人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的國小學期工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
國小學期工作計劃 篇1
一、工作思路
小語教研工作以推進課程改革為核心，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的新對策，大力推進素質教育；繼續強化理論學習，抓細、抓實教學常規的落實；著力建設好一批語文學科特色學校，逐步形成我區語文學科特色；進一步完善校本教研機制，引導教師開展課題研究，引領教師專業成長；使我區小語學科教研工作再上新臺階，為鐘樓基礎教育事業的新發展作出新貢獻。
二、主要工作
（一）聯絡實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為國小語文課程改革深入發展積澱底蘊。
每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。在新學期裡，我們將對這些問題作更深入的研究與探討，具體體現在以下工作中：
1、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業引領，積極構建學習型組織。結合市小語會新一輪課題“語文教學中人文性與工具性統一”的研究，重視學生語文素養的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務本、求實、有度”。
2、繼續採取“走出去、請進來”等多種方式，讓一線的教師能聽到學術水平較高的輔導報告，從教師的不同需要出發，採取“參與對話”“巡迴講學”“沙龍研討”等多種學習和研討形式，使各類教師得到發展。
3、組織全區骨幹教師認真反思當前國小語文教學，尤其是課改年段的教學現狀，總結經驗，剖析時弊與暗憂，尋求相關策略，以《常州市中國小教學情境設計實錄及評析》、《教育故事》等書的學習為契機，以典型引路，促進教師教學行為的轉變。同時，本學期將繼續徵集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
4、加快資訊科技學習程序，增強廣大教師應用資訊科技的意識和能力，不斷提升教師的資訊素養，更新維護好“鐘樓教研之窗國小語文教學專欄”，提供資訊互動平臺，優化語文教學資源，熱忱為基層學校服務，為廣大師生服務。
（二）構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造語文特色學校，逐步形成我區語文學科特色。
課程的生命在於課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重複於過去的發展和成長！”我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態課”“常規”課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使語文課堂迴歸語文字色，呈現出清新樸實的面貌。
2、引導各校根據學校發展規劃，積極營造書香校園，合理開發校本課程，提升學校文化品位，形成各校獨特的語文教學理念，促進學校特色的形成，促進教師學生個性化的發展，形成學校辦學新亮點。
3、針對語文教學中的多種專題和課型，開展形式多樣的專項研討活動，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動真正與有效連結，幫助青年教師提升語文教學能力。
4、進一步加強對課堂教學評價的研究，調整、完善《鐘樓區國小語文課堂教學評價表（試行稿）》，增強評價體系的科學性、多元性、開放性，最終形成修訂稿，發揮好評價的導向功能。
5、認真參與全區有關課題的研究和管理，特別是省、市重點課題。對語文綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多的關注。
（三）運用多種形式加強培訓，積極探索教師教育的新途徑、新方法，培養一支從事研究型實踐的教師隊伍。
21世紀國際教育委員會認為，“教師素質的重要性無論怎樣強調都不過分，”教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”研究型教師群體的培養是所有教師發展的方向與趨勢。
1、各學校可依據學校發展規劃，調查教師專業發展需要，制定教師個人專業發展計劃，為每一位語文教師的“形象”發展進行設計，針對不同發展需求的教師分層培養、指導，梯隊漸進、差異發展、共同提高，使鐘樓骨幹教師隊伍日益壯大。
