為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編為大家收集的實施方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
自20××年×月起，江蘇省普通高中全面進入新課標下的新課程改革實驗，為保證我校的新課改革工作得到穩步推進，特制定我校對新課程改革實驗的實施方案。
一．指導思想
以全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，以國家教育部、省教育廳和市、縣教育局關於基礎教育課程改革的方針政策為依據，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀、人才觀。以課程改革實驗為契機，促進我校教學方式和評價方式的根本變革，提高我校的教育教學質量。
二．組織機構
1.成立新課程實施工作領導小組。
組長：z
副組長：z
成員：zz
2.成立各學科新課程實施研究小組。以各教研室主任為責任人，所有任課教師參與研究。
三、工作計劃
（一）宣傳發動階段
20××年1×月-20××年×月為宣傳發動階段，主要任務為學習現代教育理論，更新教學觀念。組織全體教師學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及上級關於課改工作的有關檔案精神，讓教師充分認識基礎教育課程改革的必要性和緊迫性，熟悉基礎教育課程改革的目標、課程結構、課程標準、教學過程、課程評價、課程管理、師資的培養與培訓等工作，為新課改的實施做好思想準備。
（二）培訓學習階段
20××年××月-20××年××月為培訓學習階段，主要任務為組織教師參加省、市、縣各級部門組織的新課改的培訓工作，全面提高教師的素質，轉變教學觀念，確保新課改實施工作的.順利進行。
（三）組織實施階段
20××年××月開始為組織實施階段，主要任務有如下幾點：
1.認真研究實驗教材，明確教材編寫意圖，教材體系，認真學習各學科《課程標準》。明確教學目標，把握住重點難點。
2.積極開發課程資源，尤其在學科課程教學活動和資訊科技的整合貫穿研究性學習方式，利用圖書館、學校網站，結合社會服務和社會實踐。
3.改變課程傳授的教學方式，實現從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展，從以教師為中心轉向學生為中心，從注重教學的結果轉向注重教學的過程。讓主動學習、合作學習、研究性學習在新課程實施中得到真正的體現。
4.舉辦新課程改革教學展示活動。主要分為教學觀摩和研討、課外活動和教育成果展覽。教學觀摩要做到主題明確、教法新穎。成果展覽力求能展示個性和創新性。
四、工作措施
1.階段總結，不斷反思。要求教師必須做到重點課每課反思、寫出小結；每月反思、寫出總結，進行交流，從面在實踐中不斷摸索出一整套適應課改要求的行之有效的工作方法。
2.加強學習，不斷提高。每週三及週日晚教職工會議後為老師集體學習時間，鼓勵老師相互學習、相互交流，不斷提高業務水平。
3.全員參與，群策群力。號召全體教師都參與課改工作，每人寫一篇本學科教學在新課程實施過程中的體會文章，在教研組會上進行交流，共同促進我校的課改工作。
4.加強教學管理，促進新課程的紮實推進。每備課組實行每週一課制度，“教學七認真常規”的定期檢查制度，年級組及教務處的督查制度，比較完善的制度為新課程的實施提供了保證。
5.加強校際交流，拓寬視野。一方面請連雲港師專及省市有關專家和經驗豐富的教師到我校傳經送寶，另一方面，積極組織教師到兄弟學校聽課取經，拓寬課改工作視野，努力形成新的人才觀、評價觀、教育觀，開啟我校課改工作的新局面。
實施方案 篇2
城望一中聯合開辦“富基春暉班”實施方案
