一、試卷命題特點
1、教學進度達成情況：按照學期初制定的教學計劃，順利完成必修1模組學習任務。
2、試卷性質：期中綜合測試
3、考查範圍：必修1
4、難易構成： 6：3：1
二、資料分析
2、資料解析：本次考試及格率和優秀率基本達成目標，有19人上120分，這一部分同學學習數學積極性比較高，起了很好的帶頭作用，但40分以下的有48人，這部分同學學習數學有相當的困難，有兩極分化現象。從學生答題來看，1，2，3，5，6，8，9，11，13，15，16，17完成得比較好，4，7，10，12，14，18，19，20完得比較差。換句話說就是學生對基本概念，簡單的計算還是能掌握得比較好，但對於數形結合分析， 讀題理解能力，證明分析，分類討論等掌握得較差。
三、本次考試反映的問題（教情與學情分析）
經分析主要原因是學生平時練習還是不夠，學生學習缺少主動性，學生的學習習慣及思維能力，未能得到很好的培養。
計算能力較弱，部分學生比較粗心大意。運用知識不靈活和知識沒有系統化，特別是審題的解題習，慣未能得到很好的培養；同時反映出學生對基礎知識、基本方法的方面掌握不熟練，運算、分析問題能力以及解題的規範性有待提高。
學生開始分化，出現部分的學習後進生，個別學生分數比較低。很多學生仍停留在國中的學習狀態中,不懂得歸納、總結，致使同類型題目再次出現時還是茫然不知所措，不知從何入手。
四、今後應注意方向及採取措施：
1、注意鼓動學生學習數學的熱情，培養學生主動地消化，去獵取知識的能力。否則，就算你老師講的天花亂墜，成績也難以提得上來。同時引導和加強好學生的課外學習，老師進一步做好指導和輔導工作。
2、注意培養學生形成良好的書寫習慣，並注重計算能力的培養，通過指導和加強檢查，養成學
生課前預習、聽課、筆記、複習、練習及章節小結等良好學習習慣。
3、重視基礎知識教學，單元過關。在課時相對有保證、不影響教學進度情況下，適當放慢教學節奏，力爭把有關概念講深講透，不炒夾生飯。並通過必要的單元檢測和周練加以強化和鞏固，打好基礎關。
4、繼續加強集體備課，充分發揮備課組的集體力量和智慧，提高課堂效率。
5、通過作業練習，進行解題、答題能力的培養與訓練，及時講評作業中的問題。
6、重視做好各個層次學生的個體工作，培優補差，同時加強對學習困難生的情感交流，增強學習的信心。
高一年級期會考試 數學學科質量分析 [篇2]
一、考試基本情況：
高一年級試卷難度中等偏易，注重基礎知識和基本方法的考查，填空、選擇均較簡單。主要考查基本概念、基本公式的直接運用，起點低。解答題有三題比較簡單，設定比較合理。命題人預測的平均分73.5分，實際平均分：59.8分，說明對學生的情況不是太瞭解。成績平均分適中，但班級之間差距太大，普通班間相差16.4分，除掉小班，重點班間差4.7分，說明教研活動有待加強，不要各自為戰。
總之，本次考試注重基礎知識和能力的考核，從試卷的完成情況看，學生們大都能很好掌握數學的基礎知識，對能力題做的不好。主要是方法掌握不牢，知識漏洞太多。答題技巧和學習習慣的養成有待提高。
二、試卷結構及分析：
高一數學試卷主要考查必修一的內容。所考察的內容符合教材和考綱要求。高一數學選擇題12道題，填空題4道題，解答題6道題，其中，選擇題每道5分，填空題每道5分，選擇和填空共80分；解答題：17題10分，18題至22題是每道12分，共70分.
