為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的改進方案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
改進方案 篇1
人文管理是秉承以人為本的基本方針，著重於企業的精神文化建設，旨在為企業不同層次員工營造比較寬鬆和諧的工作氛圍的一種企業管理手段。而人文管理工作的主要目的在於提高企業員工的綜合素質並加強企業的凝聚力，其主要以對企業員工的思想政治工作和人文關懷為主。因為企業這一集體也是有許多不同的個體員工構建而成的，只有提升了企業個體員工的工作精神狀態以及工作效率，整個企業的運營效率才能穩步的提高。
一、人文管理在企業管理中的具體作用及相關措施
企業作為一個經濟實體，人文管理的主要目標則是最終能為企業帶來更大的經濟效益。顧名思義，人文管理工作的核心是對於人的管理，而在企業人文管理工作中則具體到了企業的個體員工，而其管理工作也主要是通過加強企業員工的綜合素質和工作效率從而提高整個企業的運營效率。而在新時期企業的人文管理工作中，其管理的具體作用主要有三點。
1.通過心理疏導來減輕企業員工在工作方面的心理壓力。在當前競爭越來越激烈的企業運營環境中，企業中各個崗位的工作競爭壓力也越來越大各崗位工作人員相應的也揹負比較大了心理壓力，通過心理疏導的方式對企業員工進行人文關懷則成為了企業人文管理中的一個重要的環節，而只有減輕了員工的工作壓力並創造出比較輕鬆、舒適的工作氛圍，才能使其有更高的工作效率，從而使得企業的運營工作進入一個良性迴圈。
2.提高企業員工的工作責任感並改善企業職工的工作精神狀態。這方面的企業人文管理工作具體到實踐管理工作中，則是由企業工會以及企業相關責任機構對企業職工的季度工作進行比較系統的調研報告，並設立一些比較合理的獎勵機制對於季度工作評價優良的員工進行獎勵；而且企業工會可以召開對於當前季度工作的評價會議來正確引導企業職工的價值觀取向。而當有了對優秀員工正確的物質獎勵和精神褒獎後，企業各職工會擁有比較強的工作責任感和工作熱情；而這樣不僅能改善企業職工的工作精神狀態，企業的整體形象也會給人以積極向上、高效高能的主觀印象。
3.加強企業的整體凝聚力。通過調節企業員工的工作方面的心理壓力、提高企業職工的工作責任感並最終改善了其工作精神狀態，不僅能加強企業職工的工作適應能力以及實踐工作能力，並能有助於和諧企業的建設工作。而只有企業員工有一個比較舒適、輕鬆的工作環境，才更有利於加強企業的整體凝聚力。從現實的角度上講，企業和員工是僱傭關係，但如果企業員工能將企業視作一個集體，並在各自的工作崗位上相互引導、相互幫助，企業的運營管理工作則會更加的簡而易行。
二、新時期企業人文管理工作的改進方案
人文管理工作相當於是企業管理的精神源泉，是新時期企業管理工作中的重中之重。而在新時期企業的額人文管理過程中確實存在一些漏洞，重視並改善現今企業管理中存在的問題和不足也是一個重要的工作環節。
1.真正的將“以人為本”的基本方針貫徹到實踐管理工作中。“以人為本”的基本方針是指遵循“理解人、關心人、尊重人”的原則來處理實踐人文管理工作中產生的一些具體問題，能做到公平對待，以真誠的態度來解決企業員工的具體問題；從而營造出一個比較和諧的管理環境。而在解決有些比較難處理的問題時，不要推搪拖延，而應該儘快的為企業員工解決疑難；而且對於各企業職工，應該一視同仁，不能有特殊對待，並能與有疑難的員工進行合理的交流，能顧全大局，才能更好的完成自身崗位的管理職能。
2.加強物質獎勵和精神褒獎。企業員工和企業存在的是僱傭關係，員工服務於企業有其主觀的物質方面的目的，而對於季度工作評價優秀的企業員工應有比較合理的獎勵制度，來提高其工作熱情，而給出的物質獎勵越豐厚，員工的積極性往往會越高。當然不僅在這一方面，企業應該在員工的住房改造、福利待遇以及對企業老員工的褒獎等等具體工作中做到公平對待並能有一個比較合理的管理制度，從而體現出企業是一個具有人文關懷的大集體。
3.改善管理理念，提高人文管理工作的效率。對於新時期企業人文管理工作是否能順利開展而言，其是否擁有比較科學先進且能適應新時期企業發展環境的管理理念是一個重要的指標。人文管理是管理人的工作，同樣它也是由人來進行管理的。更新並管理人員的管理理念是一個重要的工作環節，而只有在這一前提下，管理人員才能幫助各公司職員樹立正確的人生價值觀念並提高員工的全面素質及工作效率，而在現今許多企業相關管理機構的人文管理工作體制和結構都是很完善，從而影響了人文管理工作的效率；所以相關管理機構首先要對內部各個崗位的職責進行明確的界定和分工，並明確的制定其工作目標，並也對相應的管理人員進行季度評估，這樣才能提高管理工作的效率。
三、結語
新時期企業的人文管理工作需要管理人員能秉承‘以人為本’的基本方針，為滿足企業員工的實際需要，對其進行人文關懷，並側重於對企業職工思想政治方面以及價值觀取向的培養工作。而在實際中的企業人文管理工作中，也存在這一些問題和不足，需要加強一些細節上的工作並創新管理理念以及提高管理工作的效率，這樣才能使新時期企業管理中的人文管理工作能順利的開展而且高效的執行。
參考文獻：
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[3]周菁,顏婷婷.企業倫理文化與企業的核心競爭力[J].南通工學院學報(社會科學版).20xx,03.
