實用的學期計劃10篇(精品)

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的學期計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學期計劃 篇1

一、指導思想

全面貫徹新課程理念，紮實開展素質教育，著力加強新課程的教學過程；積極推進教學改革，努力實現教學創新，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的探索；落實集體備課制度，以課堂教學為主陣地，引導全組成員對新課程標準、會考的深入研究，提高課堂教學效率；加強新老老師之間的交流與合作，促進老師的專業成長；全面提高教育質量，推進備課組的建設，加強與z中學、z雨花、z中學等多所學校的聯絡與交流，積極參加全市、全省的初生物教研活動，提高全組的教研能力，建立和諧、務實、高效、開放的特色備課組

二、工作內容和目標（教學、教研和課外活動安排、學科競賽活動安排、青年教師培養、備課組建設的`理論和實踐，計劃完成質量預期等）

1、構建和諧的備課組：開創協作、愛崗敬業、互相支援的組內風氣。提高每一個老師的德育素質；敬業愛業、增加事業心和責任感。

2、建立專業的教研組：積極開展教學研究、進行學科教學管理、提高老師業務水平，狠抓常規落實，強化教研。積極開展備課組內與教研組內的教學研究課，參與省級教研課題的研究，努力提高課堂教學效率。

3、營造開放的教研組：加強與專業機構的溝通與聯絡，把專業請進來，逐步形成開放的課堂和開放的備課組。努力營造相互學習、更新觀念、創新提高的教研風氣。開展各種形式的教研活動，通過集體討論和研究，解決帶有普遍性的和傾向性的教學問題。

4、九年級生物實驗考查，爭取A率100%。

三、學情、教情分析（學生、自身及備課組特點）

七年級是起始年級，人數多，班級多，生物學科對於學生來說是所謂的副科，既好奇、又不重視，每個老師所教班級多，與學生交流就減少，作業的落實是最大的問題。通過一個學期的學習，班級學習不平衡，成績差距大，如何提高落後班級的成績，落實是關鍵。

七年級備課組有老教師3人，年輕教師2人，其中3人擔任了班主任，1人是辦公室主任。專業配置合理，是一支能打硬仗的教學隊伍。如何有效進行課堂教學、如何落實課後作業，都是我們現在正在努力研究的課題。

四、工作目標完成措施

1、制定學科教學計劃：每個教師依據教研組與備課組的教學計劃，制定出具體的學科教學計劃，使生物教學有序進行。

2、落實教學常規：

①做到五統一：統一教學思想、統一教學進度、統一作業、統一資料、統一考試

②教師備課：一課一案，鼓勵年輕教師寫詳案；備課要突出實效性，力爭使教師做到：輕負荷、高質量

3、上課：重視學生主體作用，50%以上使用多媒體

4、作業：每兩週一次作業檢查，全批全改

5、考試：科學命題，嚴格監考、認真閱卷、及時反饋

五、工作時間安排

周次 教學內容 教案個數（個） 全批全改作業名稱及數量

學期計劃 篇2

一、指導思想

以“立足實際、解決問題”為宗旨，根據幼兒園總體工作思路和方向，以兒童為核心，以五大途徑為抓手，按照課程四要素，構建完善“真善美”課程.

二、工作思路

依據部室的職能、制度、流程、標準開展部室各項工作；

藉助部室框架填充相匹配的內容，完成課程研發中心資源庫；教研中及時的去梳理、去總結、去提煉有效的思考與策略；在能力成長中，不斷提升課程研發中心的科研能力和整體工作的實效性，促進教師的成長和整體課程的推進。凸顯骨幹教師的力量，促進青年教師的成長；對科研資料的積累、歸檔，成果的推廣與運用。

三、工作原則

以立足問題，解決問題為宗旨，發現問題、分析問題、解決問題為原則；建立互惠人際關係進行點上研究追根究底求真務實。

四、工作目標

（一）執行目標

1.完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容及體育活動內容，及時填充課程資源庫資訊。

2.深度研究“以三層規則為入手點的區域執行模式”下的工作材料的完整性定位；通過集體制作、個別示範、獨立操作、實踐應用等方法逐步修補完善區域中的每一份工作材料。

3.利使用者外區域、萬能工匠、戶外器械的創設、組織、開展，嘗試進行《鐵西實幼戶外自主遊戲的執行模式》的`框架搭建，並在日常活動中得以應用。

4.組織召開第七屆教科研年會；完成自治區課題《幼兒園基礎管理體系》、《幼兒入園焦慮的實踐研究》、《幼兒園家長工作常態化執行》等的結題工作；整理提煉20xx—20xx年度的成果材料。

（二）效果目標

1.完善“我的幼兒園”主題課程資源內容，梳理有效的策略與方法，形成成果冊。

2.教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域執行模式》課題，提高課題執行的效率，實現區域工作的完整性。

3.成立《戶外區域自主遊戲》研究課題，打造戶外區域的創設、執行，讓孩子真正迴歸到生活，滿足幼兒的需求。

4..詳細制定教科研年會方案，在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展。

五、工作任務

（一）課程研發

1.主題課程構建：在原有課程構建的基礎上，以《指南》為參考依據制定符合各年齡段幼兒發展的主題課程目標，選擇與之相匹配的課程內容，運用邊實踐邊研究的方法不斷完善主題課程的構建。形成每月初集體備課、每月末集體小結的模式，逐步填充成熟可操作利用的主題課程內容，完善課程資源庫。

2.打造園所戶外區域，成立《戶外區域自主化遊戲》研究課題，藉助課題的研究，打造戶外區域的創設及執行。

3.組織召開第七屆教科研年會。通過各個課題的執行，及時的梳理、提煉有效的教學策略與方法，形成完整的科研成果，提升教師教研能力。

4.以“三層規則為入手點的區域執行模式”的教研活動。區域教研活動針對區域工作材料的完整性進行深度研究，按照課題方案的進度安排，及時跟進。通過講座、製作、操作、投放等流程幫助教師在實踐中瞭解什麼是工作的完整性，逐步完善區域中的每一份材料工作材料的完整性。

