時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的國小學期工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。
國小學期工作計劃 篇1
一、指導思想
貫徹《xxx新區“十一五”校本研修指導意見》的精神，依據學校新“三年辦學規劃”的精神，以促進我校教育的內涵發展為目標，以學習型、合作型團隊建設為載體，以“校本研修”培訓為主體，以與上師大“夥伴合作，共同發展”的結對工作為抓手，以解決學校教育教學實踐中存在的突出問題為突破口，提高我校的“校本研修”的質量與實效性。
二、工作重點
1、貫徹“十一五校本研修工作”精神，做好“十一五”教師全員培訓工作。
2、探究在專家指導和自主學習下的校本培訓模式。
三、培訓方式
1、採取專題學習、研究的方式開展培訓；
2、專題講座與聽課評課有機結合起來；
3、個人學習、小組討論、大組交流相結合的方式。
四、具體內容
1、基於專題研究的校本研究模式（課題研究）
以“新童謠教育”課題為研究專題，有計劃的組織教師進行理論學習、實踐反思、交流研討、成果總結等活動，提升教師的研究素養，促進教師專業能力的發展。
2、基於教師個人教育教學改進的校本研究模式（課改計劃）
以記載教師改進的《教育教學改進手冊》為抓手，開展“實踐—反思—改進—再實踐”為特徵的教師研修活動，促使教師成為研究者。
3、基於“夥伴合作，共同成長”的校本研究
以與上師大“夥伴合作，共同發展”的結對工作為抓手，加強青年教師隊伍建設，做好青年教師培訓工作，本學期聘請專家每月一次來校面對面指導，並通過電話、網路、外出聽課學習的機會，注重過程管理，關注青年教師的點滴進步，培養出在校內能夠起到示範帶頭作用的骨幹教師隊伍，建立學校自己的品牌教師隊伍，提高學校的影響力和知名度。形成骨幹先行、全員跟進、整體提高的教師繼續教育模式。
4、基於開展教師讀書活動的校本研究
向教師推薦多本優秀書目，安排教師自主讀書活動，撰寫讀書體會文章，並在10月份組織一次校內讀書報告會，為教師提供一個平臺。
5、基於青年教師培訓為重點的校本研究
（1）做好青年教師教學基本功觀摩活動和課改探索實踐課展示活動，要求教師認真做好聽課筆記，及時撰寫聽課反思，並在備課組內開展互觀課活動，並推選優秀教學在全校展示。
（2）發揮3位教育署骨幹教師的引領作用，進行一次展示活動
上一節校級以上的教學公開課，有教學案例設計
做一次校內專題講座，有講座資料
撰寫一片教育教學論文，發表在校級以上刊物
與一位青年教師結成夥伴互助，有幫教跟蹤記錄
國小學期工作計劃 篇2
圍繞學校高品位、高質量、高效益地創新發展的目標，高舉“雅”教育旗幟，並結合學校提出的“文化滋養，雅園育雅”的號召,緊扣“自主發展，享受成長”的工作主題，我組認真的制定了本期的工作計劃，並嚴格按照計劃實施著工作。
一、辦公室文化建設
教研組人員現狀分析：
1、人員變動很大賴佳老師休假在家，方文傑老師和宋韜老師新來加入，但新的團隊很快就關係融洽，配合協調，工作高效。
2、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經驗的教師，組內的青年人居多，我，參加工作一年，李雪陽一年，方文傑半年，青年教師多的優勢在於有朝氣，很有活力，很有闖勁，缺點在於，做事情找不準方向，把握不好輕重，所以常常會被工作追著走，搞得很被動。
3、教師學歷層次高學科組內四位青年教師，一個碩士、一個雙學位、兩個本科，具有很強的研究實力。
團隊建設思路與分工：
組內在團隊建設方面達成了一致：希望把科學組建設成為：思想新銳、行動迅速、勇於創新，教學和活動都能不斷突破的科研型團隊。
通過對每位教師特長分析後，組內作了如下的分工：宋老師、趙老師經驗豐富，在輔導學生和課堂教學中都有寶貴的經驗，所以宋老師主要負責海模隊訓練比賽，趙老師和葉磊主要負責電腦機器人專案，李雪陽負責科研，賴佳、方文傑負責教學管理，葉磊和方文傑負責新聞編輯和文字記錄。
二、常規工作
1、教學方面
本期行課時間緊，任務重,五位教師分擔全校周課時50節的科學課，而5位教師中還包括3位教學經驗不是很足的新老師，在如此的情況下，為保證教學質量和教學效果。我們要堅持做好課前準備，用好教材，活用教材，每位老師都嚴格要求自己，認真分析教材脈絡，把握課間聯絡，靈活的設計教案，仔細準備器材。在課堂上則結合本組的課題細心留意各個細節，關注孩子們的反應。課後對本課存有的問題認真進行反思，必要時進行組內研討。
