日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的幼兒園學期計劃8篇，歡迎大家分享。
一、情況分析
（一）基本情況
1、班級設定情況：本學期我園共開設9個班級，全園幼兒人數為340人。其中大班3個班，平均班額數為38人；中班3個班，平均班額數為34.3人；小班3個班，平均班額數為39.3人。中、大班配備兩位專職教師和一位保育員，小班在班額數達到40人的班級在兩教一保人員配置基礎上，增配一位保育員或生活教師。
2、隊伍情況：本學期教工隊伍有一定調整。教師隊伍：引進兩位學前教育應屆畢業生（其中一位研究生學歷）和一位外區縣成熟期教師，辭職兩位第一年的新教師；保育員隊伍：因小班班額數大，故小班增配一位保育員；營養員隊伍：原班人員，全部持證上崗。目前，幼兒園共有專任教師18人，其中高階教師6人，一級教師8人，3年以內新教師5人。研究生1人，本科學歷15人，本科在讀1人，大專1人。整體上教師隊伍學歷、職稱結構日趨合理。
（二）發展優勢
規劃預設目標層層落實，階段發展順利、有效，幼兒園形成“三真”特有文化和“三精”管理品牌，整體發展穩步攀升等。
（三）存在問題
教師梯隊分層分類培養力度還顯不夠，青年骨幹教師培訓培養上需要加大培訓資源建設和各類鍛鍊平臺架構等。
二、指導思想
以上海市幼兒園教學工作會議精神為指南，以區教育局及托幼辦工作要求為指導，以與區進修學院幼教研訓部合作共建全面深入為機遇，圍繞幼兒園四年發展規劃中第四年的預設目標、任務與措施，探索幼兒園新一輪建設發展的契入口和工作抓手，有效助推幼兒園各類隊伍的培養建設，深入推進幼兒園新課程園本化創新建設，切實實現幼兒園辦園水平的不斷攀升。
三、工作目標
（一）強化保教管理與實踐，孕育自主管理意識，做到管理上位，凸顯保教管理的自主性；做好基礎工作、紮實常規工作、做亮特色工作，優化新課程園本化有效實施，切實提高保教工作水平；實現教科研有效合一，形成各級分層分類的研究專案，階段研究收穫成效，切實助推教育教學工作的深入開展；不斷深化與進修學院幼教研訓部合作共建階段專案，繼續長效共建機制探索。
（二）進一步完善保健管理網路與工作機制，探索適合本園實際的保健管理模式；保健各類常規工作在符合規範要求的同時逐步呈現園本工作特點，各項工作齊頭並進，有序實施；深入三大員各類培訓，全面提升隊伍整體水平，並集合個體實際探索助推三大員個性化發展的有效載體；特色專題研究持續深化，切實助推衛生保健工作，努力構建保健特色工作專案。
（三）改革、創新人事管理制度，優化管理；梳理、完善師資建設工作機制，努力探索系列適合園情的有效機制；修訂各類培訓規劃，強化教師隊伍動態管理與評估；強化名優梯隊建設及保障機制建設，專案研修式園本培訓模式探索持續深入。
（四）進一步深化“管理尊重人本”的管理理念，初步形成配套的以園為本的各類管理執行機制，助推幼兒園穩步、持續發展；繼續深入體現辦園理念、具有鮮明個性的幼兒園文化建立，初步構建以“三真“為核心的幼兒園文化體系；切實架構幼兒園、家庭、社群多方聯動網路與聯動機制，初步形成各層面聯動的特色專案，家長、社群工作實現階段突破。
四、主要工作及措施
（一）保教工作
1、保教管理
以上海市一級幼兒園評估驗收指標為指導，結合幼兒園實際工作進行對照分析，梳理差距與問題。通過階段業務管理改革與創新，形成優化、通暢、高效的幼兒園業務管理網路、較為健全的課程管理制度系列、適合本園和幼兒發展的有效管理機制和運作流程等。
2、保教實踐
全面深化切實改革發展實際的課程實踐，整合全體管理與一線合力，切實實現新一輪課程實施方案的全面、高質量修訂，形成切合本園實際、凸現安全教育特色的科學完整、可操作的幼兒園課程實施方案等。
3、保教研究
通過保教研究保障與執行機制探索，不斷深化教科研合一的研究與實踐，形成教科研一體性的研究與實踐模式，幼兒情緒管理和社會性交往等方面的研究形成基本成果等。
4、合作共建
積極推進聚焦職初教師培訓的階段共建專案實施，彙總梳理專案研究階段經驗與成果，為後續研究與實踐提供基礎與支撐等。
（二）衛生保健
1、保健管理
通過全面優化管理網路與工作機制、細化管理分工、拓展管理資源、整合管理合力等積極探索科學、規範、高效的具有本園特點的保健管理模式等。
2、常規工作
通過全面聚焦實踐、細化工作流程、優化操作方式等切實打造科學、規範、高效的健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養工作等常規工作實踐體系等。
3、隊伍培訓
通過不斷推進、優化調整、豐富完善等切實探索一套有效提升三大員素養的常規培訓及特色培訓專案，小結梳理相關資源手冊與文字等。
4、專題研究
通過課題階段實踐、終期小結梳理等舉措，形成階段保健特色專題研究系列資料與相關成果等。
（三）師資工作
1、人事管理
以梳理新版幼兒園管理全手冊為載體，全面健全、優化人事管理制度，完成教師隊伍性別結構、年齡結構、知識結構、職稱結構等的全面優化等。