（二）專案管理

1.課題管理

(1)由於上學期業務工作安排的僅為緊湊，在原計劃結題的課題沒能正常的完成，本學期依據按照業務整體計劃的安排，其中四項課題“幼兒園基礎管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結題，相應的準備結題材料。本學期各負責人嚴格按照《東勝區鐵西實驗幼兒園課題管理流程及標準《東勝區鐵西實驗幼兒園課題負責人工作流程及標準》和《東勝區鐵西實驗幼兒園課題研究活動流程及標準》，依據各課題計劃，按時組織推動課題研究活動。

(2)完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內容，依據《指南》目標，以多元互動課程為主，按照五大領域整理提煉小、中、大的主題課程內容內容，及時填充課程資源庫資訊，完善成果冊。

(3)教研中繼續跟進以《三層規則為入手點的區域執行模式》課題，提高課題執行的效率，實現區域工作的完整性。

(6)“幼兒園家長學校常態化執行的研究與實踐”在研究集體備課的流程與標準當中，通過邊研究邊實踐當中。

(7)“幼兒園幼兒審美能力與創造力的發展實踐研究”此課題與負責人進行對接接，按時上交研究的進度材料。

（8）成立《戶外區域自主化遊戲》研究課題，藉助課題的研究，打造戶外區域的創設及執行。

2.提升培訓

根據各課題相應進度，組織做好課題結題培訓內容，促使各課題負責人有效完成課題結題工作。

（三）骨幹培養

骨幹教師是我們引領、示範層面的老師，從各方方面都需要骨幹教師帶領著我們年輕教師成長，本學期參照《教師分層管理考核細則》骨幹教師管理也進行了一個調整

1.發表文章

根據骨幹教師現有的能力，每學期骨幹教師發表一篇論文、隨筆、案例等，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學習。

2.考核：本學期啟動教師分級管理，名師、優秀骨幹、骨幹教師更要用嚴格的標準去落實，按照骨幹教師制度進行考核；骨幹教師每個月都有一項重點的考核專案（後續將考核專案逐一發給骨幹教師）。

3.結對幫扶：

結對幫扶是課程研發中心常態性的工作，也是屬於一個重點工作，本學習送教活動安排在10月份第一週，在九月份底，我會將安排表發給負責人進行前期的準備，進一步發揮骨幹教的資源，提升骨幹教師的能力。

（四）自身建設

1.組織執行

結合課程研發中心組織框架，按照組織執行四要素，職能、制度、流程、標準逐一匹配完善，將成型的制度、流程及標準放入課程研發中心資源庫中，並在執行中逐步驗證。

2.資源管理

（1）檔案

每月月底進行檔案規整。本學期將藍色盒子檔案整理到紙盒子檔案盒裡，並標好名稱。

（2）平臺

按時將各計劃、研究活動的程序上傳至網路平臺中，達到資訊與工作同步。

（3）上報下發

每月按時向東勝區教研中心及網路平臺上報幼兒園教科研工作，按時上發骨幹教師的文章，及時傳達各項工作任務，一一落實。

（4）資源庫

依據科室工作框架圖，本學期初步形成課程研發中心部室資源庫體系，並逐步將課程研發中心六年之內的相關資料入庫留存。

3.上級任務

按時完成上級部門下發的各項工作任務。

六、工作策略及基本要求

課程研發中心運用工作策略，按時有效的開展各項教研活動。以兒童為核心從發現問題、立足問題、研究問題解決問題為一大工作策略，從點上深入迴歸與幼兒。根據分級管理，分層安排、參加的教研活動，提高教師的積極性，提升不同層次的教師專業理論水準；及時梳理有效的方法、策略，運用到工作當中。

七、工作要求

（一）各課題負責人根據現狀制定課題方案，按時推進課題的執行，實現教研的品質。

（二)每位骨幹教師必須承擔至少一個課題活動，全體教師必須保證參加至少一項課題研究活動。

（三）各課題負責人在課程研發中心統一規劃下，擬定課題活動時間，以保證課題活動時間不衝突，並嚴格按照課題時間進行活動，活動前有研究計劃，活動中有記錄，活動後有小結。

（四）各課題負責人按照檔案要求，在每次的課題活動後，將課題活動（活動計劃、過程性材料、活動小結）等電子版資料和活動記錄，按時上交到課程研發中心處。

（五）運用微創新獎工作法，對各課題組活動進行指導和跟進。

（六）留出工作餘地，靈活調整安排，完成園內臨時任務。

學期計劃 篇3

今年學校安排我接任王堯偉老師所帶的4班，我感覺壓力很大：一方面這是一個非常優秀的班級體，成績優秀、尖子出眾，學生的思想態度和行為習慣較好，另一方面在九年級的一年時間裡我這個新班主任不僅要穩定班級、取得學生的信任和配合，而且還要保持4班的優秀成績，這些對我確實是一個很大的挑戰，現針對近期來的一些觀察和思考制定以下工作計劃：

第一：一段時間內繼續保持原來的班級管理模式，無論是寢室、教室還是行為習慣的要求，力爭使班級穩定性發展。對不同層次、不同性格的學生提出不同要求，使他們都能全力以赴，投入到學習中來，重點通過個別談話的形式激發每一位學生的學習潛力。

第二：繼續加大對學習尖子的.培養力度。加強對勤奮、踏實、刻苦、成績優異的學生的重點關注，幫助他們從現在起就樹立明確的目標，並保持實現目標的拼搏勁頭。在班內形成鮮明的班級管理導向，再對中等學生開展思想轉化工作，使其明確目標，樹立堅忍不拔的學習意志。使班內每一位同學願意學習，喜歡學習，以刻苦學習為榮！不學習就感到不好意思，心裡不舒服，臉上沒面子。

第三：本期重點加強與學困生的交流與溝通。多發現學困生身上的閃光點，進行表揚，並以此為契機，對其提出學習上的具體要求，有問題要及時指正和幫助，使其明白老師的批評和教育是重視對事不對人的，犯了錯誤就要受到懲罰，而不是針對這位同學進行的批評。加強與學困生家長的聯絡，爭取家長的大力支援和幫助。