對於專家聽課日活動，在專家聽課前，力求做到先說課討論在進行講課，在課後及時將自己的感受和專家的指點記錄下來，並結合專家給出的意見，進行比較深刻的反思，以在提高教學水平的同時提高自己的理論水平。
多向學校領導、其他老師請教教學經驗，結合自己的教學實踐，實施改進。快速實現理論型向理論結合實踐的過度。
2、課堂研究方面
為了更好地提高課堂教學質量，上期我組確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題。繼續堅持將學科教學與理論研究相結合，以理論指導實踐的方式，尋求最行之有效的教學方法。
另一方面為促進新教師的快速成長，上期科學組開展了別具特色的“新教師輪流獻課，組內老師共同輔導”的教研活動，三位新老師，輪番獻課，趙爾俠宋韜老師悉心指導，組內老師共同交流討論，提出意見。在這樣的活動幫助下，新老師們成長得很快。與此同時，我們知道各學科之間實際上是相通的，尤其是組織教學，每個學科每個老師都有所不同，所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學科老師的課，注意別人的教學方式，尋找切合自己的教學方法。
本期我們將繼續堅持“新教師輪流獻課，組內老師共同輔導”的教研活動，以及多學科交流聽課活動，保持我組教學能力的快速提高。
另外繼續堅持採取組內研討或者是和片區學校進行聯組教研的方式，開展教材學習活動，以教材為主線，探討教學過程中遇到的問題，交流學習，共同提高。
3、功能室管理
日常管理：科學組的實驗器材、裝置比較多，堅持作好清潔衛生和裝置的管理。
對已損耗，損壞的物品進行清理和更換，使實驗用具能保證正常實驗的功能，實驗室的常規制度還需進一步的完善，補充一些更新，更規範的實驗儀器。
制度化管理：不斷地規範常規管理制度，將日常清潔衛生，裝置維護等管理落實到人頭上，形成制度。
三、學科特色
1、課題研究
本學年學校主要的研究課題是：“學生學習活動的有效性”，而上期的教研活動都以此為主線展開，把研究貫穿於實際教學及學生的活動中去。為了很好的切合學校的課題研究，我組在上學期初始結合科學課具有建構性的學科特色，及時的對課題進行了修正，確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題。併為之展開了工作。我們嘗試著將課題研究融入到了具體的課例中去。並由方文傑老師給全校老師呈現了一堂新穎的研究課。
課例研究，只是課題研究的一個階段性呈現，這之後我們會繼續深化研究成果，完善整個評價體系，細化研究的方向。在理論研究的基礎上，爭取形成可操作性的研究成果並全面鋪開，以求針對不同課例，我們的研究成果都能凸顯成效。
2、讀書活動
教學是本期的工作重點。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議：組內人員重讀新課標，充分理解課標精神。另外通過教研組和學校購買理論書籍方便大家閱讀，這樣做一方面能夠加強我們自身的理論積澱，另一方面也可以提升我們的教研層次。
3、科技活動
科學組一直具有的理念：不斷突破，自我超越。20xx年的科技活動不管是從規模和質量都實現了巨大的突破。防霧膏、地震探測儀等一批優秀的作品出現，以及機器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁，標誌著我校的創新實踐能力正在穩步的提升。
今年的科技比賽相對較少，我們在思路上進行了調整。求質求精，爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績。另外由於學生畢業等原因，許多有參賽經驗的老隊員將要離隊，參賽隊伍梯隊建設將成為今年的科技活動工作重點。建議比賽隊中實行訓練老帶新，比賽老帶精的辦法，完成梯隊建設任務。
總的來說，今年的工作頭緒很多，需要每個人都有一個明確的思路，努力走好自己的路，成功就在前方。
國小學期工作計劃 篇3
本學期，我繼續擔任六年級班主任的工作，為了更好地開展班主任工作，特制定班主任工作計劃如下：
一、學生情況簡析
本班學生共xx人，xx人來自本村，x人來自xx村。學生整體學習習慣及行為習慣不好，學習基礎差，學習缺乏自覺性。紀律自由散漫，不能自我約束。勞動不積極。家長平時忙於農活或外出務工，對孩子疏於管教，孩子們的學習態度欠端正。這是一個各方面都急待提高的班級。
二、指導思想
堅持德育為首位，以日常行為規範為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
三、工作目標
1、爭做一名合格的國小生，為低年級的學生做表率。