2、機制建設
不斷加強學習、實踐與創新，深入推進整體教師隊伍培訓機制的優化與創新，探索一套適合園情的較為完善的人才引進、分層培訓、評聘和激勵工作機制等。
3、規劃實施
通過調查訪談、專題調研、專題研討等落實各類園本培訓規劃計劃實施的階段總結與梳理，完善教師個人階段成長的階段總結與梳理等。
4、園本培訓
持續有效推進依據師資發展實際及校園文化建立需要的各類師德師風建設專案，積極探索園本特色專案等。
（四）園務工作
1、園務管理
順利、高效推進四年發展規劃終期實施，多途徑多方式籌備四年發展規劃實施終期總結準備工作，全面梳理階段經驗成果與問題不足等。
2、文化建設
通過深入推進多樣化文化活動平臺建設，形成系列形式多樣、豐富多彩的關愛教工、激勵教工、完善教工的多元綜合活動，基本形成以“三真”為主題幼兒園文化等。
3、三維聯動
通過全面彙總、歸類整理等，形成具有辦園特色的家園、社群合作共建資源網路，“三位一體”聯動資源庫飽滿、充盈等。
幼兒園學期計劃 篇2一。班級情況分析：
1。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關係;喜歡種植，養植等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。
2。家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支援班級工作，樂於與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，併為幼兒提供一定數量的圖書，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了遊戲材料;有的家長經常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出遊玩，家長信任幼兒園，這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1。部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。
結合本班幼兒實際情況，制定本學期班級工作計劃。
二。 本學期工作重點。
（一）班級管理：1。每週召開一次班務會，反饋前周工作情況，佈置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。共同教育幼兒促進幼兒健康成長。2。積極參加業務學習，教研活動。相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。3。及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。4。每月作好班級階段小結。
（二）家長工作：1。通過家長會，家園聯絡卡及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。瞭解家長的教育狀況，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。2。充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感。
（三）環境創設。
為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關係，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及開展相應的區角活動。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
（四）各領域具體訓練
一、健康領域：1、訓練幼兒走、跑動作技能。2、鍛鍊幼兒聽覺能力，培養合作能力。3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，並注意保護小手。
二、社會性領域：1。樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和遊戲規則。2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關係”等禮貌用語。
三、語言領域：1、大聲連貫地講述圖片內容、感受遊戲的快樂。2、知道9。10是教師節，萌發喜歡教師的情感、並學說簡短的祝賀語。3、初步感受散文語言的美。4、按口令玩遊戲、發準字音。5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。6、能大膽、自然地朗誦兒歌。
四、科學領域：1、關注和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。3、初步瞭解家用電器的特點和用途。4、感知5以內的數量，認識數字1—5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。
