備課組的規範運作,將對教材教法的研究轉化成為新課程標準下課堂教學模式的探尋,在一定程度上積極體現了新課程理念。下面是小編精心為大家準備的九年級下英語備課組計劃，希望大家喜歡。
指導思想：
積極貫徹學校和教導處以及教研組工作計劃的指導精神，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長。
工作要點：
1.認真紮實做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。
2.開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理，對後進生做好個別輔導和增強作業的面批機會，切實抓好減負增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每週建議學生讀《中學生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞彙量和閱讀量，並逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。
3.認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。
4.進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，並把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。
5.在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，並將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。
6. 加大聽力、口語訓練量。
從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”並採用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。
1)聽音訓練
2)朗讀口語交際訓練
3)讀寫訓練
4)模擬訓練
8. 提高階段複習效率。複習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關係：
1)新授課與複習的關係。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的複習。
2)知識與能力的關係。重視基礎知識的複習和實際運用能力的培養。
3)授課與實踐的關係。增加學生語言實踐的時間和機會。
4)聽、說、讀、寫間的關係。突出聽、讀、寫訓練。
5)書本複習為主並能有所拓展。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上兩年經驗教訓的前提下，完成九年級英語備課組的各項任務。
九年級下英語備課組計劃篇2新一輪九年級教學工作已經開始，在這一年的教學工作中，我們九年級英語備課組將在教學中深入貫徹新的教學理念，合理安排教學進度，按時完成教學任務。努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導，總結上一屆的教學經驗，使學生在這方面的能力有所提高，為明年的會考奠定基礎。
(一)具體措施
1、 認真制訂授課計劃，兩週一個單元，根據知識難易程度及學生掌握情況可適當調節教學進度，且每週進行一次周清測試，命題要針對本週所學知識重點進行測試，以起到及時反饋，查漏補缺的作用。命題由九年級各英語老師輪流進行，命題順序依次如下：張朝梅，羅靜，塗亞，高建榮，朱浩，祁型霞，蔡寶生。
2為提高學生聽力及閱讀水平，老師要精選材料，由易到難，每週對學生進行至少兩次集中聽力訓練。在平時教學中注意對學生進行閱讀技巧的指導。
3、統一要求。每節課上課內容要一致。以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改。每天作業佈置要一致。針對中招題型和學生弱勢專案有選擇有加工地佈置，後期複習階段教師可整合多種資料於一起科學地反覆地操練，反對不假思索搞題海戰。
3、 安排好備課組內互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。
4、認真完成每週的集體備課。九年級時間緊任務重壓力大，同年級同學科教師必須團結協作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細緻、更敏感地洞察中招資訊並快速反應於教學和複習之中。
(二)時間安排
本冊教材共十五單元，根據學校統一安排將在20XX年3月初結束新課教授任務。具體安排如下：
7至8月unit1-3
9月unit4-5
10月unit6-7
11月unit8-9
12月unit10-11
1月unit12完成新課同時進行元月調考的準備及考後的分析工作
2月unit13-14
3月unit15
相信在學校總計劃的安排下，在全體九年級英語老師的努力下，一定能按時優質地完成教學任務。
九年級下英語備課組計劃篇3為全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的精神，本學期，九年級備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：
一、教學計劃：
1、學期初，以本備課組為單位，系統閱讀本學期的教材，對照教學大綱，明確各單元在本學期教材及整個國中階段英語教學中的地位和作用，把握各單元知識之間的內在聯絡。
2、依據學生實際，按市制定的教學進度制定教學計劃和教學進度安排表。
二、備課要求：
1、落實以本備課組為單位的集體備課制度，每週定時定點進行集體備課，討論下週授課內容的重點和教法，統一教案的案頭和基本作業。
2、根據大綱教材和學生實際確定每單元和每課時的教學目的要求，重點難點，充分挖掘教材中的思想教育內容，寓思想教育於語言教學中。
3、精心設計教法和提問，認真設計解決重點，突破難點的`語言交際活動，合理選擇教學媒體和多種直觀教學手段，激發學生學習英語的興趣。
4、教案必須反映教學全過程。條理清楚，結構完整，精心設計板書，書寫規範，字跡工整。
5、提前備課一週，至少兩課時。
㈠堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
㈡堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
㈢定期檢查備課筆記
“不上無準備之課” 是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。
㈣統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
三、課堂教學：
1、課前要熟悉教案，預備鈴響要到教室將教具準備好。
2、教師要用英語組織教學，必要時適當使用漢語。語言要生動規範簡潔，有激情，吸引學生的注意力。
3、講課要有條理，重點突出，層次分明，過渡自然，注重學法指導。
4、課堂上正確處理講與練的關係，保證教師為主導學生為主體的原則。
5、板書規範工整，能反映教學重點。
6、課堂精心設計五分鐘測試，當堂反饋，使鞏固操練環節落到實處。
7、培優輔差
⑴確定培優名單，計劃控制在66人左右。
⑵每週兩次，每次大約120分鐘。
⑶措施：
①注重能力的提高，尤其是閱讀、寫作能力的提高。
②加強知識點撥，學法指導。
③鼓勵學生多思考，多創新，多討論。
④側重定時訓練。
8、比賽活動
每一單元的單詞和片語逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。為了強化單詞記憶、規範學生寫作、提高閱讀理解能力，計劃從第四周開始，每兩大周舉行一次單詞、寫作或閱讀的比賽。
總之，我們九年級英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