第四：重視學法指導，提高學習效率。要利用班會時間和課外時間進行集體和個別同學的學法指導工作。

第五：本期計劃堅持記錄班級管理日誌，多思考、勤動手，及時把自己在管理中遇到的問題記錄下來，把自己感覺處理得好的事件記錄下來，把自己認為處理不好的事件記錄下來，把自己對某些事件的反思和思考記錄下來，把自己的閱讀體會和經典記錄下來，並逐步積累提高，儘早實現班級管理的科學化、規範化、系統化。

學期計劃 篇4

輕輕地我走了、正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，帶走給你的嚴寒。

輕輕地我來了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，帶來給你的暖陽。

雪萊說過：“冬天來了，春天還會遠嗎?”我說：“冬天走了，春天就在身邊咯!”當第一縷陽光慰問小草，當第一絲細雨滋潤大地，當第一棵小草探出調皮的腦袋，就大聲的向世界宣告“春天來了!”

新的.一學期開始咯，俗話說：“磨刀不誤砍材工。”現在我要為我新學期的奮鬥制定計劃咯。

首先，珍惜上課的四十分鐘，認真聽課，不懂就問。

其次，課前要做好預習，把不懂得做好記號，老師上課的時提出來。

最後，要做到課後複習，一天一小結，總結一天內的知識;一週一大結，總結一週的知識。

我認為，光做到明白書上的知識是遠遠不夠的，還要學會運用書上的知識結合實際看問題，運用好練習冊，把它做完是最基礎的，

四個月的學習旅程，唯做的只是，努力吧!

學期計劃 篇5

教材的編排：

本冊教材共八個單元，具體為：

1、課文 40篇課文（其中選讀課文8篇）

2、古詩誦讀 8次 16首古詩

3、綜合練習 8次

4、作文 14次 （選做8篇）

本冊教材的基本特點：

（一）充分利用課文的語言文字特點，尋找突出教學重點的方法，全面提高學生的閱讀理解能力。高年級的學生學習一篇課文，大部分內容可以自己讀懂，或者通過藉助工具書、小組合作等方式讀懂，教師要了解學生的這種閱讀基礎，在閱讀指導上突出重點，做到少而精，避免面面俱到。有的課文可以指導學生關鍵詞語來學習；有的可以指導學生抓住重點句子來學習；有的可以指導學生抓住課題或課題中的重點詞語來學習；有的課文可以指導學【您現在訪問的是五年級語文教學計劃，請勿轉載或建立映象】生抓住結尾來學習。

（二）充分開拓課文資源，設計語言文字訓練、說寫練習和各種語言實踐活動，全面提高學生運用語言的能力。以詞句為重點，設計各種語言文字訓練，進一步提高學生選詞用語的能力；在學生理解課文的基礎上，設計形式多樣的說寫練習，提高學生整理材料、組織語言和表情達意的能力。可以讓學生把一個具體的故事簡要說一說；說說對課文或生活的理解；學習寫一段評價人物的話，還有不少要求學生展開想象，填補課文空白、描寫心理活動、續編故事、構思人物對話等方面的練習，對加深理解課文和提高運用語言的能力都有很重要的作用。

（三）結合課文學習和學生生活實際，設計各種語言實踐活動，提高學生觀察自然、理解生活和表達情感的能力。可讓學生進行觀察活動，讓學生蒐集資料，可以豐富學生的知識、加深對課文的理解，而交流則進一步提高學生的語言表達能力。

教學目標：

1、培養獨立識字能力。學會500多個生字新詞。

2、能聯絡上下文、結合生活實際或查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。

3、繼續正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文。

4、能抓注重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

本冊教材閱讀理解的重點發生了重大轉折，不僅要讓學生了解課文寫了什麼，而且要讓他們知道作者是怎樣寫的，以及為什麼這樣寫。要求瞭解課文總體的寫作思路和方法，以及語言運用上的特點；瞭解課文令人感動、給人留下深刻印象的內容，進而學習作者採用的寫作方法；會體會作者在寫作方法上的特點；瞭解感人場面描述、平凡的生活小事、真實的心理活動描寫等在文章中的作用，體會寫作要以小見大、以情感人。寫作指導的重點也發生了重大變化，不僅反映在作文指導上，更重要的是體現在每一篇課文的教學中，體現在讀寫結合的設計上，讓學生在閱讀中體會寫作，學習寫作方法，同時創造條件讓學生運用學到的方法練習寫作。

學期計劃 篇6

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以培養學生自主學習能力和學習興趣為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；引領全校師生深入感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力，加深對中華優秀文化傳統的瞭解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味；積極探索符合本校實際的學校文化和特色建設，著力營造一校一品、一地一景的教育文化，為促進學生的全面發展和健康成長作出積極貢獻。

二、工作目標

學生達成目標：加強學生語言文字應用能力的培養，讓我校學生能說一口標準的普通話，能寫一手漂亮的規範字，能誦讀一定量的經典美文，提高學生的人文素養和基本素質，促進學生的全面發展。

教師培養目標：通過“三進”工作的步步深入，培養出一批能勝任“三進”工作的專兼職優秀教師，使他們成為教育教學工作中的“能手”、“高手”、“多面手”。

學校發展目標：能夠以“三進”工作作為學校文化建設、特色建設的突破口，形成學校文化中的書法特色和誦讀特色。

三、具體要求

普通話進校園。總體要求是：學校把規範使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規要求，普通話成為學校教學語言、校園語言。在職適齡教師普通話水平全部達到相應等級。具體內涵是：一要全覆蓋。學校所有師生，無論職務高低，無論年齡大小，在課堂教學活動和學校各類會議、活動中都要使用普通話，教師與學生之間交談、教師與家長之間交談、學生與學生之間交談都要使用普通話，鼓勵學生在社會、家庭生活中堅持使用普通話。二要嚴要求。按照《江蘇省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》中規定：學校以及其他教育機構教師的普通話應當達到二級水平，其中語文教師應當達到二級甲等以上水平。因為國小低年級是語言發展的關鍵時期，國小低年級教師的普通話水平高低直接決定著學生的普通話水平，所以我們對低年級各學科教師的普通話水平提出更高的要求，國小低年級教師普通話水平必須達到二級甲等水平。三要師為範。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”學生是否能夠說普通話，關鍵在教師。教師要身先士卒，普通話水平不管是高是低，在學校的各類教育教學活動中都有堅持使用普通話。