五、藝術領域：1、積極參加音樂、美術活動。2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。3、激發幼兒參與音樂活動的意願，並在活動中感受歌曲愉快的情緒。4、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的。5、通過創設溫馨、和諧和環境，設定美工區、語言區、操作區、種植角、養殖角等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。6、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。7、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。8、鼓勵幼兒按意願選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。
六、家長工作：召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。
幼兒園學期計劃 篇3一、指導思想
大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，通過美術活動體現出來。
二、教學目標
1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，並用於表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
5、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
6、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
7、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。 武家莊中心幼兒園郭霞
9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
10、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室佈置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
三、 幼兒情況
分析對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
四、教學措施
1、注重對幼兒審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發幼兒的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為幼兒創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的認識，並加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。
5、鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他科目的聯絡與幼兒生活經驗的聯絡，培養幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對幼兒學習方法的研究，引導幼兒以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、訪問、旅遊甚至故事、遊戲、音樂等方式引導幼兒增強對形象的感受能力與想像能力，激發幼兒學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試PPT美術教學，促使幼兒視野開闊，有利於幼兒美術作品創新。
五、大班美術教學材料的準備
白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品(本班老師自定)等。
六、教學進度安排
1、果蔬練習(蘋果、梨子、桃子、蘿蔔、茄子、菠蘿等)
2、花草練習(向兒葵、牽牛花、水仙花等各種小型花草)
3、昆蟲練習(蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等)
4、各種樹木植物練習
5、各種小鳥飛禽練習
6、各種小屋城堡練習
7、天空雲彩練習(太陽、雨雪、彩虹等)
8、水底世界(各種魚類、烏龜、海星、水草等)
9、小動物練習(小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等)
10、各種人物練習