2、關愛他人，有集體意識，建立“團結、活潑、健康、向上”的班集體。
3、進一步加強紀律性教育，繼續狠抓日常良好行為習慣的養成教育，尤其要重抓個別副課的課堂紀律，以提高班級學生的各科學習成績。
4、繼續在鞏固中求提高、發展，培養學生源源不斷的創造力。
四、具體措施
（一）加強常規教育，培養學生的自覺性
利用班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。並能夠自覺遵守、自我管理、相互監督。
（二）瞭解學生思想狀況
瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。我主要採取以下幾種途徑：
1、與學生多多交流。這樣不僅有利於增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，而且有利於更好地開展工作。
2、不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的家庭作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。
（三）抓好班主任的日常工作
1、組織好學生參加每週一的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛祖國的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯絡起來。
2、檢查本班學生的值日工作。班級的值日製是培養學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，可以對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。
（四）做好個別學生的教育工作
要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是比較頑皮搗蛋。班主任必須做好這些學生的教育工作。
以上是我為本班制定的班主任工作計劃，希望能充分發揮班主任的教育作用，引領學生健康成長！
國小學期工作計劃 篇4
過完了寒假生活，驅走了寒意，迎來了一個新的學期。我所擔任的是國小四年級班主任工作，為了使學生能夠及早進入角色，適應學習，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我做了國小四年級班主任工作計劃：
第一、常規教育方面
1、為了使學生們的日常生活水平不斷提高，我充分利用第一節晚自習時間對學生進行思想教育以及行為教育，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班幹部監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在晚點時間進行一日工作總結，通過監督崗的彙報，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節、植樹節、勞動日和兒童節等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
第二、班級紀律方面
我深知，一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我做了兩方面的工作計劃：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是；：努力做到最好。
2、課間紀律課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“看雜誌、做遊戲、進行體育鍛煉”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
第三、衛生方面
教會學生講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。（班主任 ）對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
第四、班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
第五、其他綜合方面
各項競賽也是我這學期班主任工作計劃的重點，我們努力做到最好。每天努力，並對學生教育，班級的好壞，從各項競賽中取得的成績可以看出來，班級要有凝聚力、團結心，每位學生都要有為班級爭光的責任感。