書法進校園。總體要求是：學校重視培養學生對書法的興趣和愛好，書法教學工作正常，學生書寫能力普遍提高。教師的板書、教案、作業批改和學生的書寫做到規範、工整、美觀、大方。具體內涵是：一要重視抓好寫字教學。學校要進一步加強寫字教學，培養學生良好的寫字習慣是所有教師的共同任務，各科教學都應明確對學生寫字的要求，尤其是國小低年級更要加強寫字的指導與訓練。二要明確書寫要求。學校對師生的書寫要有明確的要求，要求所有的教師，無論上什麼課，板書、作業批改都要規範、美觀。要針對不同年級的學生提出不同的要求，無論是哪一門學科，無論是鉛筆字還是鋼筆字，無論是課堂作業還是家庭作業，要求所有的學生都要做到“筆筆不苟、字字工整”。三要激發學生寫字興趣。學校要開設書法指導課，對學生進行書法的教學。書法教學過程中，教師應設計生動、活潑的活動，培養學生的寫字興趣，發揮學生認真書寫的主動性；對不同書寫基礎的學生提出不同的要求，通過示範、比較、觀摩、展示等各種方法，加強寫字教學的趣味性。

誦讀進教材。總體要求是：學校有經典美文的校本教材，開設經典美文誦讀、欣賞課，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產生濃厚的興趣 。經典美文誦讀水平列入學生綜合素質評定。具體內涵是：一要抓好教材建設。注重學科教學的滲透，特別是在語文、品德與生活（社會）、音樂、美術課程中融入並強化經典講解、誦讀內容。誦讀教材應當充分利用姜堰市教育局教研室規定必讀、選讀的課外閱讀書目，可編印經典誦讀的校本教材，也可以由教師推薦篇目，還可以讓學生自主挑選。二要經常開展活動。學校要經常組織誦讀比賽、詩歌朗誦會、“我與經典有約”徵文比賽、評選誦讀之星等活動，激發師生誦讀興趣，提高師生誦讀水平。三要注意營造氛圍。學校可在公共活動場所，如教室走廊、學校櫥窗等展示經典佳句，每個班級也可創設富有特色的誦讀環境，如張貼經典名言，創辦專題板報等，讓校園內到處文墨飄香、書聲琅琅，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀文化。

四、工作原則

（一）持之以恆原則。“三進”工作是一項系統工程，必須系統設計，要長計劃、短安排。關鍵是要持之以恆，貴在堅持，貴在積累。

（二）講究實效原則。一切以效果為目標，圍繞目標進行設計，開展活動，講求實效，關鍵是要體現四個字——融合、滲透。

五、組織實施

（一）加強組織領導。成立“三進”活動組織領導小組，明確工作職責，確保必要的師資培訓經費和活動推進經費，保障“三進”活動的有效推進。

（二）納入課程體系。從本學期起，我校將書法課和誦讀課納入課程、進入課表。國小低年級每週安排一節語文課用於寫字指導，中高年級間周安排一節校本課程用於書法指導；（1—6）年級每三週安排一節語文課用於誦讀指導教學。學生每天上午到校後自由誦讀經典20分鐘，每天中午上課前時段學生自主練字或閱讀20分鐘，學生每晚在家有30分鐘的閱讀、誦讀時間。

（三）抓好教材建設。根據國小語文課程標準，結合本校學生實際，選定誦讀內容，加大經典誦讀的容量。一是充分利用現有課程資源；二是充分利用新課標規定必讀、選讀的課外閱讀書籍；三是精選各種經典美文，編寫校本誦讀教材。

（四）抓好融合滲透。充分利用興趣小組、課外實踐活動等載體，將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合起來，充分利用

“推普周”、閱讀節、藝術節和學校開放日等活動載體，與書法等級考試、規範漢字書寫競賽、藝術特長比賽、經典誦讀比賽等緊密結合，與學校語言文字規範校、傳統文化特色校建立等活動緊密結合。學校在各科教學和教育的相關環節重視學生語言文字規範意識和應用能力的培養，既重視發揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與訓練，又注重與其他學科的有機整合，如在音樂和美術課上，要積極引導，巧妙設計，讓學生給經典配上音樂，為詩詞作畫題字，或誦讀或吟唱或書寫。

“三進”工作的三個方面不是孤立的'，它們既是不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進的，普通話是決定誦讀水平的重要因素，學生在誦讀經典、書寫經典的過程中，普通話水平和書寫能力也會得到相應的提高，在工作中應注意相互融合、相互滲透、共同促進。

（五）加強師資培訓。“三進”工作能否取得實效，關鍵在師資。重視書法、誦讀師資的培養，落實“三進”活動的專兼職教師。從現有教師隊伍中選擇有一定基礎的教師加強培訓，在抓好全體教師的普通話和書寫基本功培訓的同時，著力提高語文教師和低年級教師的普通話水平，重點在語文、美術、音樂教師中培養書法、誦讀師資骨幹。書法指導課安排寫字水平較高的教師，誦讀指導課以語文老師為主要力量。

（六）組織活動推進。學校將根據“三進”工作的任務和要求開展形式多樣、豐富多彩的推進活動，正常開展基本功競賽、規範漢字書寫競賽、演講比賽、誦讀比賽等活動，每學年組織一次全校“三進”工作交流展示活動，促進師生普通話、書法、誦讀能力的提高。

（七）強化輿論宣傳。重視加強“三進”工作的宣傳引導，充分發揮校園網站的作用，營造濃烈的宣傳氛圍。校園網開闢“三進”活動專欄，宣傳報道學校“三進”活動進展情況和典型經驗。及時做好“三進”活動資訊向上報送工作。

（八）強化考核激勵。抓好“三進”考核工作，將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關任課教師的教學水平評估和績效考核，與評優、評先、教師職稱評定工作結合起來。

