一、積累:
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現代文)
4、《課程標準》指定背誦的古詩文
二、運用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
三、綜合性學習:設計活動方案或根據所提供的材料探究(按《課程標準》要求)
四、閱讀理解:
(1)課內語段閱讀
(2)課外短文或片斷閱讀
(3)課內文言文閱讀。
五、根據課本要求,寫一篇供料半命題作文:(500字以上)。
在複習中要真正轉變教育教學理念,自覺地將新課程中的先進科學的'理念內化為切實的教育教學行為,積極轉變學生的學習方式,引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習,努力做到面向全體學生,照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要,真正做到紮實有效,避免做無用功。現將複習計劃擬定如下:
一、資料研究
1、認真研究上一學年七年級語文期末考試試卷,弄清考試題目的型別,吃透課改的精神實質,改革七年級語文複習教學,有重點、有針對性地做好複習工作;
2、認真研究學習七年級語文期末檢測的質量範圍和要求,在複習中力求做到有的放矢;
3、關注20xx年會考語文試卷,明確會考改革方向,適時調整複習工作的重點。
二、複習安排
1、單元與綜合練習結合,分工到人,適時訓練,落實本單元的學習重點、難點;
2、分題型進行單項訓練,主要是三大塊:
1)積累運用,此項內容注意印發一些資料,補充學生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練,針對學生薄弱環節進行指導,減少失分。
2)閱讀理解,課內現代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓練、指導,提醒學生注意審題,落實一個“規範性”。
3)作文指導以記敘文體為主,針對學生寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強訓練,充分利用日記進行片段訓練。