2、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤為重要。各校要鼓勵教師購書、讀書，推薦可讀性強的理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。
3、有條件的學校可嘗試導師制培養方法，讓特級教師、學科帶頭人與青年教師通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。
4、繼續做好課改年級實驗教師的培訓工作，定期開展教學研究，組織聽課交流、講座、訪談等活動，不斷提高培訓的效益和水平。
三、日程安排
二月份
各年級教材分析
三月份
1、全區二、四年級整班寫字比賽
2、常州市級二、四年級整班寫字比賽
3、五城區會課選拔
4、新文筆徵稿
四月份
1、全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會
2、課改年級教學培訓和研究活動
3、參加五城區會課活動
五月份
1、參加常州市國小生“六、一”作文比賽
2、課改年級教學培訓和研究活動
六月份
組織區級“教海探航”徵文比賽
國小學期工作計劃 篇2
一、指導思想
堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，不斷完善德育隊伍建設、德育課程建設，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持“突出重點、形成特色、注重實效”的原則，與時俱進，全面提高教育質量。根據學校的教育教學工作，結合五年級學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，有重點的開展幾項工作。
二、班級基本情況
五（1）有學生，學習能力較差，基礎普遍薄弱，學習習慣較差，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。作業書寫習慣差，常常不能按要求按時完成作業。很多行為習慣、學習習慣、衛生習慣有待進一步培養。
三、主要工作
抓好班級一日常規，下課做到文明休息，不打鬧。
提高黑板報、學習園地質量，溫馨教室佈置，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
定期開展學習交流會活動，交流好的學習方法，培養學生良好的學習態度和方法。
定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
結合班級實際制定班級承諾：認真完成預習作業。
四、具體工作安排
九月份
總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
結合學校工作，督促指導學生完成承諾信用卡的製作，指導學生從實際，從小方面出發制定個人承諾。
小幹部改選，制定小幹部計劃，落實小幹部職責。
班級實行值日班長制度，檢查督促班級做好兩操並且培養學生關心小動物愛護小動物，負責照顧班級的小烏龜。
根據班級預習習慣差的情況，制定班級的承諾。
國小學期工作計劃 篇3
一、指導思想與工作重點
（一）指導思想
認真學習教育綜合改革方案，以“創新、協調、綠色、開放、共享”為發展理念，認真修訂實施“十三五”教育發展規劃，辦讓師生、家長、社會滿意的學校。
（二）工作重點
1、圍繞“讓每一個孩子插上創造的翅膀”辦學理念，豐富完善科技校本課程，開展各類教育教學活動，進一步推進德育課程一體化改革程序。
2、依託集團化、委託管理專案，加強課程建設，完善課程規劃。建立有利於提升學校內涵發展的考核與激勵機制，逐步實現“高效課堂”的目標。
3、加強教研組與備課組建設，開展教師基本功大賽和校本培訓專案，提升教師基於課程標準教學與評價的能力。
二、主要工作
（一）德育工作
1、用好主題教育月教育平臺和廣播臺的陣地。以“雙週行規導訓”為抓手，不斷規範學生的日常行為習慣；開拓主題教育的時空，注重過程的體驗和實踐，讓教育更接地氣。
重點活動：正月的民俗活動和愛心募捐；科技月裡體驗與學習；藝術月的節目展演；讀書月的分享與評比。
2、以“學會做人、學會學習、學會合作、學會創造”為培養目標，深化少先隊爭科技章活動。發揮少先隊組織作用，完善大隊部基礎建設，細化大隊部室功能，提升小幹部的能力。
3、心理健康教育
