍。近年來先後獲得校級“優秀共產黨員”、“先進工作者”、“化興市優秀教練員”等稱號，xx省體育場地普查先進個人，xx市二級社群群眾體育指導員證書，省中體協田徑比賽優秀裁判員，化興市體育教師基本功大賽一等獎，xx市體育教學能手比賽一等獎第一名。並代表xx市參加省教學能手比賽獲二等獎，同年獲xx省全國優質課展示選拔賽二等獎。2009年被評為化興市教學能手，同年又獲得了“xx市教學能手”的稱號。現已有三篇論文發表於國家級省級期刊，兩篇獲省教育學會舉辦“師陶杯”和“金帆杯”三等獎。
榮譽只代表過去，但我始終堅信在今後的'教學之路上“沒有最好，只有更好”。
教育能手先進事蹟材料5
xxx，男，1965年生，中學地理高階教師，現任教高一兼班主任，地理教研組組長，xxx，省地理學會理事，xxx，市教育學會地理專業委員會理事，xxx，市中學骨幹教師，參加xxx，省骨幹教師培訓。
榮譽獎勵：
第二屆全國中學地理教育工作者一次立三等功，二次受嘉獎學校優秀教師、“十佳教學能手”、“十佳青年教師”、“教研標兵”獲xxx，省首屆地理課評比一等獎xxx，市優秀教研組長輔導學生撰寫的地理小論文多篇獲省級、市級獎勵
主要事蹟：
對本職工作精益求精，勇於開拓創新，構建了“地理研究性學習”（xxx，省立項課題）的教學模式，依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，獲得學生的好評，滿意率超過90%，教學效果顯著，獲xxx，省首屆地理課評比一等獎，所教學生參加大學聯考成績列全市第一。堅持做學者型、研究型的教師，走“科研引路，教改助教”的路子，有10多篇教研論文在國家、省、市級報刊發表或獲獎。擔任地理教研組組長，與同行一起使教研組成為學校、乃至全市最有活力、最和諧、最富有創新精神的集體，被評為xxx，市首屆優秀教研組。
格言教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
教育能手先進事蹟材料6
xxx，女，1965年生，中學英語一級教師，現任教九年級。
榮譽獎勵：
榮獲xxx，市直中國小課堂教學抽查評比“優秀個人”稱號；為全市九年級英語老師上英語會考研究複習課；連續兩次在學校教學評估活動中獲優秀獎；年終考核評為優秀，獲學校嘉獎；撰寫教學論文在全省中國小教改教研論文評選中獲二等獎。
主要事蹟：
忠於黨的教育事業，熱愛本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，服從學校安排，能圓滿完成學校分配的各項任務。淡泊名利，遠離是非，以寬巨集博大的心胸坦然面對世間一切紛繁雜擾，獲同事信任，受學生喜愛。連續四年擔任九年級畢業班的英語教學，每一年都接手兩個英語底子比較薄的班級，每一年都盡心盡力、付出超常的努力，每一屆都率領學生們在會考中取得優異的成績，為益智的輝煌作出了應有的貢獻：所教的益智18班在2003年的會考中，班平均成績在年級十二個班中名列前茅；所教的益智23、24班在2004年的會考中交出了令人滿意的答卷；所教的益智42、44班在2005年的會考中成績更是喜人：合格率100%，優秀率100%。如今，依然奮戰在九年級前沿陣地，率領60、61班的弟子們迎接即將到來的會考。
格言與人為善，與己為善；獨善其身，問心無愧
教育能手先進事蹟材料7
自2007年以來，該教師一直擔任畢業班的語文（科學）教學及班主任工作。作為一名國小畢業班老師，她能腳踏實地，一步一步地學習和工作。在平時的教學工作中，不斷提高自己，認真做好各項工作。課前認真鑽研教材，設計教案，並且利用網路、書籍以及各種資訊渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，努力調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。
“十年樹木，百年樹人。”在平時的工作中，該教師能做到率先垂範，以理服人。並在教予知識的過程中經常對學生進行情感教育。在師生互動過程中，對學生起著潛移默化的影響。在平時與學生交往的過程中，對學生耐心指導，並能給予適當機會進行鼓勵和表揚。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體、美等全面發展。並主動與學生家長聯絡，運用學校、家庭的各種因素提高學生的成績。
真誠地關心每一個學生，必定會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。一分耕耘，一分收穫。在教育這條路上，相信她會更一直堅定地走下去。
教育能手先進事蹟材料8
教師姓名：xxx
教齡：15年
學歷：本科
職稱：國小高階
任教學科：語文
最高榮譽：鹿城區教壇新秀
我的個人小傳：
19xx年8月，我跨出樂清師範學校的大門，開始步入教育工作崗位，成為一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺成了我生活的天地，人生的支點。不知不覺，我已在這崗位上工作了15個春夏秋冬。在這15年的教學之路上，我恪守教師職業道德，積極參加素質教育理論學習，為汲取更多知識，提高教學水平，我不斷進取，通過自考取得國小教育專科文憑，如今漢語言本科函授也已畢業。
作為一名教師，我無時不告誡自己：要像愛自己的孩子一樣愛自己的學生，要竭盡自己之所能教育學生，做一名稱職的老師。
在教學上，我精心鑽研教材，學習他人成功的教學經驗，努力改進教學方法，認真備課，站在學生的角度去構思，設法使教與學達到同步，能有效地上好每一堂課。平時注重課外積累，補充大量的課外讀物讓學生閱讀，重視從書中學生活，生活中學語文，提倡課內和諧民主的情感交流，實施小組合作學習，設計彈性的差異作業，取得良好的效果。經過多年探索，形成了一種既便於知識擴充套件，又有益於學生的授課模式。本人多次被評為優秀教師，並榮獲第八屆區“教壇新秀”的稱號，還參加溫州市第二期青年骨幹教師培訓，多篇論文、案例在市、區獲獎。
作為班主任，我熱心搞好班集體建設，把愛灑向每一位學生的心田。以身作則，教他們怎樣生活，怎樣做人，做到既教書又育人。我注重做優秀學生進步和後進生轉變的工作。給優勝生壓擔子、加任務、提標準，給後進生鼓幹勁、樹信心、求轉變。特別是對那些所謂“頑固型”的學生，做到不歧視，不遷就，找到“病根”，對症下藥，併發揮積極因素，力求變化。我真心誠意地對待每一位學生，也贏得了學生的尊重和信賴，師生親如朋友，勝似親人。而我所帶的班級，各個都成為凝聚力強、奮發向上、團結友愛的先進集體。
十年樹木，百年樹人。在教育這片希望的田野上，我將繼續努力耕耘，把真誠的愛獻給我的學生，譜寫平凡而又絢麗的奉獻之歌！
