無論在學習或是工作中，越來越多的人或聽或寫彙報，彙報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，是不是有很多人都曾經或正在為寫彙報而發愁？下面是小編精心整理的為基層減負情況彙報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為基層減負情況彙報1
中國小生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關於《規範中國小辦學行為，切實減輕中國小生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量，關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質教育，變面向少數尖子生為面向全體學生。基於這種情況，我們全體教師認真學習了《通知》精神，並圍繞著：“減負的目的是什麼減負和勤奮學習的關係如何怎樣才能作到減負提質”等問題展開了學習和討論，通過學習和討論，形成了共識、我的認識如下：
一、明確認識什麼是減負增效
首先，應該明確減什麼。“減負”是減去超出學生生理和心理髮展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重複而對開發學生智慧無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落後的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。並不是不要學生勤奮學習、刻苦鑽研。
其次，正確把握“減”與“加”的關係。《關於教育問題的談話》指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。”這說明“減負”並不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學生創造性思維培養；重智育，輕德育；重視升學考試科目教學；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質練習；重關心學生學習成績，輕視學生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學生進行思想素質教育，教育引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恆的學習品質，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的.交際習慣等，培養其形成健全健康的人格。
二、採取措施，切實減負
統一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。
1、加強學習，提高素質
21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。
我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課後寫課後筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。
2、瞭解學生，尊重差異
要減輕學生的心理負擔，必須建立在瞭解其心理特徵的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬鬆和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關係形成的基礎。
三、注重課堂教學改革，講究效益
減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。
1、改革課堂教學結構，保證教學效益
改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”。“六為”即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。
2、興趣是最好的老師。
提高課堂效率，實質上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什麼，我們這節課要達到什麼樣的教學效果，然後尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等於任務完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。
3、利用多種教學手段
利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學習，去訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，採用多種方法，吸引學生的注意力。
4、充分發揮學生的主動性、創造性
在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
5、抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間
