學期計劃大全[10篇]

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的學期計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期計劃 篇1

《一課研究)是對課的研究。其中的每一次活動都是圍繞國小數學“兩步計算式題”領域的一節課(或兩三節相關的課)進行多視角系統研究而形成。研究的內容主要根據老師的課堂教學實踐與理論水平提高的需要來確定。主要維度如下。

1.數學知識維度。數學老師要上好一節課，就應該比學生有更多關於這節課的數學知識，即“上位數學知識”。它是指超越了國小數學一節課的內容，在國中、高中(或中等師範學校)以及大學數學中出現的相關數學知識。很顯然，沒有上位數學知識是無法上好一節課的，但只有上位的數學知識也遠遠不夠，還必須能夠從中獲得教學的啟示。也就是說，要把圍繞一節課的上位數學知識與國小數學緊密結合，指導國小數學教學。這一維度的研究主要解決老師在知識上的“一桶水”問題。

2.課程標準維度。從理論上說，一個老師有了數學知識以後，首先要關注的就是課程標準。這是因為數學課程標準是一個規定了數學學科的課程性質、目標、內容和實施建議的教學指導性檔案。對一節課展開研究應該從最高的綱領性檔案入手，明確這節課的目標定位。叢書中所涉及的每一節課，其作者都查閱了自20世紀初到現在的一百多年中所有的.數學課程標準(或教學大綱)，從標準的視角，展現出一節課的歷史沿革過程並從中獲得啟示。

3．教材比較維度。數學教材為學生學習一節課的內容提供了基本線索和知識結構,它是重要的數學課程資源。叢書對一節課的教材從多個角度進行比較研究。從時間的角度看，進行了縱向與橫向比較研究。縱向比較研究是對不同時期出版的教材進行比較，特別是對同一個出版社或同一個主編不同時期編寫的教材進行多角度比較，從歷史的沿革中感悟一節課不同時期的編寫特點；橫向比較研究是對同一時期出版的多種不同版本教材進行比較。從地域的角度看，進行了中國大陸與港、澳、臺教材的比較，以及國內外教材的比較。教材比較研究可以為上這節課的老師開闊視野，幫助找到更多有價值的課程資源。叢書的每一本不但在正文中對教材進行了比較，而且還在附錄中完整呈現了多個版本的教材，供讀者進一步研究參考。

4．學生起點維度。學生是學習的主體，要進行一節課的教學，自然要研究學生的起點。叢書不僅闡述瞭如何瞭解學生起點的方法，而且還圍繞一節課的學習，對學生起點情況進行分析與研究，以便更好地進行教學設計。

5．教學設計維度。有了上述五個維度的研究後，我們就可以進入教學設計的研究維度。叢書首先對一節課的教學設計進行綜述，就是把散見在多種重要雜誌和專著上的教學設計成果進行整理(比如，查閱《國小數學教師》《國小教學》等刊物自創刊以來的全部內容)，明確這節課迄今為止的所有研究成果。然後再根據學生的情況和多個不同的角度設計出新的不同的教學過程。這些新的教學設計都可以直接進入課堂教學實踐。

6．課堂教學維度。有了教學設計就可以進入課堂教學研究。這一維度主要是對一節課進行課堂教學的觀察與評價，具體闡述瞭如何從多個角度瞭解教師與學生的情況，如何對教師的教與學生的學進行觀察與評價。

7．課後評價維度。課後評價維度是指在學生學習了一節課以後，對學生的學習情況進行了解與評價。叢書主要從情感態度與“四基”(基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗)內容兩大方面，對學生進行測查評價，包括如何進行課後測查與訪談，學生容易掌握的內容和容易出錯的地方的調查與研究，等等。

學期計劃 篇2

2、要以“高效”為目標，改革《教學常規》和《學習常規》，使備課、上課、作業布批、學生輔導等教學常規工作更加符合課程改革的要求，更加有利於突出學生的主體地位，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。

