時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班下學期班務計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班下學期班務計劃1
一、保教總目標
本學期我們根據大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況繼續培養幼兒愛祖國情感，遵守規則，有初步的集體榮譽感。加強幼兒自理能力的培養，提高自我保護意識。豐富幼兒的社會經驗，發展幼兒認識能力，通過各種遊戲發展幼兒的合作交往能力。促進幼兒個體的和諧發展，培養幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習慣，發展幼兒的情感。學習與同伴友好相處和簡單處理問題的方法，幫助幼兒建立正確的是非觀。加強幼兒聽、說、讀、寫能力，發展幼兒的口語表達能力。幫助幼兒形成較好的傾聽他人講述的習慣和專心做事的態度。喜歡藝術活動，樂於參與音樂活動和繪畫練習，通過彈奏各種樂器大膽地表現自己的感受和體驗，並培養幼兒不怕苦，堅持鍵盤訓練與提高技能。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
二、班況分析
我們班一共有孩子40人，其中18名男生、22名女生。我班的幼兒經過大班的上學期的學習，形成了良好的衛生、學習行為習慣，全部的孩子都適應了班級生活，積極地參加各種遊戲活動，也養成了良好的午睡習慣和進餐習慣。
1、健康方面：
幼兒通過各種遊戲和戶外活動身體各方面的技能都得到了良好的發展，班級大部分的幼兒能雙手拍球，個別幼兒還學會了跳繩，另外，幼兒的獨立自理能力更強了，能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，把鞋子整齊地放在指定的位置，同伴之間也能樂意互相幫助。但是在進餐方面，還有挑食、偏食的現象，有的小朋友會把自己不喜歡吃的菜悄悄給同伴吃。所以，在這一學期針對這一現象還要提醒幼兒養成良好的習慣。另外更要加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質為幼兒入國小打好基礎，針對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。如：能協調地走、跑、跳;能連續走動25分鐘，能在寬20cm，高25—30cm的平衡木上走;動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長髮育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育遊戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。
2、語言認知方面：
進入大班後，幼兒對語言的理解力進一步增強，語彙較豐富，連貫性語言得到了較好的發展，能運用語言大膽地與同伴交往，大部分幼兒樂意在集體中發言，喜歡談論。班裡的小朋友們都喜歡聽故事，部分孩子開始指認文字，但在傾聽同伴說話時，還是會經常插嘴，我們會創造多一些環境、機會如：利用飯前、午睡前、離園前的時間，聽故事、講見聞提高幼兒的口語表達能力。不但培養幼兒認真傾聽的習慣，而且提高幼兒的閱讀能力和對語言的興趣和敏感性。
3、藝術方面：
幼兒對繪畫的興趣很高，塗色、線條等技能方面也增強了，由於接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步瞭解了水粉、國畫等畫種的用筆方法、特點。本學期美術教育中還會結合新課題給予幼兒更多接觸、瞭解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內涵，並與幼兒的各種活動加以整合，繼續培養幼兒對美的敏銳性，能大膽表現美，有一定的想象力、創造意識，進一步提高審美能力。在藝術活動(鋼琴、電子琴、手風琴和古箏)方面中大部分的.幼兒經過了大班上學期的學習，基本上都掌握了許多的彈奏技能，能保持較好的坐姿，有較久的耐心。但是還有許多的孩子在這方面還存在問題：如五線譜等樂理知識還幼兒很好的掌握，識譜慢，缺乏耐心和永續性等等。所以本學期我們會注重每一個幼兒的不同差異，因材施教，逐步提高他們在藝術方面的理解能力和表現能力。
4、社會性和情感方面：
幼兒的交往能力有了很明顯的變化，能積極地與老師小朋友一起遊戲，一起談話，但有些孩子的膽子還是不夠大，不敢大膽地表達自己的願望或意見，課堂上也不能響亮地回答問題;需進一步鼓勵他們，給予適當的機會，讓他們能有自信表現。由於大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家裡常常亂髮脾氣，本學期要進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。在思維的創造性，學習的積極性，完成任務的速度、思想品德等方面加強訓練，為入國小打下良好的基礎。另外對班級裡一些體質弱、自理能力、自控能力較差的孩子，在交往和學習有困難的孩子，在這一學期我們會給予更多的關注和幫助。
三、德育教育計劃
幼兒期是一個人個性品德形成的最初階段，這個階段的德育應以“情感教育、習慣形成、個性培養”為核心。幼兒可塑性大，愛模仿、易接受外界的各種資訊，是瞭解社會、學習各種行為要求、習慣養成教育的最佳時期，幼兒園的品德教育總目標：
1、初步養成有禮貌，守紀律，敬長輩，愛同伴等品德及主動，勇敢等性格。
2、培養幼兒對同伴友愛互助。
3、教育幼兒愛父母、老師、集體。
4、培養幼兒愛勞動、愛勞動人民。
5、培養幼兒勇敢、誠實、獨立性的品質。
6、培養幼兒初步的愛祖國情感。
結合本班幼兒的年齡特點，這學期我班品德教育的具體目標是：
1、培養幼兒講文明、懂禮貌、守紀律。能主動、熱情與人打招呼，正確使用禮貌用語。別人講話注意聽，學會傾聽。
2、尊敬長輩，願意為他們做事。
3、當離開集體時，要向成人打招呼，不擅自離開。未經別人允許，不隨便動、拿別人的東西。
4、關心小朋友，互相合作，願意幫助比自己小的或有困難的同伴。
5、學習評價自己和別人的行為，願意學習同伴的優點，不譏笑別人的缺陷和錯誤，自己有了進步不驕傲。
6、能分清好與壞，是與非，逐步學會自己解決同伴之間的糾紛，發生爭執要講理。
7、大人工作的辛苦，尊敬、關心大人，並樂意接受大人的教育。
8、知道班級是一個大集體，能集體主動地參加集體活動，愛自己的班級，愛幼兒園。
9、知道勞動是光榮的，知道自己的事情該自己做。認識周圍成人的勞動，初步瞭解他們的勞動對社會的貢獻，學習他們的優良品質，熱愛並尊敬他們。愛惜勞動成果，愛護公共財物。
10、活潑大方地成人或集體面前講話。相信自己的力量，做事有信心。能有始有終認真較快地做完一件事。做個誠實的孩子。
11、瞭解祖國的一些山河，物產，民族，社會主義建設成就，有初步的祖國觀念和愛祖國情感。
12、瞭解一些英雄模範的先進事蹟，熱愛英雄模範，學習英雄模範。知道我國或本地區的一些革命事蹟，從小尊敬革命長輩。
本學期我班的品德教育具體措施如下：
1、利用節日，對幼兒進行系列品德教育活動。如：如“三·八”節進行愛媽媽、愛阿姨教育;“五·一”節進行勞動教育;“六一”節去小班開展給弟弟妹妹送禮物活動，為他們做一件事情等等。
2、結合主題活動開展愛祖國、愛家鄉的教育，感受具有濃郁中國民間喜慶特色的民樂、服飾、工藝品的特徵，增進熱愛民族文化的情感。另外在每週的晨間談話中開展一到二次的品德教育。
3、設立值日生和班幹部制度，為幼兒提供為別人服務的機會。每一週更換值日生。善於運用榜樣的力量來有效地促進和培養幼兒良好的道德品質。
4、及時與家長溝通，家園形成合力，促進幼兒良好品德的形成。
四、各領域目標
(一)健康領域
幼兒園的健康教育是為了增進幼兒的身體健康，促進幼兒身體的正常發育，增強體質，為幼兒的全面發展奠定物質基礎。其總目標是：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學習保護自己，喜歡參加體育活動，動作協調靈活。結合本班幼兒的年齡特點，這學期我班幼兒的健康領域具體目標是：
1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。
2、生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排洩、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。
3、逐步養成運動的習慣，主動探索多種運動器材的玩法，創造性的進行各項活動，增強合作和競爭意識，有一定的勇敢精神和堅持性。
4、認識有關安全的標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。
5、體育活動，逐步養成運動的習慣，動作協調、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
(二)科學領域
人在一定的自然環境和社會環境中生活，瞭解周圍環境是人生存和發展的需要。幼兒園科學領域的總目標是：對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知慾;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數字的重要和有趣;愛護動植物，關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源;有初步的環保意識。結合我班幼兒的年齡特點這學期科學領域的具體目標是：
1、引導幼兒接觸大自然，使之感受自然界的美和奧妙，激發幼兒的好奇心和探索興趣。
2、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
3、願意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
4、能運用各種感官，動手動腦，探究問題，嘗試幻想和創造，萌發對科學的興趣。
5、提供觀察、操作、實驗的機會，鼓勵幼兒思考、提問，能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。
6、感受資訊的重要，學習多途徑收集有效資訊。
7、親近、熱愛大自然，瞭解環境汙染的危害，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。
(三)語言領域
語言領域的總目標是：樂意與人交談，講話禮貌;注意傾聽對方說話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話。結合我班幼兒的年齡特點這學期語言領域的具體目標是：
1、養成注意傾聽的習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言，發展語言的理解能力。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。
3、喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和複述故事。學習創編和表演文學作品。
4、培養閱讀能力，學會看圖書，並喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的資訊在同伴中進行交流和討論。
5、對文學產生興趣。
(四)社會領域
社會領域的總目標是：能主動地參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則;能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。結合我班幼兒的年齡特點這學期社會領域的具體目標是：
1、樂於參與社群的活動，體驗並認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂，樂於與人交流。
2、學習尊重別人的需要、感受、意見，並作出合適的反應，有同情心。
3、培養幼兒主動與人交往，有合作意識，在活動中學習評價自己和同伴，學習解決活動中同伴間的糾紛。
4、理解並遵守一日生活的各項規則，增強規則意識。
5、學習選擇活動方案，學習認真，努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。
6、瞭解家鄉，祖國著名的自然景觀、人文景觀，主要特產，傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉，愛祖國的情感。初步接觸不同地域，不同種族的人，瞭解其不同的風格和文化特點。
7、初步瞭解國小生活，產生入學願望。
(五)藝術領域
藝術領域的總目標是：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合我班幼兒的年齡特點這學期藝術領域的具體目標是：
1、引導幼兒接觸生活中的美好事物和感人事件，豐富幼兒的情感體驗。
2、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、製作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受，學會表現物體的基本部分和主要特徵。
3、能用自然，好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。