改進方案 篇2
一、精簡和規範會議
1.加強會議審批。切實減少各類會議，能不開的堅決不開，能合併的合併召開，能套開的`儘量套開，能採用現場協調等方式部署工作的堅決不開會。加強會議審批管理，確需召開的會議應當主題突出、目標明確、任務清晰。
2.簡化會議形式。精簡會議議程，一般性部署工作的會議，不安排討論、典型發言。同一項工作部署只安排一名領導講話。
3.嚴格經費管理。舉辦會議活動，嚴格執行有關規定，厲行節約，反對鋪張浪費。會議活動現場佈置簡樸，除重要商務活動外，會議現場一律不擺放花草、不製作背景板。不以任何名義發放紀念品。
5.嚴肅會議紀律。嚴格控制參會人員，參會人員必須按時到會，無故不得早退，嚴禁缺席、替會。嚴格遵守會場秩序，參會人員應按規定就座。會議期間不得隨意走動、交頭接耳，處理與會議無關事宜。
二、精簡和規範檔案簡報
1.精簡檔案數量。凡國家法律法規和黨內法規已作出明確規定的，現行檔案規定仍然適用的，不再重複發文。沒有實質內容、可發可不發的檔案一律不發。未經縣委、縣政府批准，不向鄉鎮黨委、政府釋出指令性公文。
2.控制檔案規格。嚴格按照有關要求，對檔案的內容、格式和報送程式進行規範，注重綜合協調和稽核把關，提高檔案質量。
3.精簡簡報資料。為確保下情上達需要，只保留一種簡報，並努力提高文稿質量。不將簡報辦成內部刊物。
4.提高檔案質量。嚴格公文處理工作規範，認真把好公文處理各個環節和各道關口，起草檔案一把手嚴格把關，切實提高公文質量。
5.提高辦文效率。全面推進本級電子政務內網公文系統運用，不涉密檔案全部通過公文系統執行，實現檔案的網路傳輸、網上辦理和檢視管理，有效提高辦文效率。規範公文擬製、會籤、稽核、簽發和印製等各個環節，加快檔案會籤稽核，局內檔案會籤原則上在一個工作日內完成，一般公文辦理不過夜。
改進方案 篇3
為貫徹市局下發《阿克蘇市公安局開展“作風建設年”活動實施方案》活動的檔案精神，按照市局統一安排部署，我所在整改問題階段廣泛徵求意見，通過前三個階段的學習動員、徵求意見、查擺問題，現結合我所實際，針對存在的不足，制定出如下整改方案：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，按照構建社會主義和諧社會的要求，根據黨的十七屆四中、五中、六中全會精神、張春賢和努爾.白克力在自治區第八次黨代會和開展“作風建設年”活動動員電視電話會議精神，全面加強我所“六風”（思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風和執法作風）建設。抵制歪風邪氣，弘揚新風正氣，務求實效，結合實際，著力解決存在的突出問題，不斷提高隊伍的整體素質和執法能力，推動公安工作全面健康發展。
二、組織領導
組 長：餘和平 （所長）
副組長：阿布力米提（指導員）
袁瑞濤 （副所長）
都 斌 （副所長）
組 員：全體民警
三、整改措施
（一）倡導勤奮好學、學以致用的好學風
要在全所牢固樹立終身學習的觀念，將工作學習化、學習工作化落實在行動上，形成良好的學習風氣，增強運用理論、運用知識解決實際問題的能力，切實做到學以致用、學有成效。
（二）倡導開拓進取、求真務實的好作風
克服安於現狀、不思進取、浮躁膚淺，保持勇於開拓、奮發進取、真抓實幹，提高執行力和落實力，提高工作效能，形成謀事、幹事、成事的良好氛圍。
（三）倡導廉潔自律的好品行
所領導要充分履行一崗雙責、建立執法執紀檔案和廉政檔案，通過執法、執紀、廉政建設的考評考核，促進嚴格執法、文明執法、廉潔執法。
（四）倡導公正執法、一心為民的好本色
牢固樹立執法為民意識，充分發揮職能作用，盡力調動社會和諧因素，確保公安工作始於人民需求，終於人民滿意。不斷提高執法水平，培養良好職業道德，以實際行動促進改革開放和社會主義現代化建設。
（五）倡導班子團結、群體和諧的好風氣
唱響和諧主旋律，把加強作風建設與全所和諧發展結合起來，大力倡導求真務實、真抓實幹、體諒包容、廣納諍言、民主決策、關係融洽，形成協調配合支援、團結友愛關心、淡薄名利講奉獻的和諧共事氛圍。
四、整改要求