3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

四、任務目標

1、深入課堂聽課、評課、指導課，上好示範課，不斷改革課堂教學，提高課堂教學水平。

2、開發課程教學資源，加強實踐活動，開闊學生視野，培養學生創新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識。

3、重視對青年教師的指導和培養，使他們儘快成長，成為全鎮的骨幹教師、名師，發揮他們的示範帶頭作用。

4、加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。

5、引導老師積極參加市、縣組織的各種教學研究活動，認真總結反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業務水平和實踐能力。

6、常學常新。引導老師不斷進行學習。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿資訊齊驅。

7、加強教學管理，實施對教學抽測、考核和評價，發現教學中的不足和學習中的偏失，調整教師的教和學生的學。

五、作業備課要求：

科學備課要求：專職教師每學期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個大科併兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。

科學作業要求：

1、完成教材上的練習、小製作、調查研究。

2、以完成教材上的練習、小製作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業。

綜合實踐活動備課要求：

三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案。

綜合實踐活動作業要求：

完成至少3次實踐活動作業，要求教師認真批改，注意收集儲存。

六、計劃安排：

九月份：

1、組織新分配教師學習臨沂市三五X課堂教學策略。

十月份：

1、迎接縣組織的新課程課堂教學達標活動。

十一月份：

1、組織聽評、指導青年教師的課堂教學。

十二月份：

1、考查學科教學質量抽測。

2、教學常規督導檢查。

20xx年一月份：

1、進行學科教學、教研工作總結。

2、制定20xx—年教學教研工作計劃。

學期計劃 篇10

調整與實施

１、 概況：

本班現有幼兒共30名，其中

男 孩15名，女孩15名。其中蔣鈞小朋友是本學期新插班的幼兒，楚楚小朋友是其父母領養的，李妍、胡迪超小朋友不是獨生子女。

２、本班特點及主要表現：

（１）優勢情況：（發展好的方面）

l 在時間概念上，幼兒能區分今天、昨天和明天，對於一星期有幾天及其前後的順序也瞭如指掌。

l 在音樂的表達表現上，幼兒都比較的大膽，喜歡唱歌活動和舞蹈活動。

l 喜歡參加體育活動，走、跑、跳、平衡的動作發展較為協調。

l 對數概念的理解較好，瞭解現實生活中加減的實際意義，能較熟練的進行10以內的加減運算。

（２）薄弱因素分析（發展較慢的方面）

l本班是日託班，大多幼兒沒有養成良好的按時睡眠習慣，入睡的時間較長，而且還會互相影響，與這些家長進行了交流，家長反映，這些孩子在家看碟片、電視，一般都很晚睡覺。

l 大多數幼兒進餐速度和整潔習慣較差，他們的家長也紛紛反應為了讓孩子吃的快一些，有時只好由父母餵飯，由於父母、老人包辦的太多，因此幼兒主動進餐、整潔進餐的習慣較差。

l 幼兒自主的發現問題、解決問題的意識不強，對成人和教師的依賴性較強。

l 對同伴和周圍發生的事，缺乏同情心，不能主動的關心同伴和為集體服務集體。由於大多數的幼兒是獨生子女，成人都是圍著他們轉的，因此養成了幼兒以自我為中心的心態和習慣。

３、 個別幼兒情況：

（１） 蔣鈞小朋友是新插班來的，還不適應本班的生活，尤其是集體生活的規則意識不強，自制能力也較弱。

（２） 馮之怡、李月辰小朋友為營養不良患兒，在日常必須注重他們的飲食。

（３） 高嘉晟小朋友患有自閉症，不與其他幼兒交往，必須加強與他的交流，想法設法的引導他參與班級的活動中，鼓勵他與同伴之間的交往。

（４） 徐家盛、楊成鎬小朋友的獨立進餐能力需加強。同時這兩名幼兒的自律性較差，又不能接受挫折或是成人的批評，因此需要引導他加強自我的意識，形成良好的集體意識。

４、 家長情況：

1. 根據家訪及開學幾次聯絡的情況來看，有些家長本身具有良好的文化素養，也有一些家長四雖文化層次不是十分高，但比較重視幼兒園教育和家庭教育的交流、統一及對幼兒智力因素和非智力因素等各方面的培養。

