為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要預先準備方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎麼制定呢?下面是小編精心整理的競賽方案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
競賽方案 篇1
一、指導思想:
為了激發學生學習英語的興趣,提高學生運用英語的能力營造深厚的英語學習氛圍,本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。
二、參賽物件:
三至五年級各班的學生
三、參賽方法:
以全員參與為宗旨,先由各科任老師在各教學班動員報名,進行初賽,每班評選出6名選手參加年級組的決賽。(請英語老師於5月25日前把參賽學生名單發到廖麗勇郵箱)
四、參賽內容:
單詞比賽,以課本B部分單詞為主,由教師命題比賽。
五、命題方式
命題可以考慮採取選擇填空,詞圖連線,圈出所學單詞,將單詞補充完整,根據中文寫單詞,根據圖片寫單詞,根據句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。
五、決賽時間:
5月28日下午3點。
六、決賽地點:
三年級電教二室教室,四年級電教一室;
七、命題人員安排:
三年級龍園;四年級何順蘭;五年級蔣小蘭。
請英語老師於5月22日前把試卷發到曹愛華郵箱。
八、領導小組
組長:馬巨集才
副組長:曹永荔李紅英王志武
成員:曹愛華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍
九、監考及閱卷:
各年級的所有英語任課老師(分年級進行)。
三年級監考:陳紅鄧菲楊紅梅
四年級監考:曹軼華李藝
五年級監考:雷奕芳李麗香
三年級閱卷:楊紅梅鄧菲陳紅
四年級閱卷:何順蘭龍園曹軼華李藝
五年級閱卷:雷奕芳李麗香蔣小蘭
九、其評選方式:本次比賽是以年級為單位,班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎;
1、個人獎按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎
2、團體獎
本次競賽活動以班級為單位設立團體獎(以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得)。按班級總數的20%一等獎,30%二等獎,50%三等獎。
十、安全保衛:劉傳峰龍亞軍
十一、後勤保障(準備紅筆、獎狀及晚餐):
曹紅豔劉孝金
十二、獎狀謄寫:何軍茂
競賽方案 篇2
一、活動說明:
根據河東國小第五屆爭當“教育教學能手和後勤服務能手”活動方案的安排,本屆活動是在河東市教育系統開展“教育文化建設年”、河東區教育局深化“20+20”國小生語文素養提升工程的大背景下,結合學校“十二五”發展規劃的實際,以加強教師隊伍建設,深化內涵發展為目標,本次爭當“教育教學能手和後勤服務能手”評比活動的內容為教師基本功競賽。
二、內容與方式:
本次基本功競賽活動的內容:教學設計,“三字一話”,現代資訊科技應用。
學校提供選單式競賽專案,教師可以根據“1+x”的'方式選擇參賽專案。“1”指教學設計(電子教案)專案,“x”有兩項,每項提供幾個選項,老師從中選擇一項。合計每人蔘加3項基本功競賽。競賽專案選單如下:
1 教學設計(電子教案)
2 毛筆字 粉筆字 硬筆字
3 抽籤朗讀 自選誦讀
學校將提供30篇閱讀材料(提前公佈在校園網),抽籤朗讀的內容在這些篇目中產生;自選誦讀,要求儘量脫稿,內容由學校在遴選的30篇誦讀材料中確定10篇提供給老師自選。
三、具體安排與要求:
1、本次基本功競賽活動參加物件為河東國小、河東第一寄宿國小全體專任教師。
2、活動安排:
第一階段(20xx年3月——4月)籌劃、啟動、報名階段。學校制定本次基本功競賽細則,並告知全體教師。教師於4月底確定參加競賽專案,4月26日(週五)以教研組為單位交教導處,學校彙總。
第二階段(20xx年5月——6月)準備階段。學校依據教師報名情況細化競賽安排,教師依據競賽專案及評價標準有計劃、有目的的準備。
第三階段(20xx年6月——7月)競賽階段。
6月7日(週五)全校分組進行“一話”比賽,全校教師分組進行現場觀摩。
6月14日(週五)全校教師進行“三字”比賽,學校統一安排場地。
7月初,全校教師進行現場教學設計比賽,教學設計以電子教案形式呈現。50歲以上(含50歲)教師可以申請現場手寫教案,後期補交電子教案。
3、倡導過程性的練習,鼓勵教師學習、實踐演練,通過此次活動的準備過程,不斷錘鍊自己基本功、提升教師專業水平和能力。
四、評比辦法:
1、本次基本功比賽三項合計100分。其中教學設計60分,“三字”20分,“一話”20分。
2、本次基本功比賽將根據評委現場評分和評委會綜合評議的辦法,將依據得分情況,原則上評出40%的一等獎,40%的二等獎,20%的三等獎。
五、評委會:
組長:z
副組長:z
組員:z及部分骨幹教師代表。
附:(1)本活動最終解釋權歸此次活動評比小組
(2)相關評價表附後
附件:河東國小教師基本功競賽寫字比賽評價表
選手: 選擇專案: 評委:
比賽專案 分值 評分細則 得分
粉筆字
30分 1 間架結構勻稱。
30分 2 筆順規範,且有筆鋒 。
40分 3 整體視覺舒服、美觀。
硬筆字
30分 1 書寫姿勢正確。
30分 2 單字主筆突出,點畫呼應,重心平穩。
40分 3 整體佈局合理,行列整齊,風格統一。
軟筆字
30分 1 用筆的提按、頓挫及線條有表現力 。
30分 2 筆法到位,結構合理,有章法。
40分 3 作品的整體效果好 。
(任選一項) 總分(100分)
河東國小教師基本功競賽美文誦讀比賽評價表
選手: 誦讀內容: 評委:
評價專案 分值 評價內容及要求 得分
作品理解 20分
1 能正確理解文字內涵,把握情感基調。(10分)
2 尊重文字,合理表現。(10分)
普通話水平 40分
3 發音準確,聲音響亮,吐字清晰,語言流暢。(20分)
4 誦讀技巧嫻熟,有較好的語感。(10分)
5 音色優美,節奏鮮明,抑揚頓挫,富有美感。(10分)
情感表現 30分
6 感情充沛,感染力強。(15分)
7 情感真實,能充分再現文字中的形象和意境。(15分)
儀表形象 10分
9 態度積極認真,精神飽滿。(5分)
10 舉止大方,動作自然,著裝得體,形象良好。(5分)
總分(100分)
競賽方案 篇3
一、指導思想
為了激發國小生學習、鑽研數學知識的興趣,使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質,拓展學生的知識面,提高學生的數學素養,發展學生的個性特長。我校決定在20xx年__月舉行數學競賽活動。
二、活動目的
通過數學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面,使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅,激發學生學習數學的興趣;同時,通過競賽瞭解國小數學教學中存在的問題和薄弱環節,為今後的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽物件
一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1、競賽時間:20xx年__月__日,星期四上午第三四節。
2、競賽地點:多媒體教室。
五、競賽形式
筆試,80分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設定
每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中,一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
八、出題、監考、閱卷教師
出題:__、__。
監考:__、__。
閱卷:__、__。