1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治思想素質。今後在工作中更要加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等科學理論的學習，及時學習領會黨的檔案精神，提高自己的政治理論修養。進一步增強紀律觀念、紀律意識，增強創新意識、克服“思想僵化，不思進取”的思想；以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、紮紮實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項工作任務。
2、要積極開拓進取，強化工作的責任心，不斷提高工作質量。工作中多動腦筋，講究方法，注重實效，努力提高辦事效率，不斷加強對自己工作能力、修養方面的培養，克服以前工作中的毛病，把各項工作提高到一個新的水平。
3、突出重點，確保整改工作有的放矢、取信於民。要把影響公安工作發展的重點、難點問題以及人民群眾反映大，涉及人民群眾切身根本利益的熱點問題作為整改的主攻方向，集中精力、集中力量狠抓落實，切實加以解決，保證整改取得實效。
改進方案 篇4
一、 調查背景
齊齊哈爾大學是一所綜合性大學，現有化學與化學工程學院、計算機與控制工程學院、理學院、文學與歷史文化學院、生命科學與農林學院、美術與藝術設計學院、體育學院、外國語學院、經濟與管理學院、輕工與紡織學院、機電工程學院、通訊與電子工程學院、教育與傳媒學院、材料科學與工程學院、食品與生物工程學院、哲學與法學學院、音樂與舞蹈學院、應用技術學院、建築與土木工程學院、馬克思主義學院、國際交流學院、繼續教育學院等22個學院，學區分別分佈在東區、中區、西區三個不同的校區，因此為方便學生就餐，學校就學區的分佈在三個校區分別設立了食堂。但學生並不完全在食堂就餐，因此針對該現象我組開展大學生對食堂滿意度的統計調查。
二、調查名稱：大學生對食堂滿意程度的調查
三、調查目的：通過調查不同年級的在校學生對於食堂主要指標的滿意度程度，揭示學生選擇在食堂就餐與否的真正原因。並針對這些問題提出相對應的解決方案，以供學校食堂參考。
四、調查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日
五、調查物件：齊齊哈爾大學在校大學生
六、調查範圍：齊齊哈爾大學東、中、西區三個食堂
七、調查內容：
（1）調查物件的基本特徵：①不同年級②齊齊哈爾大學在校生③家鄉
（2）調查物件對學校食堂的滿意度：①學校食堂工作人員態度、②就餐衛生環境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等
（3）調查物件對學校食堂總體的滿意度。
八、調查方法：調查問卷、訪問法、實地調查
調查方式：隨機抽樣
樣本容量：80—100人
統計調查方案
資料分析運用軟體：EXCEL軟體
九、調查步驟 ：
1.選題
2.調查方案設計
3.問卷設計
4.統計調查
5.資料整理與彙總
6.資料分析
7.撰寫分析報告
十、專案細分：
1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。
2.調查方案設計：（1）調查背景；
（2）調查目的；
（3）調查名稱；
（4）調查目的；
（5）調查計劃實施時間；
（6）調查內容；
（7）調查範圍及調查物件；
（8）調查方法、調查方式、樣本容量和資料分析運用軟體；
（9）調查步驟；
（10）專案細分；
（11）實施計劃；
（13）棘手問題；
（14）預期結果與提交資料。
3.問卷設計：（1）小組討論；（2）組內座談會；（3）得出影響因子；
（4）確定問卷結構；（5）設定每層結構中的對應內容和問題；
（6）修改問卷。
4.統計調查：（1）電子調查問卷；（2）得到最終的資料結果和問卷的有效
率。
統計調查方案
5.資料整理與彙總：對得到的初級資料進行鍼對性的的彙總和整合。
6.資料分析：運用統計軟體對彙總和整合後的資料進行鍼對性分析，得到分
析資料和圖表：（1）頻數分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；
（4）非引數檢驗（5）相關分析；（7）線性迴歸分析；（8）聚
類分析；（9）因子分析等。