在20xx年校心理健康教育達標校建立成功的基礎上，落實專兼職人員，將心理健康教育落實到課堂、落實到專題教育陣地，進一步完善心理健康室的常規建設（制度建設、隊伍建設、硬體建設、檔案資料建設）。
4、班主任隊伍建設
根據時代發展的變化，輸送更多的優秀青年到班主任隊伍中去。注重班主任團隊的培訓，從家庭教育指導、網路輿情控制、特殊學生關愛等不同專題梳理班主任工作的典型案例，開展體驗式培訓，提高現代班主任應對各種教育新問題的認識與技能。
5、家庭教育指導
利用好家委會資源,組織家長參與到學校建設、學校管理、教育教學、學生管理及各項文體藝術活動和學校評價、教師評價、學生評價中，發揮家長的聰明才智和監督職能，拓展家長全方位參與學校工作空間。
6、安全教育
從公共衛生安全事件防範、防火、防震、防襲、預防人員聚集踩踏等意外事故以及應對極端天氣等多種情況進行安全教育，完善各類安全預案，定期開展安全演練，明確各級崗位責任。
（二）課程建設
1、依託教育局課程建設要求，推進課程建設。進一步完善課程規劃，本學期繼續探索基礎性學科語文、數學、英語等融入校本“啟創”的總體框架並完善相應的學期課程綱要，點上做好配套的微課程。
2、組織教師進行學期課程綱要撰寫的學習與培訓，瞭解撰寫學期課程綱要對於教師把握課程標準，基於課程標準開展教學與評價的意義。
3、以校本拓展型課程建設小組為核心，開展校本拓展型課程的聽課、研討等活動，深入調研該項工作的實施情況，促進校本拓展型課程設定符合學校育人目標、實施過程精益求精，凸顯學校辦學特色。
著力打磨2-3個有發展潛力和學校特色的課程，逐步形成特色鮮明、特長受師生歡迎的師資隊伍。
4、完善拓展課、探究課、午會課、每日一寫的常規評價機制，使師生的綜合能力得到提升。
（三）教學工作
1、在強調基於標準的教學與評價的教研背景下，進一步加強教研大組與備課組活動。保證大組活動時間，落實備課組活動時間。每學期大組活動應有研究專題，圍繞專題應開展有針對性的研究課。備課組活動在有專題的同時應不放鬆常規，對組內備課、作業、練習等環節應在基本統一的基礎上不斷優化。教導處加強對教研（備課）組活動的考核有效性研究，不斷完善考核標準，擴大考核參與面。
2、繼續開展基於課程標準的評價的研究，努力體現過程性評價。繼續實施推門課,關注家常課的教學情況及學生良好學習習慣的養成,作為教師考核重點之一。
3、對輔導工作開展調研，一方面對上學期的檢查情況進行梳理，收集有效輔導案例；另一方面深入瞭解本學期各科輔導情況，分別從點和麵上對輔導工作提出建議與策略，提升輔導的針對性和有效性。
4、開展教學基本功大賽，結合區公開課、教研組研究課、積極參與教育部“一師一優課、一課一名師”活動，開展網上“晒課”，進一步推進資訊科技融入教學，提升教師運用資訊科技改進教育教學的意識與能力。
5、討論《xx國小骨幹教師評選標準》，推選第一屆學校骨幹教師團隊，發揮引領作用。
（四）管理工作
1、注重學校章程的完善與落實，不斷加強師德建設、規範師德行為，聯手黨工團，開展社團活動，召開青年教師家長座談會，聚焦成長故事，凝聚成長力量。協助做好工會換屆改選工作。
2、充分用好各類聯動發展平臺（集團化、委託管理），讓各級各類教師在發揮作用同時進一步提高專業水平提升職業素養。
3、構建學習型團隊。分類安排教工集體學習時間，以四次集中學習為一個輪次，每輪安排一次教研大組活動、一次工會觀摩學習或社團活動、兩次集中的（政治、業務）學習或年級組學習。統籌協調好教工業務學習、政治學習、身心健康、團隊建設的關係，優化集中學習。
4、科研工作
（1）著手區級一般課題《創造教育觀視野下學校教教學整體改革的探索》的結題。
（2）開展新一輪區級課題申報工作和校級課題的申報工作。
5、根據市教委一年級招生新的實施辦法，結合區學生綜合評價平臺的操作，逐步完善學生學籍、評價等各方面資訊。
6、保障工作
（1）隨著學校設施裝置的不斷添置與更新，健全與完善相應的規章制度，同時強化後勤人員職責，發揮好管理服務的崗位作用。
（2）加強校園安全管理，認真落實安全校園工作計劃，完善安全技防設施，落實各項消防制度。
（3）繼續督促食堂良好執行，把好食品衛生安全關，提供師生可口營養的菜餚，提高師生滿意率。
（4）繼續規範教育收費，嚴格經費管理、規範財產管理。
（5）繼續創設規範優美的語言環境，繼續開展語言文字規範化示範校建立工作。
國小學期工作計劃 篇4
一、指導思想
以區“十三五”教育發展規劃為指導，以提高育人質量為中心，堅持立德樹人，堅持“課程-教學-評價”一致性原則，遵循“以美育人，靈性發展”的教育思想，貫徹辦一所“以美育為特色，高品質、國際化的優質學校”的辦學理念，緊緊圍繞學生髮展核心素養,塑造智力、毅力、魅力的.新時代好教師著力做好“課程發展、課堂教學、質量評價、教師成長”四方面工作，切實履行“研究、指導、服務、管理”四項職責，助推學校質量整體提升，為創設適合學生的教育服務。