新的學期的開始代表著一個新挑戰的開始。這學期我將繼續和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導給予指正！
國小學期工作計劃 篇5
全面貫徹落實上海市基礎教育工作會議精神，以教育綜合改革為契機，立足多年教育改革實踐，積極推進基於標準的教學與評價工作，提升教與學品質，促進教師專業化成長，促進學生高層次的思維能力。
工作重點：
1．規範課程教學，培養良好習慣，建構智慧課堂。
2．夯實校本教研，開展教學研究，提升教學質量。
3．組織學生活動，豐富校園生活，提高學生素養。
主要工作:
一、規範課程教學，培養良好習慣，建構智慧課堂。
1.基礎型課程是國家意志的體現，也是實現學生全面發展要求的重要載體。我們將秉承“嚴格遵守、規範執行”國家基礎型課程要求的宗旨，科學合理地安排好課程計劃。基礎型課程更多創智。繼續加強對基礎型課程的管理與控制，使基礎型課程管理遵循教學管理的規律，減輕學生負擔，注重對學生高層次思維能力的培養，關注學生學習習慣的養成。本學期將嚴格執行市檔案一至三年級推行4（體育課）+2（活動課）,確保國小生的每日活動量。一、二年級《語文》及《道德與法治》，認真實施統編教材。
2.拓展型課程更多選擇。開展豐富多彩的興趣社團活動，不斷完善自主拓展課程；加強校園文化建設，給學生提供更多的發展平臺，開發學生潛能，發展學生個性。充分挖掘課程資源，精心設計活動方案，有目的地指導學生開展學習活動。繼續認真實施每週一下午的“創新拓展日活動”和每週四天的“快樂30分”拓展活動。
深入推進“一校一球一操”的開展。學校新籌建的“1758律動體驗館”創新實驗室，使用有序、開展有效，本學期將接受中期評審，學校將圍繞環境建設、硬體配置、師資情況、課程開發、使用情況及未來推進方向等方面進行總結梳理，爭取把創新實驗室越辦越好。
3.探究型課程更多實踐。學生在教師的指導下，通過提出問題——分析問題——解決問題的過程，學習探究的方法，體驗探究過程，享受學校生活的豐富與快樂。
4.將基礎型、拓展型和探究型課程進行整合，利用校內外各種資源，博物館的文化資源等，讓學生走出教室，感受世界各地文化的獨特魅力，引導學生通過與自己生活密切相關的自然與社會環境、社會活動與關係、人文文化與規範的互動作用，不斷豐富和發展學生的社會生活經驗和藝術審美情趣，加深對個體與群體，民族與國家，歷史與藝術的正確認識與理解，從而形成基本的道德觀、人生觀、世界觀和價值觀。
5.一年級按照校《一年級學習準備期“綜合活動”實施方案》開展各項活動，以學習心理和學習習慣培養為重點，幫助起始年級學生順利度過“學習準備期”。開展好家長開放日活動，請有關專家輔導家庭教育，做好幼小銜接豐富課程內容，實現課堂內外、學校內外有機結合。
二、夯實校本教研，開展教學研究，提升教學質量。
1.夯實校本教研。
嚴格執行市、區“基於課程標準的教學與評價”工作的各項要求，以學校《基於課程標準教學評價工作方案》為指導，組織開展有效的校本培訓。採用自學+培訓的方式促使教師不斷更新教育觀念，不斷提升專業水平。本學期將繼續開展各學科基於課程標準的學科測試命題研究。
2.開展教學研究。
以“聚焦智慧課堂，優化學習方式”教學研討月為契機，繼續完善教學管理，通過教學資源開發、課堂教學方式變革、優化考核與評價方式等提高教與學的效率，形成“創設情境——問題驅動——觀察體驗——合作探究——能力構建”的有效課堂學習路徑。
積極開展基於課程標準的課堂教學研究，通過研究課、展示課、彙報課、家長開放課等形式，搭設平臺，為教師提供自我發展的空間。繼續提煉並依據學科的《課程標準》、《教學基本要求》、《學科單元教學設計指南》等文字，分解單元教學目標的，繼續研究不同課型的教學路徑，抓準著力點，最終把單元目標有效地落實到課堂教學中去。
各教研組、備課組將繼續組織教師定期開展“基於課程標準的教學與評價”主題備課活動。組織教師認真學習學科課程標準、教學基本要求和學科評價指南，依據本學科、本年段課程標準規定的內容和要求，結合教材內容和學生實際，制定學期教學計劃、單元教學目標及課時教學目標。各教研組、備課組均要立足學科教學現狀，分階段制訂明確的學科研修目標和研究專題，以紮實的專題研究提升學科研修的品質，落實減負工作，加強作業設計的研究，編制適量的學科校本作業。
結合教研活動，本學期繼續開展“基於課標、把握命題、有效評價”各學科基於課程標準的學科單元命題測試基本功大練兵，通過系列化的基本功指導與訓練，促進教師快速提升。
3.提升教學質量。
積極引導教師進一步轉變教學理念，改進教學，改變評價方式，關注學生學習興趣和學習習慣的養成教育。
