不少家長都為孩子如何考上優秀的中學而煩心，其實在階段的學習更應該讓家長注意。“國小考一百，國中不及格”，有很多國小數學一直在95分以上的孩子，一上七年級就會初次嚐到只有80分甚至不及格的滋味，對自信心和學習興趣都是一個嚴重打擊。
不少老師都表現，目前的中國小生數學教育中存在著嚴重脫節現象，導致了一部分學生進入國中後不適應新的'學習方式，成績下降甚至出現嚴重分化，出現偏科現象。
和國小紛歧樣，國中數學的課堂教學容量變大，國小裡教了六年的加減乘除。很多孩子在國小階段，數學的基本功——計算能力很欠缺，計算能力跟不上，並且國中的教學日程緊張，很容易讓數學基本功欠安的學生掉隊。
銜接中學生的主要問題：
第一，從知識能力上來看，國小學得太“虛浮”，對知識沒有進行系統的整理和歸納。國小階段學習注重感性的形象思維，而國中則是著重理性的邏輯思維能力，因而會產生落差
第二，從學習習慣和方法上來看，國小生在答題規範和專題總結方面遍及欠缺。國小對答題規範要求很低，雖然不少學生都在外補習課程的不足，但是基礎性的欠缺問題導致了成績的落後。
要如何學好數學，打好基礎：
首先，要學會聽課，積極熬煉計算能力。
學生要學會聽課，學會做條記，本身分清知識的重點。國中數學學習計算量比國小增大了不少，需要學生快速準確地用口算或者心算完成。
其次，要培養空間立體想象能力。
數學的基礎知識主要包羅計算、空間想象、數量關係、應用公式等。國小生的抽象思維較弱，對符號、數字、影象等不敷敏感，而這恰恰是國中數學學習所需要的。
再者，要變“數”為“式”。
七年級數學開始涉及方程式，而國小數學多是算術題，面對這期間的斷層。學生可以在暑期進行預習鞏固，適應方程式學習。
最後，要強化“0”知識。
“0”是一個很明顯的分界點，國小生接觸的都是正數，而國中開始接觸負數，一些學生往往就把“0”忽略了。