二、重點工作
（一）啟動校園課程改革
1．聚焦“核心素養”，落實“立德樹人”。著眼於培養學生全面而有個性地發展的育人目標，採用靈活多樣的形式進行思想品德和行為規範教育，強化各學科的德育責任和德育功能，準確尋找到學科德育切入口，積極探索符合實際且行之有效的學科德育的方法及途徑，推動全科育人、全程育人、全員育人。
2．積累典型經驗，進一步深化義務教育課程改革。加強學校課程領導力建設，引導學校構建體現選擇性教育思想的學校課程體系。
（二）推動校園課堂變革
1．以專業學習為導向，推進學本課堂內涵發展。以課堂變革助推課程改革，努力實現課程改革與課堂變革共同發展。積極探索課堂教學變革路徑，切實轉變學和教的方式,豐富學生的學習經歷，真正提高學生的學習力。
2．以夯實新常規為中心，緊抓學本課堂發展抓手。引領教師進一步明確新常規“踐行學為中心課堂、培育學生學科核心素養”目的和“突出要素，重在能力；要求全面，突顯學科；既要形式，更求內涵；既要規矩，更求引領”等諸多特點。
3．積極探索課堂教學改革多樣路徑，切實轉變學和教的方式。要進一步突出“學本”意識，尊重學生差異、尊重課程性質、尊重教師風格，積極探索“生學師導”課堂教學新方式，大力推行啟發式、討論式、參與式教學，大力倡導學生自主、合作、探究學習，努力提高課堂效益，促進學生自主、高效地學習。
(三)進一步強化評價改革
1．優化學業評價。國小階段淡化學習評價的分數依據，通過專案式評價創新學科評價方式，關注學生學習品質發展，進一步完善國小低段專案制的多元考試方式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中，體現“全面合格、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。
2．優化課堂教學評價。各教研組積極探索課堂教學評價，總結提煉“學本課堂”教學評價標準，完善我校課堂教學系統性評價體系建設，推進“教”與“學”的行為改進。
(四)進一步加強研訓活動
按照分層分類培訓總要求，要進一步推進研訓方式變革，組織全校教師全員崗位提升培訓、90學時集中培訓及骨幹高階培訓。積極按照《龍灣區校長(教師)隊伍提升三年行動計劃》，積極參與區、片區協同體、學校三級聯動的分層研訓活動。統籌規劃、整合資源、有序推進，每學期開展不少於12學時的學本課堂建設為主題的專案化、系列化的校本研訓活動，每學期組織好不少於11%教師參加90學時集中培訓。進一步強化骨幹教師培訓力度，確保教師年均培訓73學時以上，年人均90學時集中培訓達到22%以上，不斷促進我校教師專業化發展。
三、主要工作
（一）深化教育教學研究
1．助力課程改革
聚焦學科核心素養，探索育人新方式。緊扣“核心素養”這一課程改革關鍵問題，開展專項研討，探索在學科教學中培育核心素養的方式方法，從“學科中心”走向“學生中心”，全面落實學生髮展核心素養。進一步落實《浙江省中國小學科德育指導綱要》，統籌規劃以養成教育為主題，培育學生良好的品行和學習、生活習慣等系列體驗性德育課程，重視學科德育和綜合實踐活動課程整合。
構建學校課程體系，推廣典型經驗。以《深化義務教育課程實施指導手冊》為載體，做好國家課程和地方課程整合優化，分類分層建設拓展性課程；整合化、校本化實施基礎性課程，主題化、系列化實施拓展性課程，努力藉助社會資源開設拓展性課程，推進“閱讀”課程開發，初步向“愛閱讀”示範學校邁進，積極搭建拓展性課程經驗交流和共享平臺，為學校課程改革助力。
2．深化課堂變革
以學科核心能力為切入點，進一步深化課堂變革。重新審思課堂，踐行教學主張，完善、構建相對科學、人文的個人教學主張，理出個人教學主張的構架路線。以學本課堂建設為載體，塑造“LDcR”課堂文化(傾聽、對話、合作、反思)緊抓課題《學為中心的傾聽課堂1+N模式研究與實踐》，進扣學為中心、紮根課堂、立足常規，開啟教室聽診“傾聽課堂”、主題研討錘鍊“傾聽課堂”、反思提升塑造“傾聽課堂”，關注學情、教法、學法等研究，引導教師有效落實學生自主、合作、探索學習指導工作，促進學校“傾聽、對話、合作、反思”課堂文化的初步建立。
以教學新常規為抓手，落實學本課堂的常規化實施。認真《溫州市中國小常規教學管理指導意見》，落實《龍灣區第二外國語國小學科新常規》為常態。立足校情，依託校本，發揮骨幹引領作用，通過集中學習、活動研討、教學評比、榜樣示範、檢查督促等手段，讓校園學科新常規落地，樹立落實新常規的典型、出臺教學常規管理細則、重視教學常規檢查的實效性，把教研組建設、校本教研作為課堂變革、提高質量的關鍵環節來抓好抓實，抓出成效抓出特色。盤活教研，積極參加今年上半年區教育局進行的“學本課堂”建設專項考評與優秀學科教研組評選。
