為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的技術方案5篇，希望能夠幫助到大家。
技術方案 篇1
一、專業技術崗位等級、競聘範圍、聘期及崗位計劃數。
1、專業技術崗位等級
專業技術高階崗位：中學副高階分五級、六級、七級三個層次；中學一級、國小高階分八級、九級、十級三個層次；中學二級、國小一級分十一級、十二級兩個層次。
2、競聘範圍
取得專業技術高階、中級、初級專業技術任職資格證書的專業技術人員可參加相應專業技術崗位競聘。其中競聘高階五級崗位的必須原來已經聘任高階4年以上，競聘高階六級崗位的必須原來已經聘任高階3年以上；競聘中級八級崗位的必須原來已經聘任中級4年以上，競聘中級九級崗位的必須原來已經聘任中級3年以上；競聘初級十一級崗位的必須原來已經聘任初級3年以上。
3、聘期
本次專業技術崗位競聘聘期為三年。
4、崗位計劃數見附表。
二、競聘上崗的程式及時間安排
1、建立聘任組織制定實施方案。中心校成立領導小組和聘任委員會，具體領導組織這次專業技術人員競聘任工作。
２、公佈競聘上崗工作方案。實施方案經領導小組通過後，報縣教體局審批，再經教代會通過後，公佈實施。
３、公開報名，資格審查。獲得相應專業技術職務任職資格且參與競聘的人員寫出參與競爭聘任的書面競聘申請，自願放棄競聘的寫出書面放棄競聘申請和保證書，以學校為單位按照競聘崗位級別分類交聘任委員會。聘任委員會審查申請人的資格及應聘條件，決定是否同意其參加相應級別崗位的競聘。
4、競聘上崗。競聘上崗按照高、中、初級逐級組織實施，採取賦分的辦法，從高階五級開始按照分數從高到低和分配指標依次聘任。
中學系列同資格競聘人員按照個人得分由高到低排序，首先聘任高階五級崗位，聘滿五級崗位後再聘六級崗位，以此類推。具有高階資格未獲聘高階崗位的人員優先聘用中級職務的八、九級崗位；具有中級資格未獲聘中級職務的優先聘用初級十一級崗位。已取得中學高階專業技術資格，本次主動放棄競聘高階崗位的，直接確定為中學系列中級八級崗位，然後再依次聘任參加競聘高階崗位未獲聘的人員；具有高階資格人員聘任完成以後再按照具有中級資格人員得分從高到低的順序依次聘任中級崗位；已取得中級專業技術資格，本次主動放棄競聘中級崗位的，直接確定為初級職務十一級崗位，具有中級資格人員聘任完成後，再按照具有初級資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級崗位。
國小系列同資格競聘人員按照個人得分由高到低排序，首先聘任八級崗位，聘滿八級崗位後再聘九級崗位，以此類推。具有中級資格未獲聘中級職務的優先聘用初級十一級崗位。已取得中級專業技術資格，本次主動放棄競聘中級崗位的，直接確定為初級職務十一級崗位，具有中級資格人員聘任完成後，再按照具有初級資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級崗位。
三、競爭聘任賦分標準
原聘職務高等級崗位競聘。已聘任高中初級專業技術職務人員競聘原聘任職務對應的高等級崗位的，按照以下標準將個人（1）一（6）項的得分相加，得出個人競聘總分，按照得分、崗位設定及有關規定，具體確定出競聘人員的崗位等級（得分相同時，先按照一線教師優先的原則確立；都是一線教師的，按照第（5）項分數高低確定）。
首次新職務崗位競聘。首次競聘高中初級專業技術職務人員競聘上崗的，按照以下標準將以上個人（1）一（6）項的得分相加，得出個人競聘總分，按照得分排出名次，根據各專業技術職務所空餘的崗位及有關規定，確定出具體的擬聘任人選，首次聘任的人選按規定只能聘用為該職務最低級別崗位。（得分相同時，先按照一線教師優先的原則確立；都是一線教師的，按照第（5）項分數高低確定）。
（1）教齡分：教齡按每年0.5分核算。（以檔案為準）
（2）任職年限計分：按競聘專業技術職務的任職資格取得年限計算，每年得1分。
（3）年度考核計分：近三年（20xx年至20xx年），在專業技術人員年度考核中，每獲得一次優秀加1分。