7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調查分析報告初稿；（3）對初
稿進行修改。
十一、 實施計劃：
1:、小組構成
組長：張晗
組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮營、
郭俊男
2、責任分工
統計調查方案
十二、預期結果與提交資料：
1. 調查問卷
2. 統計設計設計方案
3. 資料分析的初稿
4. 調查分析報告
改進方案 篇5
一、策劃書名稱
寫清策劃書名稱，簡單明瞭，如“××活動策劃書”，“××”為活動內容或活動主題，不需要冠以支部名稱。如果需要冠名支部，則可考慮以正、副標題的形式出現。避免使用諸如“組織部活動策劃書”等模糊標題。
二、活動背景
活動背景要求緊扣時代背景、社會背景與教育背景，鮮明體現在活動主題上;
三、目的與意義
活動目的與活動意義要與活動背景貫穿一致，突出該活動的核心構成或策劃的獨到之處。活動目的即活動舉辦要達到什麼樣的一個目標，陳述活動目的要簡潔明瞭，要具體化;活動意義其中包括文化意義、教育意義和社會效益，及預期在活動中產生怎樣的效果或影響等，書寫應明確、具體、到位。
四、活動時間與地點
該項必須詳細寫出，教室申請則另行安排。活動時間與地點要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請、場地因素、天氣狀況等等。
五、宣傳方式
六、活動流程
活動流程安排大致可以分為 三個階段：
1、活動準備階段(包括海報宣傳、前期報名、贊助經費等);
2、活動舉辦階段(包括人員的組織配置、場地安排情況等);
3、活動後續階段(包括結果公示、活動展開情況總結等);
七、預期效果
略
改進方案 篇6
一、建立微信平臺的官方公眾賬號
微信平臺的公共賬號限制很低，哪怕是小的個體，也可以將自己的品牌成功的在微信平臺上建立賬號，這也是騰訊為各企業進行營銷提供的便利條件，也展示出了微信營銷的大方向。
建立微信平臺公眾賬號之後，需要巧妙的完善企業的資訊，把我自身優勢，推送自己的產品及服務，利用一個小工具便將宣傳資訊推送給使用者，是一件和容易與使用者建立親很感的事情。
二、在微信平臺進行營銷活動
微信營銷公眾平臺具有豐富的功能，操作也很便捷，企業想要運營的內容需要符合認證平臺的需求，利於醫療諮詢業務，很多資訊都涉及到個人隱私，這是便需要一對一回復，還可以結合微博私信進行回覆。
微信平臺需要設有專門的客服管理，具備一定的專業醫學知識，這一點也很重要。
三、利用微信本身特點進行營銷
微信的定位功能，可以很好的向你展示附近的人群資訊，定位之後跟使用者打招呼，也會起到一定的廣告作用
四、選擇質量高的推送內容
讓使用者替你建立口碑，不定期分享使用的醫學知識，這些有用的資訊都會引得使用者的分享，無形中形成了對企業的宣傳。事後對分享內容的反響進行整理分析，不斷改進，不斷創新。
五、建立微信客戶檔案
在特殊節日想使用者推送祝福資訊，建立良好的溝通關係，使您的企業在使用者的口碑中的美譽度不斷提升。
改進方案 篇7
軟體工程與其他計算機課程，如程式設計語言、資料庫以及作業系統等課程都是相互作用和影響的。從一定方面說，軟體工程討論的是在實際開發當中綜合運用這些課程中講過的理論和方法，將這些課程的理論和方法放在一個統一的目標下，這個目標就是在有限的時間及預算條件下，開發出高質量的令使用者滿意的軟體。
軟體是資訊化的核心，各行各業的資訊化建設都離不開軟體，軟體產業的發展需要大量的人才，無論是公辦學校還是民辦學校，作為人才培養的基地，都應該培養學生掌握軟體工程的基本理論、基本概念和方法和技術，並將其應用於軟體開發的具體實踐中，為國家的資訊化建設服務。
1 《軟體工程》教學內容與課程特點
軟體工程涉及到計算機、經濟學、管理學、工程學、市場學等多個領域的知識，由於涉及內容太多、太寬，使學生感到這門課中包含的知識非常豐富，而且其本身還處於不斷髮展中，這是本課程的突出特點。正因為這一特點，軟體工程教學中要突出重點，擴大學生的知識面，同時要重視實踐環節，通過多種教學形式使學生掌握各種知識的綜合應用。
2 學校《軟體工程》課程教學存在的問題