素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學生上好每一堂課，是不佈置、少佈置作業的保障，否則減少家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學生學習興趣不高，課堂教學質量不高，老師必然要佈置大量作業，來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。
做好減輕學生過重負擔的工作，直接關係到全面推進素質教育，關係到青少年一代的健康成長，關係到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協力，真抓實幹，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和造就出具有創新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
為基層減負情況彙報2
為認真貫徹執行中央、省、市、縣關於減輕農民負擔的政策精神，切實做好減輕農民負擔工作，根據《關於印發盤縣20xx年農民負擔監督管理工作實施方案的通知》（盤農負字[20xx]1號）檔案精神要求，鄉黨委、政府高度重視，紮實安排，結合實際，嚴格按照各級減負工作要求，對全鄉減輕農民負擔工作開展了自查。現將自查情況報告如下：
一、基本情況
XX鄉位於盤縣北部，距縣城紅果88公里，東鄰保基，南通羊場，西連雞場坪、鬆河，北依普古。全鄉總國土面積175.2平方公里，耕地面積28295畝，人均耕地1畝。轄19個行政村，1個居委會，154個村民小組，9085戶28446人，居住著彝、白、漢、苗、布依等8個民族，少數民族佔總人口的81%，彝族佔61%，是盤縣境內彝族最集中地區。今年上半年，實現財政稅收1.21億元，農民人均純收入增加200元，達到4776元。
二、工作中採取的措施及取得的實效
（一）加強組織領導，強化責任落實
減輕農民負擔工作事關黨群幹群關係、事關農村社會穩定、事關貫徹落實科學發展觀和構建和諧社會的大局。減輕農民負擔關鍵在領導，重點在落實。為進一步加強領導，切實落實減負工作各項措施。一是鄉黨委、政府成立了由鄉長任組長，分管領導任副組長，紀檢、財政、農業、林業、教育、衛生等部門負責人為成員的減負工作領導小組，強化了減負工作的組織領導和監督管理。各村也成立了減負工作領導機構。二是推行減輕農民負擔黨政“一把手”親自抓、負總責的工作制度，黨委、政府把減輕農民負擔工作列入全鄉經濟社會發展總體目標，作為各部門和各村目標責任制和黨風廉政責任制考核內容，嚴格執行減輕農民負擔“一票否決”制，落實“一把手”負責制和部門責任制，實行一級抓一級，一級對一級負責的'工作機制，把責任落實到了領導、單位和村組，落實到相關責任人。三是鄉黨委、政府定期聽取減負工作彙報，研究減負工作，解決實際問題，黨政領導深入基層調查研究，指導減負工作，組織開展檢查。四是對涉及農民負擔案件及時進行調查處理，嚴格責任追究制度，強化了農民負擔監督管理工作責任，逐步建立完善減負工作長效機制。
（二）加大宣傳力度，確保強農惠農政策落實
鄉黨委，政府高度重視農民減負工作，在各種會議上，多次對減負進行重點強調和全面部署，定期深入村和農戶家中，開展惠農政策宣傳，同時調查瞭解落實惠農政策情況，有效化解因惠農政策不落實造成的群眾上訪。
（三）嚴格落實強農惠農政策，把免稅、直補等工作落到實處
一是農民負擔各項直補落實到位。其中，上半年糧食直補，每100公斤補助1.02元，共6283505.62公斤，發放直補資金64xx2.06元，受益農戶6574戶；農資綜合直補，每100公斤補助22.95元，共6283505.62公斤，發放直補資金1442065.63元；今年上半年全鄉第一批小麥良種補貼5000畝，共計50000元，受益農戶2192戶；第一批雜交玉米良種補貼15100畝，共計151000元，受益農戶5925戶；第一批雜交水稻良種補貼5000畝，共計75000元，受益農戶1906戶。
二是退耕補貼落實到位。到目前為止共發放退耕補貼712348.67元。
三是新型農村合作醫療同補助補償落實到位。落實門診補償xx元，受益1802人次，住院補償1377732.43元，受益1015人次。惠農政策資金的及時、準確、足額兌現，極大的調動了農民的生產積極性，有力地推進了全鎮農業經濟健康穩步發展。
（四）嚴格執行“四項制度”，嚴禁亂收費的行為一是推行了涉農價格收費“公示制”。計生、林業、教育、衛生等相關涉農部門（單位）及各村均建立了涉農收費專案和價格公示制度，公示收費專案、收費標準、收費減免政策和監督電話，規範收費行為，增加了收費透明度，提高了公示質量和水平。二是建立了農民負擔案件黨政領導一把手負責制、部門負責制度及責任追究制。今年全鄉無農民負擔案件發生。三是實行農民負擔“監督”制度，制止農村亂收費和亂罰款，加強群眾監督、保護農民合法權益方面發揮了重要作用。
（五）深入開展專項治理，認真落實專項治理責任，實行齊抓共管。
一是鄉政府在開學初抽調人員，對中、國小收費進行督查。全鄉中國小沒有收取任何費用；沒有出現截留、挪用教育經費和“兩免一補”資金現象。全鄉中國小共計2821人，共發放寄宿生補助1xx800元。二是在農民建房、計劃生育和農民用電等收費中無違反規定亂收費、亂罰款現象。三是向農民提供生產服務，堅持自願的原則。四是執罰收費行為規範，沒有發現違法強徵強收。