11、自由創作練習
幼兒園學期計劃 篇4教師內在的情感、意志和理想，注重開發教師的潛能和積極性，激勵教師，使教師群體做到和諧、努力、富有創意和在所作為。同時我們也加強了教師道德品質的塑造。在新的管理理念指導下，我們制定了本學期師資培訓工作計劃如下：
一、培養教師高尚的思想品質及正確的工作態度
1、熱愛祖國，熱愛幼教事業，忠於職守，對工作具有高度的責任感和奉獻精神。
2、關心幼兒的學習和生活，對幼兒的態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心。帶班做到“人到、心到、手到”。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒、瞭解幼兒，把幼兒看作學習、生活的主人，師生關係平等和諧。
4、積極參加政治、教育研究活動，按要求參加業務進修學習，不斷提高自身政治、文化、專業水平。不斷改革創新教學方法。
二、加強教師業務學習
1、積極定期組織教師參加上級教研部門組織的培訓班、跨地域觀摩、問題研討。增加教師與外界接觸的機會，增長教師的見識，提高教師的思想。
2、發揮園本培養的功效——參與式培訓，實踐操作學習，面對面個別指導，資深
教師與新手教師互助，促進教師間的交流合作，激發新思想，逐步使教師的教育新理念內化為自己的教育行為。
3、不定期地深入班級聽課。
（A）通過聽課，發現教師中的新人才以及教師隊伍的教學水平的進度。
（B）在評課時，做好引領的黃金法則：問題少於閃光點，避免使教師產生挫敗感。
（C）把重點放在新老師，提升他們的教師專業素養、內化新理念和與之相對應的教育策略。
4、提高教師的專業水平，開展各式的技能技巧的比賽。在教師中進行各種技能技巧的比賽。如：教室環境佈置評比、請家長觀摩幼兒一日活動、撰寫論文等。
5、開展各項評優活動
在我園工作中，每名教師必須完成的一學期案頭工作有班級工作計劃和總結、個人工作計劃或總結、教育筆記、教案反思、家園聯絡手冊、周計劃表、網路圖參加課題的研究等等各種資料。根據我園的實際情況，自己制定了各類教育活動的評優標準。使教師在評優中學會自我反思，而教師
的集體反思是促進教師專業提高的重要形式。
三、提高教師的學歷，提倡、重視教師繼續教育。
我園採用多樣化的培訓形式，促進教師的自主發展。如：參與式的培訓、案例教學、電腦培訓等都是可行的'方法。與此同時還鼓勵教師參加各類的自考、含授等繼續教育。
四、開展培訓學習活動，提高教師個人素質
１、隨著科技的發展，我園逐步完善了各種教學的新裝置。如：錄影機、電視機、幻燈機、投影儀以及電腦等在幼兒園逐漸普及，遺棄傳統的教學方式，利用先進的科技改進教學，使教學內容變得直觀形象、生動活潑，有利於幼兒更好的獲得知識經驗。為了能更好地提高教師的教學水平，我園還對教師進行電腦培訓，使90%的教師掌握現代化的網路工具，能夠從網上瀏覽全球教育的新世界近進展，以彌補真實世界的缺憾，為教育觀念轉變為教育行為另立標杆。
２、要實現雙語教學，我們首先是提高教師的英語水平。在每週二，我們都會進行教師的英語培訓。同是時也提倡老師們去參加全國的普通話考級。
五、展望未來
我們將教師從沉重的負擔下真正的解放出來，充分發揮教師的獨立性、創造性、自主性，只有這樣才有幼兒的獨立性、創造性、自主性，才可能有幼兒園全面而富有個性的發展。
霄邊幼兒園
幼兒園學期計劃 篇5一、情況分析
通過一學期的幼兒園生活，我班幼兒從開始進園的哭娃娃成了一個個用心去接觸與感受幼兒園的人、事、物與氣氛的乖娃娃，逐漸地在這“小小社會”裡做起了小主人：聽，他們在熱情地與你打招呼；看，他們在娃娃家熱火朝天地忙著為你準備食物；如今他們願尋找不同的夥伴做朋友，每個人都有2~3位好朋友，願與同伴交往；通過寒假期間的電話訪談及第一週與家長交談中瞭解到我班孩子，大部分的體質較好，只有4位幼兒感冒，1位幼兒吃壞肚子。孩子在作客或作小主人時對人有禮貌；願向他人展示自己；在家喜歡聽故事、看動畫片；春節期間，由於家長活動安排得較豐富，部分孩子的生活作息時間已被打亂，晚睡晚起，不能按時午睡；在家中依賴性較強，事事有家長包辦代替。開學了，在家度過一個歡樂、溫馨的寒假，幼兒園的生活對大多數幼兒來說是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應：適應同伴，適應群體生活，適應班級生活，適應活動常規……；同時我班又來了4位新生，其中3位幼兒很快適應幼兒園生活，與集體共同活動，只有一位幼兒表現哭鬧不止，想家長，適應能力差。本學期是上學期的延續、反思、進步、提高，在上學期的活動中，我班還存在許多不足：如幼兒交往的範圍是擴大了，但幼兒間的交往常出現攻擊性行為與爭執；在語言的發展中幼兒的已有經驗較少，語言詞彙的運用、遷移能力較弱；幼兒的常規需持之以恆；家園工作只是配合階段，未能達到合作、有效。本班開展的主題活動還未能真正走進幼兒、深入幼兒生活，浮於表面等等。針對以上情況，制定本學期計劃.