普遍教學條件和裝置資源比較短缺，師資力量較薄弱，教師教學水平、教學條件以及所處的社會大環境方面都表現出一些特性，具體到《軟體工程》課程教學方面，存在一些問題。
2。1學生基礎較差，文化課學習積極性不高學生普遍基礎較差，學習積極性、主動性不高，還有的學生存在自卑心理，對學習有畏難情緒，對於《軟體工程》課程的前修課程，如《高階語言程式設計》、《資料結構》、《資料庫系統原理》等學習的不夠紮實，許多知識體系不能連貫起來，給《軟體工程》課程教學帶來一定的問題。
2。2教師教學水平問題教師大多數是近幾年新招聘的其他高校畢業生，他們畢業以後直接進入學校，缺乏實際軟體工程專案的鍛鍊，教學方法比較單一，教學經驗不足，不利於搞好《軟體工程》課程教學o
2。3教學條件問題學校普遍存在辦學資金緊張的問題，因此，教學裝置和教學條件等方面不一定能全部滿足需要，如有的學校多媒體教室、電腦等裝置不能滿足要求，學校在計算機軟體方面的投資就更少；還有的學校校園網路的建設也沒有到位，這些都給提高《軟體工程》課程教學質量帶來一定的困難。
2。4社會環境問題不容質疑，現在社會上普遍存在著輕視學校的現象，突出表現在學校畢業生求職、就業等方面，學校要求得發展，必須高度重視畢業生的就業問題。在具體課程教學中，要從培養“應用型”人才這一目標出發，緊密結合社會需要，不斷改進教學內容，抓好新技術、新知識教學，同時大力加強實踐性教學環節，培養與社會需要“接軌”的“產品”。
3 《軟體工程》教學改進的內容和方法
3。1教學過程引入實際案例軟體工程課程涉及面很廣，如果不結合實際工程專案進行教學，很難把教學內容教授給學生。因此，在教學過程中引入案例，將複雜抽象的概念用具體生動的例項進行詮釋，能夠收到事半功倍的效果。例如，在授課時教師可結合1個“學校教材購銷系統”例項，給學生介紹具體的開發過程和方法。案例教學法也是在軟體工程教學中經常採用的一種方法，軟體工程案例教學通過以企事業單位中的實際專案或從中抽取的模擬專案為研討核心，為學生創造一個模擬環境，使其在課堂上就能接觸到實際問題和環境，從而學會在複雜條件下利用所學理論解決問題。要搞好案例教學，必須從教學準備、教學組織與實施、教學總結與討論幾個環節抓起。
在具體教學中，還要注意以下問題：第一，選擇與設計案例時，要考慮案例的針對性、複雜性，最好是授課教師與具有豐富經驗的軟體工程師共同編寫，可以從軟體工程生命週期的角度出發，選擇一個軟體工程專案的全部過程，也可以將一個大型專案的某一個階段作為教學案例。第二，案例涉及多門計算機課程。在講授過程中，最好由多位相應課程老師共同組織教學。第三，教師佈置案例後，學生可以進行“討論式”學習，在這個過程中，學生是專案的主體，教師起到組織、指導、諮詢的作用。可將學生分成若干個小組，每個學生均有機會參加討論。
“軟體過程及管理”是軟體工程教學內容中的一個重點，軟體過程及其管理是長期開發實踐中提煉的內容，如軟體開發過程中的時間控制、人與人之間的合作和交流等。該內容只有在實踐中才能切身體會到其正確性和必要性。因而這部分的教學宜採用“實踐型”教學方式，以課程設計的形式，學生以小組為單位共同討論、協商完成任務。
3。2組織課堂討論，形成教學互動我國有句名言：“授人以魚，不如授人以漁”。學生是教學活動的核心，教師要利用合適的方法調動學生的積極心理和參與意識，改變傳統的教師高高在上的教學方式，讓學生參與教學過程，有機會發表自己的看法。
為了提高軟體工程教學質量，學校還可以採取開辦講座的形式，針對一些專題，如UML知識、軟體測試技術與崗位需求、第四代技術等。聘請軟體園區或科研院所的專家到校內開展講座，擴大教師和學生的知識面。網路教學也是一種較好的教學形式，軟體工程相關教師共同建立軟體工程站，將課程安排、教學大綱、多媒體課件、研究案例、文件模板、工程規範和標準、作業、實踐專案和要求等，以及大量的、有價值的參考書籍清單、電子文獻等放在網上，供學生隨時查閱。同時，教師和學生也可以在網上進行交流和答疑，擴大教學時間和空間。
如上所述，軟體工程教學內容寬泛，涉及面廣，教學中有許多圖形，利用多媒體教學手段，將教學內容製作成多媒體課件，能夠在同樣的一節課內教授更多的內容，形象化地展示軟體工程基本原理，還可以動態演示軟體專案結構和設計細節，利於學生理解教學內容。