以精品課例評選為載體，發揮學本課堂典型的示範作用。繼續舉行“新常規?新設計”（上冊）評比與教學展示活動，提煉精品課例。組織參加團隊賽課、一師一優課、優質課評比，發揮教研組的團隊作用，積累優秀課例為彙編成冊積累素材。
3．提高教育教學質量
優化低段學業評價。淡化學習評價的分數依據，通過專案式評價創新學科評價方式，關注學生學習品質發展，進一步完善國小低段專案制的多元考試方式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中，體現“全面合格、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。
認真組織教學質量分析會。組織好各年級質量分析，重點分析試卷的特點，分析診斷學生學習和教師教學的質量，精準尋找學科教學質量的增長點和學科提高教學質量的舉措。引導教師整體化研究評價、作業、學生、教學，有效地減少不必要的機械操練，切實體現對學生核心能力的培養，切實提高教學效益。組織好體育、藝術學科的質量分析，進一步明確我校體藝教育現狀，提高體藝教育質量。
完善體育藝術質量評價。總結體育學科和藝術學科教學質量監測的經驗，實施體育學科和藝術教學質量監測。
（二）加強教育科學研究
1.加強校本研究。努力規範校本教研製度，探索課改背景下學校的校本教研，以科研的視角審視校本教研，提升校本教研策劃力、研究力和解決教學實際問題的水平。
2.策劃教師研究、課程建設、心理健康、校本研修等專題專案，建立學習共同體促進研究與發展。
3.舉辦課題研究培訓、中期指導和成果推廣活動，引領科研發展和服務。
4.組織學校校本課程開發建設，指導教師開展基礎性課程與拓展性課程開發與實施，引領學校精品課程建設。
5.開展專題研討，豐富學校心理健康教育內涵，建設一支專職心理健康教育師資隊伍。
6．有效培育學校科研骨幹。
(三)加大質量評價研究
1.指導老師認真做好教育質量綜合評價分析和研究報告。根據評價結果，發現教與學中的問題，為指導、改進教育教學服務。
2.研究新形勢下學校教學質量評價方案，開展對國小低段考試的改革研究，以合格加全面的價值取向開展對國小低段的考核。，完善推廣“遊園式考試”、“模組過關考試”等多元考試形式。
3.加強教育質量綜合評價理念引導與骨幹培養,組織教師參加以“基於資料改進教學”為主題的學習培訓和以“教育質量綜合評價”為主題的教育質量評價專題培訓，市、區教學評價骨幹教師研俢活動。
（四）優化師資培訓
1．完善規劃、注重分層，紮實推進教師專業發展工作，確保年均教師培訓達73學分以上、90學時培訓人數年均達22%以上，鼓勵學校合理分層，安排名優教師、骨幹教師、青年教師參加省市級高階研修班培訓。
2．發現人才，培育苗子，全力打造青年骨幹教師隊伍。根據需要培養學科核心骨幹，為學校校本培訓服務，為學科全能素養比賽服務，為學科研訓活動服務，領航學科發展，做好教學新苗跟崗提升培訓，為教學新苗快速成長搭建成長的平臺。
3．全面部署，合理安排，全面落實教師全能素養培訓工作，組織教師參加全員教師培訓、90學時專項培訓、班主任培訓、新教師培訓、師德培訓、資訊科技應用能力提升培訓。
4．統籌安排、以賽促訓，全面提高教師的全能核心素養，組織教師開展粉筆字基本功比賽、校骨幹教師評比、教師讀書徵文和教育論文評比、新常規新設計評比活動，提升教師的人文素養。
5.加強領導，規範管理，全面提高校本研訓質量，自我完善、加強建設，進一步提升教師培訓質量加強對活動質量的診斷和指導，形成良好的科研訓工作氛圍，把控學校校本研訓質量。
國小學期工作計劃 篇5
學校安全工作關係到社會的穩定，關係到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重於泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期的安全工作，仍以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發生為目標。
一、目標要求：
本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、鎮三級政府和教育行政部門關於加強安全工作的有關檔案，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環境，學生有一個安全文明的學習環境。