幼兒發展目標：
（一）健康和動作能力發展目標
1． 機體發展正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。
2． 有初步的生活衛生習慣，基本上適應集體生活。
3． 能參加基本的體育活動（做操、體育遊戲、球類等活動）。
4． 會走、跑、跳、爬等基本動作。
5． 會控制手的動作，操作簡單材料和工具。
6． 能使用幾種運動器械進行活動。
7． 能遵守成人提出的安全要求。
（二） 語言和認知能力發展目標
1． 能聽懂成人和同伴的話；能逐步按普通話的語音正確發言；能用簡短的語句表達自己的意思。
2． 對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力；喜歡學習。
3． 有參加數學活動的興趣；能初步的按實物數量和特徵進行計數和分類、排序的能力。
（三） 品德和社會能力發展目標
1． 能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
2． 在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規則。能和同伴共同遊戲。
3． 有初步的自我服務能力。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4． 以積極的情緒參加各項活動，在老師鼓勵下能發表意見。
5． 願意和同伴交往。
幼兒園學期計劃 篇6炎炎夏日即將過去，涼爽的秋天已步步逼近，這也意味著新學期即將到來，我們緊張而又繁瑣的教學工作也要準備就緒，迫不及待地想看看那些長高了、懂事了的孩子們。在新學期即將到來之際，我認真總結了小班整個學年的教育工作，積極反省自己在教學工作中的不足，吸取經驗，更加嚴格要求自己。新學期，新開始，我們將在新《綱要》指導思想的引領下，以幼兒為核心，促進每個幼兒的全面發展。
一、班況分析
經過小班一年的學習，班裡的每一位孩子已在原有的基礎上有了較大的提高，不管是在學習方面還是在生活自理方面，都取得了較大的進步，這讓我們感到十分的欣慰。在學習方面，大部分幼兒對圖形的認識有了進一步的提高，能根據圖形的特徵進行分類，對數字的認識有了一定的興趣，另外，在繪畫，唱歌，手工，講故事等方面進步也很大。在生活常規方面，幼兒能自覺地排隊喝水、上廁所，樂意與其他小朋友分享玩具，用餐前，各個小組的小組長能井然有序的分發餐具等。當然，也存在著不足之處，比如：在上課時，一部分幼兒喜歡插話，注意力不集中，經常離開自己的小椅子，有幾個幼兒還有挑食的壞習慣，小部分幼兒還不能自覺地進行午睡等。本學期，我們班又將增加了6位新的小朋友，我們將跟他們一起共同努力，共同進步。
二、班務工作重點
1、教育教學方面
（1）本學期，我們將認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，努力提高教師的自身素質。細心觀察每一位幼兒，瞭解每位幼兒的興趣、需求，並做好觀察記錄。多和有經驗的教師交流，認真傾聽她們的教育理念，並及時記錄下來，認真的去揣摩，研究和思考，更好的貫穿於教學實踐中。
（2）根據幼兒的年齡特點，進行因人施教。從幼兒的興趣、需要、習慣等方面出發，為幼兒創設良好的條件，利用好教材，提供充足的操作材料，積極的展開教育教學活動，這樣有利於創設良好的課堂氣氛，充分達到教育的目的。
（3）在一日活動中，針對不同性格特點的幼兒，運用不同的方法去引導他們有興趣地參與到活動中去，並積極主動地去學習。在遇到困難的時候，培養他們獨立解決問題的能力，傳授於他們簡單的生活經驗，針對不同的問題，採取相應的措施。
2、常規方面
（1）在日常生活中，處處要對幼兒進行思想品德方面的教育，要了解自己學習生活在一個大家庭中，我們是一個集體，自己是中二班中的一員，時時刻刻要關心集體，愛護同伴，努力做一個有道德有禮貌的好孩子。
（2）在一日活動中，加強幼兒各種行為習慣的培養。見到老師、家長要面帶微笑主動問好，並時時刻刻嚴格要求自己的言行舉止，從我做起，從小事做起。在課堂上，要嚴格遵守課堂紀律，不能再像以前一樣自由散漫，如：回答問題要舉手，安靜的傾聽他人的發言，大小便要報告老師，小屁股不能離開自己的小椅子等。讓幼兒在生活習慣和學習習慣在上學期得基礎上有一定的發展。
3、保育方面
