就讀受歡迎的專業不僅可以讓我們在畢業的時候找到好工作，還可以很好地鍛鍊自身的能力。下面本站小編為大家整理的安徽大學最受歡迎的專業，希望大家喜歡。
第一，英語
培養目標：本專業培養具有紮實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高階專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握-定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強能力。
第二，經濟學
培養目標：本專業培養具有較為深厚的現代經濟學理論基礎，熟練地掌握現代經濟分析方法，知識面較寬，綜合素質較強，具有向經濟學相關領域擴充套件滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的高階管理人才。
主要課程：政治經濟學、社會主義經濟理論、西方經濟學、產業經濟學、計量經濟學、發展經濟學、經濟學說史、現代企業制度、國際經濟學、會計學等。
第三，法學
法學院設有法學本科專業，擁有法律史學、訴訟法學、經濟法學、民商法學、憲法與行政法學、刑法學、國際法學和法律碩士專業學位8個碩士點。
第四，計算機科學與技術
培養目標：本專業培養具有良好的科學素養，系統地掌握電腦科學與技術，包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，受到科學研究和實際應用初步訓練的計算機科學技術人才。
主要課程：高階語言程式設計、組合語言程式設計、數字邏輯、離散數學、資料結構、計算機組成原理、作業系統、編譯原理、資料庫原理、計算機網路等。
就業去向：國家機關、科研院所、工礦、郵電、金融、保險、工商稅務、公安、交通、大專院校、資訊科技公司等單位，從事電腦科學與技術的研究、開發、教學等方面的工作。
第五，電子資訊工程
培養目標：本專業培養具有電子技術和資訊系統的基礎知識，能從事各類電子裝置和資訊系統的研究、設計、製造、應用和開發的高階工程技術人才。
主要課程：電路分析基礎、訊號與線性系統、電子線路、脈衝與數位電路、 C 語言程式設計、微機原理及應用、數字訊號處理、電磁場與電磁波、微波技術等。
就業去向：科研院所、高等院校、電子、郵電、通訊以及與電子資訊科技相關的企事業單位。
第六，金融學
培養目標：本專業培養具備金融學方面的理論知識和業務技能，能在銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作的專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習貨幣銀行學、國際金融、證券、投資、保險等方面的基本理論和基本知識，受到相關業務的基本訓練，具有金融領域實際工作的基本能力。
主幹學科：經濟學
主要課程：政治經濟學、西方經濟學、財政學、國際經濟學、貨幣銀行學、國際金融管理、證券投資學、保險學、商業銀行業務管理、中央銀行業務、投資銀行理論與實務等。
安徽大學熱門專業介紹城市軌道交通運營管理：3679
培養目標
本專業具有城市軌道交通運營管理專業知識，有較高的綜合素質和較強的城市軌道專業技能。從事城市軌道交通運營管理生產、經營與服務工作的應用型、複合型專業技術人才。從事城市軌道交通運營組織、指揮和管理工作，行車排程指揮和客運服務工作等。
培養要求
本專業融合了現代管理學科與城市軌道交通行車、客運實務，課程設定體現理論與實踐相結合的教學理念，注重提高學生的管理創新意識。本專業將充分發揮校企合作的優勢，資源互補，通過產學合作等環節，強化學生理論聯絡實際和分析問題、解決問題的能力，掌握城市軌道交通行車組織、客運組織、城市軌道交通規劃等方面的知識，為我國城市軌道交通運營領域輸送高階組織管理人才。
專業課程