六、具體安排

二月份

1、制定三進工作計劃；

2、成立三進工作領導班子；

3、將三進工作納入課程體系。

三月份

1、成立校班級興趣小組，正常活動；

2、舉行第一學段寫字指導課競賽；

3、抽查學生作業，評比優秀學生作業；

四月份

1、組織開展推普周活動；（第2周）

2、舉行第二學段誦讀指導課競賽；

3、舉行誦讀之星評比活動；

4、抽查學生作業，評比優秀學生作業，評比寫字寫字特色班級；、

五月份

1、舉行第一學段誦讀指導課競賽；

2、開展誦讀節活動；（五月第2周）

3、舉行青年教師“我愛三尺講臺”演講比賽；

4、抽查學生作業，評比優秀學生作業，評比寫字寫字特色班級；

六月份

1、舉行第二學段寫字指導課競賽；

2、舉行青年教師書法比賽；

3、舉行班級學生才藝大賽；

4、舉行各科學生作業展覽，評比寫字特色班級；

七月份

1、對三進工作進行量化評估；

2、做好校本課程----誦讀的研討總結；

3、學校三進工作總結；

學期計劃 篇7

一、班級情況分析：

本學期我班在原有的35名幼兒的基礎上又增加了2名幼兒，其中插班生6名，目前，我班共有女孩子 17人、男孩20 人。從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規，所以開學第一天班級裡的常規就井井有條，新插班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。

今年，我們班仍然是由三名老師組成，在配合上會更加默契，在教育教導我班幼兒上也會找到了一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發展，以下是我對本班孩子各方面情況的分析：

領域

幼兒發展情況

改進措施

健康領域

1、幼兒已經喜歡幼兒園的集體生活，樂於參加老師引導下的各類活動。

2、懂得養成良好的生活習慣，知道良好的生活習慣與健康的關係，初步具有生活自理能力。

3、愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，願意參加幼兒園的環境整潔活動。

4、初步認識人體的主要部分，瞭解其功能，懂得一些自我保護的方法，具有自我保護意識。

5、樂意參加體育活動，並會自我調節。

6、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體鍛鍊活動，學習有秩序地收拾運動器具。在進行走、跑、跳、鑽、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時比較協調。

7、在體育活動中學習遵守規則，初步具有不怕困難的勇敢精神。

1、設計並開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育

活動的興趣和習慣，根據幼兒的身心特點合理安排幼兒的戶外活動時間，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。

2、教師和保育員共同設計一些體育玩具，使得幼兒愛玩這些玩具，並鍛鍊和發展相應的動作。

3、與家長配合，建立科學的生活常規，養成良好的飲食睡眠、盥洗、排洩等生活習慣和生活自理能力。

認識領域

1、幼兒以能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。

2、能認真地傾聽他人說話，不插嘴，不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

3 能用較連貫、完整的語言比較清楚地講話和回答問題，逐步做到聲音響亮。

4、能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

5、會照料自然界中的動植物，關心和愛護動植物和周圍的自然環境。

6、、能瞭解不同環境中個別動、植物的外形特點和生活習性。

7、能注意和發現日常生活中、周圍環境中的數量關係，併產生探索的興趣。

1、教師創設良好的環境，豐富幼兒的生活經驗，多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會的機會。

2、為激發幼兒對吳文化的熱愛，巨集揚吳文化，根據幼兒的愛好、特點，設計一些以民間藝術為內容的活動，並嘗試網路式教學活動。

3、採用豐富多樣的教學內容和手段，以激發幼兒興趣為主，調動幼兒的學

習積極性，真正做到自主地學習。

4、開展“家長開放日”活動，邀請家長前來觀摩和參與，對

教師、阿姨、孩子等作評議，促使孩子、教師、家長在教育中共同發展，共同成長。

領域

幼兒發展情況

改進措施

社會領域

1、幼兒能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

2、幼兒會和同伴交往、合作，懂得謙讓和合作。

3、基本瞭解一些社會行為規則，已初步形成良好的生活習慣，並能遵守一日生活常規。

4、自己的事力求自己完成，逐步做到為他人服務、為集體服務。

5、初步形成誠實、助人的良好品質。能尊敬長輩，愛集體、愛家鄉。

1、給幼兒提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。

2、為每個幼兒提供表現自己的機會，增強其自尊心和自信心。

3、、與家庭社群合作，瞭解與自己有關的人們的勞動。

4、、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。

藝術領域

1、喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看錶演的`習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

2、按音樂的節奏和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。根據自己的意願學習創編動作。

3、學習並較好地掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，初步嘗試學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。

4、初步辨別和感知和進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想象、聯想並有積極的外部表現。

5、喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現美的願望。能圍繞主體安排畫面，學習處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關係。具有一定的獨創性。

6、逐步理解和感受作品主題形象的造型美、色彩美，並學習講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物

1、和幼兒一起收集廢舊材料，讓孩子們嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環境。

2、教給幼兒一些音樂的樂理知識。

3、加強對幼兒的節奏訓練。

4、給幼兒提供多種手工工具和材料。培養幼兒用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。

二、環境創設計劃

（一）指導思想：

幼兒發展是在自己周圍環境的積極相互作用中展開和實現的，良好環境能促進幼兒身心健康發展，對孩子的認知具有一種良好的刺激作用。環境是幼兒的第三任老師，起著潛移默化的薰陶作用。在上學期， 我們創設了具有吸引力和趣味性的遊戲環境和生活環境，激發了幼兒參與遊戲的願望，使幼兒形成了良好的習慣，充分發揮了環境的教育作用。本學期我們將結合班級課題及現行課程，圍繞主題，充分調動幼兒的積極性，共創設環境。

（二）具體目標：

1、環境的創設安全、衛生、整潔、有序、美觀且富有童趣。

2、環境創設能體現幼兒的年齡特點和教育性、時代性。

3、讓幼兒能積極參與到環境中來，萌發關心環境的感性和意識，培養保護和創設環境的志向和能力。

（三）具體安排：

二三月份：主題名稱：小鬼當家

環境創設：

播放有關新年的歡快音樂作為活動的背景音樂，讓幼兒置身於歡快，熱鬧的氛圍之中。

1、 創設“我的壓歲錢我來支配”語言區活動。

2、 主牆面張貼紅包的祝福語、圖畫“

新年裡的開心事”

3、收集不同行業勞動者的工作圖片,照片,佈置在活動室中.