2. 由於是日託班，幼兒的接送大多情況下都是由老人或保姆等負責的，教師與家長接觸、交流的機會不多，因此做好老人的工作、統一與老人的教育思想也很重要。

一、 共同生活

１、 進一步學習良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣。（一學期）

２、 能愉快的、主動的和同伴一起參加各類遊戲和活動，進一步體驗集體生活的樂趣。（一學期）大班第一學期計劃

３、 願意進一步接觸不同職業的人，瞭解他們的職業與自己生活的關係，並學著尊重他們的勞動。（２個月）

４、 有同情心，樂於關心和幫助同伴、老人、殘疾人和有困難的人。（3個月）

５、 身體大小肌肉動作及手眼動作配合協調、靈活。有自我保護意識和能力。（一學期）

二、 探索世界

１、 願意瞭解自己身體的一些器官，並學著保護自己的身體，能配合疾病的預防。（２個月）

２、 能主動親近動植物，願意觀察、瞭解照顧他們，初步形成珍惜自然資源和保護環境的意識。（2個月）

３、 有熱愛自然、親近自然的慾望，有環境保護意識，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。（1個月）

４、 探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的任職方法發現問題、解決問題。（3個月）

５、 關注、收集、交流周圍環境中的資訊，並對此感興趣。（一學期）

６、 加深瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。（一學期）

三、 表達與表現

１、 喜歡聽故事、看圖書，能用自己的語言完整地表述。（一學期）

２、 能大膽、清楚的表達自己的感受、想法，傾聽同伴講述。會主動用語言與人進行交往。（一學期）

３、 能隨著音樂中的力度、速度的變化作出相應的動作；（2個月）能用歌聲、動作表達親切抒情、活潑歡樂的情緒、能為樂曲、歌曲配上相應的樂曲併合奏，表現能力較強。（3個月）

４、 能大膽的用繪畫、製作、貼上等方法，表達自己的感受、想像、創作。（一學期）

５、 能依據內容、情節、角色的行為，大膽地表演，有一定的.表現力和創造力。（２個月）

調整和實施

9月

１、繼續幼兒已有的良好的生活衛生習慣。嘗試自己盛飯、添飯，提高幼兒主動進餐的積極性。

２、學習新的律動和廣播操。

３、和幼兒共同建立班級的自然角，使幼兒能主動親近動植物，願意觀察、瞭解照顧它們。

４、以“中秋節”為主題，開展系列探索型主題活動，幼兒能獲得一些簡單的有關天文方面的知識，並能有意識的提出自己的問題，和嘗試尋找問題的答案。

５、舉辦一次家長會，增進家長與本班新教師的瞭解和對本學期工作的瞭解。

６、每天與高嘉晟家長交流當日孩子參加班級活動的情況，鼓勵高嘉晟與班級其他幼兒一起做新的廣播操。

７、與幼兒共同制度班級的值日生制度，使幼兒有為他人和班級集體服務的慾望。

１０月

1、 鼓勵幼兒與平行班的幼兒共同遊戲生活，形成初步的規則意識、合作意識和責任感。

2、 以“我是中國人”為主題，開展系列探索型主題活動，豐富幼兒對國旗、國歌、國徽的認知，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

3、 利用國慶假期，舉辦一次“國慶小報”評比活動，激發家長參與班級活動的積極性。

4、 會有序的較為迅速的穿脫衣褲、整理衣褲。

5、 鞏固徐家盛、楊成鎬小朋友良好的進餐習慣。

6、 積極主動的參與周圍環境的活動，喜歡嘗試，在提出問題的基礎上，敢於自己動手找尋問題的答案。

7、 保持學計算的興趣，樂於參加計算活動。

8、 繼續學習畫人物的幾種動態，在繪畫及製作過程中能表現出物體的某些細節。

9、 能感知三拍子、二拍子的節拍特點，合拍的做出有單純音符、附點音符構成的節奏。大班第一學期計劃10、 知道什麼是輪奏，並能在教師的帶領下進行齊奏、輪奏的演奏方法。