3。3加強實踐環節從本質上看，軟體工程的實踐性和綜合性是其他相關課程難以比擬的。因此，必須結合設計專案和實際應用加以施教。才能取得良好的教學效果。那麼，在把握教學進度的同時，必須及早安排好課程設計，讓學生同步開展課程設計。這樣，理論課講完了，課程設計也基本結束，學生們能從理論和實踐的結合上，加深對軟體工程知識難點、重點的理解，進一步深刻理解軟體過程和系統消化理論知識，訓練專案設計的思路，鍛鍊實際開發能力，培養嚴格規範的專案開發方法和步驟，體驗文件編寫整理、階段性評審總結以及軟體測試等各個方面的工作流程，直接培養了學生從事實際開發的能力。
3。4派骨幹教師參加企業專案實踐學校的教師大多是青年教師，實際開發經驗較少，要將《軟體工程》課程教好、教活，有一定的難度，學校辦學資金緊張，也不可能花錢送教師參加培訓，可以利用暑期時間，派骨幹教師參加軟體企業具體專案的開發，既為專業培養了教師，也節約了成本，同時教師參與開發的具體專案也可以作為教學中的案例或專案驅動教學中的專案積累起來。
3。5引進培訓機構，多方共同培養學生目前計算機軟體類培訓機構非常多，其中有一批專門針對計算機專業畢業生，受軟體企業委託開展定向培訓，其培訓內容與《軟體工程》課程內容有許多是相同的。在國家的大力支援下，國內已經建設了中關村軟體園、大連軟體園、成都軟體園、西安軟體園等國家級軟體企業園區，同時也成立了大型的實訓基地與培訓中心，這些機構目前都開展軟體工程專案培訓。學校在師資力量薄弱、硬體資源相對落後的情況下，可以考慮與上述培訓機構合作，採取派學生出去、將培訓機構引進學校、課程輸出和置換等各種方式，開展軟體工程培訓，提高教學質量，培養學生實際工作能力，為學生順利就業打下良好的基礎。
4 結束語
《軟體工程》教學的目標，一是培養學生運用軟體工程的基本知識開發實際軟體專案的能力，強調對過程的理解，方法的掌握，技術和工具的應用，以及對團隊的重視：二是培養學生嚴謹、求實的科學態度和團隊合作精神。以上僅從從實踐教學環節，教師隊伍培養，引進培訓機構，改建教學方法、採取多種教學形式等方面提出了一些想法，要想真正達到上述目標，還需要進一步深入研究和思考。
參考文獻：
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改進方案 篇8
提高中等職業學校人才培養質量，是加快發展現代職業教育的重要內容，也是中等職業教育主動適應經濟發展新常態, 服務中國製造20xx、創造更大人才紅利的重要抓手。建立中等職業學校教學工作診斷與改進(簡稱診改)機制，是教育行政部門履行管理職責、加強事中事後監管，引導和支援中等職業學校常態化自主保證人才培養質量的基本形式。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以國務院關於加快發展現代職業教育的決定為指南，以提高人才培養質量為根本，以促進學校自主發展、內涵發展為宗旨，堅持“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進”的工作方針，引導和幫助中等職業學校主動適應經濟社會發展需要，改善辦學條件、規範學校管理、深化教學改革、完善制度體系、健全執行機制，促進中等職業教育健康可持續發展。
二、目標與任務
建立基於中等職業學校人才培養工作狀態資料、學校自主診改、教育行政部門根據需要抽樣複核的工作機制，保證學校的基本辦學方向、基本辦學條件、基本管理規範，推動中等職業學校人才培養質量的持續提高。具體任務是：
(一)構建中等職業學校教學工作自主診斷、持續改進的工作制度和執行機制。力爭通過5年左右的努力，圍繞提高中等職業學校人才培養質量，建立和完善省級教育行政部門統籌規劃、中等職業學校自主診改、利益相關方有效參與、主管(辦)部門協同改進的常態化週期性教學工作診改制度與執行機制。
(二)搭建中等職業學校人才培養工作狀態資料管理系統。建設學校、地(市) 、省(自治區、直轄市)、國家四級架構的中等職業學校人才培養工作狀態資料管理系統(簡稱資料系統)，為學校教學工作自主診改提供資料服務，為利益相關方參與診改提供資料參考，為教育行政部門抽樣複核與科學決策提供資料支援，為中等職業教育人才培養工作質量報告提供資料基礎。
(三)引導中等職業學校以提高人才培養質量為核心，逐步建立完善內部質量保證制度體系。