17題考查（1）指數與指數冪的運算性質；（2）對數的運算性質；
18題考查分段函式：主要以指數函式和二次函式為背景考查函式的單調性和最值性。 19題主要考查對數函式的定義域、函式的零點以及解不等式（涉及一元二次不等式屬於必修五的知識，有點超綱）
20題考查函式的奇偶性，求函式值，用單調性定義證明函式的單調性。
21題考查函式模型的應用題，涉及一元二次函式求最值問題，注重實際問題的考查。 22題考查抽象函式，賦值法和奇偶性以及單調性解不等式.
三、存在問題
1. 學生學習缺少主動性，課外缺少自主數學訓練。教師的安排落實不到。
2. 學生的基礎知識掌握不牢，良好的學習方法和習慣還沒形成。
3. 計算能力較弱，部分學生比較粗心大意。
4. 學生開始分化，出現部分的學習後進生，個別學生分數比較。
5. 班級之間差距明。
四、今後的做法和努力的方向
1.繼續加強集體備課，充分發揮備課組的集體力量和智慧，提高課堂效率；
2.繼續引導學生端正思想認識，正確對待數學學習，加大課外學習時間，及時檢查；
3.“興趣是最好的老師”，重視培養學生數學的學習興趣。通過教材處理、教學手段、教學方法、課堂形式等等多渠道調動和培養學生學習興趣；
4.注意培養學生形成良好的書寫習慣。通過指導和加強檢查，養成學生課前預習、聽課、筆記、複習、練習及章節小結等良好學習習慣；
5.重視基礎知識教學，單元過關。在課時相對有保證、不影響教學進度情況下，適當放慢教學節奏，力爭把有關概念講深講透，不炒夾生飯。並通過必要的單元檢測和週週測加以強化和鞏固，打好基礎關；
6.方法等於效率，加強學習方法指導。通過課堂教學、課餘下班輔導等方式有意識地滲透學習方法的指導；
7.通過作業練習，進行解題、答題能力的培養與訓練，及時講評作業中的問題；
8.重視做好各個層次學生的個體工作，培優補差，同時加強對學習困難生的情感交流，增強學習的信心。
高一年級期會考試 數學學科質量分析 [篇3]
一、試卷分析
1.試題範圍：
試題內容覆蓋了必修三第一、二、三章的全部內容，和必修四的1.1至1.2的內容。做到試題內容、內容比例、題型比例符合標準的要求；不出超綱題、偏題、怪題。以確保內容有效度。
2.試題的難易程度符合3：4：3的比例，並具有一定的區分度。能將優秀的學生區分出來。具體說，試題的平均分控制在85～90分之間。
3.題量和試卷分量適當。試題量控制在22題(選擇題12道，填空題4道，解答題6道)。試題份量以優秀水平的.考生能在規定的時間裡從容地完成試題作答為宜。試題的排列順序遵循先易後難，先簡後繁的原則，使學生儘可能發揮水平。
二、學生答卷分析
高一1班37人 120以上1人 100-119分4人 80-100分8人 60-79分18人 40-59分6人 平均分76 及格率21.63% 優秀率2%
高一2班37人 100-119分5人 80-100分11人 60-79分10人 40-59分9人 20 -39分2人 平均分74 及格率32.4% 優秀率0%
高一3班36人 120以上4人 100-119分6人 80-100分17人 60-79分9人 40-59分0人 平均分94.86 及格率53% 優秀率11.1%
高一4班44人 120以上6人 100-119分8人 80-100分13人 60-79分12人 40-59分5人 平均分86.41 及格率43.2% 優秀率13.6%
高一5班47人 120以上12人 100-119分7人 80-100分17人 60-79分10人 40-59分1人 平均分61 及格率59.57% 優秀率25.5%
高一6班42人 120分以上6人 100-120分13人 80-100分14人 60-79分6人 40-59分2人 20-39分1人 平均分93.5 及格率61.9% 優秀14.3%
從學生答卷分析主要存在以下問題：
1、基礎知識掌握不夠牢固，基本概念不是很清晰。
2、學生做題時粗心大意，馬虎大意。審題不嚴，對錯看不清。不按要求答
題，輕易落筆。
3、答題語言的規範性、完整性和準確性欠佳.