4、能有目的地安排畫面，表現一定的情節。喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。喜歡想象，創造活動，有獨立製作能力。
5、懂得集體藝術活動的規則，喜歡和同伴一起參與藝術活動，享受集體藝術活動的快樂。
五、具體工作措施
(一)班級日常工作
1、把幼兒的健康放在首位，樹立正確的健康觀念，保證幼兒安全。重視保育工作。教師在帶班時間內觀察幼兒的情緒變化，及時發現並及時與家長聯絡，此外，組織幼兒的戶外活動，儘量避免各類事故的發生，提醒幼兒自覺遵守規則;提醒幼兒注意插座，桌角、椅背等存在的危險隱患。隨時提醒幼兒在老師視線內活動。注意從幼兒的年齡特點、情感需要開展活動，創設良好的心理環境，促進幼兒的身心健康。
2、在班級裡建立民主、平等的夥伴式的師生關係，真心誠意地與幼兒在一起做朋友，善於與幼兒情感交流，理解他們的情緒、情感，使幼兒喜歡自己與他人，信任老師，對自己、同伴充滿信心。密切關注兒童的不良情緒和行為表現，關心瞭解情緒不安的兒童，及時撫慰他們，幫助他們調節和控制情緒，並引導他們參加有趣的遊戲及喜愛的活動。
3、制定並執行一套合理可行的幼兒一日活動常規，要求幼兒遵守日常生活常規和簡單的遊戲規則，與同伴友好相處，培養幼兒良好的行為規範。
4、結合園內主題開展區域創設和教室環境佈置。提供各種幼兒喜歡的材料和玩具積極開展區角活動，讓孩子愛玩，在玩中體驗快樂並增長知識。積極組織幼兒開展遊戲。教師要提供充裕的材料和玩具，使幼兒開展平行遊戲。加強對兒童遊戲的指導，幫助幼兒增強遊戲的目的性，掌握遊戲的玩法和技能。要引導幼兒在遊戲中相互交往，模仿學習社會行為及規範，增強交往能力。鼓勵幼兒在遊戲與日常生活中積極運用語言與人交往，提供較多的機會讓幼兒在集體面前講述自己的見聞，討論問題，引導幼兒大膽地發表自己的見地。
5、擴大幼兒的生活範圍，多提供幼兒參加社會活動的機會，讓幼兒多接觸大自然，引起他們對自然現象、事物的探究慾望，正確對待幼兒的提問，提高幼兒的提問水平。
6、繼續搞好班級的藝術活動，制訂藝術教育的總目標和活動計劃，要善於選擇周圍社會生活中能為兒童理解的事物和現象作為發展兒童認識，培養美感的豐富內容，要尊重兒童藝術創造的成果，引導兒童用多種表現方式表達自己的感受。
(二)做好幼小銜接工作，為幼兒上國小做準備
1、加強生活自理能力的培養，我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，繫鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具櫃，給花草樹木澆水等。
2、加強各項常規，培養專心做事的態度，同時與幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣
①培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。
②培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養，要有較強的時間觀念。
3、加強聽、說、讀、寫能力，培養幼兒書寫興趣，養成良好的、正確的書寫姿勢。
①計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算遊戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。
②讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行“前書寫”“前閱讀”“前算術”準備。
③做好每天的晨談工作，並選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。
④充分利用教室的牆壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。開展一些語言活動，如：“說反義詞”“說量詞”“猜謎語”等活動。
⑤要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，回到家後回憶在園所發生的事情講述給父母聽，並記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。
4、帶領幼兒參觀國小，瞭解國小環境、上課及升旗儀式等，激發幼兒爭取做一名國小生的慾望。本學期我們會開展“我要上國小了”的一系列主題活動，如：參觀國小、邀請國小老師座談、請國小生介紹學校的學習生活，體驗國小生活等。
採用多種形式做好幼兒園到國小的銜接工作，為幼兒順利過渡到國小打好基礎。
(三)重視家長工作
1、認真細緻地辦好每一期家園小天地欄目，及時更換內容和向家長宣傳最新的家教觀念，進一步使幼兒園和家庭達成共識。
2、認真做好日常聯絡工作，發現問題通過電話、家訪、利用家長接送孩子時及時與家長交流，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育，重點做好配合幼兒園做好幼小銜接工作。
3、鼓勵家長積極參加幼兒園組織的各項活動，讓家長更多的瞭解幼兒園和關心幼兒園。
4、重視接送制度，希望家長能妥善安排好接送人員，如有特殊原因，事先告訴班級工作人員。
5、充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。
6、充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、資訊，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。另外開展好班內的每學期一次的家委會活動。這學期的家園活動是慶“六一”(我愛我的家園)親子環保廢品製作比賽活動、請國小老師座談等活動，讓家長們一起積極參與環保行動，同時進一步瞭解國小生活，為幼兒順利入國小打下基礎。
7、重視家訪工作，進行每月兩次的家訪，加強與家長們的聯絡，使家園密切配合，共同做好幼小銜接工作。
幼兒園大班下學期班務計劃2
一、班況分析：本班現有幼兒39人，男 20人，女19人。其中3名是新插班生，2名為中班重讀生。除了一名孩子膽子較小，性格較內向外，其餘2名孩子都比較活潑，適應環境的能力較強。本班幼兒女孩子相對較為懂事,但男孩子好動的孩子較多，同伴之間矛盾較多。能力差異較大,像有些孩子才剛剛學會數數,有的則已經會做數與物匹配。本班孩子課堂常規還不是很好,上課注意力不集中，愛講空話，有些孩子上課會離開位子等等。行為習慣也不是很好，排隊時隊伍不整齊，謙讓、合作的意識淡薄，脫下的衣物不會整齊擺放等等。另外受中班幼兒年齡特點影響，班級告狀、奔跑打鬧的現象也時有發生。孩子間能力強弱差異存在較大的差異，主要表現在參與活動的積極性與膽量、思維能力、創造能力等。
二、班風：健康、和諧、積極、創新。
三、本學期班級發展目標：
1、科學、合理地安排一日活動，動靜交替，根據本班幼兒的能力發展和興趣愛好安排不同的活動，形式豐富：有教學活動與自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、集體活動等，本學期重在發展孩子的想象能力和動手操作能力。
2、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手能力。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。
3、重視幼兒身體素質的鍛鍊及幼兒的個體差異，保證每天有二—三小時的戶外鍛鍊時間，為幼兒提供各種型別的運動器械，根據周計劃活動的安排，每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊，並給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。
4、 開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，每星期按計劃，定期組織幼兒進豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。
5、為了進一步提高班級幼兒的自信心和表現欲，增強幼兒的競爭意識，提高幼兒的生活自理能力，本學期除參加園內舉辦的各項活動外，還準備舉行形式多樣的幼兒活動，如班級幼兒才藝大賽等。
6、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。
四、具體措施：
1、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，培養一定的.常規。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。
2、為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。將一件件事情都責任到人，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。
3、開展圖書分享活動。提高幼兒的語言表達能力、交往能力。要求幼兒週一帶來，週五帶回去。圖書的要求(簡短，生動，有益，便於講述)。教育幼兒愛護圖書，會協商，損壞別人的圖書要賠償等良好品質。
4、根據每月主題活動創設主題牆飾，區域佈置以及節日裝飾，充分發揮環境的教育作用。同時讓幼兒參與環境佈置，發揮幼兒的主題性。展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
5、開好家長會，重點介紹班級特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。開展半日觀摩活動，使家長切身體會到孩子進入中班後在園的一日生活，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯絡。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。詳細書寫每期家園聯絡冊，傳送家園通訊息，向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合，反饋幼兒在園的情況，使家長了解近階段幼兒在園的表現等。
6、豐富、完善幼兒成長檔案，多收集幼兒日常活動蹤跡並進行記錄，重視幼兒個性化的關注和評估。
7、加強同年級組之間的溝通，預設課程進行商討、協商，制定較
完善的計劃開展活動，在活動之後將生成的教學活動能一起進行分析、反思，開展互惠式的研討，提高教師的教育技能。
8、加強班級教師的配班合作，科學管理幼兒的一日活動常規，在有效合作中提高班級的教學活動質量。
9、德育工作：
(1)對幼兒進行愛國主義教育。
(2)對幼兒進行愛集體教育。
(3)培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
(4)對幼兒進行禮貌教育、守紀律教育。
五、月行事曆
9月份：
1、新生幼兒家訪
2、 創設班級室內自主區域活動
3、幼兒安全教育活動
4、週末服務班報名、開班
5、班級幼兒慶祝教師節活動
6、班級幼兒慶祝國慶節活動
7、新生家長學校
8、 90學時開班活動
10月份：
1、食堂膳食製作家長開放活動
2、運動會準備活動
3 、植物角評比活動
11月份：
1、幼兒生活行為習慣中期檢查
2、親親陽光親子運動會
3、幼兒跳繩達標賽
4、 家長半日開放活動
12月份：
1、班級幼兒各塊目標達成情況摸底工作
2、迎新音樂會
3、年段家長沙龍活動
1月份：
1、各類寶寶評優
2、班級幼兒能力測評
3、期末家長會、期末安全教育活動
幼兒園大班下學期班務計劃3
一、班級狀況分析
我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名。透過平時對幼兒的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：
(一)身體發展方面：在老師有意識的培養及不斷提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
1、自理潛力：幼兒的各項生活常規已大致構成，明白盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。掌握筷子的正確使用方法，具有獨立進餐的潛力。能按順序穿脫衣物並進行簡單整理。能持續個人衛生及周圍環境衛生。
2、大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地進行走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等多種基本動作，會玩多種體育器械。大部分幼兒會手腳協調的連續跳繩。
3、小肌肉動作：幼兒能正確的握筆進行書寫，幼兒喜歡並能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等。
4、自我保健：幼兒具備了初步的自我保護潛力，明白一些處理日常生活中有可能出現的緊急狀況的簡單辦法。能認識安全標誌並能主動遵守教師及成人提出的安全要求。
(二)認知發展：
1、智力潛力：會按物體的不同特徵進行分類。會用不同的唱法表現歌曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有必須的形象思維潛力。能用心參與各種認知活動，喜歡探究，喜歡問為什麼?