（六）加強村級“一事一議”籌資籌勞規範管理。鄉政府嚴格執行《貴州省村民一事一議村級籌資籌勞管理實施辦法》的規定，對“一事一議”提出了明確規定，在新農村建設中，各村確需群眾“一事一議”出資出勞的，必須嚴格履行民主和審批程式，必須經村民代表議事會通過，報鄉黨委審批後實施，並不得超過上限規定。各村按時開展村務公開工作，公佈村級財務。在新農村建設中，按照量力而行和群眾自願的原則，不搞形式主義，不盲目攀比，沒有發生下達違規任務指標和達標升級的現象。積極引導村民對直接受益的農村基礎設施建設自願投資投勞。鄉政府採取了以獎代補、專案補助等辦法引導農民開展農村小型基礎設施建設。籌集的農村基礎設施建設資金專款專用，無違紀問題發生。
（七）開展減負監督檢查，杜絕農民負擔反彈。
一是經常向群眾宣傳減負惠農政策，群眾對鄉村幹部減負惠農政策落實滿意。二是嚴把涉農收費專案和檔案審批關，加強對涉及農民負擔檔案、專案出臺和公示的稽核。三是積極組織開展對農民負擔重點村和部門的監控，向社會公佈監督舉報電話，切實解決群眾反映強烈的突出問題。四是按照規定開展農民負擔資金專項審計。五是向農民收費時，按照規定開具票據。六是經常加強對基層幹部政策培訓。
三、存在的問題及今後發展的方向
今年來，我鄉在減輕農民負擔方面做了大量工作，也取得了明顯的成效，同時也存在一些問題。一是強農惠農政策宣傳不到位。由於強農惠農政策的宣傳力度不夠和覆蓋面不到位，相當一部分農民對有關政策瞭解不多，農民反映主要是通過電視及相互之間傳播等途徑瞭解有關強農惠農政策，但對有關政策的具體規定不完全清楚。二是農民對良種購置補貼政策落實不滿意。三是村務公開不及時，個別村沒有按照村務公開的有關要求，對村財務收支、農業和農機購置補充。
為基層減負情況彙報3
“減負”無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革直指“減輕課業負擔”，今年開學，我校對上學期工作做了認真調查，填寫了調查問卷，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。現將20xx學年工作總結如下：
一、加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。
我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，瞭解昆明教育改革與發展的指導思想、奮鬥目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實二期課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生髮展為本”，改善師生關係，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育（質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在30分鐘，不得以增加作業量的`形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚託班時間，任何學科教師不得隨意佔用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鑽研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公佈等等。發現一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數，取消期會考試。不得擅自提前複習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋於教師，以便改進。
三、全面調查，瞭解全校課業負擔情況，及時反饋於教師。
20xx年6月23日，我們向全校學生家長分發學生課業負擔情況調查表。調查結果如下：
一年級：有49％的家長認為三門學科作業負擔都適量，41.8％家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。7％的家長認為語文作業負擔重與較重，3.6％的家長認為數學作業重與較重。
二年級：有54.5％的家長認為三門學科作業負擔都適量，45.4％家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。6.6％的家長認為語文作業負擔重與較重，3.3％的家長認為數學作業重與較重。
三年級：有51.25％的家長認為三門學科作業負擔都適量，33.1％家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。10.6％的家長認為語文作業負擔重與較重，2.5％的家長認為數學作業重與較重。
四年級：語文學科：有74.2%的家長認為作業負擔都適量，25％家長認為作業負擔比較輕，2.8％的家長作業負擔重。數學學科：有34.2%的家長認為作業負擔都適量，43.2％家長認為作業負擔比較輕，17.4％家長認為作業負擔重。
五年級：有59.5%的家長認為作業負擔都適量，31.3％家長認為作業負擔比較輕，10％家長認為作業負擔重。
六年級：有61.2%的家長認為作業負擔適量，32.8%的家長認為作業負擔比較輕，7%的家長人為作業負擔重。
經上述調查，我們認為我校教師佈置的作業量能夠按照減負精神落實，出現的部分班級，部分學科作業量試重的問題有以下幾方面：
（1）課任教師屬新教師，要求過高。
（2）部分學生基礎差，導致作業時間長，不能完成。
（3）部分教師的課堂40分鐘效率不高。
四、今後努力方向。
今後學校教務處將堅定不移的貫徹減負工作，深入課堂，深入學生，加強管理，督促教師向40分鐘要質量。切實減輕學生課業負擔，達到減負不減質的目標。
為基層減負情況彙報4
