我們在成考物理複習的過程中總是會遇到許多常見的問題，我複習的時候我們都需要一一解答。那麼關於成人大學聯考物理複習常見問題答疑有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考物理複習常見問題答疑，希望大家喜歡。
問題1：老師，您好，我的物理基礎很差，所以高三這學期一開學，我就努力聽課，努力趕上老師的節奏，但是畢竟基礎薄弱，明明上課聽懂了的，下課以後做題卻根本無從下手，老師，我該怎麼辦?
老師：你需要課下分析一下老師的步驟是怎麼來的，例如第一步，是根據題目的某個條件來的，還是這一類題均按照某種思路去分析等等。先模仿，再總結自己的思路
問題2：老師，請問做物理題應如何把握時間，總是做不完題
老師：這個需要你在平時養成習慣，給自己定一個規定，比如一道普通選擇題不超過2分鐘，選擇壓軸題不超過5分鐘，計算難題15-20分鐘，中等題10-15分鐘，每次做練習題的時候均可以用鬧鐘定上時間，長期堅持
問題3：老師好，全國二卷物理主要重點是什麼，應該在哪方面特別注重?
老師：全國二卷比較注意力學的分析方法，牛二，能量，動量這三種解決力學問題的方法均需特別熟練，其實後面的電場，磁場，電磁感應的問題也都要按照這個思路去進行的
問題4：我物理每次都在及格邊緣，我應該先選擇什麼題做，我基礎差但老師上課只講難題我幾乎聽不懂我該怎麼做
老師：先選擇基礎類習題做，確保基本概念和原理都能清晰記憶，再重點練習中檔題目。上課老師講額題目太難，聽不懂，你需要更明確一些。聽不懂的原因是由於概念不熟，還是問題太複雜，對應尋找處理方法。其實大部分難題都是由許多基礎題合併而來，比如力學問題，一個過程很簡單，2個、3個甚至多個過程就會顯得很複雜，這時你應該學習老師是如何把它們拆解為一個一個的過程的，這才是你重點關注的問題
問題5：老師，物理基礎非常差，現在高三，有時候上課也聽不懂，就算聽懂了有的題目也不會寫。應該怎麼自己複習?
老師：首先你應該具體弄清楚差在哪裡，不要這麼籠統。如果感覺都不太好，那就從第一章開始，先弄清基本概念，確保每個概念都知道意思，每個公式都知道推導方式，瞭解適用範圍，再做學校的練習題。上課的時候出現聽不懂的地方，一定記錄下來，課下問老師，問同學。剛開始可以慢一點，不用捉急，時間還來得及，安心
問題6：老師請問物理怎樣能拿滿分?目標清華大學
老師：首先，你的目標非常強大，頂一個。一、目前處於 一輪複習的階段，確保自己每個點都弄清楚。二、在這個的基礎上思考一下知識點、板塊之間的相互聯絡，常見的考題是如何把它們綜合在一起的，可以嘗試站在出題人的角度去思考，在答題時不僅關注這道題本身，還需要思考它可能出現哪些變形。三、注意細節，在分析具體題目時確保自己思維的完整性，保證自己不失誤。四、關注下往年的大學聯考真題，關注下一些新科技的應用和生活中的物理現象，並且嘗試解釋他們。
問題7：老師，物理模型都是怎麼構建的
老師：在答題時，物理模型的構建都是通過"對比，嘗試"去完成的。讀完時你就可以思考它和你學習的哪些模型比較接近，然後挨個嘗試去解決它;平時學習時，因為它本身是抽象的，你需要將物理模型具體化，例如現實生活中的某種結構，或者一個典型的例題，然後記住它，這就是你以後對照的標準
成考物理電學複習技巧一、善於挖掘題目中的隱含條件
為考查學生分析問題和解決問題的能力，在設計電學試題時，有些題目的已知條件並不明顯給出，而是隱藏在其中，求解這類問題的關鍵在於挖掘其中的隱含條件，而這些隱含條件可從物理現象、關鍵用語等已知條件中挖掘。
二、構建變化電路中的方程思想
當電鍵斷開或閉合，滑動變阻器滑片移動時，電路狀態將發生變化。求解此類電路綜合題時，構建電路中的方程思想尤為重要，其方法如下：
1.分清電路在每個狀態下的結構，即電路的連線方式，滑動變阻器使用的阻值範圍，電壓表、電流表所測定的物理量。
2.針對每種狀態畫出相應的等效電路圖，在圖中標出這種狀態下所對應的已知量、不變數、待求量。
3.以“不變數”為中心列出電路方程。當電路狀態發生改變時，電路的'電源電壓和定值電阻阻值—般不隨電路狀態的改變而改變。抓住以上“不變數”，利用歐姆定律、串並聯電路特點、電功及電功率的計算公式，可列出電路方程。
4.以電路中的等量關係、比值關係引出方程或以此作為聯絡方程中的物理量間的紐帶，代換求解。
成考物理電學複習資料一、主要內容
本章內容包括交流電、正弦交流電的圖象、最大值、有效值、週期與頻率、振盪電路，電磁振盪、電磁場，電磁波，電磁波的速度等基本概念，以及交流發電機及其產生正弦交流電的原理，變壓器的原理，電能的輸送方法、C電路產生的電磁振盪的週期和頻率等。
二、基本方法
本章涉及到的基本方法有利用空間想象的各種方法理解正弦交流電的產生原因和電磁振盪的物理過程，運用圖象法理解並運用它來解決交流電和電磁振盪的判斷、計算問題。從能量轉化的觀點出發來理解交流電的有效值問題和電磁振盪問題。
三、錯解分析
在本章知識應用的過程中，初學者常犯的錯誤主要表現在：不能從能的轉化的角度理解有效值，致使出現亂套公式的問題;由於初始條件不清，對電磁振盪物理過程判斷失誤;不善於運用兩個圖象對一個物理過程進行動態分析。