三、基本原則
(一)堅守底線。本方案依據20xx年以來教育部有關中等職業教育的系列規範性檔案要求，結合當前實際制定，是最低要求。各省級教育行政部門須結合區域特點，以不低於本方案要求為原則制定本省診改工作執行方案和實施規劃。
(二)學校自主。中等職業學校是保證人才培養質量的責任主體，須按照要求對本校教學工作進行常態化週期性的自主診斷和改進;按照省級教育行政部門安排接受抽樣複核。學校也可主動申請複核。
(三)協同實施。省級教育行政部門須協調學校的辦學者、管理者、用人單位和獨立第三方專家組織，積極支援和參與學校的教學診斷工作;視需要協調辦學者和管理者幫助學校落實改進方案。教育部組建全國診改專委會指導各地診改工作。
四、職責與條件
(一)中等職業學校均應以本省診改工作執行方案為基礎建立本校教學工作診改制度，明確診改工作的重點、要求、週期和組織，並將自我診改情況納入年度質量報告。
(二)省級教育行政部門須明確學校診改工作的最低週期要求;負責組織對教育部門主管的中等職業學校的診改工作(或委託組織)抽樣複核(複核工作應安排在學校自主改進措施已經實施之後進行)。原則上，一個工作週期內累計抽樣比例不少於開展診改工作學校總數的三分之一，且覆蓋所有地(市)。發生重大教學事故的學校，須在事故處理後的兩年內至少完成一次診改並接受複核。已被列入未來3至5年內“關、停、並、轉”的學校，不列入抽樣範圍。
(三)抽樣複核的學校，須已經建立並實施教學工作診改制度，“全日制中職學歷教育在校生數”“師生比”“專任教師中的專業教師佔比”“校舍建築面積”“生均儀器裝置價值”等5項指標達到中等職業學校設定標準(教職成201012號)的要求。
(四)屬於開展診改工作範圍，但暫不符合上述條件的學校，須自省級診改執行方案發布之日起3年內達標。對於邊遠貧困地區的中等職業學校，省級教育行政部門可根據當地經濟社會發展實際對上述條件做出調整，並在省級診改工作方案中說明。
(五)人力資源和社會保障部門主管的學校可參照執行。
五、診斷專案
本方案包含6個診斷專案，16個診斷要素，99個診斷點(見附1)。省級教育行政部門可根據“堅守底線”原則，結合實際調整和註解“診斷點提示”內容、增加診斷點，並在省級診改工作方案中予以說明。
六、複核結論
複核結論依據學校自主診改結果與複核結果的吻合程度，分為“有效”“異常”“待改進”三種。
有效——本方案16個診斷要素中，自我診斷結果與複核結果相符的≥12個;改進措施針對性強，改進工作切實有效。
異常——本方案16個診斷要素中，自我診斷結果與複核結果相符的<10個;改進措施針對性不強，改進成效不明顯。
待改進——以上兩種情況以外的其他情況。
複核結論及未達到抽樣複核條件的學校名單，按照省級診改工作方案規定的程式每年向社會公佈一次。
對於複核結論為“異常”的學校，省級教育行政部門須設定期限，採取切實措施，督促其改進。
屬於診改實施範圍，但3年內仍達不到抽樣複核條件的學校，應停止其招生資格。
七、組織實施
(一)組織分工
1. 教育部組建全國診改專委會，負責診改工作指導方案的研製與修訂、政策諮詢、專家培訓和業務指導。設立工作網頁，集中釋出診改工作相關政策和工作進展。
2. 省級教育行政部門依據本方案、結合實際制定本省(區、市)診改工作實施方案，明確執行方案和實施規劃(建議抽樣複核每5年一個週期、學校自主診改週期不超過3年)，報教育部備案後執行。
3. 診改工作由省級教育行政部門統籌實施，也可在統一的省級執行方案基礎上委託地(市)級教育行政部門實施。省級教育行政部門應遴選熟悉中等職業教育、具有管理經驗、具有公信力的中高職教育專家、教育教學研究專家以及行業企業專家等組成省級診改專家委員會，負責本省診改工作的方案研製與修訂、政策諮詢和業務指導。
4. 省級教育行政部門可發揮本省診改專家委員會作用，開展省內診斷專家培訓、建立省級中等職業學校教學工作診斷專家庫。參加複核工作的專家原則上須接受過相關診改工作培訓。
5. 全國診改專委會指導省級診改專委會工作。
(二)基本程式
1. 自主診改
學校根據省級執行方案，建立常態化週期性教學工作診改制度和工作機制，定期進行自我診改。
2. 抽樣複核
