章丘市繡惠鎮中心國小堅持德育為首、育人為本、全面發展的辦學方向，“彰顯個性，體驗成功”為辦學理念。把學生行為養成教育置於學校德育工作的首位，積極拓寬德育途徑，創新德育模式，規範學生生活、學習和行為習慣，取得了良好的效果。下面我就學校三年來“德育”教育的實施情況向各位領導作以簡要彙報。
一、完善德育工作管理機制，加強德育隊伍建設。
1．完善德育工作管理機制。學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。因此，我校建立了三線德育管理機制。即一條主線：由校長負總責，分管德育的副校長靠上抓、政教處具體抓， 年級組、班主任具體落實的德育管理制度。兩條輔線：一條教導處和各部門密切配合做好德育工作；另一條是由少先大隊負責組織活動、檢查督促學生行為落實情況。這樣，使我校德育工作齊抓共管、層層落實。
2．抓教師隊伍建設，提高德育素質
正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇於奉獻的教師隊伍。
強化師德師風建設。首先，我們從教師的學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工的師德水平。幾學期以來學期，我們積極組織教師深入學習學習《義務教育法》和《關於加強師德建設規範普通中國小教師教學行為的若干意見》等教育政策法規。請專家、名師做德育工作專題報告，著力提高廣大教師的責任意識和師德水平。
開展向優秀模範教師學習的活動,零距離感受身邊榜樣的崇高師德。通過學身邊的師德楷模，來增強職業幸福感，進一步提高自己的師德修養。 1
●2012年11月，我校學習了章丘最美教師“孟敏”的事蹟，水寨優秀教師“楊興菊”的交心記錄。
●2017年2月20日至21日，聘請了山大附中的周文清老師、濟鋼鮑山中學的楊松銀老師、章丘四中楊愛春老師，為全鎮教師分別做了《家校合作，成就孩子》、《成長是一支永不熄滅的火把》、《讓青春綻放耀眼的光彩》的德育工作專題報告。
●2017年4月，我們組織學習了美國教育名家雷夫，全美優秀教師“雷夫”和他的“56號教室的奇蹟”。
●我校康朝輝給老師們做報告《陽光心態，幸福人生》的報告。徐峰老師向大家作了“沒什麼能阻擋我們成為優秀教師”的彙報。通過身邊鮮活的事例來感染老師。教育教師。
其次 ，開展各種交流活動達到共同提高的目的。
學習先進教師事蹟後，都要求寫出心得體會，組織交流活動。每個學期，我們都開展開展了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。近期學校又推出了 “我心中的最美教師”評選活動。張雪豔、李雪梅等六位教師走上講臺彙報了他們的事蹟，贏得了老師們一陣又一陣的掌聲。全體教師都認識到：作為一名好老師，要品德高尚、身正為範。
二、抓規範、重養成，紮實抓好國小生養成教育。
俗話說：“好習慣成就孩子的一生”。2012年章丘市教育局也提出“大練基本功，養成好品行” 的活動要求。“習慣養成教育”成了我校德育教育的主要工作。（分五步走）
1、 制定細則，明確要求。
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2012年學校研究制定了《國小生養成教育實施方案》，每個學期都制定了《國小生養成教育實施細則》，把學生的習慣養成細化到每個月，每個星期。（分行為習慣和學習習慣）。做到了月月有主題，週週有內容。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。
2、強化養成，落實到位。
每週學校都把本週學生要 養成的習慣，（學習習慣、生活習慣）放在學校的進校門的滾動螢幕上。同時要求各班寫在黑板上，每天中午預備鈴後讀２遍，強化記憶，週二班會時再做出反饋，表揚好的做法，糾正學生的`壞習慣。
3、學生監督，自主管理。
①“紅領巾監督崗”。我校每週都安排兩個班在早上、中午、課間輪流值勤。充分發揮紅領巾監督崗的作用，對學生的衛生、禮儀、集隊、紀律、兩操實行自主管理、評價，並及時反饋。把檢查成績納入班級考核。逐步讓學生從“要我這樣做“轉變為”我要這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
②少先隊成立“文明檢查隊”。從大隊部幹部中抽取精幹的學生成立監督檢查小組，監督和記錄在校學生的日常行為，發現問題及時向大隊輔導員或其所在中隊的輔導員彙報。
4、及時表彰，加大宣傳。
政教處及時向各班反饋學生的不良行為，及時表揚湧現出的典型人物和先進事蹟。以班為單位每月評選文明禮儀標兵，並頒發標誌牌。利用櫥窗、黑板報、展示欄等宣傳載體，宣傳好的文明行為。
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