全年段、全學科以備課組為單位，學習《評價指南》的教學案例，依據預設的教學目標，積極探索設計與之相匹配的教學評價方式。全年段、全學科學業評價嚴格執行等第制。各備課組可根據學科和年段特點，嘗試設計和實踐不同的教學評價方式。繼續用好《學生成長記錄冊》，採用等第制和評語相結合的評價方式，關注學生“學習興趣、學習習慣、學業成果”，開展分項評價。
三、組織學生活動，豐富校園生活，提高學生素養。
本學期我們將組織學生開展一系列的活動，進一步提升學生的素養。讓學生走的每一步，都能為成長之路鋪墊五彩基石，學生過的每一天，都能為童年夢想打造七色羽翼。
1.營造書香校園。以讀書為抓手，積極營造書香校園。進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。利用每天中午的時間，各班整班借閱圖書，加強班級圖書角的建設，鼓勵學生多讀書、愛讀書、與好書交朋友。
2.組織科技活動。為進一步培養學生愛科學學科學的興趣，提高學生探索和動手能力，本學期將在10、11月份舉辦學校科技節活動。科技節活動中學校將為學生開設科普講座，開展科技製作、科學實驗培訓等。擬定於11月份開展“科技創造未來”科技節遊園會，引導學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，開闊眼界，提高科學文化素質。
3.開展學科周活動。
為進一步推動學校的教學工作，激發學生的學習興趣、給學有餘力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣，同時也培養學生勇於挑戰自我及好學上進的精神，促進學生全面健康發展，繼續組織開展好語文周、數學周、英語周等學科周活動。要求語文、數學、英語教研組能結合自身的學科特點組織學生開展語文周、數學周、英語活動周等學科周活動，將學科周活動與基於課程標準的教學評價工作與相結合，與學校校本課程相結合，培養學習興趣，激發學生參與學習的積極性。
4.做好校園開放工作。組織安排好家長開放日活動，向家長開放校園，開放課堂，積極宣傳“基於課程標準教學與評價的理念”。做到月月有主題，月月有開放。
5.深化藝術、體育工作。繼續加強各類社團建設，不斷深化藝術、體育改革。本學期將認真實施一至三年級的4（體育課）+2（活動課）,努力確保新增體育課內容要求的落實，確保學生每日的活動量。充分利用好學校的運動場所，組織學生開展陽光體育運動，讓每個孩子學會兩項運動技能。學校體育教師將組織學生積極參加各級各類比賽，努力拼搏，爭創佳績。進一步加強社團的建設，足球隊和平四國小及創林俱樂部共建；啦啦操隊和上海體育學院共建；其他課程可藉助齊一集團的力量資源共享。
國小學期工作計劃 篇6
以新課程理念為指導，以學習新理念，探討新教法為重點，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率。我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應建立“教育名校”的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。同時規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、通過各種形式，加強教師之間的交流，使交流不僅僅是指教師聽課後的評價交流，同時也包括上課前的備課交流，教學思想交流等。
2、準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習，能創造的人才。
3、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。
4、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組資訊化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、深入開展教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，交果好。使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
2、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學資訊，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生創新能力。