（4）榮譽稱號計分：近三年（20xx年1月1日至20xx年12月31日），按照以下標準賦分。①各級政府教師節期間表彰的優秀教師、優秀教育工作者、模範班主任、師德標兵等榮譽，省級、市級、縣級、鄉鎮級分別計5分、3分、1分、0.5分（本項不累加，只得最高級別分值）；②優秀教學成績獎：省級、市級、縣級分別得3分、2分、1分（本項不累加，只加最高級別的分值）；③公開課、講課比賽計分：省級以上公開課，省以上講課一等獎加5分；市級公開課，省以上講課二等獎、市講課一等獎加4分；省以上講課三等獎、市級講課二等獎加3分；市級講課三等獎、市電化教學優質課評選一等獎、縣級公開課，縣級講課一等獎加2分；縣講課二等獎，市電化教學優質課評選二等獎加1分；縣講課比賽三等獎、市電化教學優質課評選三等獎、鄉鎮公開課、鄉鎮講課比賽一等獎加0.5分；鎮講課比賽二等獎加0.2分；鎮級講課比賽三等獎加0.1分（本項不累加，獲多項獎的只取最高一項加分）；④教科研工作計分：獲省、市、縣教科研成果獎並在縣以上推廣的，分別計2分、1分、0.5分（本項不累加，獲多項獎的只取最高一項得分）；⑤齊魯名師、沂蒙名師、沂水名師、教學能手（新秀）：省、市、縣分別得5分、3分、1分（本項不累加，只得最高級別的分值）。
（5）千分考核。在職在崗的，按照近三學年度（20xx-2008學年度、20xx-2009學年度、20xx-2010學年度）個人千分考核成績計算，該項佔50分。
具體計算方法：競聘者個人近三學年度千分考核平均成績÷參加同職務競聘人員近三學年度千分考核最高平均成績×50（保留兩位小數）。
新調入人員不足三年的，千分考核成績按實際情況核算。
內病退人員：屬縣人事局、教育局備案管理的幹部，經批准退居二線的可以同在崗教師參加同一職務的競聘，賦分標準中千分考核一項按參加同一職務的競聘人員的平均分計入，其他標準一致。也可以不參加競聘直接確定為相應的七、十級職務。其他內退人員一律按20分計入（相當於千分中的德、能部分）。
（6）支教加分。根據縣教體局《關於縣鄉學校教師交流和鄉鎮超編學校教師支教分流工作的通知》（沂教字［20xx］36號）和鎮黨政辦、中心校有關檔案規定執行。
四、其他注意事項
1、由較高等級崗位聘用到較低等級崗位的人員，任原職務（崗位）滿5年、距法定退休年齡不足5年且符合訂立聘用至退休合同條件（工作已滿25年的或者在本單位連續工作已滿10年且據國家規定的退休年齡已不足10年的。）的，可以保留原國家規定的工資待遇不變。
2、所有專業技術系列和輔助系列崗位均實行捆綁式競聘的辦法，輔助系列競爭上的，按照核准的崗位聘用最低級別崗位。
3、要堅持客觀公正的原則，秉公辦事。要選擇公道正派、群眾公認的人員擔任聘任工作。要加大群眾監督力度，參加競聘人員的各項得分及確定的聘任人選等都要張榜公佈、公示。在聘任工作中，有異議的，由競聘領導小組調查落實，並將落實結果通知當事人，嚴禁不走組織程式、越級上訪等現象發生。
4、競聘結束，簽訂專業技術崗位聘用合同，辦理聘用手續。競聘結果報縣教體局、人社局備案。
五、加強管理，嚴肅紀律
1、專業技術崗位競聘上崗是事業單位人事制度改革的重要內容，涉及面廣，政策性強，各單位要高度重視，成立領導小組，精心組織實施，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權。（中心校舉報電話： ）
2、有異議的要按程式逐級反映，嚴禁越級上訪。
3、各中國小要成立有專業技術人員參加的“教師專業技術崗位競聘上崗工作推薦審查小組”，校長為第一責任人，分管中層具體負責證件的審查、表冊的填報工作。
4、這次競聘上崗工作面廣、量大、情況複雜，系關教職工的切身利益，各單位要嚴格按實施方案的有關規定認真組織實施。嚴禁任何形式的弄虛作假、營私舞弊，嚴禁暗箱操作，若出現問題，經查屬實，取消當事人競聘資格，降級聘任並將嚴肅追究校長和相關人員的責任。