2、數概念：會初步理解數量、重量、色彩、質地、距離、方位和時間等概念，學會運用分類、比較、排序和測量等方法。
3、語言發展：喜歡聽故事、看錶演，會翻閱圖書並初步理解其表達的意思。能初步感受文學作品的語言美。
在去年實施的學習及區角活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知慾旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到發展。
(三)社會性發展方面：
本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關心愛護自己的同伴，愛自己的群眾，並且樂意與同伴相互合作。能充分發揮自己的想象力和創造力，來表現對周圍生活的完美情感。
但由於幼兒的潛力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：
1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未構成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解潛力還需培養。
2、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。
3、幼兒傾聽習慣較差，個性是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、遊戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的潛力有限。合作的方式、方法需要再培養。
5、幼兒大膽創造想象的潛力有待進一步提高。
本學期我們將有重點的抓幼兒行為品德教育，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動，繼續抓好各科教學，鍛鍊意志，促進幼兒身心和諧發展，為進國小打好基礎。
二、班級工作主要目標：
(一)幼兒生活管理目標
1、繼續培養幼兒良好的清潔衛生習慣。
2、繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣。
3、培養幼兒整理物品的潛力及持續物品清潔的習慣。
4、繼續培養幼兒早睡早起的良好作息習慣。
5、培養幼兒坐、立、行等的正確姿勢。
(二)身體發展目標：
1、生長髮育：瞭解身體器官及自身生長的需要，明白預防齲齒與換牙的有關知識。
2、動作發展：用心參加各種體育活動，透過模仿、練習調整自己的基本動作，使動作正確、自然、協調。
3、能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有必須的抵禦潛力，明白一些預防常見病的知識。
4、明白不同的食物有不同的營養素，身體需要不同的營養素的道理。
5、學會處理日常生活中可能出現的緊急狀況，有初步的自我保護意識和潛力，明白跌破、流鼻血等外傷的處理方法。群眾活動時能注意安全。
6、能用心參加並適應多種有合理密度和運動量的體育活動，充分活動身體，養成運動的習慣。各種基本動作協調、準確、靈敏，有必須的耐力和速度，姿勢正確。
(三)認知發展目標：
1、語言
(1)能夠用恰當的語言表達自己的情感，能講述自己熟悉的故事，語言比較完整
流暢，用詞比較準確。
(2)能圍繞一個話題進行討論，注意傾聽對方講話，敢於提出不同意見，會評價和補充別人的發言。
(3)喜歡欣賞不同形式的文學作品，初步感知文學作品語言的豐富和優美。能夠根據文學作品所帶給的想象線索，聯絡個人已有的經驗擴充套件想象，並創造性地進行表達。
(4)能夠正確掌握看書和寫字的正確姿勢，能與同伴合作製作圖畫書。
2、藝術
(1)能自然愉快的唱歌，隨音樂做遊戲、表演、自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和態度。
(2)能夠比較熟練地運用樂器進行演奏出和諧、完美、有表現力的音響，在群眾奏樂活動中，能使自己的演奏與群眾相協調，與音樂相協調。
(3)願意嘗試使用多種材料、工具和方法進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初步的想象力和創新力，體會成功的快樂。
(4)培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的潛力，初步學會正確的評價美，培養幼兒用心主動參與欣賞活動，能用語言、動作、表情等表現自己對作品的感受和想象。
3、科學
(1)能用心主動參與數學活動，加深對數的概念的理解，瞭解現實生活中加減的實際好處，獲得一些時間、空間概念。
(2)能在教師的'幫忙下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能透過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
(3)對事物變化發展的過程感興趣，喜歡探究、操作、實驗，用心嘗試用多種認知方法發現問題，解決問題。
(四)社會性發展方面：
1、能感受成人的愛和周圍環境中美的事物，愛周圍的人並關心他們，會正確使用禮貌用語。
2、能理解日常規則，遵守公共生活中的基本常規，能辨別是非，學會控制自己的情緒及不宜行為。
3、在群眾活動中能大膽發表意見，尊重和學習別人的長處，有必須的自信心，能克服困難完成任務。
4、在成人指導下能遵守社會公共秩序，體驗認識人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要，作出適宜的反應。
5、能主動和同伴交往，理解他人邀請，共同活動和遊戲，為自己和別人的成功感到高興。
三、家長工作主要目標:
1、日常性的家長工作：
(1)開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼。
(2)挖掘家長教育資源，鼓勵家長參與幼兒園教育。
(3)保證與家長經常溝通，向家長用心宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。
(4)請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。
2、階段性的家長工作：
(1)家長會：對幼兒的在園狀況做詳細的總結;分析班級孩子所存在的不足，並介紹本學期將採取的措施，期望得到家長的用心支援。介紹大班年齡段在各方面的發展目標及幼小銜接方面的注意事項，期望得到家長的用心配合，使班級工作得以順利進行。
(2)家長開放日：
請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作狀況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯絡，也為擴大幼兒的社會接觸帶給了條件。
期望透過我們的努力，使幼兒在各方面潛力有所提高，健康愉快地成長。
幼兒園大班下學期班務計劃4
本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在國小的天空裡自由飛翔。如何使他們永久記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進國小的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級狀況分析
本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學習習慣方面都有了較大進步，個性是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維潛力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步構成個性並表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨佔習慣，同情心、職責感比較缺乏。
二、工作重點
1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間潛力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選取既適合幼兒的現有水平，又有必須的挑戰性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，並嘗試生成性主題活動。
3、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集資訊，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒透過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸構成合作探究的師生互動。
4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
三、教育目標
語言領域：
1、傾聽理解
（1）能聽懂多重指令，並能按順序行動。
（2）對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）
（3）能用普通話與人交流，表達自己的意思。
2、表達交流
（1）願意與不熟悉的人交談。
（2）能清楚地講述事情的前後經過，語言清楚完整。
（3）會用多種方式提出問題。
3、欣賞閱讀
（1）能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的'對應關係，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。
（2）喜歡製作圖書，發展連貫講述和完整表達的潛力。
數學領域：
1、引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關係。
2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6—10），發現總數與部分數之間的關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。
3、學習6—10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。
4、正確書寫阿拉伯數字6—10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。
5、在日常生活遊戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
6、認識人民幣。
7、運用標記等記錄周圍事物和現象，初步瞭解一些簡單的統計方法。
8、能在老師的幫忙下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能透過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
科學領域
1、幫忙兒童瞭解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關係。參與保護生態環境的活動。（種植）。
2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關係的感性經驗，能用不同構成表現四季的特徵。
3、引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出必須的創造性。
4、使兒童喜歡並較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，並能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。
社會領域：
1、自信心培養
（1）熱愛勞動，有職責心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。
（2）願意理解有難度的任務，嘗試新活動
（3）遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試
2。人際交往
（1）主動帶年幼的同伴共同遊戲，體驗大帶小的快樂。
（2）願意與眾多的同伴合作遊戲，有必須的堅持性。
（3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
3、行為規則
（1）會根據需要自己制定區域遊戲的規則，並製作相應的提醒標記。
（2）有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢於勸阻。
4、民俗文化
（1）瞭解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。
（2）瞭解江蘇（常熟）著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。
（3）明白中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。
健康領域：
1、身心保健
進餐時舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。
進一步瞭解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
遵守規則，行為正確，有較強的自護潛力。
合群、開朗，用心參加幼兒園的各項活動，並從中感到快樂。
正確認識自己，能較客觀地評價自我。
2、體育鍛煉
排隊走步時較好地一對一持續對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走
步方法，進行長距離遠足活動。
3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、後退跑、往返跑等），有強烈
地提高跑速的願望，進行競賽跑。能繞複雜障礙走、跑交替300米左右。