城市軌道交通概論、城市軌道交通裝置、城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通線路規劃與設計、城市軌道交通通訊訊號基礎、軌道交通經濟與法規、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通運營組織、城市軌道交通站場與樞紐、客運服務與禮儀、管理運籌學、市場營銷。
修業年限
四年制本科
還有三年制專科
五年連讀
就業前景
本專業著眼於學生綜合能力的提高，具有軌道交通的運營、票務、站務、管理、規劃等方面紮實的專業知識理論基礎。畢業後將主要從事城市軌道交通行車組織及排程組織、客運組織、綜合管理工作。
大學聯考後如何選擇專業對於高分考生，我贊同社會上的主流觀點，即在學校和專業兩個因素中應該優先考慮學校，以進入好大學為首要目標。大企業和大學錄取研究生時，都會更青睞更好大學的畢業生，學校和專業相比，學校給個人帶來的“品牌效應”會更加顯著。更重要的是，大學教育中專業教育只佔一部分，而好大學的通識教育水平和整體培養環境是普通大學無法比擬的，在好大學接受教育對學生的長遠發展更為有利。因此，對於高分考生，在學校選擇上應當就高不就低，優先報考更高檔次的學校。除非個人有堅定的職業發展目標和理性的專業興趣，不建議為了滿足專業喜好而選擇低一檔的大學。
“二流”大學的辦學水平和社會聲譽往往沒有特別之處，因此擇校過程中學校和專業兩個因素中專業就顯得更為重要，和學校選擇不同，專業與專業之間不存在高下之分，沒有最好的專業，只有最適合的專業。考生需要在充分了解自己性格、興趣、能力的基礎上，結合社會需求，著眼個人未來的職業發展來選擇專業。遺憾的是，現實中很多考生都沒有明確的'職業發展目標，對自身的興趣、性格認識不夠，也無法合理地評估自身的能力優勢，在專業選擇時往往隨大流，盲目追求熱門專業，以至於入學後喪失學習興趣和畢業後就業難的情況大量出現。然而，考生專業選擇的盲目性是個老問題，如果考生已經形成了適合自己的專業志向，那麼應該如何對不同大學的相同專業進行比較，找到其中最好的呢?制定專業評價的視角和標準顯得尤為重要;
專業評價和大學評價並沒有根本的不同，都可以從聲譽、資源、師資、人才培養、科學研究等幾個維度去展開。但是專業數量有數百個之多，由於資料統計和工作量的關係，可靠的分專業的排名目前還比較少，而考生最為關心的畢業後的就業情況更是很少在排名中得到體現。陳晟老師曾經對300多個本科專業每個專業內不同高校的畢業生就業率進行了排名，但就業率並不能反映畢業生的就業質量，如專業對口情況、薪資水平、就業滿意度等，現階段，還沒有任何公開的渠道可以獲取這些就業質量資料，所以也就很難從就業角度來對不同學校的相同專業進行比較和選優。因此，從實際出發，我們選擇用國家重點學科作為衡量好專業的標準。國家重點學科是教育部擇優確定並重點建設的培養創新人才、開展科學研究的重要載體。重點學科的遴選非常嚴格，考察的重點是學術隊伍和科研成果，能夠入選重點學科的都是在該學科學術水平最高的機構，因此可稱之為一流專業。至今為止，國家共組織過三次重點學科的評選工作，2007年教育部公佈了最近一輪評估結果。根據這次評估的結果，可以獲知一流專業在不同型別高校中的分佈情況，特別是在“二流”大學中的分佈情況。
一流專業高度集中於好大學，“二流”大學中的一流專業數量有限，教育部公佈的重點學科名單分一級學科國家重點學科和二級學科國家重點學科，其中一級學科國家重點學科所覆蓋的二級學科均為國家重點學科。
“二流”大學的一流專業絕大部分是理科類專業;非211普通高校的重點學科主要分佈在理學、工學、農學、醫學等理科門類。非211普通高校的所有16個一級重點學科都是理科門類下的學科，有關高校主要是理工、石油、農業、醫藥等行業院校。非211普通高校的123個二級重點學科中，理科門類下的也佔絕大多數，達80%，而文科門類的只佔20%。文科門類的二級重點學科所在的高校涉及財經、政法、師範、語言、藝術等型別，這些重點學科實際上就是所在高校的特色和傳統優勢所在。