5、各學校根據競聘上崗的結果，在聘期內根據聘任崗位職責與要求，加強對受聘人員的年度考核。其考核結果作為今後續聘、解聘或者調整崗位的重要依據。
技術方案 篇2
各學院、全校各單位：
為貫徹落實全國高校思政工作會議精神，以及國務院關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見，面向全校師生宣傳資訊化和創新化，提升學生的創新精神、創業意識和創業能力，推動學生外科技創新和創業活動蓬勃發展，經研究決定，在全校開展第四屆“資訊科技化節”活動，現就活動有關事項通知如下：
一、指導思想
通過開展豐富多彩的校園科技化活動，展現當代大學生積極向上的精神風貌，增強學生科技創新的意識，培養實際應用技能，提高綜合素質，促進學生全面發展，倡導科技化創業，譜寫當代大學生青春華，營造有利於學生健康成長成才的氛圍，打造我校科技化活動品牌，推動校園化事業蓬勃發展。
二、活動主題
擁抱大資料雲享新時代
三、活動時間
20xx年11月日-20xx年12月8日
四、參與物件
xx科技學院全體師生
五、組織領導
本屆資訊科技化節由教務處主辦，資訊工程學院承辦，宣傳部、校團委、研究生處、學生處、招生就業處、網路資訊中心等單位協辦。成立xx科技學院第四屆資訊科技化節組委會，組委會辦公室設在資訊工程學院。
六、活動內容
1資訊科技化節開幕式
2資訊科技圖片展及校園DV展播
3義務維修計算機
4資訊科技系列講座
5創意創新創業與就業大賽
6資訊科技化節閉幕式及頒獎晚會
具體安排見附。
七、活動要求
1主辦單位、承辦單位和協辦單位要認真做好組織和協調工作，確保資訊科技化節各項活動圓滿成功。
2各學院要高度重視，把資訊科技化節活動作為改善學風建設的重要措施，精心組織，認真參加。要充分利用網站、宣傳欄、電子大螢幕、主題班會等多種載體和形式加強對資訊科技化節的宣傳，努力營造良好的化氛圍。
教務處
20xx年11月1日
技術方案 篇3
1 .工程概況：
1.1建築特徵
1.2結構特徵
2．方案考慮：
2.1主體施工期間內腳手架採用滿堂架。在每層頂板或基礎底板混凝土
達到能一定強度後搭設。
2.2外腳手架待回填土完成後，從地面搭設。主體外防護架先設挑架搭
設。採用雙排架搭設。外裝修使用。
3.施工準備：
3.1腳手架搭設材料：
3.2腳手架圍護材料：
立面採用密目式安全網。平面採用大眼安全兜網。
4.操作工藝：
4.1滿堂架搭設說明。
4.2具體施工工藝為：
4.2.2放置掃地杆：掃地杆距地150mm，底端與縱向掃地杆扣接固定後、裝設橫向掃地杆並與立杆固定。
4.2.4搭設樑和板所需的橫杆、立杆和防護欄杆。以5100*9000mm跨滿堂架為例搭設做法見附圖。
4.3外腳手架搭設：
4.3.1本工程外架採用雙排腳手架。雙排腳手架搭設見附圖：
4.3.2搭設順序。
回填土找平夯實---放線、抄平---鋪木跳板---放線、安放鋼底座---站立杆---立八字拋撐杆---大橫杆---掃地杆---連牆杆---剪刀撐---掛立面密目安全網
4.3.3搭設方法.
a.為確保腳手架的安全，保證基礎牢固，不產生不均勻沉降，對地基進行夯實處理，並且抄平。做好排水坡向。腳手架下通鋪50mm厚，200mm寬木跳板，然後根據立杆間距劃出位置線，並安放150×150×8鋼鋼墊板。
b.立杆吊正，然後用八字撐及拋撐臨時固定。立杆全採用對接扣件連線，對接接頭應符合下列規定：立杆上的對接扣要交錯佈置，立杆接頭不得在同步內設定，同步內隔一根立杆的兩個相隔接頭在高度方向應錯開500mm；各接頭中心至主節點距離不得大於布距的1/3。
c。放置縱向掃地杆，自角部起依次豎立底立杆，底端與縱向掃地杆扣接固定後、裝設橫向掃地杆並與立杆固定，每邊豎起3--4根立杆之後隨即安設第一步縱向水平杆。掃地杆距地150mm。
d.校正立杆垂直和平杆水平符合要求之後，將架體起始端與建築物牢固連線。按上述方法依次向前延伸搭設，直至第一步架交圈，交圈後再檢查一下架體質量後，設定連牆件（或加拋撐），連線牢固後再拆除拋撐。按第一步架的作業程式和要求搭設第二步、第三步.
