隨著個人素質的提升，報告使用的次數愈發增長，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你所見過的報告是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的單位年度考核自評報告範文，歡迎大家分享。
去年我校全體教師經過對主體多元思想的學習，主體多元的思想已經成為全校教師進行教育教學的思想準則和思想理念，今年開學初，“雙向五環”高效課堂模式的確立，使教學改革有了具體的憑藉途徑，全校教師思想更加明確，教育教學改革的決心更加堅定，目前全體教師在主體多元思想的指導下，已經基本掌握了高效課堂的模式，取得了顯著成效，為了更好地貫徹主體多元高效課堂模式，使教育教學改革深入開展，確保教育教學改革成功，現將前段工作總結如下：
一、確立主體多元思想為學校教育理念。
姚校長將主體多元教育和多元智慧理論有機結合而形成的主體多元思想理論，揭示了人和教育的本質，徹底澄清了教育界學生和教師主體地位長期爭論不休的這一根本問題，即學生是教學的主體，是學習的主人，所有教學的一切手段和一切工作都是為了促進學生的全面健康的成長和發展而應運而生的，學校和教師應創造適合學生學的教育，而不應讓學生適應現在固有的教育模式，教師的教學應該按照學生的需要而不斷改進，而不能千篇一律、千人一面，把個性各異、潛能不一的學生按照一個標準去培養，去要求成為標準化的人，更不能填鴨式的強塞給學生知識和技能，這樣學生不會體會學習的重要和樂趣，只能讓學生對學習產生無盡的厭倦。作為教師沒有比讓學生厭倦自己所教的學科更加悲哀的事情了，主體多元思想就是要充分發揮學生的主體性，充分激發學生的內動力，產生積極主動學習的熱情，從而創造性地進行學習和探索，在教師的指導下成就多彩的自己。為了讓主體多元這一理念成為教師的教學準則，學校領導班子首先召開了領導班子會議，全體領導班子對主體多元思想完全認同並形成了高度的統一意見，確立了“舉全校之力，推進主體多元高效課堂”的思路。然後召開了全體教師會、全體黨員會和骨幹教師會等，在學校懸掛標語，固定版面營造主體多元分外，組織教師不斷學習有關主體多元思想的書籍、領導講話精神等，開展讀書沙龍和專題講座，設立專門的學習筆記本和學習札記本，讓教師每週撰寫學習心得，定期進行展覽評比，每天中午半小時探討遇到的問題……現在主體多元的教育理念已經確立，事事以學生角度和思維考慮問題，以學生的成長髮展作為教育教學的準則，使Xx國小煥發出無限生機。
二、認真實施“雙向五環”高效課堂模式，人人固模過關。
如果說主體多元是靈魂的話，“雙向五環”高效課堂模式就是主體多元的具體表現的形，教學的主陣地在課堂，主體多元思想的具體體現也應該在課堂，“雙向五環”高效模式的產生，讓主體多元有了具體的載體。“雙向五環”高效課堂模式已出臺，我校教師就進行了積極的學習和探討，為了讓教師更好地實施模式，我校制定了模式實施方案，制定了具體措施，學校領導班子和教研組長研究討論首先制定了導學案編制的方法，“雙向五環”模式各科教學具體實施初步模式，並對教師進行了培訓，讓教師首先思想明確，明晰方向，要求教師邊實踐邊改進。學校領導和教研組長率先上試水課、觀摩課，深入課堂調研實施過程中的具體情況，有問題及時解決。根據我校班額少的實際情況，制定了學校教研組集體備課研討制度，各教研組每週集體備課2次，每個教研組每週上研討課一次。確立學校固模過關驗評指導小組，對教師固模過關進行指導和驗評。充分利用校本教研和專家培訓，培養和鍛鍊隊伍，前段時間我校驗評組對模式進行過關驗評，我校全體教師均已經掌握了模式，高效課堂教學常規已基本訓練到位，導學案編制水平較高，教學效果明顯，學生在課堂上表現精彩，所有教師均合格，在剛剛開始的“百課大賽”報名中，我校27名教師全部報名參加，報名率100%。
三、建立長效機制，讓高效課堂盛開幸福之花。
高效課堂的模式運轉良好，學生真正成立課堂的主人，為了讓高效課堂能夠更加高效，讓改革真正成功，上次，在專家反饋會上，專家對我區和學校提出中肯的建議後，我校領導班子馬不停蹄，馬上開會研究並制定了《Xx國小導學案使用制度》《Xx國小導學案編制審批印製制度》《Xx國小導學案檢查制度》《Xx國小明星小組評比制度》《Xx國小明星班級評比制度》《Xx國小課堂督導檢查制度》《Xx國小反思制度》等，目前正在制定高效課堂下的教師考核方案等一序列制度，確保長效運轉，相信高效課堂之花一定會在Xx國小、殷都區乃至更大範圍內盛開，在主體多元高效課堂一定能夠讓學生快樂成長，教師幸福工作。
四、不足和教訓：
雖然高效課堂取得了一定的`成績，但我校反思自己的工作，還存在著如思想不夠開拓進取，工作思路有時讓因工作頭緒多而亂了陣腳的現象，相信隨著專案化工作方法的實施，我校在高效課堂的實施一定會更有成效，相信主體多元高效課堂改革必定會成功。
單位年度考核自評報告2為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，根據教體局督導室4月14日會議要求，包信中心校認真開展自評工作。現將自評開展情況彙報如下：
一．精心籌備，開好自評動員會。