減負，並不是新鮮的話題，但它卻是一個非常值得思考的話題。如何才能有效肩負：
一、興趣是減負的第一法寶。
學生為什麼會有負擔？如何才能讓學生享受適度的壓力，這恐怕是教育不可迴避的一個問題。我們可以先做一個形象的比喻：當你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時，你會覺得是愉快的享受；反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會成為沉重的負擔。所以，學生有沒有興趣，很大程度上決定了負擔的輕與重。學生在學校除了讀書，還應該有更為豐富的體育活動、藝術活動。多種活動的有機結合，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負擔。
二、向四十分鐘要質量。
學生要發展，教師就要先行發展。教師廣泛涉取以求一個“博”字；鑽研業務以求一個“專”字；加強教研以求一個“新”字。要上好課，課前準備是關鍵。教師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個國小階段的地位和任務，從而更好地開展課堂教學。
三、讓學生把作業當做一種快樂。
減負令嚴格控制學生的作業量。做到一、二年級不佈置課外作業，三到五年級的課外作業不超過30分鐘，六年級的作業不超過1小時。因此，人們一提到減負，第一反應就是減少作業量。有人認為“減負”就是給學生少一些作業、少一些補習，多一點玩的時間、多一點能夠受他自己支配的時間。其實，這種規定是很難操作的。試問，一、二年級的孩子回到傢什麼作業也不做，家長會答應嗎？一定量的作業還是要佈置的，因為學習本身就客觀存在一定的負擔的壓力，任何人學業上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環節。如果我們隨意減去學習中應有的負擔，就徹底偏離了減負的精神。
在作業的.要求上，首先要精心設計作業，認真篩選，控制作業數量。選擇有代表性的作業，使學生通過練習達到複習和鞏固課堂所學知識的目的。筆頭作業一定要做到少而精，避免機械重複。
第三，雙休日、節假日要控制筆頭作業的量，可佈置一些“軟作業”。所謂“軟作業”，就是比較靈活、自由的、需要學生動手動腦，以及參加社會實踐來完成的作業。如：閱讀書籍、參加勞動、查閱資料、收集資訊、社會調查等。這些作業學生樂意做、喜歡做。對自己感興趣的東西做起來是不會感到是一種負擔的。而這些作業的完成，對於增進學生的綜合素質無疑是很有幫助的。
減負並不是一道簡單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設身處地想到孩子的未來，讓孩子能夠在快樂中成長；減負也是一項長期的工程，它需要教育者站在發展的角度，為培養更優秀的人才而不懈努力。減負雖然路漫漫，但“減負”是大勢所趨，人心所向，作為教育工作者，面對減負浪潮，責無旁貸。
為基層減負情況彙報5
按照《關於報送基層減負工作自查情況的通知》檔案要求，我局高度重視，及時安排部署並開展自查工作，現將涉及我局20xx年我局整治形式主義減負工作自查報告如下：
一、自查情況及成效
基層減負工作涉及我局領域的主要是精文減會方面減負工作，對照中央提出的“守住精文減會的硬槓槓”和自治區提出的“在20xx年的基礎只減不增”的要求以及本局確定的20xx年目標任務，結合日常工作實際，重點從檔案印發和會議方面加強減負，
1、精簡檔案方面。進一步規範了檔案印發流程，檔案傳送以政務協同平臺報送為主，控制紙質檔案印發，對可發可不發的檔案果斷精簡，20xx年共計精簡類檔案25個，實現了精簡檔案10％的目標。
2、精簡會議方面。結合會議提前計劃，會前做好充分調查，對參會人員相同、內容相仿的'會議在時間允許的情況下合併召開，統籌安排會議時間和內容，對需要研究的議題集中安排，壓縮會議時間，提高會議效率，杜絕止議而不決，反覆開會現象。部分資訊或簡單的事項，均通過微信群或QQ群釋出，達到工作傳達目的，儘量不召集開會。今年共召開局黨組會20次，局務會15次，會議次數較去年減少15%。
二、存在的問題
1、紙質公文檔案的印發還比較多，需進一步精簡，特別是還存在各類業務工作函來函往的問題。
2、會議議事的統籌性和計劃性還不夠，還存在隨時、隨行、隨意開會的現象。
三、下一步工作措施
1、嚴格控制紙質檔案，檔案傳送以電子公文為主；對能通過傳真、函件等文字形式解決問題的，不予發文；能單獨發文的不聯合發文；能以部門聯合發文或議事協調機構名義發文的，嚴格控制升格發文，引導減負工作走深走實。
2、加強會議的統籌整合，減少或合併召開部署單項工作任務的會議，能以開小會、開短會解決問題的，儘量不開大會，解決實際問題；能以電話、傳真、函件、網路等形式完成工作任務，或能以書面形式徵求意見建議的，原則上不召開會議。
為基層減負情況彙報6
根據區委關於開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的部署要求，本人圍繞貫徹落實黨中央決策部署，貫徹落實新時代黨的治疆方略、特別是社會穩定和長治久安總目標，紮實做好新疆工作，以“持續改進作風，切實減輕基層負擔”為調研主題，先後於X月X日、X月X日、X月X日前往XX、XX、XX、XX、XX，進行專題調研，與各單位分管領導及工作人員開展談心談話X人次，對落實“基層減負年”相關工作進行了深入細緻的交流探討，認真剖析落實精文減會工作中存在的問題，確保市委關於解決形式主義突出問題為基層減負的若干措施落到實處，現將調研成果彙報如下：
一、調研基本情況
