指導思想
使教學工作有計劃、有步驟地進行，使高三二輪複習工作有成效，讓每個學生學有所得，學有成就，大學聯考創佳績。
本學期是學生向大學聯考衝刺階段。根據考綱和年級學生的實際情況並結合年級的備考部署，我們備課組老師經過討論制定出一套較切合實際而且可行的複習計劃。計劃大體分為四個階段：
一、開學--- 廣州一模前（即2月10日—3月15日）：
1. 繼續進行一輪複習的教材詞彙、句型過關；仍抓背誦。
2. 針對聽說大學聯考進行強化式訓練：早讀播放聽說訓練模擬題；每兩週一次的機房上機訓練；加強第一部分模仿朗讀的訓練和檢查。每週三晚的尖子生訓練照常。
3. 從本學期起，週六晚改為各科輪測，英語科將採用大學聯考答題卡規範學生答題。
二、3月15日--- 4月初：
針對英語語法，選取動詞時態、語態，非謂語動詞，定語從句，狀語從句和名詞性從句等5個專項的語法複習。分配任務給備課組裡的5位老師編制這5個專項的複習學案，並要求把近年來全國各地的大學聯考題按廣東大學聯考題型進行改編和彙總，作為訓練題。
三、4月初--- 5月中旬：
針對大學聯考題型的專項複習。在這一階段，我們進行語法填空、完形填空、閱讀理解、寫作等專項的複習，也是編製成複習學案，融入解題技巧和大量 1
的練習材料。計劃約一週完成一個專項的複習。分配任務給備課組裡每位老師找文章按大學聯考題型的要求對語法填空和完形填空原創組題，作為學生的訓練題，並擬作為今後的校本資源材料。閱讀專項訓練主要讓學生做近年的大學聯考閱讀理解題。學生在這一階段會進行大量的訓練。按年級計劃，這一階段也是以考講的模式進行的，計劃兩週一考，考後講評。
四、5月中下旬--- 6月初：
查漏補缺階段。針對各班的實際情況，每位老師在這一階段對知識點進行補充講解並解決學生的學習困難，不進行題海式的訓練。
總之，在高三的備考過程中，我們會總結經驗教訓，揚長避短，認真、細緻、有效地做好二輪複習工作，力爭2017年大學聯考英語再創佳績。 2
高三下學期英語備課組工作計劃 [篇2]
一、指導思想
2017大學聯考英語科備考，我們將以《河北省英語考試說明》為依據，以新課程標準為準繩，以人教新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實抓好高三英語複習工作。密切關注大學聯考動態，聯絡學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、學生情況分析
本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對大學聯考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞彙、完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績
三、具體複習備考措施
1、降低教學起點，面向全體學生
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的大學聯考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調優教學進度，完善教學環節
高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程式，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。
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