要想在志願填報的時候取得成功，首先還得調整好填報志願時的心態。下面本站小編就來告訴大家大學聯考志願填報心態指導，希望大家喜歡。
筆者近幾年對考生填報志願情況作了些調查，發現大學聯考志願填報失誤，有相當一大部分源於心態不良。細心分析大致有兩種表現：(1)生怕吃虧，志願院校選擇寧高勿低。在這種心理只配下，考生或考生家長往往過高地估計自己的實力，脫離自己大學聯考成績的實際情況，平行志願的幾所院校選擇普遍超高，而且拉不開梯度，結果遭遇落選;(2)害怕落選，只求有學上就行。這種心理活動致使考生或考生家長人為地貶低自己的實力、降低志願填報的要求，平行志願的幾所院校選擇普遍奇低，結果造成高分低就，致使考分嚴重貶值。
在筆者每年為考生設計志願方案時，都會直接遇到這兩張情況。去年山東有位文科考生，大學聯考成績考了526分，超過二本省控分數線34分，超過最低錄取投檔線3分。這個分數錄取比較偏遠地區的師範類、農林類、民族類院校是沒問題的。但是，考生家長不顧實際，認為志願設計太低，甚至責備老師看不起他們，不聽志願方案設計老師的再三解釋和勸說，最後自己擅自把志願院校全部替換，結果落選。待二本錄取投檔線公佈後，方知專家老師設計的方案，除第一順序志願院校河北師範大學不夠投檔線外，其餘西北民族大學、齊齊哈爾大學、鹽城師範學院、鞍山師範學院等5所院校全部進投檔線，尤其第二順序志願西北民族大學投檔線低於該生分數3分，絕對能夠錄取。該考生家長後悔莫及。好在徵集志願幫該考生峰迴路轉，順利錄取到山東體育學院英語專業。
2013年山東某縣中學有位理科考生，大學聯考成績682分，填報志願畏手畏腳，害怕落榜，不敢高報，第一順序志願院校填報211大學-哈爾濱工程大學被錄取。其實，在當年大學聯考生這個分數可以被錄取的院校還有如天津大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、北京理工大學、山東大學等985大學。這顯然屬於高分低就。
在大學聯考志願填報上，有一類考生或考生家長要麼盲目攀高，冒險起來”膽大如虎“;另一類考生或考生家長要麼一味求穩，畏手畏腳，”膽小如鼠“。無論哪一類考生或家長，歸根結底都不外乎不正確或偏激的心理作崇。一般來講，城市學生、實力欠強的考生容易盲目攀高;農村學生、大學聯考成績較好的考生容易求穩而膽小。其結果，不是落選就是高分低就，最終導致吃虧和後悔。
因此，良好的心態對於填報大學聯考志願十分重要。只有具備良好的心態，正確認識自我，從自己大學聯考成績的實際出發，做到既”知己“又知”目標院校錄取分數的彼“，準確定位，才能恰到好處地實現大學聯考成績的價值最大化!