（1）每天的首要任務就是晨檢，檢查幼兒的身體狀況，精神面貌，是否帶有危險物品入園等。在用餐期間，培養幼兒飯前洗手，飯後洗手、擦嘴，有條理地放置自己的餐具的好習慣，不可以挑食，保持桌面和地上乾淨。在午睡期間，不定時的幫幼兒蓋好被子，檢查睡眠質量。起床後，督促幼兒整理好自己的被褥
（2）每天如實的記錄各項消毒表格，並配合保育員做好班級的各項衛生，堅持用紫外線消毒。對於傳染病，要做到早預防，早發現，早報告，早消毒。
（3）堅持每天帶幼兒到戶外進行兩小時的活動，並根據天氣的變化，督促幼兒增減衣服，對於生病的幼兒要加倍的關心和愛護，按時給孩子喂藥。
三、家長工作
（1）加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求。
（2）及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
（3）在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
（4）邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法，瞭解教師工作情況，增進與教師的情感聯絡。
我相信在我們的努力下，在園領導的支援下，我們中二班將會越來越好。
幼兒園學期計劃 篇7一、班級情況分析：
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。自進入中班以來，幼兒在各方面都取得了一定的進步：如繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意願畫出自己的所思所想，在塗色方面也進步了不少；在音樂方面能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，並掌握了一定的節奏感；在文明禮貌方面也有了很大的進步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好；在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，同時也養成了良好的衛生習慣。
二、學期工作總目標：
1.堅持賞識教育，培養幼兒良好性格，提高幼兒心理承受能力。重點培養幼兒遇到困難或受到挫折，能嘗試解決，遇到批評也能正確對待，虛心接受。
2.抓住一日活動中的各個契機來提高幼兒的語言表達能力。重點培養幼兒能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷別人的講話。能大方地在集體面前較連貫地表達自己的需要、興趣和想法。會用合適的語言習慣與同伴對話交流。
3.開展符合幼兒興趣和實際發展需要的特色活動，能較好的呈現。
4.科學、合理、有效地安排、組織幼兒一日生活，重視幼兒體育鍛煉的質與量。力求一日生活各環節的過渡緊湊、有序，減少幼兒無謂等待的時間。要求教師充分做好活動前的準備，組織幼兒開展豐富多彩的課間遊戲活動。根據本班幼兒制訂戶外體育鍛煉的計劃，保證充足的戶外體育活動，做到戶外體育活動時有目的、有內容、有器械。
三、具體工作和措施：
（一）通過多種方法來培養幼兒大方、主動、自信的性格。
1.鼓勵幼兒，讓幼兒覺得“我行”。
2.給幼兒提供自由表現的機會。
3.請家長的密切配合。
（二）通過多種渠道來提高幼兒的心理承受能力。
1.當教師發現幼兒不能勇敢地面對挫折時，及時指出，並及時與幼兒溝通。
2.經常與心理承受能力弱的幼兒進行個別談話。
3.教師做到不在集體面前批評個別幼兒，要從孩子的角度考慮問題，講究批評的藝術。
4.請家長密切配合。告訴家長，當幼兒犯了錯誤，該包容的就包容，該批評的就批評。
（三）通過三個“多”來進一步提高幼兒的語言表達能力。
1.多聽。讓幼兒多聽一些故事，優美的散文、詩歌。
2.多說。教師平時在幼兒面前多說些比較規範的、優美的句子。多提供幼兒語言表達的機會，讓幼兒能夠用較流暢的語言表達。
3.多引導。教師及時糾正幼兒的讀音，如平舌、翹舌音，邊音、鼻音的區分。教師及時糾正幼兒“然後……然後……”等口頭連線詞。
（四）通過有趣的舞蹈組合，開展本班的舞蹈特色活動。
1.通過舞蹈練習，讓幼兒的動作富有節奏性，造型性，準確性和連貫性。