培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的願望。會跳短繩並嘗試練
習合作跳長繩。
4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調潛力。
5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。
6、熟練掌握側鑽、曲身鑽、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。
7、能手腳交替協調地攀登攀行，鍛鍊幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合
作精神。
8、按訊號迅速地集合、分散、整齊佇列、變換隊形。
9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
10、進一步瞭解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有群眾觀念，活動中
11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和潛力進一步增強。
美術領域：
1、興趣與審美
能主動參與多種美術活動並能創造性的表現。
繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找並發現周圍環境和美術作品中的美。
進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，明白對稱、均衡美，學習從形式和資料的角度評價自己和他人的美術作品。
引導幼兒用心主動地參與欣賞活動，瞭解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題好處。明白美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，並能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
2、繪畫
進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
能根據必須的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現必須的資料和情節。
進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種色彩，並學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關係。
幼兒能合理安排畫面，主體突出，並注意均衡與對稱的關係。
3、手工
引導幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材料，創造性地表現自己的認識和感受。
能按照自己的意願運用多種泥工技法塑造結構較複雜的物象，表現其主要特徵和某些細節。
學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或製作物象，表現必須的情節。
綜合利用各種材料、工具和技能來佈置環境，製作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，並注意裝飾秀麗。
音樂領域：
1、歌唱活動
用心地參與歌唱活動。
能用自然、完美的聲音歌唱，持續正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1―c2。
繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
能基本獨立地即興編、即興唱。
2、韻律活動
（1）、進一步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，用心參與韻律活動。
（2）、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
（3）、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和資料，用心、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。
（4）、進一步瞭解一些創編韻律動作組合的規律，用心參與創造性韻律活動。
3、節奏活動
用心參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。
主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。
進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，用心參與，群眾設計演奏方案。進一步養成對群眾和樂器負責的用心情感。
4、欣賞活動
傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。
能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表徵方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、主角遊戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的潛力。
養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣
四、具體措施
1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，並在遊戲中培養幼兒用心良好的社會情感。
2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。
根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改善和提高教學質量。
4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面潛力的發展。
5、整合多元智慧理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、用心愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。
6、結合教學主題設定豐富的活動區和教育環境。設定有特色的遊戲環境，開展受幼兒歡迎的遊戲活動。
五、家長工作
1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支援，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。
3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊
4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長帶給幼兒生活、教育常識給予指導，定期瞭解幼兒在家裡的各種行為習慣，並鼓勵家長參與班級教學。
5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯絡，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
6、鼓勵家長用心參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。
六、每月工作安排
三月份
1、收取各類費用，幼兒註冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。
2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。
3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。
4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。
5、社群活動――讓幼兒對校園附近的消防隊的人員進行採訪，瞭解他們的工作。
四月份
1、繼續加強幼兒的常規訓練。
2、開展“相反國”的主題活動，透過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。
3、社群活動，春遊，引導走進自然，理解自然，明白春天的一些特徵。
4、發動家長收集有關主題的資料。
5、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。
五月份
1、慶祝“5、1”勞動節，明白這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。
2、培養幼兒的生活處理潛力，並能幫忙同伴。
3、社群活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。
4、注意天氣的變化，活動後及時提醒幼兒脫衣服，休息後及時穿上衣服。
做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
5、開展親子小製作活動（提倡利用廢舊材料）。
六月份
1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀國小，做好幼小銜接工作。
2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。
3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。
4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》併發放，做好退費工作。
總之，我們期望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的完美回憶，我們將以用心的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！
幼兒園大班下學期班務計劃5
一、基本情況分析：
本班有幼兒35人，大部分幼兒來自農村，由於有了兩年半的幼兒園生活基礎，大部分幼兒活潑好動，喜歡參加藝術活動，願意動手動腦，願意表演，展現自己。但也有部分幼兒膽小，不願意在大家面前展示自己，為了促進幼兒更好發展，針對幼兒不同特點，特制定本計劃。
二、領域目標：藝術領域音樂歌唱
1、能用自然好聽的聲音有表情地歌唱(音域以c1—c2為主)，能大膽地、獨立地在集體面前進行歌唱表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱(齊唱、獨唱、領唱，簡單的兩聲部輪唱)。
2、能感受並表現兩拍子、三拍子、四拍子等節拍的特點。3、能為熟悉而多重複的歌曲增編新歌詞，並能大膽唱出。韻律活動
1、喜歡參加韻律活動，能自發地隨音樂自由舞蹈。體驗用動作、表情和姿態與他人交流的樂趣。
2、能感受、記憶音樂的基本情緒變化，並能及時地隨音樂的變化而變換動作，有韻律感地做各種有變化的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
3、能夠在動作表演過程中學習選擇並較熟悉地使用一些簡單的道具。演奏活動
1、願意參與打擊樂演奏活動，能運用多種打擊樂器演奏不同性質的樂曲，有意識地在音色、音量上與集體協調一致，聲音和諧、好聽。
2、嘗試根據音樂的性質、節拍、節奏特點選擇樂器及節奏型，並能正確地根據教師指揮的手勢開始、結束和變化演奏。3、能自覺地遵守集體打擊樂演奏活動中的一些常規。欣賞活動
1、有傾聽音樂的情趣和良好習慣，能參與集體的音樂欣賞活動，享受並體驗音樂欣賞過程中的快樂。
2、能感受個性鮮明、結構適中的歌曲或器樂曲的形象、內容和情感，加深對進行曲、器樂曲等不同風格、不同特點、不同性質的音樂的認識，產生一定的聯想，用外部的動作加以反應。
3、嘗試根據音樂特點所描繪的形象及情節展開想象，並運用不同的藝術表演形式(如文學、美術、韻律動作等)表達對音樂的感受和理解
1、嘗試運用不同的繪畫工具和材料，通過看看、畫畫、做做、玩玩、自由地表現，體驗美術活動的樂趣。
2、初步感受中國畫的.筆墨濃淡，嘗試用中國畫的工具和材料來表現自己熟悉的物體。
3、能熟練地找出不同形狀紙的中心，圍繞中心進行圖案裝飾。
4、嘗試選擇表面有凹凸的材料，體驗拓印畫(版畫繪製)的樂趣。
1、蒐集生活中的廢舊物品，大膽想象，進行簡單的組合和裝飾，製作有趣的玩具。
2、學習用點、線、面、塊狀材料塑造不同形態的手工製品，用多種技法，塑造幼兒熟悉的生活物象。
3、在中班基礎上學習用多種技法將紙折成物體的各個部分，組合成整體物象。欣賞
幼兒園大班下學期班務計劃6
本學期是孩子在幼兒園學習的最後半年，為了珍惜這半年最為美好的時光，給孩子們童年時光留下美好的回憶，我們將盡量為孩子提供快樂，讓他們每一個人都成為快樂有朝氣的幼兒，在快樂上體現發展的原則，大 班下學期班務計劃。與此同時，本學期又是幼兒發展極其關鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園後能及早地適應國小的學習要求和生活規律，幫助他們養成一個正確合理的學習習慣是至關重要的。如何讓孩子們順利地進入國小，儘快適應國小學習環境，是幼兒園和家長共同關注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂的狀態中進入國小。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、幼兒情況分析：
本學期班級幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名。
1、優勢表現：
