每一次失敗,每一次錯誤。只要認真的對待,合理的反思,都將成為我們進步的階梯。錯誤並不可怕,可怕的是,我們不知從中吸取教訓。 分享了有關二年級期會考試的反思，一起來看看吧！
期會考試的成績已經出來啦，班級的成績很不理想。班上47個學生參加考試，有19個90多分的。班級優秀率還可以，但班上仍有11個學生其沒有達到60分，且分數分佈在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分數仍然有一段距離。一般來說，二年級的內容較為簡單，只要認真聽課，及格沒有任何問題。那麼為什麼會出現這樣的問題呢？
本學期，我班上的語文教學正在採用海量閱讀的教學模式，重閱讀，拓寬學生的視野，但是群毆卻忽略了課本知識的記憶。考試仍然是一個應試的東西，基礎知識需要相當的紮實，基礎知識包括課文生字，組詞，課文的四字成語，課文背誦等幾大塊。所佔的分值有70分。從考試得分上面看來，只要學生在平時記住這幾大塊的內容，便可輕易地拿到分數。
在平時的教學中，我有注意讓學生去記憶這幾大塊的內容，上課時，學生對於我的提問對答如流，但在考試的時候，便出現了問題。這說明了平時的教學時，應該讓學生的知識點的記憶，通過一定的檢測。課文背誦，要求到組長過關。要求生字天天默寫，在規定的時間內完成多少生字的默寫。課文的成語要求理解意思，並且會寫。
具體落實方案：
一、分組
按照學生的基礎知識的情況安排學生的座位，方便分層次的教學。基礎薄弱的為一組，基礎一般的學生為一組，基礎知識很好的分為兩組。
二、資料下發
將基礎知識整理成複習資料下發，每天完成一定的背誦，聽寫任務。因為本學期，我班的新課已全部完成，所以每兩天完成一篇課文的背誦。每天25個 詞語的默寫，要求25詞語在10分鐘之內必須完成。按照4分一個字評分，未達到80分的學生需要重新默寫。每天提前佈置默寫任務。第二天午自習進行默寫。
三、閱讀提升
完成兒歌的閱讀教學，基礎組，需要會讀每篇兒歌，併到組長處過關，其中賀樂原，劉歡，胡永琪，胡啟聰在老師處過關。一般組，需要讀過關，並且到組長處過關我會讀的詞語，以及目錄的標題。培優組需要在一般組的基礎上，完成後面的我會猜的習題。
二年級期會考試的反思2一、基本情況
本班共有學生36人，實考33人，通過這次考試發現本班的學生的語文功底並不是很紮實，但是學生還是有學習好語文的信心，期會考試已經結束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現就本次考試情況做如下分析：
二、答卷分析
本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。
第一題：看拼音寫詞語，這道題是得分率最高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。
第二題：加偏旁，再組詞。看似簡單，但是失分卻很嚴重，部分學困生寫出了這個字，但是確不會組詞導致失分。
第三題：選擇正確的讀音。錯的最多的就是第一小題，“模糊”“模樣”，大多數學生都選的是mó樣了，其他的多音字選擇都比較簡單，學習好的學生都答對了，只有個別學困生錯的比較多。
第四題：填成語，全部都是書上的知識，大部分學生都做的很好，只有個別學生由於記得不是很紮實，張冠李戴寫錯成語。
第五題：照樣子寫句子。這道題是學習之友上面的題，全班只有四個學習最差的將此題做錯導致失分嚴重。
第六題：選字填空。錯的最多的就是此題：（哪裡）有小朋友，（哪裡）就有笑聲，多數學生把後面的哪裡填成那裡，有的把兩個題都填錯，其他題也是比較簡單的，學習好的同學都做的很好，可是很多粗心的同學由於不認真而導致此題失分嚴重，他明知道是這個答案，但是在往括號裡面填的時候粗心把這個字寫成那個字，這是由於沒有養成一個良好的學習習慣，在今後的教學中一定要抓學生的學習習慣。
第七題：按課文內容填空，只要背會都能寫上，此題還是個別學困生失分嚴重。
第八題：寫近反義詞，都是語文園地的知識，學習好的學生都能做上，還有部分學生知道答案，但是他把字寫錯從而導致失分，再就是幾個學困生失分比較嚴重。 ：
第九題：閱讀題，此題比較簡單，答案都在短文中，只要認真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個別粗心的學生不認真讀題，丟失2至4分。
第十一題：寫話題，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現象較嚴重，個別學生還要注意格式。
三、考後反思
通過這次測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪，本班兩級分化比較嚴重，好的學生很好，差的學生很差。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。
2、教師要督促學生熟讀、熟背課文。
3、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。
4、本班有學困生10人，有四個孩子經常不來學校，厭學嚴重，其他學困生底子薄弱，教學中對這些學困生也比較關注，可是成績總是不盡人意，今後對這些學生單獨佈置作業，一對一輔導，努力減少學困生的數量。
二年級期會考試的反思3一、檢測分析