4、將有關不同行業的工作調查表,佈置在主題專欄.

5、幼兒的繪畫作品“它從哪裡來”佈置成作品展覽會.

6、在活動室的牆面上畫一個男孩和一個女孩的輪廓(如圖),設計幾套兩種性別均可穿的職業服裝畫在紙上,如醫生白大褂、消防服、警服等,提供磁鐵、圖釘等材料,供幼兒操作“給男孩女孩穿上工作服”.注意貼上的高度要適宜幼兒.

四月份：主題：大樹和小花

環境創設

1、在幼兒園無戶外種植有各種樹木和花卉,便於幼兒尋找樹朋友、觀察大大小小的樹和花.

2、在活動室的一個牆面上,師幼共同製作,佈置“大大小小的樹”和“樹的朋友”.

3、在自然角中擺放一些花卉,供幼兒觀看.另闢一角,放置各組種的花,便於小組成員觀看、照料.

4、佈置“我的樹朋友”專欄,幼兒將自己的樹朋友畫下來,並佈置其中.

5、提供關於樹和花的書籍.

6、在一張大的硬板紙上由“樹木和花製成的東西”字樣,教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上.

五月份：主題：奇妙的世界

環境創設

1、 佈置“彎繞植物”專欄，供幼兒展示記錄、照片，以利於幼兒相互交流。

2、開闢“彎彎繞繞天地”，引導幼兒蒐集、展示各種彎繞物品，並隨著主題的進行，不斷地豐富相關的物品。

3、設定“圈圈畫廊”展示幼兒以圈圈為基礎的繪畫和手工作品。

4、創設“科學一角”，提供有關空氣的書籍試驗步驟等，便於幼兒查閱、交流、使用。

5、教師在活動室投放一個大材料箱，給幼兒提供小實驗、小遊戲及探索活動中所需要的材料，也可以用來放置幼兒收集的材料，便於幼兒自主、自由的使用和操作。

6、在戶外放置一個風向袋，感受空氣流動形成風的道理。

六月份：主題：你快樂我快樂

環境創設：

1、節日到來之際支援幼兒的做法，和幼兒共同創設環境、區域：“願望樹”、“好朋友信箱”、“禮品角”“我和外國小朋友手拉手”等活動。

2、夏天是個美麗的季節，師生共同佈置“快樂的夏天”牆飾，進一步加深幼兒對夏季的認識。

3、在自然角中種植或採集一些夏季常見的花卉，飼養蝸牛、蟬、蚱蜢等動物，提供一些動物標本，同時對幼兒進行保護花木、保護益蟲的教育。

學期計劃 篇8

一、指導思想

1、認真貫徹落實《中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小德育綱要》精神，德育工作計劃。

2、以推進教育和諧發展為目標，堅持德育為首、育人為本的方針，優化德育內容，改進德育工作方法，創新德育工作機制。

3、本著“抓德育，強素質，促教學，提質量”的工作原則，努力營造全社會合力育人的氛圍，全面提高我校學生的思想道德素質，促進我校學生全面健康發展。

4、在德育工作中一定要做好安全這一重點工作，增強安全意識，明確安全目標，確定安全責任，確保我校師生的生命和財產安全萬無一失。

　二、工作目標

1、構建學校、家庭、社會三結合育人體系，完善三全育人德育網路。

2、開展主題教育活動，深化心理健康教育和愛國主義教育，推進素質教育，加強主題班會教育方式、方法研討。

3、加強班主任管理與“兩制”工作研討，注重班主任教師培訓。

4、加強德育隊伍建設，深化兩制，提高學校德育工作的針對性、科學性、主動性、長效性和實效性。

5、加強完全教育，安全演練，完善安全應急預案，確保我校師生的生命和財產安全萬無一失。

　三、工作措施

（一）強化德育隊伍建設

1、加強班主任隊伍專業化建設。

一是繼續於9月實施班主任資格認證制度，規範班主任隊伍；二是積極參加班主任隊伍培訓，提升班主任隊伍的整體素質；三是參加骨幹班主任培訓，充分發揮骨幹班主任的專業引領作用；四是加強《班主任手冊》使用的管理，促進班主任工作管理的規範化。對於對《班主任手冊》使用較好的班主任將予以校會表彰；五是建立健全班主任工作的評價激勵機制，促進班主任專業化發展。在制定評先評優、培訓提高、表彰獎勵政策時向班主任傾斜。

2、加強德育導師隊伍建設。

推進和完善“學生成長導師制、夥伴制”，全面構建“三全育人”的德育工作體系，促進教育和諧發展。建立健全德育導師的培養和激勵機制，擴充導師隊伍，激發工作熱情，提高育人成效；要求全體教師加強學習《江蘇省未成年人保護條例》，提高法規政策理論水平；積極實施教學與德育一體化管理，實現教師的教學技藝和育人水平同步提升，實現學生的知識建構與道德成長同步發展。為全面推進素質教育，提高德育工作整體水平做出貢獻。繼續開展軍人子女成長導師和校園家長活動，繼續關注本校軍人子女的學習、生活等成長軌跡，調整活動方案。及時將各項活動總結上報中心校。

3、加強心育教師隊伍專業化建設。

一是在我校選出心理諮詢教師；二是針對心理健康教育教師如何開展工作進行培訓，提高心理健康教育的水平；三是為深入心理健康教育工作，提高學校領導的心理健康教育工作水平；四是重視把心育課與各學科教學有機結合起來，將上好心育課作為青年班主任考核的一項重要依據，重視引導教師特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心育技術，全面提高學生心理健康水平。