今年3月，中共中央辦公廳印發《關於解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，決定將20xx年作為“基層減負年”。通知要求，認真貫徹中央八項規定及其實施細則精神，發文數量減少30%-50%，檔案篇幅控制到5000字以內，一般工作會議不出超過90分鐘，會議數量減少30%-50%，督查檢查考核事項減少50%以上。同時，全面清理政務app、微信、qq工作群，解決過度留痕問題，減輕“指尖上的負擔”。
按照市委《關於解決形式主義突出問題為基層減負的若干措施》要求，區政府辦公室結合工作實際，立即安排部署，嚴格按照市委精文減會量化目標，落實各項舉措。20xx年第四季度，我區制發文件80個，召開會議22次，其中：區政府制發文件15個，政府部門制發文件25個；政府召開會議6次，政府部門召開會議5次。為嚴格控制檔案下發數量和會議召開次數，區委辦公室下發了《關於做好XX精文簡會工作建立發文會議審批制度》，要求各單位制發文件、召開會議需履行報批手續，未經同意，一律不得擅自印發、召開。
此次調研以隨機抽查為主，從走訪的家單位來看，自今年9月以來，各片區、鄉鎮、村（社群）接到區政府和政府各部門的下發的相關檔案、召開會議明顯減少，其中：XX、XX、XX收到區政府及政府部門發文2-3個，均為政府部門檔案，參加會議2-3次，解散微信、qq工作群1個；XX、XX收到檔案6個，參加會議4次，解散微信、qq群2個，“基層減負”收效明顯，受到基層各單位的歡迎和好評。
二、存在的重點問題
自今年6月開展基層減負工作以來，精文減會效果較好，但通過調研發現，仍存在一些問題。一是仍有個別部門在思想上對基層減負工作不夠重視，發文、召開會議沒有嚴格按照區委要求進行報備，隨意通過OA傳送通知、工作要求等。二是變相增加基層工作任務。如，文化體育旅遊局向各村、社群下派XX業務工作任務，在一定程度上給基層增加了壓力。三是發文不規範。檔案是政府公共政策制定、公共管理、公共服務的必要方式和手段，為了完成“減量”任務，存在白頭下發檔案的現象，不但沒有發揮治理“文山會海”的目的和意義，還造成制發文件不規範，嚴重損害了政府的公信力和權威性。
三、原因剖析
認真思考，不難發現，這些問題存在的根源，在於思想上對基層減負工作不重視，沒有認真領會基層是所有政策、工作任務的落腳點，更是直接體現工作決策實效性的“顯示器”的重要意義，對基層減負工作懈怠敷衍，對一些基層反映的情況不重視，或隨聲附和，或隨波逐流。安排工作任務沒有充分考慮基層單位的工作壓力，不注重調查研究，不聽取基層的困難，出現“基層減負年”措施不落實不到位的情況。反映出一些部門負責人的黨性觀念不純、政績觀錯位、宗旨意識淡化，對同形式主義、官僚主義作堅決鬥爭，增強“四個意識”、做到“兩個維護”的堅定意志和行動自覺不夠堅定。
四、下一步措施
一要轉變觀念，切實做到為思維“鬆綁”。各級要把主要精力放在幹正事上，堅決杜絕形式主義、應景過場、運動造勢等“有害積極性”問題的發生。對標“減負年”要求，轉變思維認識，真正樹起為民幹事的服務理念，切實把“花架子”“空把式”統統減掉，讓基層幹部把心思用在為民解難，幫民解困的實際工作中，持續提升服務的`質量效益。
二要轉變考核方式，切實避免形式主義。全面梳理各類考核，考核內容相近的，進行整合合併，避免基層重複準備考核資料，同時，充分聽取群眾幹部意見，將其納入考核內容，讓考核真正成為幹部群眾滿意度的“晴雨表”。
三要強化監管，切實讓“硬標準”暢行。為基層減負不是一陣風，不能“雨過地皮溼”，要持續鞏固減負成果，就必須強化監督監管，切實讓“硬標準”有剛性、“高壓線”有電流。參照中央做法，對檔案的頁數、會議的時長、檢查的次數、考核的內容等基層反感的突出問題明確“硬槓槓”，作出量化規定，以此倒逼新老五多、忙亂等問題解決。要落實主體責任，各單位負責人要勇於擔當負責，拿出切實管用的措施，建立整治形式主義為基層減負專項工作機制，統籌推進工作落實。
為基層減負情況彙報7
20xx年的工作就要結束了，在這一年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業負擔，全面培養學生的綜合素質發展為原則，在減負方面做了大量務實的工作，為了更好的發揚成績、發現不足，在這學期即將結束之際，把我校20xx年在減負方面所做的具體工作情況總結如下：
一、依據計劃實施減負工作。
在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作計劃，在計劃中，明確了減負的責任與需要做的具體工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。
二、完善減負領導小組。
針對本學期我校人員調動的情況，我校完善了以校長為組長的減負領導小組，具體的減負工作由國小教導主任和中學教導主任進行指導，全體教師為減負責任人，使得全校教師都是減負工作的實施者。
三、與全體教師簽訂減負責任書。
為了明確減負工作的具體責任，我校與全體教師簽訂了減負責任書。針對本學期有新教師的情況，又與新教師補簽了減負責任書。在責任書中，全體教師明確了減負工作的具體責任，確立了自己今後減負工作的具體方向。
四、定期進行檢查，並把檢查結果及時進行通報。
1、我校能開設所有課程，每門課程只使用了一本上級下發的教科書，嚴格執行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導材料的現象。在授課過程中，沒有私自串課的'現象，都能按課程表進行上課。