為了滿足人民群眾特別是貧困家庭子女受教育的需要,構建和諧社會,長沙慈善會、富基實業集團有限公司決定與城望一中、瀏陽一中和寧鄉一中合作,資助興辦“富基春暉班”。為使該項工作能夠公開、公正、公平地順利推進,特制定本實施方案。
一、目的和意義
開辦“富基春暉班”,是長沙慈善會和富基實業集團有限公司進一步貫徹落實“科教興國”發展戰略,不斷探索救助形式,打造慈善助學專案新品牌的“民心工程”;是為“家庭特別困難、品學比較優良”的應屆國中畢業生提供繼續學習機會,幫助他們順利完成高中學業的“希望工程”;是推動慈善教育進學校,將慈善文化納入學校素質教育內容,培養學生的社會責任感和高尚人格,使他們成為傳承慈善事業使者的“德政工程”。
二、資助方式
(一)從20xx年8月開始,富基實業集團有限公司在城望一中、瀏陽一中和寧鄉一中高一年級各開辦一個“富基春暉班”,幫助180名“家庭特別困難、品學比較優良”的國中應屆畢業生完成高中學業。
(二)每班限定60人,富基實業集團有限公司每年資助經費30萬元,通過長沙慈善會每學期為每位受助學生解決學費和部分生活費2500元,連續資助三年。城望一中、瀏陽一中和寧鄉一中配套減免春暉班每人每期住宿費、雜費1200元,連續減免三年。
三、經費發放辦法
(一)每位受助學生三年共得到富基實業集團有限公司1.5萬元的資助,分六個學期發放,每個學期2500元,由長沙慈善會直接打到受助學生銀行卡上。
(二)每位受助學生三年共得到學校減免的經費7200元,每個學期1200元,由學生在繳納學雜費時抵交。
四、資助物件及條件
(一)資助物件為當年考上城望一中、瀏陽一中和寧鄉一中的“家庭特別困難、品學比較優良”應屆國中畢業生,以學校招生區域為主(超過80%)。
(二)受助生的具體條件:
1、國中畢業時思想品德綜合評價優良。
2、國中畢業水平考試綜合成績達到城望一中、瀏陽一中和寧鄉一中錄取等第。
3、家庭經濟條件符合下列情況之一:
(1)生活無依靠的烈士子女、孤兒;
(2)城鄉低保家庭子女;
(3)貧困優撫物件子女;
(4)其他特殊困難家庭子女。
五、資助物件審批程式
(一)個人自願申請。本著自願的原則,城望一中、瀏陽一中和寧鄉一中擇優錄取後,受助學生必須先向學校提出申請,並提供如下材料:
1、本人書面申請;
2、畢業國中出具的思想表現綜合評價報告;
3、低保證或者由戶口所在村委會(社群)出具並經鄉鎮(街道)、縣(市、區)民政局稽核蓋章的家庭經濟狀況困難證明材料。
(二)學校初審。城望一中、瀏陽一中和寧鄉一中根據申請學生提供的申報材料,按擬資助人數的120%確定初步名單,上報長沙慈善會和富基實業集團有限公司。
(三)調查核實。長沙慈善會、富基實業集團有限公司和學校聯合組織人員對所有初審資助學生進行家庭情況調查。學生戶籍地屬於市外較遠無法直接調查核實的`,可以委託當地民政部門調查,由當地縣級民政部門出具家庭經濟狀況特困證明材料。
(四)媒體公示。調查核實後的稽核資助學生名單及相關資訊在市、縣黨報黨刊和“長沙慈善網”上公示三天,並在學校醒目位置張榜公佈,接受社會和師生監督。
(五)審批。長沙慈善會、富基實業集團有限公司根據初審名單和調查結果,結合公示期間群眾的舉報,符合資助條件的予以批准,不符合資助條件的退回學校。空出名額原則上作廢,學校要求遞補物件的,按上述程式另行確定。
六、資助物件的取消和變更
受助學生出現以下情況的,經長沙慈善會和富基實業集團有限公司核實後,取消其受助資格。
(一)申報材料不齊或弄虛作假者;
(二)達不到規定的“家庭特別困難、品學比較優良”條件者;
(三)在受助期間受到學校警告以上紀律處分或法律制裁者;
(四)期末學業成績未達到本年級前50%水平者;
(五)在高中學習期間家庭經濟狀況得到改善,家庭經濟能力足以承擔學習費用者;
(六)長沙慈善會、富基實業集團有限公司認定的其他情況。
七、承辦學校責任和義務
(一)配套減免春暉班學生每人每年住宿費、雜費共2400元。