（二）優化德育工作內容

1、夯實基礎教育，加強未成年人思想道德建設。

①繼續深入開展“爭做文明人” ---六項基礎文明習慣養成教育，利用新學年開學，新生入學等契機，以“迎世博，樹新風”為主題，結合 “學生成長導師制”和“學生成長夥伴制”，將基礎文明養成教育和學校的常規管理有機結合起來，切實提高學生的基礎文明水平。②圍繞主題開展演講、徵文、板報等多種形式的活動進行宣傳和教育，營造愛國主義教育聲勢；③充分利用我國傳統節日及歷史上的重要事件和重要人物紀念日，如 3月的' “學雷鋒”活動、清明節、端午節、9月“中國小弘揚和培育民族精神月”、教師節、“九一八事變”、 “一二、九運動” 、國慶節等，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展民族精神宣傳教育活動；④加強誠信教育，進一步認真落實《徐州市教育系統誠信教育工作規劃》，大力倡導教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規範化、制度化、長期化，工作計劃《德育工作計劃》。

2、深入開展“和諧校園，陽光心靈”主題教育活動，加強師生心理健康教育。

充分創設條件努力做到“五個一”，即有一個陣地（心理諮詢室），有一個平臺（心理網站的建設），有一支隊伍（心理健康教育師資），有一項活動（有影響的心理健康教育專題活動），有一套資料（心理健康教育資料）。①要根據《徐州市學校心理諮詢室建設暫行辦法》，配備高標準的心理輔導室，配備率達100%，②定期開設心理健康教育活動課，並召開“與陽光作伴、為心靈導航”主題班會，針對學生成長、學習、生活中存在的普遍問題，實施青春期教育和生命教育，預防有心理問題的學生髮生事故，讓學生學會助人自助，促進學生健康成長；③舉行“健康快樂有效學習”大型團體活動，針對學生學習壓力大、考試焦慮情況嚴重等問題，組織一線骨幹心理教師與學生進行面對面地團體諮詢，幫助他們擺正心態，緩解壓力；④開展“陽光好夥伴，成長手牽手”學生心理社團建設活動，要與“學生成長夥伴制”的推進工作結合起來，在學生中組建心理社團，發揮夥伴的影響，擴大心理健康教育的傳播渠道；⑤心理健康知識宣傳活動，面向學生、教師、家長舉辦不同型別的講座，引導學生進行提高心理素質的有關技能的訓練，促進教師轉變教育觀念，提高教師生存質量，幫助家長了解科學教育方法，優化家庭教育，讓教師、家長以自己健康的心態和良好的行為引導學生健康成長。 教育活動要堅持面向全體學生，貼近學生實際，寓教於樂，樂中明理，增強教育的針對性；教育活動要關愛特殊學生，通過心理輔導等多種途徑，指導學生正確處理青春適齡期的身心變化和困惑，增強教育的實效性；教育活動要積極引導廣大學生樹立珍愛生命意識，學會認識自我、調適自我和承擔人生責任，增強教育的主動性。

3、開展勵志教育旨在提高學校德育工作的針對性和實效性，培養學生良好的心理品質和行為習慣。勵志教育要與民族精神教育、傳統美德教育、日常行為規範教育和心理健康教育結合起來，促使學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格、優秀的品質和良好的習慣。

4、本年度繼續開展“德行校園，從心做起”莘莘學子彙報母校、回報教師感恩系列活動。通過多種形式組織活動，讓更多的學生懂得感恩、知恩、回報社會。

（三）開展德育實踐活動

1、加強學生基礎文明養成教育。繼續貫徹落實徐州市《關於在全市中國小開展“小手拉大手，文明齊步走”主題教育實踐活動的通知》（徐教基 [20xx]30號）檔案精神，在全縣中國小開展“小手拉大手，文明齊步走”主題教育實踐活動，大力加強學生基礎文明養成教育，提升學生文明素養。根據學校的實際，按照《江蘇省中國小管理規範》相關要求，把《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》、《國小生日常行為規範》具體化、條目化，使之更具有可操作性，將行為規範養成教育融入學生的日常生活之中。繼續深入開展以“講究衛生、不亂吐亂扔；舉止文雅、不喧譁打鬧；語言文明、不汙言穢語；文明乘車,主動讓座不搶座；遵守交通法規、不闖紅燈；愛護公物、不亂塗亂畫”六項基礎文明習慣為內容的“爭做文明人”教育活動。深入貫徹實施《銅山縣“我是城市小主人”體驗及徵文活動》（銅城管〔20xx〕2號）檔案精神，以“爭當文明使者和環保先鋒”為主題，開展體驗活動及徵文比賽活動，旨在引導廣大中國小生增強文明規範的自覺性，養成良好的文明習慣，全面提高青少年思想道德素質。

2、開展中國小生德育實踐活動。因地制宜，按照德育工作目標，精心設計活動載體，充分利用校內外資源，開展卓有成效的德育實踐活動。要積極拓寬德育領域，在學生中廣泛開展民族精神教育、社會主義榮辱教育、“珍愛生命”安全教育和崇尚科學文明、倡導文明生活方式的教育，有針對性地開展反對迷信邪教、學法用法等教育，把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，形成校園文化特色，成為德育特色學校。

3、開展道德實踐先進典型的宣傳教育活動。利用9月20日的“公民道德宣傳日”大力開展公民道德宣傳教育活動，深入實施《公民道德建設實施綱要》，充分發揮道德實踐先進典型的榜樣力量，大力宣傳等先進事蹟；要及時樹立並宣傳學生身邊的學習典型，倡導廣大學生學習身邊人、關注平凡事，強化道德實踐的內驅力。通過道德模範等先進人物事蹟的學習，培養學生與時俱進、善良勤勞、執著誠信等精神。學校德育工作要加強對社會普遍關注的熱點問題的引導，努力營造扶正祛邪、懲惡揚善的社會風氣，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

（四）完善德育工作網路

不斷健全學校、家庭、社會的教育網路，創新“三結合”育人模式。建立健全以學校為龍頭、家庭為基礎、社會為平臺的工作機制，加強三方的溝通聯絡和協調聯動，形成相互配合、相互促進的工作局面。目前，我校學生沒有使用手機的學生，我們要繼續提倡學生在校期間不使用手機，堅決杜絕學生利用手機、MP4等裝置傳播不健康資訊的現象。