本班幼兒思維活躍，語言表達能力強，想象力、創造力都較同齡孩子強。幼兒自理能力逐漸增強了，對於一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理並管好自己的物品，在遊戲結束後會將遊戲玩具材料放回原處。在遊戲中幼兒的交往能力較強，能自由結伴愉快地玩，會主動關心弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發揮想象和創造。
2、弱勢因素分析：
我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過於活潑，自控能力差有關，行為習慣還有待培養。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務的意識。幼兒喜歡錶演遊戲和角色遊戲，但規則意識較差。有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險遊戲，自我保護能力有待加強。
二、主要工作與具體措施：
（一）班級環境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環境，給幼兒提供良好的學習和生活空間。在人文環境的營造方面，班級教師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與夥伴的.交往和分享中、在老師的關心和幫助下發現生活和學習的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長，工作計劃《大 班下學期班務計劃》。
在物質環境的營造方面，力爭做到為幼兒的學習提供支援和幫助。結合大班孩子年齡特點的及主題活動內容，注重用牆飾激發孩子們上國小的願望，注重利用種植園地激發孩子們主動照顧植物的願望。預設區角為：閱讀區、美工區、觀察區、建構區、表演區、種植地。
結合園本課程科研活動一區域化的研究為班級特色，在日常教育活動中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的能力。
（二）教育教學對於大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智慧的開發教育，積極為入國小打好基礎。
1、創設與主題有關的環境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準備好主題開展所需的材料，提供幼兒探索的機會，在活動開展後及時反思。認真按計劃有序的開展各領域的教學活
動，及時進行反思，總結。
2、做好幼小銜接工作。知識準備：加強科學、早期閱讀、早期書寫的練習。堅持每週兩次科學活動，一次書寫活動，每週識字15——20個，並及時把幼兒的學習內容、學習情況反饋給家長。能力準備：通過參觀國小，模擬國小的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受國小生活。在日常生活中加強幼兒的自我服務能力，開展多種形式的教學活動，提高孩子的學習興趣，鼓勵幼兒自主的學習。
3、在生活、遊戲中加強幼兒的規則意識。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。
4、開展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動，培養幼兒的社交能力，學會自己獨立的處理小事件，並樂於與他人交往，樂於幫助別人。
5、採取鼓勵為主，獎勵相結合的方法，加強孩子傾聽習慣的培養。
6、個別教育不放鬆。如：鼓勵張湘琦、吳倩芸等幼兒上課時積極舉手發言；與家長溝通幫助周淵小朋友提高自理能力；鼓勵仲淼淼小朋友按時來園，不遲到。
（三）安全衛生保健。
安全衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，所有的活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將繼續保持上學期的工作態度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境，重點包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛生教育養成良好的衛生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對孩子進行體檢等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發生，培養幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛，避免人為傷害。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識，認識安全門、安全出口，培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95‰以上。能完成教師佈置的任務，積極參加打掃衛生，種植等活動，做事有條理如開展氣象臺、觀察角等活動。幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，增強幼兒自我保護能力，杜絕安全事故的發生。
幼兒園大班下學期班務計劃7
一、班級概況：
優勢：通過兩年來師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，均能自己疊被、穿衣、進餐，生活衛生習慣、進餐習慣較穩定，都能做到飯前洗手、便後洗手、飯後自己整理桌面以及餐具;同時都能積極參與到體育活動中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習慾望，活動中能積極發言。
弱勢：由於班中幼兒都是獨身子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性，特別是個別男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱;還有個別幼兒傾聽習慣較差，特別是傾聽其他幼兒的習慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。
個別幼兒：班裡年齡較小的幼兒各方面能力較弱、動手能力較差、膽子比較小，雖已基本適應幼兒園生活，但在一日生活各環節上主動性較薄弱，需要教師、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步、提高各方面的能力。
二、班級工作總目標：
針對上學期幼兒出現的問題，並圍繞幼兒園工作總目標，本班特提出以下一些工作目標：
1、規範幼兒一日常規。
2、培養幼兒良好的學習、生活習慣，增強幼兒規則意識。
3、家園配合，做好幼小銜接工作。
三、具體要求與措施：
1.規範幼兒一日常規。
本學期，我們班級兩位老師將積極交流，達成一致，默契合作，真正把幼兒的一日常規抓好。
1、學習常規：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權還給幼兒，把活動常規要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發表意見，鼓勵幼兒大膽、自願、主動地表達自己的想法，為幼兒創設和諧、寬鬆、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、願說。
2、生活常規：良好生活常規的形成能促進幼兒的身體正常發育，心理健康成長。因此，規範幼兒的生活常規，也是進行教育工作的前提。對於大班幼兒來說，一些良好習慣、自理能力已經形成，現在的目標是要再深入。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個機會，及時對幼兒進行經常性地教育，以利於良好習慣的形成。
3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因為如此，幼兒的活動能力變強了，膽子也變大了，活動範圍也更廣了，往往幼兒更容易遊離於老師的視線之外，因此，對幼兒的安全教育工作需長抓不懈，除了老師經常對幼兒進行口頭教育外還要不斷變換形式，讓幼兒瞭解自我保護方法，如：用例項對幼兒進行教育、讓受過傷的幼兒現身說法、討論一些不安全行為將導致的'後果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦，形成更強烈的安全意識，儘量避免和減少一些安全事故的發生。
同時，我們將與幼兒一起制定活動的規則，使他們更明確和更願意接受各個活動的規則，努力實現自我管理。此外，在這個階段，我們要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事，還要學習做一些為集體服務的事。如：“小小值日生”“今天我是小老師”等形式，為班級分發碗盤勺，督促小朋友遵守活動規則、借還物品等。
2.培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣。
好的學習習慣對一個人來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“古詩比賽、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。
抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，瞭解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。
(一)獨立生活能力：
1、通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓大班幼兒感知到，即將成為一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
2、培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
(二)培養孩子良好的學習習慣：
首先，請家長配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時間表。如：不遲到早退、不隨便請假等(請假單);其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;;通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
幼兒園大班下學期班務計劃8
時光飛快，很快又迎來了新的學期。這將是他們在園的最後的一個學期，在這最後的一個學期裡我們將結合本班的實際情況，制定好教育目標，力爭讓每個幼兒都為國小打好基礎。為了使幼兒從幼兒園畢業進入國小後迅速適應學習和生活，確保他們的身心健康在新的環境得到穩定而又健康的發展，我們班級工作主要從下幾個方面開展：
一，班級分析：
本班幼兒45人，有一名新生。經過上個學期的學習，大部分幼兒在學習習慣上有很大的進步，但在紀律方面有所欠缺。幼兒的發展水平不平衡，有部分幼兒在計數方面還是比較差，在傾聽習慣上也比較差，語言表達的完整性還需要加強。根據以上存在的不足，我們將在本學期不斷地加強幼兒的行為習慣，提高教學的質量，為幼兒進入國小打好基礎。
二，班級培養總目標:
1，繼續加強班級常規的培養和教育。
2，提高幼兒適應國小學習和生活的能力。
3，豐富教玩具的創設，積極採取有效的教學方法，提升自身的專業素質。
4，培養幼兒良好的行為，學習和生活習慣。
5，開展多樣遊戲活動，不斷增強幼兒自信心，大膽交往能力。
三，各月開展的主題內容：
1，2月份：開展主題活動《你好，春天》，主要目標是讓幼兒從多角度欣賞春天的景象，感受春天的美，能用多種形式表達對春天的
美好印象，激發幼兒熱愛大自然，熱愛生活的`美好情感。
2，3月份：開展的主題活動《生活多美妙》，主要目標是讓幼兒
積極表達對社會生活中人與人，人與環境的認識與感受，激發幼
兒學習的興趣和對美好生活的無限嚮往之情。
3，4月份：開展的主題活動是《勞動你我他》，主要目標是讓幼
兒瞭解各行各業在社會生活中的意義，知道尊重感謝各行各業的
勞動者，明白做事要認真，有恆心，不怕困難的道理。
4，5月份：開展的主題是《夏天總動員》，主要目標是讓幼兒了
解和感受夏天活動的趣味，體驗節日歡快的氣氛，交流與表達自
已的經驗。
5，6月份：開展的主題是《我要上學了》，主要目標是幫助幼兒在幼兒園的生活經歷，感受自己在幼兒園的成長和老師對自己的關愛之情。知道自己即將面臨幼兒園畢業，升入國小意味著更多的責任與任務，萌發升入國小的強烈願望，為國小做好準備。
四，各月開展其他的活動：
四、每月開展的主要活動：
3月份：開展婦女節和植樹節的教育活動。
4月份：開展春遊活動，園內早操比賽，開展《我心中的英雄》教育活動。
5月份：為了慶祝五一勞動節，開展《我愛勞動》教育活動。母親節開展《我愛媽媽》活動，家長開放日。
6月份：六一慶祝活動和興趣彙報。學前班畢業典禮。
四，環境創設：
我們利用廢舊材料和家長資源來創設班上的環境，分別有愛心花園，各月主題牆，各區角的教玩具，英語角，還有展示幼兒作品的美術區。愛心家園能讓家長了解更多有關幼兒園的活動和幼兒學習的內容，主題環境能讓幼兒鞏固本月的學習內容，展示自己的作品，從而增強幼兒的自信心和提高學習的興趣。
五，安全常規工作：
我們把安全工作放在第一，注重幼兒的安全教育。教師間互相督促，提高警惕，加強安全意識。我們對教室的每個角落都進行檢查，排除一切不安全因素，科學合理擺放好班上物品。教會幼兒緊急處理事情的方法。每天針對幼兒一些不良好的行為習慣及時提出並要求幼兒改正，讓幼兒樹立牢固的安全意識。建立良好的班級常規，要求幼兒在每一個環節都要有秩序進行，不擁擠。排隊能一個跟著一個走，用餐，午睡，寫字等要求他們都要做到安靜。同伴之間不打架。上課要積極回答問題，認真聽講。對人要有禮貌，按時上學和完成老師佈置的任務。培養良好的行為習慣。
六，衛生保健工作：
根據幼兒園規定，我們每天都要對教室進行清潔，每週一大搞。每天利用消毒粉泡水對教室的每一個地方抹擦，每週開紫外線消毒燈進行消毒二到三次。每天保持室內通風和清潔。嚴格遵守幼兒園喂藥制度。每天嚴格進行晨檢工作，如發現幼兒有傳染性疾病，及時進行隔離。兩位老師做好保育工作。提高幼兒自我服務能力，鼓勵幼兒多多參加戶外活動，培強體質。配合幼兒園做好舊生的體檢工作。