2.以情趣表演為主提高想象力和創造力，激發孩子對舞蹈的興趣和注意力。
3.在活動中培養幼兒積極、大膽地參與活動，表現自己。
（五）通過把戶外體育活動做到實處來提高幼兒活動、遊戲的質量，真正達到鍛鍊幼兒意志和身體的目的。
1. 培養幼兒樂於參加各類體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。
2．通過各種活動發展幼兒的跑，跳，平衡，鑽爬等一些基本技能。通過各種體育遊戲活動逐步增強幼兒身體的適應能力。
3．注重平時觀察，有目的開展一些弱項活動，鼓勵幼兒在嘗試有一定難度的動作練習，能再走、跑、跳、平衡等各方面有所發展和提高。
（六）耐心細緻的做好家長工作
1.上門坐一坐。根據實際情況，每月對個別幼兒進行上門家訪，與家長更深入地交流與溝通。
2.見面聊一聊。平常利用入園、離園等時間有針對性地和家長聊一聊孩子在園及在家的情況，及時客觀地反映孩子在園表現，對發現的問題，與家長共同探討，配合解決。
3.電話訪一訪。利用電話經常與家長保持聯絡。對缺勤的幼兒當日進行聯絡，及時瞭解情況。
4.專欄看一看。在每週更新的“家長園地”欄中，為家長推薦一些對家庭教育有價值的文章或教育讀物，引導家長關注新的幼教理念，使家園的教育獲得統一。
5.開放日瞭解瞭解。鼓勵家長參與到活動的組織和策劃中來，瞭解自己孩子的發展水平、在群體中的表現等，更好地配合幼兒園的教育。
（七）注重加強對幼兒的安全教育
中班的幼兒雖然有一定的安全意識和自我保護能力，但為了保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，做好如下工作：
1.積極配合保健醫生，認真做好晨間接待和檢查工作，瞭解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕帶危險物品入園。
2.每天認真檢查出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的及時瞭解原因。
3.做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，檢查幼兒的穿著（主要指鞋子），消除不安全隱患。
4.提醒保育員注意盥洗室的地面乾爽，排除積水，防止滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止碰撞及玩水。
5.教育幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。
6.午睡時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不矇頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等，教師加強巡視。
7.對班內個別脾氣暴躁的幼兒進行教育，以免發生打人、咬人的事件。另外，遇到不安全情況能向老師及時彙報。
8.通過家長園地、園報等向家長宣傳安全教育的重要性，針對幼兒出現的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養幼兒良好的行為習慣。
在本學期的工作中，我們將牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們兩位教師也將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻。
四、月份安排：
二月份：
1.做好開學工作和安全大檢查，收回發展冊，請家長幫助幼兒準備被子等生活用品。
2.回顧寒假豐富有趣的生活，收集有關的照片、文章及作品張貼在主題活動“快樂大家庭中”中供幼兒及家長欣賞。
3.開展系列主題活動“快樂的大家庭”，讓幼兒知道每個人都有一個快樂的家，通過多種途徑、方法認識家庭、瞭解家庭，形成家的概念。
4.開展“龍騰虎躍又一春，歡天喜地鬧元宵”活動。
5.教會幼兒新律動和早操，為迎接園內舉行的晨間體鍛評比做好準備。
三月份：
1.開展主題活動“我找到了春天”，感知春天的美景， 能發現春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節。