二、工作要點：
1.教育教學安全：
⑴各科任教師要與學生建立良好的師生關係，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。
⑵由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫的大意。
⑶加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關，校舍內均不得使用電爐等大功率電器。
⑷體育課及其它室外遊戲，教師應全程監督學生的活動。活動量較大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。
2.交通安全：
各班主任應把嚴格遵守交通法規作為每天晨會的必講內容，要教育步行、騎車的同學靠右行、靠邊行。
值周教師要加強責任心，等學生全部離校後方可回家。
各班要堅持排隊放學制度，切實執行學校按時清校的規定。
嚴禁12週歲以下兒童騎車上學。
加強門衛的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閒雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續。
3.校產校舍安全：
⑴定期組織校舍安全檢查，一學期不少於兩次，特殊天氣隨時檢查，發現險情及時彙報排除。
⑵每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關心校產校舍及其它設施安全，發現問題及時彙報總務處。
⑶加強保衛工作，防盜防火。
4.教學設施安全：
⑴電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。
⑵體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教師要先認真檢查一遍，確定完好後方可組織學生使用，使用時教師不得離開現場，要隨時關注學生的活動，加強保護，防範事故的發生。
⑶加強對學生進行日常行為規範教育，嚴禁在危險區域裡奔跑追逐。
⑷加強對實驗室、電腦房等特殊場所的管理，按規定操作。
⑸完善防火設施，加強操作培訓，設定警示標誌。
安全工作是學校的頭等大事，讓我們全體教職工積極行動起來，人人講安全，個個關心安全，時時處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學習樂土而努力。
國小學期工作計劃 篇6
本學期，我鎮國小的教學工作繼續以推進課改為中心，以提高教師的專業素質為途徑，規範教學過程管理，全面提高教育質量。
一、創新機制，紮實開展校本培訓
練好內功，建好隊伍，是推進課改實驗工作的基本立足點。新學期，為了進一步紮實開展校本培訓工作，我鎮國小創新機制，實行“年級組長負責制”。年級組長對學校的法人代表校長負責，對本年級的教育教學活動負責，根據學校教學工作計劃制定出本年級工作計劃，指導實施計劃，具體做好分年級分學科教師培訓、集體備課的全過程管理、年級組教師的業務考核、各學科教學研討活動、青年教師的培養等。
校本培訓，利用“星期學校”（雙週日下午）把課標解讀、教材疏通和專業技能發展作為重點，積極組織教師參加參與式、對話式和案例研究式的培訓活動，進一步完善以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法，形成新格局。通過培訓，能使45週歲以下的青年教師初步達到“五能”要求（即能有紮實的教學基本功、能上出有效益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能進行課件製作（電腦操作）、能搞好課題研究），能使老年教師初步達到“四能”要求（能有紮實的教學基本功、能上出有效的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究）。繼續舉辦課改沙龍，加大對青年教師的培養力度。
二、周密安排，努力建立縣級校本教研基地
1、實施“強師工程”，積極開展青年教師培養工作。
中心校制定《青年教師培養規劃》，45週歲以下的教師全部列入培養物件，實施“強師工程”，結對子，籤合同，實現以老帶青、以青促老，共同發展、共同提高。“強師工程”要切實結合中心校開課日活動、完小公開課活動、部分教師達標課活動具體實施。
2、實行年級組長負責制，加大對集體備課的管理力度。