（五）加強校園文化建設

1、營建富有文化氣息的校園環境。注重環境育人的基本功能，優化校園文化的物質形態。結合“綠色學校”、“特色學校”等建立活動，在淨化、綠化、美化學生的學習和生活環境的同時，更加註重彰顯自身特點、充滿人文氣息的校園環境建設，提高校園文化建設的品位，營建生機勃勃、催人奮進的育人環境。同時各校要重視班集體文化建設，增強集體凝聚力，積極引導學生形成正確的價值追求和行為規範，理智對待網路、交友、情感等問題，讓校園的每一個角落，都發揮對學生的成長的激勵作用，使學校真正成為培育文明的搖籃。

2、開展豐富多彩的校園文化活動。繼續深入開展“校園歌曲天天唱”、“校歌大賽”等系列活動，加強文化校園建設，結合藝術競賽等形式展現學校的文化傳承和時代特色，培養學生的精神歸屬感和集體榮譽感，形成團結和諧、特色鮮明的校園精神風貌。

學期計劃 篇9

指導思想：

我校少先隊工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX—20xx年）》和第六次少代會精神為指導，以少年兒童思想道德建設和行為習慣養成教育為宗旨，結合我校實際，抓好德育常規，力創德育特色，推動我校少先隊工作再上新臺階。

工作目標：

1、以弘揚和培育民族精神教育為主旋律，結合節假日開展相應活動，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀。

2、以《弟子規》和《國小生日常行為規範》為內容,抓好學生的文明習慣養成教育、誠信教育、遵紀守法教育、安全教育等。

3、組織和開展好校科技節、體育節以及藝術節等活動。

4、開展安全教育，組織11.9消防演練，杜絕校園安全事故。

5、加強校園文化建設，優化育人環境。

6、做好德育課題《瞭解瑞安歷史，弘揚家鄉文化》的結題工作。

主要內容：

一、抓好兩支隊伍建設

1、輔導員隊伍建設

（1）大隊部每月召開一次中隊輔導員會議，落實本月工作主題。

（2）以師徒結對的形式加強對新輔導員的培養，讓他們儘快適應輔導員崗位。

（3）開好主題隊會研討課（本學期開始，班隊公開課落實到年級段進行）

（4）鼓勵輔導員撰寫少先隊論文或心得，積極參賽或投稿。

（5）成立校德育教研組，指導各年級開展少先隊活動。

2、小幹部隊伍建設。

（1）繼續推行小幹部隊伍競選、輪換制，為每個學生提供鍛鍊的平臺，同時增強學生民主參與意識和管理能力。

（2）各中隊每個月要組織召開一次中隊委例會。大隊部定期召開大隊委員、紅領巾監督員工作經驗交流會和培訓會，不斷提高他們的管理能力，保證五星迴圈競賽量分做到公平、公正。

二、開展系列隊活動

1、弘揚和培育民族精神月活動（具體見活動方案）。

2、豐富校園文化內涵。

我校在原有建設的基礎上進一步豐富校園文化內涵，努力構建學校主流文化，強化少先隊隊室的宣傳教育作用，建設良好的校風、班風、學風。以特色班級建立為契機，促進班級文化建設。繼續開展中隊黑板報定期刊出制度（按少先隊行事曆的要求定期刊出）。三至六年級由學生自己組稿、版面設計、書寫，教師進行必要指導；一、二年級則以展示學生作品為主，內容活潑，適合學生年齡特點。

3、聘請一批校外輔導員，包括法制副校長（法制輔導員）、有一定特長的家長或關工委老幹部，全面提高學生的法制意識，豐富課外知識，培育多種技能。

4、傳統節日教育

一年中有許多傳統節日，是向學生教育的絕好機會，如：教師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦等。我校將充分利用這些資源，開展相應的少先隊活動，對學生進行思想教育。（在教師節和重陽節可開展感恩系列活動；中秋節可開展“團團圓圓過中秋”的主題教育活動。隊員們以小主人、小幫手、小當家的姿態，參與家庭的中秋團圓活動，

準備好對老人、父母的.祝福語，同時聽爺爺奶奶講那過去的事情。各中隊輔導員要引導隊員瞭解中秋節的來歷，收集相關詩詞、圖片等，高年級同學可收集整理成冊。在賞月中體驗閤家團圓的濃濃氛圍，感受今天的幸福生活。）

學期計劃 篇10

經過五年的學習與努力，我們終於一躍而成為六年級的國小生了。雖然離國小畢業考試只有一年了，但是我不但不感到緊張，反而感到十分的激動，新的學期終於到來了。

開學時因高溫放了七天長假，所以我們一週後才去上學。在七天假期中我做了十分詳細的“學習計劃”。因為李老師在之前說過，五年級下學期和六年級上學期就已經決定上中學保送名額。為了自己的未來，我非爭取一個名額不可。可是保送的名額不會自己飛來的。要想踏上保送的路啊，說遠也不遠，說近也不近，不管怎麼樣，都得靠你自己去取得。

想要順利地完成六年級並保送中學，語文、數學“兩大家族”是必須戰勝的。這兩科簡直就是“股市的幕後操盤手”，在以後的坎坷的道路上幾乎處處都有它們“兩家”的'身影。所以，這兩家的“戰績”一定得高。我決定，語文九十八分，數學九十九或一百分。如此一來，我便可以穩操勝券了。可勝券不是那麼好操，想操就操的。那麼努力與自信還有認真便成了得到勝券的必備條件。如果你沒有這些條件，你想也白想得。總之，我在這學期的時間裡，一定要好好努力，各方面都應該有很大的提升，當然，英語也是得下大功夫的。

在談完“兩大家族”後，不得不談體育了。體育從來都舉足輕重。不管你在語數方面戰績如何，只要此項過不了關，照樣保送不了。於是，為了自己美好的明天，我必須努力了。於是便立下目標：跳繩：一分鐘190個，跳遠：1。9米，仰臥起坐：一分鐘50個，相信自己可以完成。

除了以上所羅列的科目，還有其它七、八個“小家族”它們也與成功息息相關。到了期末，我希望成績單上是一個個大大的A星。

祝我成功吧！