(二)嚴格執行省、市、縣有關招生政策,按照“富基春暉班”的“特困、優良”招生原則,作好宣傳,把好關口,確保生源條件符合規定。城望一中、瀏陽一中和寧鄉一中的“富基春暉班”要成建制辦班,學生100%受助,對受助學生進行集中教育和管理。
(三)挑選具有奉獻精神、有慈愛之心、務實肯幹、業務能力強的班主任和任課老師擔任班級管理和教學工作,每期每生家訪率必須達到100%。
(四)對“富基春暉班”實行嚴格加慈愛的管理,對期末學業成績嚴重下降或出現本方案第六條相關情況的學生實行淘汰,取消受助資格。做好留生工作,非特殊情況學生不得退學和中途轉學,否則全額退還所獲助學金。
(五)積極爭取社會各界愛心人士對“富基春暉班”的支援,教輔資料、校服等自願專案費用要爭取銷售商的贊助,嚴格控制其他專案收費,切實避免“富基春暉班”助學金被其他名目繁多的收費所稀釋。
(六)加強對受助學生進行慈善愛心、
實施方案 篇3
為加快XX市中小幼教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施，根據XX市教育發展的需求，經研究決定利用現代網路手段開展“201ss年XX市中小幼教師學科提高遠端研修”，具體實施方案如下：
一、培訓目標
1．通過培訓提高教師的課堂教學水平和科研水平，強化學科教學能力和資訊科技能力。
2．在培訓過程中充分利用國家級培訓資源，開發地方研修資源；充分利用XX市教師進修資訊中心，建立地方名師培養和展示平臺。
二、培訓原則
1．堅持自主學習為主的原則。教師工學矛盾突出，不可能長時間的集中學習，因此進行自主學習、合作學習、研究性學習是教師提高自身素質的主要方法和途徑。
2．堅持注重解決實際問題的原則。在實施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實施教學中遇到的`難點與困惑；二是在課堂教學中缺乏具體的操作方式、操作經驗和操作能力，因此本次培訓主要針對實際情況解決問題。
3．堅持培訓者擇優聘用的原則。培訓者素質是完成培訓的關鍵，因此根據培訓的特點，聘用教學第一線、教育教學能力、科研能力強的骨幹教師組成地方指導團隊，充分發揮骨幹教師的智慧和才幹，“以點帶面、輻射全員”，促進培訓實效性提升。
4．堅持培訓模式創新性原則。本次培訓採取遠端學習方式，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式，如網上案例分析、問題情境創設、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優秀評選活動和成果展示活動等等，以此豐富培訓形式、推動培訓程序、落實培訓實效。
三、培訓內容與形式
以中國教師研修網為平臺，以網路課程資源為載體，以網路遠端研修為主要學習方式。課程內容包含通識和學科兩大部分，其中通識部分圍繞學情分析、教師專業成長、教育科研設定24學時公共課，供全體學員學習。學科部分每學科設定24學時課程，供學員按任教學科選擇學習，包含學科通識、學科專題教學、教學課例評析三個模組。每門培訓課程都包含視訊講課、問題思考、拓展資源、相關連結、作業等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據培訓要求進行學習。
四、培訓模式與特色
以XX市教師進修資訊中心為基礎，以中國教師研修網為依託，以網路課程資源為載體，以網路遠端研修為主要學習方式，各區縣為單位按學科、學段分期分批組織中小幼教師參加培訓。
學員按照要求和進度，自主進行每個課程模組的學習。學員通過"觀看講課視訊→閱讀相關文章、評論→完成和提交作業→參與班級線上研討和交流→完成提交學習問題及作業、反思。
實施方案 篇4
一、數字住宅概述