4月14日下午，甕校長把14日上午自評會議精神向中心校班子成員作了詳細彙報。結合彙報境況，夏校長組織班子成員對《息縣國小梯次發展管理教育教學綜合評價評估細則》進行認真研讀，決定影印《息縣國小梯次發展管理教育教學綜合評價評估細則》發放給每所村小，同時要求負責督導工作的秦華同志認真籌備，擇時召開各國小校長會進行自評動員。
二．成立自評領導小組，廣泛宣傳。
4月16日上午，中心校召開全鎮國小校長會，會上秦華同志傳達了4月14日教體局督導會議精神，並帶領各國小校長對《梯次評估細則》進行認真研讀，結合《梯次評估細則》要求，夏校長就自評的意義、如何開展自評、針對自評中出現的問題、如何整改等提出具體指導意見，並在會上成立了以夏校長為組長、秦華、各村小校長為成員的自評領導小組。
三．精心組織，認真自評。
根據4月16日會議要求，自評共分三個階段：
第一階段：以校為單位，針對各校實際，結合《梯次評估細則》開展自評，並把自評結果在4月23日前交中心校彙總上報督導室。
第二階段：結合自評情況，各校按《梯次評估細則》要求分五個方面把平時工作情況。。歸檔，總結成績及經驗，完善工作中的不足，並針對自評中存在的問題想辦法解決。
第三階段：結合自評開展情況，形成自評報告，迎接上級評估。
四．自評取得的主要成績。
1、學校管理更科學。通過自評工作的開展，學校管理者能全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，嚴格執行教育法規，學校發展規範更合理，年度計劃更科學。在自評工作中，班子成員團結協助，職責分明，工作紮實，校領導能深入教學第一線，指導教師開展教學活動，教學常規制度得到完善。教師能按制度落實常規，課程開設較齊，計劃得到落實，總結及時。在平時的教學中，學校注重過程管理，檢查認真，記錄詳實，教研氛圍濃厚，平時教研能做到“五落實”。另外，在自評中，教師的專業發展引起學校領導的重視，已制定教師專業發展計劃，準備按計劃實施。學生的評價機制也得到完善，特別是通過自評工作的開展，學校規範了檔案管理，同時結合學校總體規劃，校園綠化，美化工作得到加強。良好的校園文化已成為包信中心校的一道亮麗風景。
2、學生的發展成為學校教育的主題。通過自評工作的開展，現在的包信中心校學生入學率﹑鞏固率﹑畢業生合格率均達100℅，而且每位教師都為後進生制定有詳細的計劃，針對計劃，轉化有記錄，無體罰學生現象發生，各校能堅持以德育為首，重視少先隊工作，活動開展豐富多彩，良好的行為習慣初步形成，通過教師的努力，學生的知識和技能得到提高，特別是知識目標，部分學校部分班級的合格率達100℅。每所學校都能堅持上兩操，保證學生在校活動時間。而且部分學校充分利用遠教裝置，開設美術課﹑音樂課，豐富學生的藝術活動，並及時成立各種興趣小組，組織學生參加一些實踐活動，培養學生的廣泛興趣，特長生培養工作也得到重視。
3、教師發展得到重視。在自評過程中學校重視教師職業道德規範的宣傳和教育，各辦公室、教研組均掛有教師職業道德規範，教師。解規範內涵，並積極遵守，教師量化中，教師道德已納入考評範疇。廣大教師熱愛教育，為人師表，無一例違反《信陽市中國小道德八項規定》，並且教師能結合學科特點對學生進行情感和價值觀的培養，注重個體差異和特長生培養，根據梯次管理目標要求，中心校今期計劃拿出績效工資的10℅用來激勵教師學習。具體方案正在制定中。學校重視發揮骨幹教師的作用，在上期的基礎上，今期擴大了省、市級骨幹教師專題講座隊伍，吸收村小骨幹教師到中心校實施專題講座。截止目前，已有省市級骨幹教師秦華、周玉華、姜玉芳、孫彬、付永鋒等同志做了專題講座。一線教師注重發揮課堂教學效率，課堂教學方法：多，師生活動得當，學生主體作用突出，而且部分教師能充分運用現代教育手段上課，提高了教學效率，為了提高遠教裝置的使用，中心校把使用遠教裝置上課作為教師年度考核的一項重要內容，要求各校把教師使用裝置寫在課程表中。中心校到各校聽課專聽電教課，不按課表上電教課的一律按制度給予處罰。同時學校重視教師崗位培訓，為學歷提高教師給予適當經濟補助。並在每年暑期對全體教師進行一次專業知識測試。並把測試結果納入教師量化。
4、教育科研得到加強。在自評中，學校非常重視教育教改。首先成立中心校教研組，帶動各國小開展教研活動。為了提高教師的業務水平，中心校要求每位教師訂專業雜誌2份，平時學習做好讀書筆記，加強反思。並把教師學習納入教師量化，在此基礎上，中心校精心組織各種活動，開展教學觀摩、教學比武、課標學習、課程培訓等。活動的開展立足教師現有水平，對做的好的教師給予獎勵。並著手申報教育課題，加強校本資源開發與整合，通過自評工作的開展，教師參與教研的積極性得到提高，教研氛圍濃，而且包信中心校的教研模式得到上級認可，20xx年2月14日中心校秦華同志代表中心校在東小召開的業務校長會上做了經驗發言，並把發言材料掛在息教網教育科研欄內供全縣學校學習。
5、特色工作初見成效。中心校一直堅持環境育人，為了給廣大師生提供優美的育人環境。中心校先後投入十多萬元，美化學校牆壁27面，綠化校園面積500平米，種花200多株，辦文化櫥窗4面，硬化路面近1000平米，購買圖書5000多冊。同時堅持每月創辦校報《閭河圃》一期，每天開通校園之聲兩次等等。這些工作的開展都為師生提供良好的育人環境，時時影響學生的健康成長。