e.隨搭設程序及時裝設連牆杆和剪刀撐。連牆杆水平方向為7m，垂直方向為4m左右設一道。連牆杆必須與建築物有可靠的連線。
g. 剪刀撐搭設：剪刀撐應由底至頂連續設定，中間各道剪刀撐之間淨距不應大於15m.在轉角處必須設剪刀撐。每道剪刀撐連繫五至七根立杆，斜杆與地面的傾角為45-60度。剪刀撐的搭接不得小於1000mm，搭接處不少於3個旋轉扣件固定。斜杆底端與立杆接點的距離不得大於500 mm，剪刀撐最下一對斜杆要落地。剪刀撐刷桔黃色油漆。
5.安全網的掛設方法
外腳手架垂直封閉採用密目網，密目網連線處用同材料的網繩線將密目網綁紮到立杆或大橫杆上，使密目網和架體牢固的連線在一起，要求綁紮孔全數綁紮。在一層和四層分別設定安全兜網，做法同上。
6.腳手架搭設與主體施工同步進行。
7.腳手架拆除：
7.1腳手架的拆除遵循先搭的後拆，後搭的先拆的原則.
1. 腳手架拆除順序:腳手板 連牆杆 剪刀撐 大橫杆 小橫
杆 立杆 掃地杆
7.3拆除時,先將腳手板傳遞下來,每檔內僅留一塊腳手板反倒下一步,
人站在腳手板上拆除扣件式鋼管架的各構件,拆除完後,將腳手板在下翻一步,如次逐層拆除。
8.質量驗收標準
8.1保證專案
8.2基本專案
8.2.1立杆必須採用對接接頭，角部第一根立杆高度6m，第二根立杆高度4 m，相鄰兩立杆的接頭最少錯開一步架。立杆接頭與相鄰大橫杆的距離不宜大於步距的1/3。
8.2.2相鄰大橫杆的接頭最少錯開一跨，大橫杆接頭與相鄰立杆的距離不宜大於步距的1/3。各杆件端頭伸出扣件蓋板邊緣的長度不應小於100mm.
8.2.3扣件式腳手架必須用扣件連線，扣件的擰緊力矩為40—50N.M，同時要注意扣件的開口方向，直角扣件開口不得朝下，對接扣件開口應朝上或朝內。
8.3允許偏差專案
技術方案 篇4
基本學制：4年專業類別:交通運輸類
一、培養目標
本專業培養適應21世紀社會主義現代化建設需要的，德、智、體全面發展的，基礎紮實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、符合國際和國家海船船員適任要求的、從事現代化船舶駕駛與管理的高階航海技術人才。
二、培養要求
本專業學生應掌握現代海洋船舶駕駛、營運、管理與維護的基本理論和基本知識，接受包括各種航海技能、導航儀器、海上通訊以及模擬器等方面的基本訓練，具有獨立指揮和組織船舶航行和營運的'初步能力。
畢業生應：
1、具有一定的人文科學、環境保護知識及職業道德修養；
2、具有較紮實的專業所必須的自然科學基礎理論知識；
3、系統地掌握專業的技術基礎理論、航運法規、航運管理和必要的專業知識；
4、具有較強的動手能力和必要的航海技能訓練；
6、具有較強的計算機應用能力、資訊獲取及處理能力；
7、對航海技術領域的新技術和新動態有一定的瞭解；
8、具有較強的工作適應性，既能適應各種型別船舶的駕駛及管理，也能適應與船舶相關的檢驗等工作。
三、計劃學制、畢業學分、授予學位
計劃學制：4年
畢業最低學分：159學分
授予學位：工學學士
四、課程設定與學分分佈
（一）通識教育課程（44學分）
修讀要求：通識教育必修課程，修滿44學分。
（二）學科基礎課程（40.5學分）
修讀要求：修滿學科基礎課程全部40.5學分。
（三）專業教育課程（65.5學分）
修讀要求：專業必修課程，修滿49.5學分；專業選修課程，修滿16學分。
（四）任意選修課程（6學分）
修讀要求：修滿6學分。
（五）第二課堂（3學分）
技術方案 篇5
一、時間、地點
時間：20xx年10月29日（星期六），上午8:30
地點：京北市z青少年科技館
二、競賽專案及內容
1、國小低年級（1-3年級）組作品評比競賽
此項競賽不進行現場製作，但要在規定的日期內，學生獨立完成後上交京北市z青少年科技館，競賽用機須統一使用競賽委員會規定的機型。