數字住宅，又叫智慧家居或智慧住宅，在英文中常用DigitalTechnologyHouse、SmartHome、Inte1ligenthome，與此含義相近的還有家庭自動化(HomeAutomation)、電子家庭(ElectronicHome、E-home)、數字家園(Digitalfamily)、網路家居(NetworkHome)，智慧建築(Inte1ligentBuilding)。
數字住宅是以住宅為平臺，兼備建築、網路通訊、訊息家電、裝置自動化，集系統、結構、服務、管理為一體的高效、舒適、安全、便利、環保的居住環境。智慧家居是在家庭產品自動化，智慧化的基礎上，通過網路按擬人化的要求而實現的。智慧家居可以定義為一個過程或者一個系統，利用先進的計算機技術、網路通訊技術、綜合佈線技術、無線技術、將與家居生活有關的各種子系統，有機地結合在一起。與普通家居相比，由原來的被動靜止結構轉變為具有能動智慧的工具，提供全方位的訊息交換功能，幫助家庭與外部保持訊息交流暢通。智慧家居強調人的主觀能動性，要求重視人與居住環境的協調，能夠隨心所欲地控制室內居住環境。
應該注意，家居智慧化與家居訊息化和家居自動化，家庭的網路化等有一定的區別。在住宅中為住戶提供一個寬頻上網介面，家居訊息化的條件即已具備，但這做不到家居智慧化;電飯煲可定時燒飯煲湯，錄象機可定時預錄預定頻道的電視節目，這些僅僅是家電自動化。訊息化和自動化是家居智慧化的前提和條件，實現智慧化還需對記錄、判別、控制、反饋等過程進行處理，並將這些過程在一個平臺實現整合，能按人們的需求實現遠端自動控制。智慧化應服務於人們的居家生活，因此應更全面、更富有人性化。
瑞訊DHS數字住宅系統，把家庭電話通訊系統、家庭區域網絡系統、有線、數字、衛星電視訊號共享系統、音視訊共享系統、背景音樂系統、安防監控門禁系統、室內智慧照明系統、電器智慧控制系統等八大系統控制融為一體，在保留傳統手動開關的基礎上，可以用遙控、定時管理、一鍵場景、電話遠端、網際網路遠端等多種智慧控制方式實現對室內燈光及家電的智慧管理與控制，真正讓您體驗到數字住宅的方便、舒適、智慧、環保的特性。
二、DHS數字住宅系統功能簡述：
1、DHS電話通訊系統：獨享我的專用私人電話
防止誤接與打擾家人，雙外線區別來電響鈴，內線互撥，代接轉接，通話保密，密碼長途鎖、三方通話，專業的門口機，門鈴開鎖功能
2、DHS網路中心繫統：掌控我的網路，管理我的數字住宅
一條網線，實現多房間同時上網，電腦資訊資源共享，電腦全宅智慧管理，INTERNET遠端監控、操作、維護3、DHS數字影院系統：組建我家的家庭數字院線
多房間共享家庭影音庫，電腦影視資源共享，VCD、DVD音視訊訊號共享，有線、數字、衛星電視訊號共享，實現全宅音視訊電源開關、音視訊播放源切換，音量調節;4路視訊輸入介面，VCD、DVD、安防攝像頭等均可提供視訊輸入，8路視訊輸出，配置了網路監控及可視門鈴，家裡的每一臺電視均可檢視門口攝像頭的視訊監控影象;
4、DHS背景音樂系統：獨醉於我的立體聲音樂世界
數字影院中心內建功放、MP3和FM調頻立體聲收音機功能，每個房間都可以獨立聽音樂、切換音源、自由開關、調節音量大小而互不干擾，;4路立體聲音源輸入介面，電腦、CD、VCD、DVD、MP3、FM(調頻收音)等均可作為音源輸入(其中第3路音源整合有MP3播放功能，可以播放MP3或U盤中的歌曲;第4路音源為內部整合的FM調頻收音機);8路立體聲輸出;
5、DHS安防監控系統：24小時家庭電子安保系統時刻守護
對家庭人身、財產等安全進行實時監控，發生入室盜竊、火災、煤氣洩漏以及緊急求助，自動拔打使用者設定的電話(最多8路號碼)，通過語音及時報告險情;全部及區域性本地及遠端布撤防，遠端監聽功能，網際網路遠端實時動態攝像監控與監看功能，可視門鈴智慧化電視監控功能，
6、DHS智慧照明系統：一鍵在手，夢幻燈光隨心創造。
實現對全宅燈光的智慧管理，可以用遙控等多種智慧控制方式實現對全宅燈光的遙控開關，調光，(區域)全開全關及“會客、影院”等多種一鍵式燈光場景效果的實現;並可用定時控制、電話遠端控制、電腦本地及網際網路遠端控制等多種控制方式實現功能，從而達到智慧照明的節能、環保、舒適、方便的功能。