本次檢測題，題型多樣，有一定的靈活性，包括聽記題，看拼音寫漢字，給多音字選擇正確讀音，查字典，形近字的辨析與組詞，照樣子先組新字再組詞，古詩及按課文內容填空，照樣子填空，給句子加標點，成語填空，以及看圖寫話。課外拓展性強，知識涵蓋面廣，有一定的難度。
從我班這次的卷面可以看出，大多數學生對語文第一至第四單元的基礎性知識掌握的情況較好，如看拼音寫漢字，查字典填表，給多音字選擇正確讀音，形近字的辨析與組詞，照樣子先組新字再組詞，古詩及按課文內容填空，照樣子填空，給句子加標點，成語填空等題的準確率較高，這說明學生對基礎知識掌握得還是比較紮實的。但在閱讀題上錯誤較多。少數同學基礎知識掌握得不夠好。
看拼音寫詞語。學生雖然做得比較好，但還是有個別的字出現多筆少畫的現象。查字典的題還有的同學數不對筆畫，按課文內容填空出現填的字不對的情況，照樣子填空，有的同學搞不清“的”、“地”的用法，給句子加標點，個別同學不會根據句子的語氣加標點，閱讀題錯誤較多，學生的閱讀能力差。看圖寫話有些同學看不懂圖意。
二、改進的措施：
1、後進生的補差方面：我班的後進生很多，這些學生在平時的學習中態度不端正，學習習慣不夠好，貪玩，家長管不上，作業不按時完成。識字閱讀能力都很差。於是我經常與家長進行溝通，利用課外時間幫助後進生補課，在課堂上經常向他們提些簡單的問題來鼓勵他們積極發言，讓這些學生樹立信心。經過兩個多月的努力，他們的學習習慣有了很大進步。說明這些補差工作取得了一定成效，在以後的工作中，我應該多關注他們，爭取讓差生儘快趕上來。
２、進一步強調、指導學生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學生正確、工整地書寫。在平時的練習中，要教育學生認認真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向寫得好的同學學習。對於難寫的字，教師要進行重點指導，認真觀察字的'每一個筆畫在田字格中的位置。引導學生尋找識字規律，把識字、寫字緊密結合起來。對於個別差生進行指導。
3、訓練學生養成傾聽的好習慣。要求學生不僅考試時要聽清題意，在平時的學習中，也要使學生養成良好的傾聽習慣，幫助學生掌握好知識。
4、課外閱讀方面：在課堂中注重培養學生的基本閱讀能力；鼓勵學生多思考，養成讀書的好習慣，在班內開展讀書交流活動，拓寬學生的知識面，認真記閱讀筆記，讓學生提高語言的積累與運用。
５、指導學生學會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學會說通順、完整的話，進而寫通順、完整的話。學會標點符號的用法，特別是引號的用法。
以上是對這次檢測的反思，希望通過這次的反思，對以後的教學工作一起到定的促進作用。
二年級期會考試的反思4一、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步。但是也有不足之處：
1．加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。
2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以後的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。
3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以後的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。
5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細緻、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。
6、重視考後反思，師生共同分析試題。
教師和學生要通過考後的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。
7、多培養學生的觀察能力，發展空間觀念，讓學生樂於交流，學會傾聽的好習慣。
二、今後的努力方向，即改進措施：
通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今後的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：
1、 嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善於佳玉教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發，組織學生開展有效地數學學習活動。
2、 營造和諧的環境，引導學生主動學習。
教學中我們要發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發展學生能夠蒐集和處理資訊的能力。
3、 結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。
在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發現和解決問題的。
4、 做好幫差補缺工作。
在教育教學中培養優生的同時，更重要的是進一步加強後進生輔導，真正做到全面提高教育教學質量。