七，家長工作：
為了更好地教育幼兒，家長工作也是非常重要的。我們會通過愛心家園，電訪，寫家園手冊等方式與家長取得聯絡，向家長了解幼兒的表現和向家長反映幼兒在園的表現。平時也會利用放學的時間與家長進行溝通。家長會更加清楚要配合的工作和幼兒園的活動。家園共進對幼兒各方面的發展起到了很重要的作用，我們會耐心聽取每個家長的建議或意義。希望把這項工作做好。
幼兒園大班下學期班務計劃9
上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：
一、班況分析
1、幼兒情況
本學期我班幼兒人數為38人。其中男孩20名，女孩18名。幼兒在通過兩年的學習，各方面都有了很大的進步。特別在語言講述上，膽量和自信心及表現的慾望增強了，語言表達的連貫性和閱讀習慣上做得較好。但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。在唱歌的聲音基本統一，舞蹈動作也有所協調，表現力有了明顯提高，節奏感增強了，大部分的幼兒都喜歡音樂活動，表現出愉快的情緒。但在活動中常規有必要繼續培養，在感受力上還要加強。在美術活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的佈局不夠豐富，活動的形式還要繼續豐富些。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了，喜歡提出問題。幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，老師能按幼兒的實際情況開展活動，如拍球的技能培養做得較熟練，幼兒的體質也得到了增強。對幼兒自我保護意識上還要繼續加強。
在教育活動中，老師還要繼續學習有關教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，繼續加強老師之間的互動。
家長工作是本學期開展較好的，家長能主動協助老師進行活動環境的創設，及有關社群活動的開展，下學期將繼續發揚好的方面，並在幼小銜接上共同努力，協調一致地把有關的工作完成好。但在社群工作開展還不夠豐富，在活動開展時可適當請家長共同商量。
幼兒之間的互助、關心有了明顯改善，主人翁的精神處處都在，希望在自理能力和整理活動材料上多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性。
針對以上情況，和結合本班實際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了下學期的工作計劃如下：
二、總目標
本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信。培養幼兒積極主動參加各項體育活動。學習、滲透班級經營，轉變教育觀念。教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。
三、班級經營與自身建設方面
加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。
1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
2、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。
3、愛護並保管好班級財物，節約水電。
4、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣。
5、兩位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。
四、幼兒能力培養的重點和措施
（一）注重幼兒傾聽習慣的培養
傾聽就是細心聽取別人說話。善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的資訊，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：
1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。
2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，並開闢傾聽角，提供傾聽機會。
3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞釋出會等類似的.活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
（二）提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的小朋友。
五、五大領域教育目標
（一）、健康
1、 在群體生活中，保持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。
2、 愉快進餐，餐後能將自己的餐具和桌面整理好。
3、 養成儘快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和床鋪。
4、 形成愛護公共衛生的意識，做事有條理。活動後能迅速收拾、整理物品。
5、 幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。
6、 能關注自己的健康，會及時、準確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫生的治療。
7、 有關心他人的意識。
8、 學習適當的社交禮儀。養成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。
9、 積極主動參加體育鍛煉。
10、 自覺遵守規則、紀律，具有勇敢、合作、勇於克服困難的品質，學會控制情緒。
11、 基本動作達到靈敏、協調、姿勢正確。
12、 開展籃球、足球等合作性的活動。
13、 能靈巧、靈活地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
（二）、語言
1、 大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。
2、 培養幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。
3、 養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識，豐富情感體驗，並能用文字元號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、 掌握正確的執筆方法及書寫姿勢。
5、 掌握一定的詞彙量及常用句子。
6、 能欣賞、體驗文學作品的意境情感，並用不同的形式，有情感、有情節地表演。
（三）、科學
1、 能積極、主動地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。
2、 幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。
3、 學會10以內數的分解、組成、加減運算，學會自編應用題。
4、 嘗試運用估算、心算的方法進行推理運算。
5、 進行簡單的測量和比較。
6、 認識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關係。
7、 有一定的時間觀念，會看整點、半點，會看日曆。
，學校大班班務計劃 8、 對周圍環境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心，喜歡提問，願意用實驗工具去探索和體驗。
9、 學會用觀察、收集、記錄、統計等簡單的科學方法。
10、 會收集、分析、比較資料，並大膽地推論。
11、 瞭解、關心和熱愛我們生存的環境，樹立環保意識和責任。
12、 激發幼兒的探索興趣，有發明創造的願望。
（四）、社會
1、 能正確評價自己和他人，樹立自信心。
2、 能愉快、主動地參加各類遊戲活動和社會活動，並關心社會重大事件。
3、 待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物。
4、 有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。
5、 瞭解不同地域、各族的風俗和文化。
（五）、藝術
1、 能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演慾望，並在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。
2、 能感受不同風格的音樂。
3、 基本掌握3/4和2/4拍的指揮方法。
4、 準確地按音樂的節奏做各種基本動作（跑跳步、秧歌十字步、華爾茲步）及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創編動作。
5、 學習嘗試用樂器進行演奏。
6、 對周圍環境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術材料、工具創造性地表現作品，用不同的美術手段和形式表現自己的感受、體驗和經驗。作品線條流暢多樣，色彩豐富獨到，佈局合理新穎。
7、 瞭解、掌握各種手工材料和工具，並能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。
8、 能正確評價自己和他人和作品，並能分享和交流。
9、 欣賞不同文化背景的美術作品，感受美術所表現的不同風格及形式。
六、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習
《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利於引發、支援幼兒遊戲和各種探索活動，有利於引發、支援幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料。另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在佈置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、佈置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心與自信心。
七、衛生保健工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人。
2、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動後及時換衣服等，使幼兒體格健壯。
八、家長工作
家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期將開展以下工作：
1、定期召開家長座談會，請家長結合自己孩子的情況和變化談出自己的心得和感觸。
2、繼續辦好家長園地，每月向家長推薦新書和學習資料。
3、認真並及時填寫家園聯絡手冊和幼兒觀察記錄。
4、充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。
5、充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、資訊，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。
在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。
幼兒園大班下學期班務計劃10
一、總目標
本學期，我們將繼續認真貫徹“新綱要”的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，在日常的活動中我們將從觀察、瞭解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬鬆、和諧、平等、互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的夥伴式的支持者，合作者和引導者。根據我班幼兒的實際情況，和年齡階段幼兒身心發展的'特點，組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。
二、本學期主要工作任務及實施措施
（一） 合理安排日常教育教學活動具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。
2、創造和諧，寬鬆的教育環境,充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。
3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
（二）鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。
2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3 、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。
（三）加強班級常規管理，形成良好常規；具體措施如下：
1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。
3、積極配合幼兒園任務開展各項工作。
幼兒園大班下學期班務計劃11
一．管理工作：
在工作實踐中不斷探索，加強學習，提高專業思想素質，增強教學中的應變能力，提高帶班水平。充分發揮個人優勢，密切配合，加強協調，班級活動每一個實施步驟做認真的計劃，及時總結。
二．教育教學：
1、本期預設兩個主題活動：