2、我校節假日不上課，不收費上課和有償補課，教師也沒有參加有償家教的現象。
3、嚴格執行作息時間，國小在校活動時間不超過6小時，中學在校活動時間不超過8小時。
4、嚴格控制作業量，一、二年級不留置書面課外作業，三、四年級課外作業時間不超過15分鐘，國小五、六年級和國中各年級不超過20分鐘。
5、嚴格控制考試次數，每學期對學生進行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數排名次。學生的學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。
6、我校今年沒有組織學生參加任何形式的學科競賽。
7、每天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、實驗室、微機室、運動場在課餘時間一律向學生開放，豐富了學生的課餘時間。
8、學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、交流教育經驗，幫助家長改變思想，營造學校、社會、家庭三結合的素質教育環境。
總之，我校的減負工作在教學領域開展得有聲有色，今後的工作任重而道遠，我們將會繼續努力把減負工作做得更好。
為基層減負情況彙報8
一、指導思想：
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規範教育教學行為，全面推進素質教育，保護青少年學生健康和諧地發展，根據《中華人民共和國義務教育法》，以及合山市教育局關於轉發《關於開展義務教育學校“減負萬里行”活動的通知》的通知精神，結合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”，以保證學生的健康成長。現把自查自糾情況彙報如下：
二、領導小組：
組長：廖振
副組長：楊波、盧芳、羅惠利、陸康
組員：覃明、韋利培、譚冠前、韋海貴、黃浩群
三、組織宣傳
1、成立以一把手校長為組長的“減負增效”工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習“桂教辦209號檔案”精神，強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育的情況。
3、利用紅領巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向學生、家長、社會宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長和社會的.理解、支援和監督，形成合力共同做好減負工作。
4、各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間討論學生有哪些過重的負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為出臺我校“減負增效”實施方案獻計獻策。
四、組織實施
1、嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課。不準隨意增加或減少教學內容、提高或降低教學要求。開足開好體育、藝術、品社、品生、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在校活動總量。國小生在校活動時間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”，國小生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少於1小時。
3、嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。作業量當質精，不佈置機械重複和大量抄寫的作業。
4、嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公佈學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生髮放未經上級審定和批准的任何書籍、教輔。教務處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話，學期組織一次全校性的問卷調查，校長室聯合家長委員會，採取電話、座談會、問卷等多形式向家長了解相關情況。
6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強資訊科技和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
7、利用學校、社會教育資源，廣泛開展科技、體育、藝術和社會實踐活動，上好課程超市，豐富學生的課餘生活，讓學生輕鬆愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。
8、加強教學研討，提高課堂教學效益。每學期，學校將舉行一次“減負增效”課堂教學展示彙報活動。由學校部分教學骨幹上展示課，彙報在“減負增效”活動中的一些好的做法，以及時推廣。
五、檢查考核
1、教導處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。
2、學校將把“減負增效”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學期教師考評工作。