2.組織幼兒春遊，讓幼兒觀察比較春天的各種變化，瞭解春季的主要特徵、欣賞春天的美，同時讓幼兒體驗集體活動的快樂，激發幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。
3.通過安排“值日生”的工作，培養幼兒樂於為集體服務的思想，養成良好的勞動習慣和任務意識。
4.開展幼兒文明禮儀月活動，組織幼兒參加植樹節愛綠護綠活動。
5.結合“三.八”婦女節的到來，在活動中培養幼兒對媽媽的情感。
6.開展“我和爸爸媽媽的運動故事”家庭徵文比賽。
四月份：
1.開展主題活動“小鳥，你好，”初步瞭解一些鳥的形態和習性。瞭解鳥與人類的關係，
知道鳥是人類的朋友，有愛鳥護鳥的情感和初步的環保意識。
2.在日常生活中，結合主題，向幼兒介紹一些與特殊的鳥類，激發幼兒的探索興趣。
3. 以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺》等環保教育系列活動。
4. 鼓勵幼兒做事要有始有終，在活動中不僅能做好自己的事而且還能在恰當的時候運用合適的方法幫助自己的同伴。
5. 發動家長利用廢舊材料製作家園小製作評比活動。
6. 接受XX市教育局來園進行綜合考評。
五月份：
1.保證幼兒一日戶外活動的時間，加強體育鍛煉，增強體質。
2.深入開展主題活動“我們居住的地方”，進一步瞭解和關心幼兒園及家庭的周邊環境，懂得愛護社群或村莊。能知道和說出自己居住的地方（名稱、地址），學習用較連貫的語言講述當地的物產和風景特點。
3.開展體育遊戲設計徵集活動。
4.培養幼兒良好的飲食習慣，特別在進餐中要安靜進餐，保持桌面、地面及衣服的整潔。
5.紀念“5.12抗震自救演練活動。
6.組織數學教具製作的展示評比活動。
六月份：
1.開展主題活動“熱鬧的夏天”：感知夏天天氣的炎熱及周圍環境的變化，有探索夏天大自然奧祕的慾望。瞭解夏季與人們生活的關係，知道人們會想辦法防暑降溫。初步掌握一些夏季的安全衛生常識及自我保護的方法，能健康快樂地度過夏天。
2.夏天溫度過高，應多提醒幼兒適當控制運動量，多飲水，注意飲食衛生。
3.開展慶“六一”遊園活動。
4.幼兒特色成果展示與考評活動。
5.進行假期安全教育為中心，讓幼兒知道在禮貌、安全等方面的注意事項；知道在園在家一個樣，自己的事情自己做，培養幼兒的自我保護能力和文明禮貌行為。
5.做好學期結束工作，對幼兒進行安全教育，將遊戲材料整理歸類。
6.對幼兒進行觀察評估，分發發展冊，與家長做好交流工作。
幼兒園學期計劃 篇8安全工作是幼兒園工作的重中之重。只有在保證孩子健康成長的情況下，才能順利開展教學活動。我們班的老師總是保持高度的安全責任感，認真開展安全工作。
我班有22名學生。孩子有了初步的自我保護意識，但隨著孩子年齡的增長，冒險精神越來越強。
為了保證孩子的安全，使孩子形成初步的安全意識，根據該班孩子的年齡特點和實際情況，該班制定了本學期切實可行的安全工作計劃，對孩子實施了系統的安全教育。到學期末，這個班沒有安全隱患，總結如下：
一日活動的體現
1孩子生活時，老師總是跟著他們，以免上廁所時滑倒。兒童洗手時不要玩水，喝水時注意冷熱水，以免燙傷。
2.告訴孩子不要碰電器和電源，活動時不要推推搡搡，來公園要和老師打招呼，出公園要說再見，老師好知道，避免孩子丟失。不要和陌生人一起離開公園或未經允許離開公園，學習自助方法，告訴孩子識別特殊號碼的目的(如110、119、120)。
3.食用時，安全衛生。要求兒童安靜進食，以免食物嗆入氣管，被熱食熱湯燙傷。午睡時不要蒙著頭睡覺，檢查孩子是否有異物(髮夾、鈕釦、珠子、拉鍊等)。)，找到他們，及時處理。
4.戶外活動時，不要擠、推、追，注意孩子的衣服是否整齊，鞋帶是否繫好，以防摔跤。
5.兒童離開公園時，陌生人應仔細瞭解離開公園時的情況，並在父母允許的情況下將其放入。老師離開公園時，檢查教室內各個地方是否有安全隱患和兒童滯留，發現後立即處理。
二、父母的體現
三、教師工作的體現
1教師有很強的安全保護意識，增強責任感，始終把安全工作放在第一位，保證每個孩子的安全。
2.及時消除課堂上的不安全隱患，檢查教室的每個角落，把危險品放在孩子夠不到的地方。
3.經常利用日常生活中的每一個環節對孩子進行安全教育，培養孩子初步的安全意識和自我保護能力。
總之，把安全放在第一位，對孩子做到“不看不放，不放心看”。我們將盡一切努力保護兒童，防止事故，促進他們健康成長。