圍繞環保的主題“保護地球媽媽”和以幼小銜接為主的“我要上國小了”，其中以“我要上國小了”為本學期重點的活動。教給孩子更多的知識性內容，培養孩子良好的閱讀習慣，提高自理能力，加強社會交往能力。如帶孩子們外出做社會調查，清潔蓮花山，到同伴家做客，去國小參觀；和國小生座談；請國小生介紹學校的學習生活，體驗國小生活等；為上國小打好基礎，讓孩子們在有準備的狀態下自然過渡到國小生活。
2、培養孩子良好的學習習慣：
加強幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養。充分利用餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字寫字、練習做試題等活動。指導家長和孩子一起制定在家的生活作息時間表，每晚至少有30分鐘安靜學習的時間：寫寫字、聽聽故事、畫畫、閱讀、做做算式等。培養幼兒的時間觀念，做到一日生活安排有序。
3、加強活動區作業單工作：
語言區增加有關認讀、描寫、文字遊戲工作；數學區增加有關寫數字、做試題、數學遊戲工作；認知區、科學區也增加動筆的作業單工作；以培養孩子正確的讀書、寫字、握筆姿勢，養成良好的書寫習慣。
4、良好的生活習慣的培養：
通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，學會自己的事自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決，形成良好的生活習慣，如自己疊被子、自己掛衣服，自己的事情自己做，不再依賴成人幫助；做好值日生工作；學習自己管理好自己；關愛別人，幫助有需要的同伴。
5．加強浸入式英語教學強度。
讓英語浸入到一日生活的每個環節；重點培養孩子用英語來表演故事或講述故事的能力；老師加強小組輔導機會，讓孩子有更多個別練習的時間，並把英語教學滲透到主題活動中。中文老師學習一些簡單的英語會話，應用到中文教學上；英語老師和中文老師互相多溝通，達成教育的一致，提高帶班能力。
6．自我表現能力的培養：
在主題活動中，我們將重點發展孩子的自我表現力，帶孩子更多地參與社會實踐活動，如：到社群找叔叔阿姨做環保調查，到別人的家裡收購廢品，到廢品收購站賣廢品；到社群做環保宣傳員；結對到同伴家裡過夜；詩歌、故事表演，班級環保知識知識競賽。讓孩子變得更大膽更自信更加敢於表現自己。
7、具體安排：
二月份學操、遠足蓮花山；三月份進行慶三八詩歌、故事表演比賽、植樹節外出植樹，給社群的樹木澆水；四月份春遊、環保小衛士清潔蓮花山活動；五一勞動節疊衣服、疊被子自理能力比賽；六一兒童節英語活動、小博士智力競賽、畢業典禮等活動。
三．家長工作：
上學期，家園配合較為密切，本期要繼續加強和家長的溝通，充分利用豐富的家長資源，為班級活動提供更多的幫助，組織豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長更多地參與到活動中來，提高家長參與園內、班內各種活動的積極性。家長隊伍是一座潛力無窮的教育資源寶藏，我們將充分利用家長的智慧，發揮家長的優勢，使之成為我們的`合作伙伴。定期更換家園欄，結合主題活動、大型活動，提高家長對各項工作的參與和了解，走進我們的教學。上學期成立的班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋樑作用。本期家長委員會繼續保持。
四．衛生保健工作：
嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，使衛生程式規範化；加強幼兒的體能鍛鍊，增強幼兒的體質。 培養幼兒主動作好值日生工作；開展文明進餐活動，讓幼兒吃得愉快、吃得文明；配合保健醫生作好
幼兒的各項體檢工作。在日常的保育工作中，加強服務意識，以最好的服務態度面對家長。加強消毒工作，杜絕流行病的發生。隨著季節的變化，及時提醒孩子更換衣服，保持一天都整潔乾淨；靈活地調整幼兒戶外的運動量。進餐時，播放幼兒喜愛聽的故事、音樂。
讓孩子每天快快樂樂，有所收穫，度過在幼兒園的最後一段時光，給孩子們留下快樂難忘的童年記憶。
幼兒園大班下學期班務計劃12
一，指導思想
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
二，班級情況
本班現有幼兒37名，男小朋友26名，女小朋友11名。在經過了小班、中班的學習，大部分幼兒能與同伴友好相處，有一定的衛生和生活習慣。並能幫助有困難的幼兒，我班幼兒並能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。會用普通話與人交流，能理解10以內數的實數意義及數量關係，具有初步的.責任感，部分能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意願，但經過兩個月的暑假，許多幼兒的常規意識淡薄，存在以下幾方面的問題：
1，部分幼兒還要與同伴說悄悄話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現象。
2，部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
3，部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。
4，王志康，楊崇博，李明豪等幼兒比較好動，散漫，時常需要教師提醒督促。
5，許多幼兒沒有正確的坐姿。
6，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。針對以上情況，我們將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。
三，環境創設
我們鼓勵幼兒一些與主題活動相關的資料，豐富主題牆的內容，讓牆由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺，讓幼兒與環境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。我們還將根據本班主題，領域教學內容及的需要，幼兒的，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
四，班級工作目標
1、對幼兒進餐常規的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進食，不剩飯菜、保持清潔、餐後的和安靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。
2、培養幼兒的禮貌常規：來園、離園時看到老師能主動的打招呼。
3、加強家園聯絡，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。
4、繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、遊戲的氛圍。
五，具體工作
（一）衛生方面目標：
1，具有一定的對環境的適應能力和對的抵抗能力。
2，能較熟練到聽各種口令和訊號做出相應的動作；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。
3，喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動，初步養成參加鍛鍊的習慣
4，掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛，愛護公物；具有一定的集體意識
5，能及時收拾和整理小型體育器械。
（二）語言方面目標：
1，知道文學語言與日常生活語言的不同，能運用恰當的語言，動作表現自己對文學作品的理解。
2，初步瞭解圖書的基本構成，能看懂單頁多幅的圖畫書，初步獲得預知情節發展和結局的能力。
3，有主動探索漢字的願望，初步瞭解漢字與實物，圖片之間的對應關係。
4，在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話的能力。
（三）社會方面目標：
1，初步形成良好的生活和學習習慣，。
2，初步學會大膽地，有效地表達自己的願望，，和創造力。
（四）科學方面目標：
1，能主動地，專心地進行操作活動；觀察，比較，判斷，逐步建立等量觀念。
2，培養兒童關心，愛護動和周圍環境的情感與行為。
3，引導兒童能用自己的語言描述自己的發現，並與同伴，教師交流。
（五）家長社群工作：
1，召開：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。
2，家訪：瞭解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師
幼兒園大班下學期班務計劃13
一、班級概況
由於的小朋友都來自於不同的幼兒園，各項能力、基礎等情況都略有不同。但通過家訪、填寫入園情況調查表、以及與家長的交流等方式的瞭解，老師對每位幼兒有了初步的認識。
優勢：通過大班入園情況調查表顯示，大班共有33名幼兒，女孩13位，男20孩位。絕大部分幼兒都能按時進餐、能主動收拾餐具，有午睡的習慣、會自己穿脫衣褲、整理床鋪，生活衛生習慣較穩定；具有一定的社會交往技能，能有禮貌的與人交談，懂得互相謙讓、幫助別人；喜歡參加體育活動，對一些體育器械掌握了一定的技能。孩子們的興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心和學習慾望。
弱勢：由於班中幼兒絕大多數都是獨身子女，因此部分幼兒略顯自私、任性，特別是部分男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在少許問題；挑食厭食、注意力不夠集中等現象也是大部分幼兒的通病。
二、工作目標
依據《幼兒教育指導綱要》，遵循大班幼兒身心發展規律和學習特點，結合我園多元發展目標，以促進幼兒身心健康發展，為入國小做好準備；在“高起點、高標準、高品味”的辦園指導思想下，培養幼兒的求知慾，社會適應能力，初步的表現美，感受美能力，激發幼兒應用語言進行交往的積極性，使每個幼兒做到“善於探究、樂於表達、多元發展、快樂成長”！
（一）本學期，我們班級三位老師將積極交流，達成一致，默契合作，與幼兒共成長。依據5-6歲兒童學習與發展指南制定目標：
健康領域
1.表達情緒的方式比較適度，不亂髮脾氣。
2.能較快融入新的人際關係環境。如換了新的幼兒園或新的老師能較快適應。
3.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走，能連續跳繩、拍球。
4.養成每天按時睡覺和起床的習慣。
5.每天早晚主動刷牙，方法正確。
6.主動保護眼睛，連續看電視不超過30分鐘，坐離電視不少於2米距離。
7.能使用簡單的勞動工具，能熟練使用筷子。
8.會自己繫鞋帶，能按類別整理好自己的物品。
語言領域
1.在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時能主動提問。
2.願意與他人討論問題，能有序、連貫、清楚、大膽地講述一件事情
3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。
4.經常專注地閱讀圖書，喜歡與他人談論圖書和故事的有關內容。
5.能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。
6.對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。
7.寫寫畫畫時姿勢正確。頭正、肩平、背直、胸離桌子一拳遠。
社會領域
1.有問題願意向別人請教，有高興的或有趣的事願意與大家分享。
2.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。
3.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
4.與同伴發生衝突時能自己協商解決。
5.自己的事情自己做，不會的願意學。
6.主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。
7.愛護公物，用別人的東西時也知道愛護。
8.做了錯事敢於承認，不說謊。
科學領域
1.能通過自己的動手動腦，尋找問題的答案。
2.在成人的幫助下能制定簡單的調查計劃並執行。
3.能按時給不同的花草澆水，能察覺到動植物的外形特徵、習性與生存環境的適應關係。
4.能按照物體的一定規律繼續往下排列。
5.能辨別自己的左右。
6.能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品。
藝術領域
1.樂於收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物。
2.喜歡模仿自然界和生活環境中有特點的聲音，併產生聯想。
3.願意用語言、表情、動作等方式來表達自己對藝術的欣賞。
4.喜歡用繪畫、捏泥、手工製作等方式表現自己的所見所想。
5.能用基本準確的節奏和音調唱歌。
6.能自編自演故事，併為表演製作簡單的服飾、道具或佈景。
7.能用自己製作的美術作品佈置環境，美化生活。
（二）具體實施要點
健康領域
1.保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒。
2.保證幼兒的戶外活動時間，合理安排遊戲活動組織幼兒正常的活動展開。
3.幫助幼兒瞭解健康食物的營養價值及幫助他們養成良好的衛生習慣。
4.鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當的肯定。
語言領域
1.多給幼兒提供傾聽和交流的機會，如：經常和幼兒一起談論他們感興趣的話題，給他讀圖書、講故事。
2.鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。
3.有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律。
4.幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。
