在成考語文考試之前，做好相應的基礎練習題有利於我們在考試中發揮的更加出色。那麼關於成人大學聯考專升本語文基礎練習題有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考專升本語文基礎練習題，希望大家喜歡。
第1題 根據《寶玉捱打》一文判斷下列哪句是薛寶釵說的( )
A.“我的娘，怎麼下這般的狠手!—你但凡聽我一句話，也不到這個分兒。幸而沒動筋骨，倘或打出個殘疾來，可叫人怎麼樣呢?”
B.“你可都改了罷!”
C.“早聽人一句話，也不至有今曰!別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心裡也—”
D.“可好些了?想什麼吃，叫人往我那裡取去。”
第2題 下列畫橫線的句子翻譯正確的是( )
A.孟嘗君不說，曰：“諾，先生休矣!”先生休矣：先生休息吧!
B.今將軍尚不得夜行，何乃故也。何乃故也：這是什麼緣故呢。
C.虜多且近，即有急，奈何。即有急：即使遇到緊急情況。
D.願陛下矜愍愚誠，聽臣微志。聽臣微志：准許我實現這個微小的心願。
第3題 聞一多屬於下列詩歌流派中的( )
A.七月派
B.新月派
C.湖畔派
D.象徵詩派
第4題 辛棄疾在《水龍吟》(登建康賞心亭)中自稱( )
A.劉郎
B.季鷹
C.江南遊子
D.桓溫
第6題 下列各句中，“數”作“計算”解的是( )
A.此其過江河之流，不可為量數。
B.成敗之數，視此而已。
C.必有數次乃至十數次之阻力。
D.數罟不入灣池。
第7題 提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”創作主張的詩人是( )
A.李白
B.杜甫
C.王維
D.自居易
第8題 “飲冰室主人”指的是( )
A.康有為
B.梁啟超
C.譚嗣同
D.黃遵憲
第9題 絕句屬於( )
A.古體詩
B.楚辭體
C.樂府詩
D.格律詩
第10題 下列屬於書信體駁論文的.是( )
A.《陳情表》
B.《諫逐客書》
C.《五代史伶官傳序》
D.《答司馬諫議書》
成考語文考試複習資料一、合音詞
1、“之於”的合音(即取“之”的聲母、“於”的韻母和聲調拼合而成。“於”古音同“乎”)。“之”為指示代詞，“於”為介詞，所以此時“諸”只出現在句中：“之”是前面出現的動詞的賓語，指代上文提到的人、事、物：“於”則與後面的詞或短語組成介賓結構，介紹前面的動賓結構關涉到物件、處所、地點、內容等。例如：
(1)用與舍屬諸人。(《答李翊書》)
(2)用則施諸人，舍則傳諸其徒，垂諸文而為後世法。(《答李翊書》)
(3)更譬諸操舟……(《論毅力》)
(4)公伐諸鄢。(《鄭伯克段於鄢》)
2、“之乎”的合音。“之”為指示代詞，“乎”為語氣詞，此時“諸”只出現在句末：“之”是前面出現的動詞的賓語，“乎”用來結束句子。例如：
(1)有美玉於斯，韞櫝而藏諸?求善賈而沽諸?(《論語子罕》)
(2)文王之囿方七十里，有諸?(《孟子梁惠王下》)
二、約數詞
此時“諸”作定語，表示某一範圍的全體，或全體中的每一個體，可譯為“各位”、“眾”等。例如：驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合卷。(《馮諼客孟嘗君》)
而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數十人。(《李將軍列傳》)
成考語文考試複習講義一、本文主旨
本詩通過揭露南宋統治者奉行的對金投降路線所造成的惡果，表達了戰士的失望和遺民的深痛，抒發了對祖國統一的信念不得實現的強烈悲憤。
二、課文串講
全詩分為三層。
第一層(1——4句)：描寫議和後的局面。一個“空”字表達了無限的感慨;當官的沒有一點憂患意識，醉生夢死。
第二層(5——8句)：描寫戍邊將士報國無路，老死邊疆的悲憤感慨。
第三層(9——12句)：描寫中原百姓盼望恢復，卻連年失望的痛苦。
三、詞語解釋
1、朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷絃。沉沉：深遠之狀;按歌舞：按節拍表演歌舞。
2、遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。遺民：遭受金政權統治下的中原人民;忍死：極度痛苦而不想活;今宵：今夜。
《學習要點》
分析層次結構。
全詩寫了三種不同的人物：歌舞度日，不修戰備的將軍;老死沙場，空懷壯志的士兵;忍死期盼，私垂淚痕的遺民。這三種人物又處在三種不同的環境之中：歌舞昇平的沉沉朱門;刁斗催落月的戍樓;逆胡傳子孫的中原地區。這三種不同的人物與不同的環境用“月”貫穿起來。“今宵”把三處不同的“月”匯聚到同一個夜晚的明月之下。
掌握選取典型事物構成生活場景的特色。
三組典型事物。朱門，歌舞，廄馬，弓;戍樓，刁斗，笛，沙頭，徵人骨;幾處，淚痕。
選取典型事物，放在同一夜月之下，產生了強烈的藝術效果。
重點掌握對比與類比的手法。
壯士，遺民作為一方，與將軍在境況，內心活動上構成對比，反映了社會尖銳的對立矛盾，而壯士與遺民之間又構成類比，是一種並列關係。對比與類比的運用，強烈地表達了主題思想。