3、繼續規範和加強教學“六個一”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
4。重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
5。加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。
三、加大力度，催長骨幹，促進教師隊伍建設。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行賽課活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。
本學期主要工作安排：
第一週：報到註冊。
第二週：制定計劃，學習學校工作計劃精神。
第三週：新課程教師培訓。
第四周：六（1）班教師公開教學。
第五週：小語教研活動。
第六週：業務學習；一年級研討交流。
第七週：專題講座培訓。
第八週：優質課觀摩活動。
第九周：常規抽查；二年級研討交流。
第十週：期中業務檢查及期會考試。
第十一週：教學質量分析、研討活動。
第十二週：國小語文教學研討。
第十三週：新課標學習；三年級研討交流。
第十四周：論文評選活動；四（1）班公開教學。
第十五週：新課程經驗交流會。
第十六週：業務學習；五年級研討活動。
第十七週：教學反思研討交流。
第十八週：教研常規檢查。
第十九、二十週：複習、工作總結。
第二十一週：期末考試
國小學期工作計劃 篇7
本學年第二學期，本校教學教科研工作的總體思路：繼續以“科學發展觀”思想為指導，以全面落實素質教育為目標，以“輕負擔高質量”為主線，以加強實效課堂研究、提高教師業務能力為抓手，全面抓質量，科學抓質量，紮實推進我校教學質量的穩步提升。
本學期學校教學教研工作的重點：在認真做好常規的教學教研工作的基礎上，重點加強集體備課有效性研究，提升全校教師準確把握教材、處理教材的能力；加強提高課堂教學效率的研究，努力以高效的課堂教學活動實現教學工作的“輕負擔高質量”；加強學校特色建設研究，以學校特色專案的建設促進學校教學教科研工作的有效開展。
結合**縣教研室新學年的工作思路、本校的實際情況以及學校新學期的工作重點，現將本校本學期的相關工作計劃如下：
一、加強教學管理、實現教學工作的“輕負擔高質量”
在教學管理過程中，以“輕負擔高質量”為指導思想，落實常規管理細節，提高精細管理水平。學習全國先進的教學管理經驗，樹立縣內的管理典型，提高精細化管理水平，打造一個和諧協作、積極進取的團隊，營造良好的教風和學風，全面提高效率。
1、發揮校領導在學校教學管理中的帶頭作用，營造全校上下重視教學管理工作的教學氛圍。正確理解省教育廳“輕負擔高質量”工作的內涵，堅守“三條底線”，推進“四個轉移”，落實“六個嚴格”和“六項制度”。落實縣教育局“10條規範性舉措”和“12個增效提質抓手”及學校《推行“輕負擔，高質量”工作實施方案》，科學抓質量。
進一步做好“校務領導課堂教學調研”工作，要求校長、教導主任每學期深入校內課堂聽課調研40節以上，其他學校中層以上幹部、教研組長每學期深入課堂調研聽課20節以上，在調研聽課的過程中，發現教學工作中存在的普遍問題，及時研究解決。
2、推行實效性的平行班教師“集體備課”制度，提高備課工作的實效性。
要求平行班教師之間在每一單元教學工作開始前，針對本單元的教學內容，對整個單元的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。在每一課的備課工作開始之前，針對本課時的教學內容，對整節課的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。確保教學知識點的準確把握。
備課工作抓“六備三有”（備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法）；學校繼續將“佈置給學生做的作業教師要先做”作為一個備課工作的基本環節。
3、堅定不移地開展“任務達標”活動，教師根據教學內容和學生基礎分解任務，確定每節課、每天、每週、每一單元不同學生應達到的任務目標。一是作業管理要求先做，精選，全批和及時反饋，做到有做必收、有收必批、有批必評、有錯必糾；二是師生共建錯題本，繼續開展錯題本的評比和展示活動；三是落實二次檢測，每次檢測之後，針對學生的易錯點，重新編制題目測試，以達到查漏補缺的目的，二次檢測應使學生的`正確率達到90%以上。