根據全縣教研工作的會議要求，集體備課的管理與研究，力度只能加大，不能削弱。集體備課從“個人鑽研→主講輔導→集體研討→成案→復備”要紮紮實實走好每一步，重點做好主講輔導和集體研討。所以，新學期我鎮國小創新管理機制，實行年級組長負責制，修訂《厲莊鎮中心國小集體備課細則》，一個重要原因就是為了增強集體備課的管理力度，增強集體備課的實效性。中心校要求各年級各學科備課組要結合《細則》制定好備課組活動計劃，安排好主講教師，全組教師只要有在備課組活動之前充分進行個人鑽研（在教參教本上圈、標、記），研討過程中真正參與集體研討，主講教師集體研討過程中，要認真記好研討記錄，真正把全組教師針對每課時的研討發言、達成共識的建設性意見、綜合實施到教案之中。
3、引導教師重視，加大對作業設計的研究力度。
在新課改的形勢下，如何設計出符合新理念的作業，一直困擾著部分教師。教師只有注意訓練的雙基性、針對性和探究性，才能設計出具有層次性實效性和開放性的作業。教師在進行作業設計時，一定要努力做到“四要”，即教材要鑽透，目標要找準，訓練要紮實，拓展要有度。
三、建章立制，規範教學過程管理
1、嚴格執行課程計劃，繼續實施巡課制度。
全體教幹教師要站在執法的高度嚴格執行課程計劃，開齊上足教好各門課程，嚴格執行“三表”（即作息時間表、課程表、教學進度表），切實減輕學生過重的課業負擔（嚴格控制學生在校時間，國小生在校不超6小時；嚴格控制學生作業總量，國小一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。保證國小生每天有9小時以上的睡眠時間）。本學期，各完小校長、主任要輪流值周，加大巡課力度。中心校也將實施對各完小的巡課制度。通過巡課，堅決杜絕教師隨意調課、掉課、擠課的現象發生。對於中心校在巡課過程發現的不正常現象，將視其情節輕重給予批評教育直至全鎮通報。
2、堅持每月一次的教導主任例會制度。
教導主任例會每月一次，開到完小，教導處將做出周密計劃。每次例會，要對所在完小進行教學常規檢查和周查月報復查。通過聽課、檢查備課作業等教學常規材料，總結完小教學管理工作成功的做法與存在的不足，幫助完小制定出下一步的改進方法和措施。各完小教導主任在會上要交流互動，在工作上取長補短，藉此，取得各完小教學管理工作的均衡發展。
3、堅持每月一次的課改工作例會制度。
教導主任例會重在檢查教學工作“五認真”（備、教、改、輔、考）的落實情況。課改工作例會重在檢查、彙報校本教研的開展情況。課改例會要聽課、評課、互動交流。中心校教導處將做出統籌安排，各完小要結合中心校開課日和村級完小公開課，早做準備，充分打磨，力爭承辦好全鎮課改例會。
4、堅持教學周查月報制度。
各完小仍然要堅持周查月報制度，做到週週查、週週有重點，檢查有記錄、檢查有總結，整改有措施，落實有提高，做到“檢查—總結—整改—提高”一條線。月末將月報表按時上報教導處。各完小也一定要同時做好檢查資料的留存、整理與歸檔工作。
5、堅持“三查兩考”制度。
本學期，中心校將繼續組織期初、期中和期末三次視導（期初視導重在檢查指導，期中、期末視導重在考評量化），繼續對各年級語數學科進行調研抽測和期末統考。
6、堅持“完小公開課和中心校開課日”制度。
中心校開課日和村級完小公開課將根據計劃，結合校本教研活動和青年教師培養計劃中相關活動安排逐步實施。本學期中心校開課4次，村級完小各舉行公開課1次。
7、堅持各學科教學進度統一制度。
各完小要敦促教師嚴格按照學科教學計劃開展教學活動，中心校每次視導檢查都將依照下發的教學計劃制定量化參考資料，調研抽測原則上既不滯後也不突破教學進度。
8、嚴格執行電子化學籍管理制度。
提高學籍電子化管理的效益，規範學生轉學、休學、借讀等手續和要求，實行學籍管理月報制、期末會審制，建立“流生月報制”，實行“流生返校通知書”制，確保“一個不能少”。
四、建設特色，全面提高教育質量
特色建設是學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。我們要樹立精品意識，根據“人無我有，人有我優，人優我精”的原則，抓好教學特色建設。
1、學科特色教學建設
（1）本學期繼續做好課外閱讀“一二三”工程。具體要求：每班藏書至少100本；每生每學期至少閱讀20冊；三、四年級筆記字數不少於20xx0，五六年級筆記字數不少於30000。主要措施有，建立讀書制度，做好圖書推薦，強化讀寫指導，展示讀寫成果。通過課外閱讀“一二三”工程建設，推動讀書活動進一步開展，鼓勵學生湧躍向校報投稿，繼續辦好《山娃》月刊。本學期，全鎮國小爭取在各級各類讀寫大賽、作文競賽、習作發表上較以前有大幅度提高。