社會領域
1.家園互助，創造交往和遊戲的機會，如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。
2.在保證安全的情況下，儘量放手讓孩子自己的事情自己做。或提供必要的條件，幫助他們實現自己的`想法。
3.對幼兒誠實守信的行為要及時肯定，發現幼兒說謊，要反思是否自己對幼兒的要求過高過嚴造成的，如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。
科學領域
經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究慾望。並可通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發現。
多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，鼓勵並認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，還可以與孩子們一起探究。
利用科學區的教具及生活中的發現引導幼兒進行數學的認知。
藝術領域
1.讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。
2.和幼兒一起用圖畫、手工製品等裝飾和美化環境。
3.經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、製作，共同分享藝術活動的環境。
三、具體措施
以美國霍華德·加德納多元智慧理論為支撐，儘可能開發幼兒自我認識、語言、音樂、運動、科學、空間形象、人際關係等8種智慧（智慧與能力），以滿足幼兒多元發展的需要。
結合幼兒園的特色課程《陽光父教》、《五小課堂》、《表演活動》，為幼兒創設多元、快樂的成長環境，讓孩子學會探究、表達，從而獲得全面、和諧的發展。主要工作如下：
（一）保育工作
1．營造溫馨的班級氛圍，讓所有幼兒儘快適應新環境、新集體、新夥伴，在一週內喜歡上彼此。
2.結合幼兒園班級硬體設施，教育幼兒自行妥善保管物品，更換下的衣物放於指定位置。
3．嚴格做好日常口杯、教室環境的消毒工作，在晨間接待中，認真細緻的觀察幼兒精神面貌，做好常見病的預防、發現問題及時和家長報告和處理。
4．根據幼兒園的要求，晨談時對幼兒進行衛生、安全、德育教育，增強幼兒的安全防範意識和道德品質。同時注重幼兒日常良好生活習慣的培養。
5．嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，做到銜接緊湊，每天午睡前後，認真觀察和檢查幼兒能否安靜入睡，睡姿是否正確；能否有序地穿脫衣服、鞋襪等；能否將脫下的衣褲、鞋襪放於固定地方；能否自己獨立的疊被子及整理床鋪。午睡中，時刻關注幼兒的精神面貌，做到有病早發現。
（二）教學特色
1.“五小課堂”——區域學具
大班的學習性區域活動中，創設自主性遊戲環境、投放適宜的學具材料。不同於別的幼兒園的是我們區域投放的是小朋友可以實際操作的學具，方便幼兒操作，也方便幼兒收拾，通過玩學具能很好的滲透於課程中。
當然，學具的選擇會根據每個主題的需要製作2至3種不同型別，保證人手一份。其次，我們將開展五小課堂（語言區域、美術區域、音樂區域、數學區域、科學區域）的形式讓每名幼兒每天進行一個區域的學具操作。
2.“舞臺表演”——展示風采
結合幼兒園的實際特點，制定了以大班為主的《多元智慧理論背景下幼兒園表演活動的生成與實踐研究》課題，將開展“每天舞臺秀”、“每週劇場樂”、“每月生日會”等活動。屆時，每位幼兒都有上臺展示的機會，讓每位幼兒展示風采，感受舞臺表演的快樂。
3.“陽光父教”——體育活動
幼兒園都是女老師，當然缺少了些許陽剛之氣，所以我園將開展《陽光父教》活動，主要邀請爸爸來園給我們的孩子組織戶外的體育活動。老師會在上課之前會把教案、材料全部準備好，與父親做好溝通。
四、家長工作
1．建立“家園網路”，張貼每週活動內容，邀請家長參加班級活動。
2．結合幼兒園活動，每學期組織家長開放活動。
3．結合《表演活動》課題，邀請家長來園參加家庭劇場秀活動；做好《陽光父教》的宣傳工作，邀請並指導男家長來園參與健康活動的組織。
4．組織家長積極配合老師順利開展畢業匯演。
5．利用家訪、電訪、離園時面談、QQ群等形式與家長溝通，交談，與家長建立和諧的關係。
幼兒園大班下學期班務計劃14
一、情況分析：
六班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行佇列練習;在各種體育活動及感統遊戲中，能保持身體平衡及協調
有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便後要洗手;能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高;在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達能力也有所提高;對周圍自然界中的'事物和現象都感興趣，求知慾強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物
如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，並且有一定的表現能力;在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，瞭解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做
願意為集體和同伴服務;大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。
3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強。
4、挑食現象仍存在。
本學期，我們將針對這些現象，採取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由於付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。
4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
5、進一步學習領會《綱要》精神，並較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。
6、根據園本課程內容，堅持每週開展感統遊戲活動、遊戲設計和組織上力求創新。
7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設乾淨、衛生、舒適的學習、生活環境。
7、妥善、合理的管理好班級財產。
8、根據幼兒的年齡特徵、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長工作：
本學期，我們將細緻、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。
1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，徵求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯絡手冊”、家園聯絡欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立平等和諧的關係。
3、設立《家園聯絡欄》，向家長介紹科學的，並請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。
4、組織家長開放活動2-4次。
5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。
幼兒園大班下學期班務計劃15
“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學期，這是我班幼兒在園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到更好發展。
一、班況分析
經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學習習慣方面都有了較大進步，個性是在體能、語言表達、社會交往潛力方面表現較為突出。幼兒間潛力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
二、學期目標
1、激發幼兒對學習的興趣，初步的探索意識培養良好的學習習慣。
2、繼續培養幼兒良好的生活習慣和行為習慣。
3、幼小銜接，爭取做一名合格的國小生。
三、課程
《一》生活習慣
1、根據幼兒的實際狀況，繼續培養幼兒有良好的生活衛生習慣如：持續桌椅的清潔、養成物歸原處的好習慣、持續毛巾和書本的整潔、學習整理小書包和自己的衣物、注意個人衛生和公共衛生，不亂扔垃圾，持續環境的整潔
2、在生活、學習上得到別人的幫忙，能使用禮貌語言感謝別人。介與我班外來人員子女多的特點，使他們初步能聽懂普通話，樂於學說普通話。
3、進一步理解和遵守日常生活中的規則，根據自己所處的環境狀況，學習控制自己的情緒和不宜行為。
措施：
1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行為表現，發現問題及時的提示糾正。
2、師生共同制定值日生制度，值日生髮現問題可幫忙同伴，培養幼兒的職責感。
《二》學習習慣
1、繼續培養幼兒用心主動地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習慣，能大膽清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述，主動用語言與人交往。
2、明白四季的轉換順序，瞭解一些保護環境的方法;能運用多種材料和工具解決問題;學習從多角度分類，發現事物間的細微差別，構成類概念。
3、能正確認讀和書寫阿拉伯書字1——10，熟練掌握10以內數的順序，理解相鄰數之間相差為1的等差關係;初步理解數量守恆的概念;學會10以內的組成和加減法，加強理解正方體、長方體、球體、圓柱體;能正確辨認方向，會比較遠近。
4、根據幼兒年齡特點、季節、節日開展主題活動。
5、加強幼兒的珠心算和漢語拼音。
措施：
1、開展區角小組學習遊戲，把群眾學習資料延伸至小組個別化，使幼兒能更好的掌握學習資料及培養幼兒的學習興趣。
2、鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊、看新聞}把發現的新問題、新狀況、在說新聞的時間裡講給大家聽。
四、運動
1、用心參加體育活動，大膽嘗試新奇搞笑的活動，獲得身體活動的經驗
2、在具有安全的條件下培養幼兒初步嘗試創新運動，動作協調、靈活。
措施：
1、為幼兒帶給探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。
2、幼兒運動過程中有創新的案例，老師及時地組織大家觀摩學習，讓幼兒討論總結運動中的經驗。
五、遊戲
1、開展各類遊戲活動，師生共同探討創設資料豐富有序的`遊戲環境。
2、用心發展幼兒思維和觀察潛力，有模仿、有創造性的開展有戲活動，培養幼兒在遊戲過程中的交往。
3、讓幼兒自主的選取，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲，教會幼兒自我決定、解決問題的潛力。在遊戲中讓幼兒透過操作充分發揮幼兒的用心性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。
措施：
1、表演區：為幼兒帶給音樂、故事磁帶、錄音機及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的資料，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。
2、閱讀區：為幼兒帶給不同的材料，書籍，卡片等給幼兒創造想象的空間，能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。
3、美工角：為幼兒帶給剪刀、漿糊、紙等，並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作，培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣，提高幼兒的動手潛力和創造潛力。
4、數學角：作為群眾學習活動的延伸，把一些未完成的資料在區角遊戲中讓幼兒繼續完成。
5、科學角：為幼兒帶給材料在區域活動中進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒瞭解探索的需要。
六、幼小銜接實施方案
1、激發孩子上國小的慾望，同時也幫忙他們解決“嚮往上國小、又不明白怎樣做的問題”，透過參觀國小、讓幼兒明白為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不同。
2、瞭解有那些學習用具和用品，並明白它們的用途。
3、學習有規律整理自己的小書包。
七、家長工作
開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支援，在家長會上，向家長小銜接方面的文章。為更好的實施幼小銜接方案打下基
1、根據本班具體狀況，有針對性地出好家園共育欄目，鼓勵家長參與班級主題活動，並能用心參加幼兒園組織的親子活動。
2、對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯絡，取得家園教育的一致性。
3、晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打下好的基礎。
期望在我們老師的共同努力下，繼續持續孩子的優點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子們體德智體美勞全面發展。