4、規範學生學習常規，引導養成良好習慣。重點從以下方面培養學生學習習慣：聽課習慣、作業習慣（獨立完成、書寫工整、表達規範）、知識整理習慣（梳理知識結構，收集典型題目，建立錯題集）、反思習慣。在學習管理上重點抓“五個100%”：早讀開口率100%，早讀課提倡學生朗讀；上課抬頭率100%，上課要求學生抬頭聽課，注視老師，緊跟老師的思路，做好重點知識的筆記；課堂學習率100%，要求學生養成一到教室就認真學習的習慣，即使是非上課時間，進了教室就要保持安靜，形成一個學習的氛圍；自修埋頭率100%，自修課不交頭結耳，自主安排時間學習；作業上交率100%，按省教育廳關於對各學段學生家庭作業量的剛性要求，有效地控制和協調各學科的作業量，作業有必答題和選做題，滿足不同層次學生需要。
5、建立全面的質量監測體系，促進學校教學工作科學和諧發展。
樹立全面的質量觀，綜合考慮學生德、智、體、美等方面，建立全面的質量監測體系。一是在學生的學業評定、先進評比等過程中，繼續堅持“全面考核”的操作方式。二是繼續重視學生階段性學業成績的測試工作，在學生階段性學業成績的測試後，任課教師要及時結合本班學生、平行班之間的對比性質量分析，形成質量分析報告，根據診斷結果適時調整教學。三是加強動態跟蹤評價，加強後20%弱勢學生群體的學習評價及其改進幫扶；組織好指定學科的競賽活動，夯實各學科前10%學生的發展基礎，為學生提供特長髮展的充足空間，為優秀學生創造更好的學習環境，及早發現人才，培養人才。
二、落實有效教研，努力探究“高效率”的課堂教學模式
課堂教學的實效性是減輕學生過重課業負擔的關鍵所在。大量的課堂聽課調研結果表明，我校的各學科的課堂教學的“實效性”還存在著較大的提升空間。本學期的學校教研工作重點放在研究實踐“實效課堂”，提高課堂駕馭能力之上。
1、豐富學校的教研活動的組織形式，加強常態課的診斷性教研。
以往的學校教研活動以“優質課”教研為主，教研活動開始前，上課教師有較充分的時間進行上課準備，這樣的課能夠給教師一種上課的“示範作用，但也有一個明顯的缺陷：不能如實反映常態課的課堂真實情況，因此，本學期學校的教研活動增加以“診斷性教研”為主要形式的教研方式：即教研活動前教研組長不事先安排開課教師，由教研組長根據學校教學活動的實際情況，臨時確定開課班級、教師，組織相關的教師參加沒有事先刻意準備的“常態課”聽課活動，對上課過程中暴露出來的問題進行研討、分析，提出改進性意見及相關的教學策略。評課過程推廣三三制評課方式（人人講三個優點，三個缺點）、三思行動（個人反思、教研組或備課組討論思考、學校點評思考課堂教學中的無效低效和有效高效環節）。
2、加強同學科、平行班教師之間的常態課聽課交流活動。
同學科、平行班教師之間的探討、互學，對提高自身的教學能力和提高課堂教學實效有著重要的意義。是避免教學工作中存在的“惡性迴圈”（課堂教學效率不高——學生學習效果不好——教師化大量的時間進行課後輔導——教師沒有時間鑽研教材——課堂效率不高），實現教學工作“輕負擔高質量”的途徑。為此，本學期，學校繼續重視推行同學科、平行班教師間的相互聽課研討活動。每次聽課後，必須在自己的教育部落格上寫出“研討反思”。學校規定青年教師讀書會會員每學期聽課不少於20節，老年教師聽課不少於10節，其他教師每學期聽課不少於15節，其中每位教師校內聽課不得少於10節（請每位教師根據自己的實際情況在期初大致做好聽課物件、聽課時間的總體安排）。
3、加強網路資源的收集、積累與合理運用研究。
現代資訊科技的發展為學校教學工作提供了大量的可供利用的教學資源，如何合理運用好這些資源為教學工作服務是我們必須加以人研究的工作，這是我校開展“網路教研”特色建設活動的主要目的。針對這一方面，本學期要認真做好以下幾方面的研究工作：
（1）“浙江”、“學科智慧網”相關資源的合理運用研究；
（2）其他網路教學資源的合理運用研究；
（3）學校網站教學資源的積累與合理運用研究。
4、認真做好教學論文的撰寫以及教育科研課題研究工作。
（1）各任課教師要結合學科教學的實際情況，以“規範教學和管理，減輕學生學業負擔，全面提高教學質量”為主題，以實施《學科教學建議》的研究為重點，認真開展學科教學論文的撰寫工作，爭取在各級論文評選中取得好成績。
（2）結合學校工作實際，認真做好市級立項的四個教育科研課題和縣級立項的一個教育科研課題的實際研究工作，使課題研究真正為提高學校的教學質量服務。同時，鼓勵教師結合學校的實際教學情況，向市教科所、市教研室申報新學年教育科研課題開展課題研究。
5、組織教師積極參加各級教師比武活動，提高學校師資整體素質。