2、電路製作競賽
參照附件1：“20xx年城西區中國小生電子技術競賽”參考範圍中操作部分。要求在規定時間內學生獨立完成。為了更客觀真實地反映參賽者的製作水平，製作內容是在競賽開始後現場公佈。
3、電子理論知識競賽
參照附件1：“20xx年城西區中國小生電子技術競賽”參考範圍中理論部分。要求在規定時間內閉卷完成。
4、中學組萬用表測量競賽。
參照附件1：“20xx年城西區中國小生電子技術競賽”參考範圍中萬用表測量實驗部分。要求在規定時間內完成元器件、電路引數等檢測。
三、獎勵辦法及評獎標準
1、除特別說明的專案外，其餘專案按參賽者年級分為國小組、國中組和高中組。
2、所有專案按組別和性別分別錄取一、二、三等獎。
3、國小低年級作品評比，根據作品的效果、焊接工藝、外觀工藝等排列個人名次。
4、電路製作競賽，根據電路製作的質量、效果、速度、工藝分組排列個人名次。
5、電子理論知識競賽，根據答題得分排列個人名次。
6、中學組萬用表測量競賽，實際測量結果填寫試卷，根據試卷得分排列個人名次。
四、其它
1、城西區各中國小以學校為單位組成代表隊參賽，參賽隊員可以兼項。
2、領隊會時間：9月30日（週五），上午9點，z青少年科技館501室。
五、報名時間、地點
各參賽學校請於10月16日（週日）16：00前將列印版報名表（要求加蓋學校章）送交z青少年科技館科普部，電子版報名表請於10月14日（週五）16：00前發至z
六、聯絡人及電話：z 科普部 z
注：未盡事宜，另行通知
附件1：
“20xx年城西區中國小生電子技術競賽”參考範圍
第一部分 電子基礎知識與製作
國小組
一、電的基本知識
1、電壓、電流、電阻的基本定義和單位。
2、串聯與並聯電路，歐姆定律及簡單計算。
3、功率的基本概念及計算。
4、電路的幾種形式：通路、斷路和短路。
5、用電常識：交流電和直流電的知識。
二、基本元器件知識
1、電阻器、電容器、電感器的符號、表示方法、使用常識和測量方法等。
2、其它常用元器件的符號及簡單知識。
3、二極體的特點和識別、用萬用表判斷二極體的極性和好壞。
4、三極體的分類、材料、三極體工作時的電流分配和基本放大原理等。
三、無線電廣播的基本工作原理
四、直放式收音機的基本工作原理
五、萬用表的使用方法：各檔位的正確使用方法及讀數
六、操作：能按照圖紙組裝、焊接簡單電路。
國中組（在掌握國小組知識與技術範圍的基礎上）
一、晶體二極體和三極體的基本引數
1、電晶體放大器以及偏置電路的基本知識及計算。
2、典型負反饋放大器的知識。
二、常用感測器的基本原理與應用：光敏感測器、溫度感測器、聲音感測器等。
三、穩壓電源基本知識
1、整流電路和電容濾波基本原理。
2、穩壓二極體的知識。
三、超外差式收音機工作原理
1、超外差式收音機電路特點和結構。
2、變頻、檢波、自動增益控制、低放、功放等電路的基本知識。
3、數位電路知識入門。
四、操作
1、能組裝超外差式收音機。
2、能夠按照電路原理圖自行連線、組裝一般簡單電路等。
高中組（在掌握國小、國中組知識與技術範圍的基礎上）
一、三極體三种放大電路的知識、複合三極體的知識等
二、數位電路基本常識
三、超外差式收音機電路分析及元器件作用
四、穩壓電源的工作原理及電路分析
五、常見低頻放大器、振盪器等電路的知識及分析
六、操作
1、能組裝、除錯超外差式收音機及對收音機常見故障檢修。
2、能夠按照電路原理圖自行連線、組裝各種比較複雜的電路等。
第二部分 中學組萬用表測量
一、正確使用常用指標式萬用表並準確讀數
二、能夠使用指標式萬用表測量常用元器件好壞及極性
三、能夠使用指標式萬用表測量電阻、電流、電壓等引數
四、能夠通過測量資料分析查詢電路故障