（2）繼續開展寫字規範活動。具體做法是：從學生的書寫行為、書寫習慣抓起，嚴格要求學生按正確的姿勢書寫，堅持做到“三個一”的標準，切實培養學生良好的書寫習慣，要求教師要切實利用好中午15分鐘的寫字課和每週的寫字指導課，做好寫字指導，學生除了認真完成規定的寫字作業以外，還要堅持每天至少練字一頁（32K），教師每天一收，裝訂成冊，完小定期檢查，期末中心校將進行專項檢查。
2、興趣小組建設
（1）真正抓好軟排球訓練工作。
軟排球訓練是我鎮國小几年前確立的辦學特色，但這一特色一直沒有得到凸顯。本學期，各校要充分利用體育活動時間，抓普及，抓考核。中心校軟排訓練隊要加大訓練密度和強度，抓競賽，抓獎牌（杯）。
（2）繼續開展好“我們愛數學”文化傳播活動。
各校要安排專人負責，落實輔導教師，早選苗子，早做輔導，確保實效，爭取在年底的省級活動中再創佳績。
（3）做好“劍橋少兒英語等級證書考試”的組織與輔導工作。
劍橋少兒英語等級證書考試在我縣尚屬首次引進，中心校要積極宣傳，早做動員，組織報名，做好輔導，科學訓練，力爭過關率高。切實把“劍橋少兒英語培訓”變為我校辦學的又一特色，為高一級學校輸送更多的特長生。
百年大講，教育為本。我們要認真貫徹落實全鎮教學工作計劃，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，強力推進我鎮國小教育現代化的程序。讓我們振奮精神，團結進取，為厲小明天的更加輝煌而不懈努力！
厲莊鎮中心國小
20xx年9月15日
附行事曆：
九月份：1、開學工作檢查
2、控流專項檢查
3、制訂各類計劃
4、參加語數教師專業技能縣二輪三輪賽、市二輪賽
5、參加全縣中國小運動會
6、參加《牛津國小英語》6A教材教法培訓
7、迎接縣國小教學過程監控視導和教學質量評估
8、迎接縣國小常規管理工作檢查
9、期初視導
10、組織學生參加“劍橋少兒英語等級證書考試”
十月份：1、迎接省廳電子化學籍管理檢查
2、參加縣分學科集體備課研討交流會
3、組織撰寫並參加縣科學探究論文評比
4、參加“金鑰匙”科技競賽
5、參加市中國小田徑運動會
6、迎接體育衛生兩個《條例》市級檢查驗收
7、參加全縣教職工籃球比賽
8、參加市語數教師專業技能第三輪決賽
9、檢查各校興趣小組開展活動情況
十一月份：1、期會考試（11月7日-11日）與成績分析
2、期中視導
3、組織擬定並參加縣教研室舉辦的各學科論文評比（含優秀教案，
優秀教學案例評比）
4、組織參加全縣第二屆英語轉崗教師達標活動。
5、迎接縣各學科備課抽查（含兼代學科）
6、參加科學探究式課堂教學觀摩研討會
7、迎接全縣中國小生《體質健康標準》抽查
8、參加縣“校長杯”乒乓球比賽
9、參加縣音、體、美教研活動
10、迎接縣教研室對村級完小的短線調研
十二月份：1、參加全縣國小校本課程開發評比
2、參加縣青少年科技創新大賽
3、參加分片教研活動
4、迎接縣元旦文藝調演
5、參加中國小書畫展覽
6、參加“我們愛數學”文化傳播活動（一）
7、參加縣“先進教導處”評比
8、期末量化工作檢查
06年元月：1、全年課改工作總結
2、參加“我們愛數學”文化傳播活動（二）
3、迎接教研室教學管理部分年終考評
4、期末複習與考試評價
5、做好期末各種總結材料的上報工作
6、寒假工作安排
國小學期工作計劃 篇7
一、指導思想
要充分認識到勞技是一門培養學生技術知識，創新思維和實踐能力的課程，是有利於全面提高學生素質的課程。隨著“新課改”的繼續推進，老師們必須進一步端正教育思想，努力把先進的教育理論內化為行之有效的教育行為。切實提高課堂教學的質量和效益。把勞技課上的生動，活潑。激發出學生的創作情感。
二、具體措施
1、根據教學計劃的安排，備課組活動力爭做到常態化，定期組織進行備課組教研活動，商討教學內容。
2、積極參加區教研室組織的聽課和培訓活動，教師之間相互交流聽課心得並做好活動記錄。
3、認真執行“五認真”之規定，從認真備好每一堂課入手，發揮集體的力量，突出團隊精神。做到教師精講，學生多練。培養學生的動手創新能力。
4、根據我校實際情況，結合教材要求，繼續嘗試學生在學校學習理論知識，回到家裡，在家長的監督指導下進行實踐操作，並以文字+圖片的形式，將在家實踐操作的情況反饋到學校來，進行交流評比。
5、繼續做好學生作品的成果記錄工作，對於比較有特色、有創新的優秀作品及時的上傳校園網並給與表揚和鼓勵。
6、抓好校內聽課活動，及時反饋，總結經驗，取長補短，提高整個備課組的教學業務水平。
7、及時完成教導處下達的各項教學任務。
8、注意做好資料的收集整理總結工作，力爭使我校的勞技教學工作再上一個新臺階。