新學年縣教研室將組織開展“輕負擔高質量”優秀教師經驗交流和教學展示活動，年輕教師教學評比活動，全縣教師“教學素養測試”活動，教師做題、講題、命題能力比賽等教師比武活動。希望有關及早做好準備，積極參加各種業務比武活動。
6、認真做好教育聯盟內學校之間的互幫互學等教學管理與教學研究工作。
三、重視特色建設，為提升學校教學質量的提升保駕護航
我校的學校特色建設工作分為兩大塊。對教師層面來說，學校開展以教師組織撰寫教育部落格為切入點的“網路教研”活動；對學生層面來說，學校組織學生開展以“踢毽子”活動為切入點的民間傳統體育專案大課間活動。這兩大特色專案的實施，將有利於整體提升學校師生的綜合素質，進而提升學校的總體辦學水平。因此，本學期要繼續重視抓好這兩大特色專案的建設工作，提升教師的業務素質，提高學生的身體素質，為提升學校的教學質量保駕護航。
四、做好師訓工作，為學校的長期發展奠定穩固的基石
青年教師在學校教師隊伍中佔有相當大的比重，青年教師的專業素養高低，直接關係到學校今後的發展。本學期學校將繼續重視做好青年教師的培養工作。認真做好師徒結對、青年教師讀書會等工作，幫助青年教師快速成長，為學校的長期發展打好師資基礎。
五、行事曆
2月份：
1、做好學生的報到註冊、擴流生、學籍變更等工作；
2、做好上一學年第一學期三好學生、星級學生等的表彰工作；
3、各任課教師認真分析教材、學生的學習情況，制訂學期教學工作計劃；
4、組織各學科學期教學計劃檢查工作；
5、組織召開全校教學工作會議；
6、召開學科教研組長會議，研討新學期教學教研工作，制訂教學教研工作計劃、教研組工作計劃；
7、參加全縣教學工作會議；
8、組織參加全體體育教師工作會議；
9、組織學習《國小生課外閱讀推薦書目（雙冊）》；
10、組織學習《新學年國小六年級學生閱讀能力競賽說明》；
11、組織開展校級學生自制毽子比賽活動。
12、做好三月份“踢毽子”考級申報活動。
3月份：
1、組織參加全縣各學科教學論文評比；
2、組織參加縣低年級語文教學研討會暨二年級質量抽測分析會；
3、語文教研組長外出考察學習（**等校）；
4、組織參加縣國小生科學知識競賽（初賽）；
5、參加全縣學校教育科學研究工作會議；
6、組織申報**年市教科、教研課題；
7、組織參加縣中國小生聲樂舞蹈器樂比賽；
8、組織參加縣中國小生美術、書法比賽；
9、迎接全縣“2+1”工程及健康檢測；
10、組織開展校級學生3月份踢毽子考級及4月份考級申報活動。
11、開展全校性踢毽子比賽活動。
4月份：
1、組織參加縣國小科學“探索杯”學生競賽複賽活動；
2、組織參加縣二年級學生“我講書中的故事”比賽；
3、參加縣“破解難題，高效和諧”教研組三年發展行動計劃；
4、參加全縣國小英語複習探究課；
5、參加全縣心理健康教育工作會議；
6、參加縣國中國小音樂歌唱教學有效性研討會；
7、縣中國小生乒乓球賽，縣國小生籃球賽；
8、做好期中教學常規檢查工作；
9、參加鎮教導主任會議；
10、單揺、雙飛跳繩專案比賽；
11、組織開展校級學生4月份踢毽子考級及5月份考級申報活動。
5月份：
1、組織參加縣國小五年級數學“智慧杯”競賽；
2、組織參加全縣“實效課堂”教學評比；
3、組織參加三年教齡以下國小語文教師語文素養大賽（粉筆字、硬筆、模擬課堂）；
4、組織參加全縣國小英語教師說課比賽(初、決賽) ；
5、組織參加縣國小品德教壇新苗評比；
6、組織參加**年縣國小科學教壇新苗評比；
7、組織參加縣心理健康輔導課評比；
8、中國小生“三棋”比賽；
9、組織開展全校教師教學論壇活動；
10、30%學生踢毽子比賽活動。
11、組織開展校級學生5月份踢毽子考級及6月份考級申報活動。
6月份：
1、組織參加全縣教師“錯題本”評比；
2、組織參加六年級老師聽國中語文教師試卷講評課活動；
3、組織參加全縣體育教師基本功大比武；
4、組織期末複習考試工作，配合做好鎮、縣教學質量抽測；
5、迎接縣國小六年級教學質量監測；
6、做好期終教學工作常規檢查活動；
7、本學區一年級學生入學通知書發放；
8、縣中國小生游泳比賽；
9、組織開展校級學生5月份踢毽子考級活動。
7月份：
1、認真做好各科教學質量分析工作，召開期終教學質量分析會；
2、做好學年教學教研、校本培訓等工作的總結工作；
3、各教研組認真總結學年教研組工作情況，寫出總結；
4、組織教師參加教育教學理論的學習考試工作。
5、做好學年檔案整理工作；
6、做好一年級新生的招生工作；
7、做好上一年立項市級研究課題的資料分析整理工作，做好結題準備。
8月份：
1、組織參加全縣教師“教學素養”測試；
2、組織參加全縣教師集體備課。
**國小
年2月