大學聯考生填報志願要了解的概念“全日制教育”的簡稱為全日制，指一種全天候教學的體制。學生全天在校上課，以教學為主。除全國統招外，其他的學歷都是非全日制，也就是常說的是 社會在職學歷，現在非全日制學歷又被稱為“五大學歷”，即成人、自考、電大、函授、夜大，這五大學歷又被稱為“成人類教育學歷”。
每年6月(原為7月)通過國家統一組織的高等院校入學考試，各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學歷。學生入學約兩個月之後在高等 教育網上能夠查到學籍，如果不能查到學籍就不是普通高校全日制的學生。畢業的時候畢業證、學位證是國家教育部認可的，學習期間必須轉檔案，一般還需轉戶口 關係等。全日制與非全日制是我國高等教育中存在的兩種辦學形式。
由於我國的高等教育機構對學分制的觀念較為淡薄，對全日制和非全日制的界定與西方國家有所不同，是以學生的社會身份來劃分的。一般人們認為非全 日製教育是指對在職人員進行的教育，因此許多人自然而然地將非全日制教育與成人教育之間劃上了等號。這種想法是片面的，誠然非全日制的培養物件基本上是在 職人員，但是這將這種表象特徵作為定義依據的話，往往會掩蓋住事物的本質特徵，也會導致人們對概念的誤解和對內涵的扭曲，國家教育部規定的2002年10 月以前入學的高中起點升本科的成人教育均為全日制本科。非全日制教育的本質在於學校與學生之間實行對教育內容和學習時間的雙向選擇，以增大學生學習的自由 度，同時也達到了教育擴張的效果。如果片面地認為非全日制教育即成人教育的話，會導致發展非全日制研究生教育時只重視教育物件而忽視了更為本質的東西。
如今我國在職人員的在讀研究生基本上是全脫產學習的，學校方面對他們的教育方式、管理模式和考核標準等都是套用全日制研究生培養的一套制度，因 此實質上在校的在職人員接受的是全日制教育。這些現象正是由於我們對非全日制的定義和內涵的理解不夠清晰造成的。概念的不明確導致了我們在教育觀念上產生 了偏差，對非全日制研究生教育的改革與發展無從入手。
低分段考試填報志願的技巧第一，報考好大學的冷門專業。冷門專業轉好專業的途徑：1、大三時就讀本校的第二學士，用一年時間修滿第二學士的學分，第二學士一般都是本校的較強的專業。2、在校期間加修幾門課程，考本校中自己最喜歡的研究生專業;3、隨著國家政策的變化，畢業時你的冷門專業也許變成了熱門專業。
第二，報好大學的'專科。在校期間勤奮學習，兩年或三年畢業後考取本校的專升本，被錄取後直接上本科三年級。
第三，報考排名靠前的非重點大學或非“211”工程大學。由於中國重點大學和“211”大學的評比並沒有定量、公開的標準、地域差異、院校認同度等各方面因素，因為各院校的學術水平處於動態的發展中，一些非重點大學的師資力量，重點學科、學術水平等方面已超過了一些重點大學或“211”工程大學，而判斷一所大學的水平主要看其科研能力和科研成果。
第四，報考重點大學排名靠後但學科實力較強的專業。在志願選報中，大多數考生家長還是停留在對院校的認同度選擇上，對深層次的專業問題探究較少，特別是各大學的專業學術水平，科研實力、設有國家或省級重點實驗室及高校特色專業的知識知道的並不多。如果考生能避開熱門，選綜合排名靠後但學科排名靠前的專業，錄取的機率就大大增加。
第五，報考非重點大學或非“211”工程大學排名靠前的專業。
第六，報考重點大學第一志願招生缺檔或錄取分差偏低的院校。因地域關係、院校層次和考生家長認識上的偏差，某些重點大學第一志願報考的人數相對較少，出現缺檔現象，不得不錄取二志願考生，這些院校錄取分數與重點線基本持平，此類院校是成績不太穩定，分數在一二本之間邊緣的考生第一志願的首選目標。
第七，報考名校的分校。如哈爾濱工業大學威海分校、大連理工大學盤錦校區、河海大學常州校區、山東大學威海分校，東北大學秦皇島分校、西南交通大學峨眉校區和西南大學榮昌校區，中國地質大學(北京、武漢)，中國礦業大學(北京、徐州)，中國石油大學(北京、東營)，華北電力大學(北京、保定)。
第八，上中外合作辦學的院校，此種方式適合家庭條件相對寬裕的家庭。這類學校專業由於學費偏高，報考人數少，相應的錄取分數偏低，相當於花錢買了一些分數。此類學校有西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學、北京師範大學香港浸會大學聯合國際學院。
第九，上就業相對好的全國唯一的特色院校，如北京印刷學院、北京服裝學院、北京物資學院、中國勞動關係學院、防災科技學院、上海海關學院、上海立信會計學院、南京審計學院、中國計量學院。
第十，報地域相對偏遠的院校。如211工程大學石河子大學、海南大學、西藏大學、雲南大學等，此類院校如有與考生喜歡的專業並對院校地理位置不是特別挑剔的話，也可作為目標院校。(作者：薛耀康 國家二級心理諮詢師 從事志願填報十四年)