(1)省級教育行政部門按照診改工作執行方案、實施規劃和實際需要，抽樣確定複核學校。被確定的學校在自我診改基礎上提交自我診改報告、學校事業發展規劃、學校人才培養工作狀態資料、學校年度質量報告(可選)等材料。自我診改報告可以表格形式(見附2)，對照診斷要素逐項寫實性表述自我診斷的主要形式和依據，目標達成度、主要成績、存在問題、成因分析、改進對策與實施等基本內容，無需等級性結論。自我診改報告必須堅持實事求是原則，突出問題導向、重在改進提高。
(2)現場複核。現場複核專家由省級教育行政部門(或授權有關組織)確定。現場複核包括：專家組通過狀態資料獨立判斷學校教學工作狀態，對照學校自我診改報告等材料確定現場複核重點;專家團隊現場複核;撰寫現場複核報告。專家組現場複核結束後，專家個人意見和專家組意見(不含結論建議)可口頭反饋學校。省級診改專家委員會審議專家組複核報告和結論，報省級教育行政部門認定。
(3)落實改進。學校根據認定的複核報告深化改進工作，並在完成改進工作後進行總結。
(三)紀律與監督
各地要加強診改工作管理，嚴肅工作紀律，建立診改工作資訊公告制度。診改工作相關的政策、檔案、方案、標準、程式以及結論等均應在適當範圍公開，接受教師、學生和社會各界監督。
1. 有序推進。各地要按照報備的診改工作實施方案開展工作。實施過程中如有調整，需及時說明。
2. 規範工作。現場複核不得影響學校正常教學秩序，不得違反中央“八項規定”精神，嚴格遵守“六項禁令”。
3. 資訊公開。各地須指定網站，及時公佈教學工作診改相關政策檔案、複核專家組成員名單、學校自我診改報告、學校人才培養工作狀態資料，以及複核結論等資訊，接受社會監督。被複核的學校也應在學校網站公佈相關資訊。
4. 加強監管。專家組成員一經明確，不得接受邀請參加有關學校的輔導、講座等活動。對於違反工作紀律或社會反響差的專家，應及時調整直至從專家庫中除名，並在一定範圍內通報。
【說明】
省級教育部門可按照“堅守底線”原則，根據下列檔案、結合實際調整和解釋“診斷點提示”的內容，報教育部備案後實施。
1.國務院關於加快發展現代職業教育的決定(國發201419號)
2.關於充分發揮行業指導作用推進職業教育改革發展的意見(教職成20116號)
3.教育部關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見(教職成20156號)
4.教育部關於推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見(教職成20119號)
5.教育部關於印發中等職業學校設定標準的通知(教職成201012號)
6.教育部關於印發中等職業學校管理規程的通知(教職成20106號)
7.教育部關於加快推進職業教育資訊化發展的意見(教職成20125號)
8.教育部人力資源社會保障部關於加強中等職業學校校園文化建設的意見(教職成20108號)
9.教育部辦公廳關於制訂中等職業學校專業教學標準的意見(教職成廳20125號)
10.教育部辦公廳關於公佈首批中等職業學校專業教學標準(試行)目錄的通知(教職成廳函201411號)
11.教育部辦公廳關於公佈第二批中等職業學校專業教學標準(試行)目錄的通知(教職成廳函201448號)
12.教育部關於印發中等職業學校教師專業標準(試行)的通知(教師201312號)
13.教育部關於進一步完善職業教育教師培養培訓制度的意見(教職成201116號)
14.教育部 財政部 人力資源和社會保障部 國務院國有資產監督管理委員會關於印發職業學校兼職教師管理辦法的通知(教師201214號)
15.中等職業學校德育大綱(20xx年修訂)
16.教育部關於印發新修訂的中等職業學校語文等七門公共基礎課程教學大綱的通知(教職成20093號)
17.中等職業學校公共藝術課程教學大綱(20xx)
18.教育部關於加強中等職業學校班主任工作的意見(教職成201014號)
19.教育部 中宣部 中央文明辦 人力資源社會保障部 共青團中央 全國婦聯關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見(教職成200911號)
附：1. 中等職業學校教學工作診斷專案參考表
2. 中等職業學校教學工作自我診改報告(參考格式)