１１月

１、 以“秋天”為主題，開展探索型主題活動，培養幼兒喜歡觀察、樂於觀察的科學態度。並嘗試用自然等材料製作標本，表達秋天的景象，表現秋天的美。

２、 結合當月班級開展的主題活動，充分發揮班級家委會的力量，組織與個別幼兒和家長舉行一次親子活動。

３、 會根據活動的強度，調節穿脫衣服，整齊地放在指定地方。

４、 練習繞過障礙物運轉，對跳繩初步產生興趣。

５、 愛護各類玩具和用具，能共同使用。

６、 在各項班級活動中學會逐步控制自己的情緒，不影響集體，

７、 能有順序地觀察，比較物體的異同。能比較同類物體材料或功能、或個性的差別，找出共同點分類，反應敏捷。能根據物體兩種或兩種以上特徵分類。

８、 學習以口頭加法，初步理解加法的意義，在教師引導下利用組成及已學過的數學知識進行運算。

９、 喜歡參加故事表演活動，能依據內容、情節、角色的行為，大膽地表演。

１０、 幼兒能通過遊戲掌握反義詞、量詞和一些簡單的連詞。

１１、 會用速度表現手段表達自己對歌曲的理解感受。

１２、 做小指揮，在小指揮的帶領下進行齊奏、輪奏的表演。嘗試簡單的歌表演。

１２月

１、 能主動、積極的進餐，並注意保持桌面、身體的整潔。

２、 能和同伴共同整理班級的玩具和學習用品，注意環境衛生。

３、 養成良好的使用紙巾的習慣，注意咳嗽、打噴嚏時的衛生。

４、 繼續練習跳繩及變換形式的拍球。練習肩上揮臂投遠和單足跳。

５、 待人文明禮貌，會招呼客人。說老實話，勇於承認自己的錯誤。

６、 喜歡參加一些小實驗，並嘗試在實驗的過程中以自己的方式進行簡單的記錄。

７、 能利用已有的經驗去解決小問題，嘗試探究原因，發展求異思維。

８、 觀察周圍環境建築、設施的變化；本市有名的建築場所，以及全國有名的建築和名勝古蹟，萌發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

９、 學習5以內的減法，理解減法的意義並認識減號，直到列式，鞏固複習5以內的加法。

１０、 學習用各種工具測量自然物。

１１、 學習用圖形、花紋在邊緣、四角上有規律的裝飾。

１２、 喜歡聽不同體裁的文學作品，感受作品的不同風格。

１３、 會用速度、力度的表現手段來表達自己對歌曲的理解感受。

１４、 能比較正確的按音樂的節奏做多種較複雜的舞蹈動作組合。

１月

1、知道要保護視力，坐姿正確；養成早晚刷牙的習慣。2、知道天氣變化、運動後及時增減衣服。

4、樂意幫助自己身邊有困難的同伴，有同情心。

5、積極主動地參與周圍環境的活動，共同佈置重大節日環境，感受節日的喜慶氣氛。

7、關注自己感興趣的事情和問題。初步接觸多媒體，樂意多種途徑收集資訊。

8、認識球體、圓柱體、正方體、長方體等。

9、能積極參加美術活動，會用多種材料動手製作、繪畫，表達自己的感受，享受創作的樂趣，獲得成功感，增強自信心。

10、能有表情，較為連貫的複述故事。學習使用一些描述性的詞語。

12、喜歡參加舞蹈活動，能大膽的自我表現，創編舞蹈動作。學會1至2個民族舞蹈。

13、能根據歌曲的格式，創編或改變歌曲的歌詞。

14、舉行期末的班級家長會，做好學期的結束工作。