4、平時練習不夠
三、後半學期的具體措施
針對考試中反映出的這些問題，在今後的教學工作中應該有目的、有針對性地去解決：
1、重視基礎知識的掌握和基本能力的培養
夯實基礎，強化所學重點知識的識記。抓差生，端正態度，提高興趣，加強督查。一方面，著力於課堂教學的實效性，力爭把問題解決在課堂教學中；另一方面，加強督促，使學生更主動的去識記。
2、重視隨堂的練習，夯實基礎
在課堂中、以及課後，通過多種形式進行練習，及時鞏固所學知識，同時注重練習的靈活性、針對性和典型性。
3、注重章節測試
每章結束後，組織學生進行測試，及時發現問題、解決問題。
4、加強對學生的學法進行指導，提高學習效率
5、精選習題，規範答題
6、端正學生學習數學的態度
高一年級期會考試 數學學科質量分析 [篇4]
一、試卷分析
1.試題範圍：
試題內容覆蓋了必修四第三章的全部內容，和必修五的1.1至1.3的內容。做到試題內容、內容比例、題型比例符合標準的要求；不出超綱題、偏題、怪題。以確保內容有效度。
2.試題的難易程度符合3：4：3的比例，並具有一定的區分度。能將優秀的學生區分出來。具體說，試題的平均分控制在85～90分之間。
3.題量和試卷分量適當。試題量控制在22題(選擇題12道，填空題4道，解答題6道)。試題份量以優秀水平的考生能在規定的時間裡從容地完成試題作答為宜。試題的排列順序遵循先易後難，先簡後繁的原則，使學生儘可能發揮水平。
二、學生答卷分析
高一1班36人 120以上1人 100-119分4人 80-100分8人 60-79分18人 40-59分6人 平均分76 及格率21.63% 優秀率2%
高一2班37人 100-119分5人 80-100分11人 60-79分10人 40-59分9人 20 -39分2人 平均分74 及格率32.4% 優秀率0%
高一3班36人 120以上4人 100-119分6人 80-100分17人 60-79分9人 40-59分0人 平均分94.86 及格率53% 優秀率11.1%
高一4班44人 120以上6人 100-119分8人 80-100分13人 60-79分12人 40-59分5人 平均分86.41 及格率43.2% 優秀率13.6%
高一5班47人 120以上12人 100-119分7人 80-100分17人 60-79分10人 40-59分1人 平均分61 及格率59.57% 優秀率25.5%
高一6班42人 120分以上6人 100-120分13人 80-100分14人 60-79分6人 40-59分2人 20-39分1人 平均分93.5 及格率61.9% 優秀14.3%
從學生答卷分析主要存在以下問題：
1、基礎知識掌握不夠牢固，基本概念不是很清晰。
2、學生做題時粗心大意，馬虎大意。審題不嚴，對錯看不清。不按要求答
題，輕易落筆。
3、答題語言的規範性、完整性和準確性欠佳.
4、平時練習不夠
三、後半學期的具體措施
針對考試中反映出的這些問題，在今後的教學工作中應該有目的、有針對性地去解決：
1、重視基礎知識的掌握和基本能力的培養
夯實基礎，強化所學重點知識的識記。抓差生，端正態度，提高興趣，加強督查。一方面，著力於課堂教學的實效性，力爭把問題解決在課堂教學中；另一方面，加強督促，使學生更主動的去識記。
2、重視隨堂的練習，夯實基礎
在課堂中、以及課後，通過多種形式進行練習，及時鞏固所學知識，同時注重練習的靈活性、針對性和典型性。
3、注重章節測試
每章結束後，組織學生進行測試，及時發現問題、解決問題。
4、加強對學生的學法進行指導，提高學習效率
5、精選習題，規範答題
6、端正學生學習數學的態度
