反思又譯“反省”。意指不同於直接認識的間接認識。在不同哲學家那裡，有不同的具體含義。英國哲學家洛克認為，反思或反省是人心對自身活動的注意和知覺，是知識的來源之一;人通過反省心靈的活動和活動方式，獲得關於它們的觀念，如知覺，思維、懷疑、信仰的觀念等。荷蘭哲學家斯賓諾莎認為，反思是認識真理的比較高階的方式。
語文期末考試的反思600字【1】
這次期末考試完畢，卷子發下來了，我只考了九十分。
我大部分的分都丟在第一題考字詞的、第四題分辨字詞的、理解文章的地方，還有一小部分分丟在第六大題排列句子考邏輯思維的地方。
在第一題考字詞的地方我丟了三分。其中一分是因為粗心大意丟的，另外一分是我把字搞混了，給寫錯了，最後一分是我書寫不太好，老師給看錯了。第一個錯的字是“潤”字，可我寫的時候粗心了，我給畫蛇添足了，把“王”寫成了“玉”。第二個錯字是寄託的“寄”，我把寄託的“寄”寫成了繼續的“繼”。第三個錯字是“勇”，我寫“勇”的時候，力的那一撇和勇的上半部分的中間那一豎給連上了，所以老師給看錯了。整體來看，我的字詞不太紮實。
第四大題選詞語的地方一共有四個小題，我錯了三個，第一個是把“深刻”選成了“深奧”，給搞混了。第二個是把“清楚”選成了“清晰”，也是給弄反了。第三個錯誤是把“實驗”選成了“試驗”，實驗和試驗的意思不太理解。
第八大題閱讀理解的第二篇文章的第一小題修改語病和的三小題寫原因我都寫錯了。第一小題是我運用的修改符號不當，第三小題是我應該多讀幾遍文章。
第六小題排列句子第五和第六句給寫反了。
我全對的地方是第七題……
第七題都是書上的原文讓你填空，也有一小題讓你說你的理解。我全對是因為我背的很熟。
下一次考試，我要細心，不能草草地寫上就行了，如果最後有時間還要細心的檢查一遍。而且平時也要用心、下功夫。
語文期末考試的反思600字【2】
這次語文考試，我原以為我可以考到95分以上。
週四，發語文試卷的時候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到語文試卷的時候，我一下子“僵”住了，卷頭觸目驚心的紅字“93.5”宛如一道晴天霹靂把我震得呆坐在椅子上，那鮮紅的數字彷彿像一記重重的耳光，把我打得暈頭轉向。世界上什麼藥都有，可惜沒有後悔藥，現在能做的就是反思。
首先，我最大的失誤就是錯別字，錯別字在卷子上“遍地開花”。
犯了很多不該犯得錯誤。看拼音寫詞語，我居然把“覆蓋”寫成“附蓋”，看到諸如此類的錯誤，我恨不得給自己一個耳光。其次，讓我沒想到的是我的作文也扣了2分，這次作文的題目是“一個我最喜歡的課間遊戲”，我把大量的筆墨放在遊戲的介紹上，而隻字未提自己如何去玩，餘老師點評的很深刻“雖然把遊戲介紹的很清楚，但無法讓別人知道遊戲有多有趣”，整個作文缺乏生動性，讓看得人覺得很乏味。究其原因是審題不清，提筆過於急躁。哎，世上沒有後悔藥啊!
針對這次考試的失誤，我覺得利用寒假好好練下字，多多閱讀提高寫作技巧。激流勇進，越是困境，我越努力，希望這次教訓能使我發憤圖強。
語文期末考試的反思600字【3】
這次語文期末考試，我班成績平平中不溜秋。試卷覆蓋面廣，全面考察學生的語文基礎知識技能、語言積累、讀寫能力與學習習慣，同時也反映出我教學上的問題。
從卷面看，學生閱讀失分最嚴重，只有10位同學得滿28分。閱讀題包括加標點符號、部首查字法、概況段意、根據短文回答問題、仿照例句寫句子幾項題型。其中，難度最大的是“第1自然段寫的什麼，用簡潔的語言寫出來”，短文的第1自然段主要寫小袋鼠的樣子，這一段話沒有總結性的語言，須要學生自行感悟歸納中心。由於我在教學中重點進行總分結構段式訓練，複習時也著重強調總起句的.作用，學生答卷出現用第一句話“草地上爬著一個小傢伙”概括段意的錯誤，理解概括能力稍強的一些學生寫的是“草地上爬著一隻小袋鼠”，還有學生寫得太簡潔，就是“第1自然段寫的小袋鼠”。
“根據短文內容回答問題”的失分也較多。學生或回答得不完整或回答浮於表面抓不住點睛之筆，甚至答非所問。當然一些讀書習慣好善於閱讀的學生，能在有限的時間內根據文章內容緊扣要點並能用自己的語言正確而完整地答題。
從閱讀試題的答卷情況看，今後要在平時加強段的各類練習，尤其是概括歸納性訓練，教給學生概括歸納的方法，提高理解概括的能力，杜絕答非所問錯誤，避免依葫蘆畫瓢生搬硬套現象，同時培養學生的閱讀態度和思維能力。
試卷上看詞 給“章”字選擇正確的解釋也錯了不少。填寫表現人物精神品質的詞語也讓學生難以下筆。因為平時很多學生常常不帶字典詞典，這類訓練難以得到落實，加上覆習時間短，內容多，我只是帶著學生對八個單元的主要內容進行溫習梳理補充，來不及引導學生歸納整理全冊所學的詞語。另外，有些學生的漢語拼音知識出現了回生，有些一類難寫易錯的生字又寫錯了，有些二類生字沒有掌握字音，這些基礎都需要複習。
這次考試還告訴我和同學們-功在平時，只有在平時的學習中堅持踏踏實實一絲不苟地學習，才能取得優秀的成績，以前學習偏後的李國棟同學就是用自己的勤奮奪得了96分，朱曉雨、李露露、倪夢潔等同學依靠長期一貫的認真保持了優異的成績。
這個學期，我考慮到給孩子們減負，沒有讓孩子們做很多課外練習，期末也沒有做複習試卷。但是，“智慧源於勤奮”，下學期，我想加大練習量，讓孩子們做一些必要的習題，而且要注重反饋矯正。三(3)班的同學們，和我一起繼續努力吧!