7、DHS電器控制系統：打個電話空調提前遠端開啟。
傳統電器以個體形式存在，而智慧電器控制系統，是把所有能控制的電器組成一個管理系統，除了可以實現本地及異地紅外家電的萬能遙控外，還可以用遙控、場景、定時、電話及網際網路遠端、電腦等多種控制方式實現電器的智慧管理與控制。
8、電動窗簾控制系統：電動窗簾隨意遙控與定時開關。
對家裡的窗簾進行智慧控制與管理，可以用遙控、定時等多種智慧控制方式實現對全宅窗簾的開關、停止等控制，以及一鍵式場景效果的實現。
無需再為每天開關窗簾而心煩，配合事件管理模組，電動窗簾每天自動定時開關;遙控器輕鬆一按，窗簾自在掌控中。
三、DHS數字住宅控制方式：
1、傳統手動控制方式：
保留智慧住宅內所有燈及電器的原有手動開關、自帶遙控等各種控制方式，對住宅內所有燈及電器，無需進行改造，保留原有的手動開關及自帶遙控等各種控制方式，充分滿足家庭內不同年齡、不同職業、不同習慣的家庭成員及訪客的`操作需求;不會因為區域性智慧裝置的臨時故障，導致不能實現控制的尷尬。
2、智慧無線遙控系統：
一個遙控器,實現對所有燈光電器及安防的各種智慧遙控以及一鍵式場景控制，實現全宅燈光及電器的開關、臨時定時等遙控，各種編址操作，4路一鍵式情景模式，配合數字網路轉發器，實現本地及異地萬能遙控。
3、一鍵情景控制系統：
一鍵實現各種情景燈光及電器組合效果，可以用遙控器、智慧開關、電腦等實現“回/離家、會客/影院、就餐、起夜”等多種一鍵。
4、電腦全宅管理系統：
可以通過自帶的電腦軟體實現對全宅燈光、電器、安防等系統的各種智慧控制與管理，通過功能最強大的電腦軟體可以實現對整個數字住宅系統的本地及INTERNET遠端配置、監控、操作和維護以及系統備份與系統還原;包括用電腦對燈光系統，電器系統，安防系統，音視訊共享系統等各大系統的智慧管理與監控。
5、電話遠端控制系統：
可以實現用電話或手機遠端控制整個智慧住宅系統以及實現安防系統的自動電話報警功能，無論您在哪裡,只要一個電話就可以隨時實現對住宅內所有燈及各種電器的遠端控制，離家時，忘記關燈或電器，打個電話就可實現全關，回家前，打個電話可以先把熱水器啟動，空調開啟;若配置了安防系統，則當家裡發生入室盜竊等各種險情，安防系統自動撥打預設的電話號碼。
6、INTERNET遠端監控：
通過網際網路實現遠端監控、操作、維護以及系統備份與系統還原，通過使用者授權，可以實現遠端售後服務。無論在世界各地，只要通過INTERNET網都可隨時瞭解家裡燈及電器的開關狀態，包括遠端控制，隨時根據需求，更改系統配置、定時管理事件，還可隨時修改報警電話號碼;若授權工程師服務人員，可以讓他們協助遠端售後服務。
7、事件定時管理系統：
可以個性化定義各種燈及電器的定時開關事件，一個事件管理模組總共可以設定多達87個事件，完全可以將每天、每月、甚至一年的各種事件設定進去，充分滿足使用者的實際需求。可設定早上定時起床模式，晚上自動關窗簾模式，還有出差模式(摸擬有人在家以防小偷)等。
隨著電子技術的飛速發展、人們生活水平的不斷提高以及智慧電子技術在生活中的廣泛應用，數字化、智慧化裝修已經成為未來家居裝修潮流發展的新方向。國家建設部計劃到20年，60%以上的新房將具有一定的“智慧型家居”功能，數字住宅時代已經到來，讓我們盡情享受數字生活新時代，享受高效、舒適、安全、便利、環保的居住環境。
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實施方案 篇5
為加強領導，更好地貫徹落實各級黨委、政府、文明辦關於“美麗家園·清潔鄉村”建立活動的工作部署，推進我局“美麗家園·清潔鄉村”的建立工作，特制定本方案。
一、建立目標
通過開展“美麗庭院”建立活動，搞好機關庭院、辦公樓的綠化美化，清除房前屋後的垃圾和雜物，搞好單位環境衛生，開展與職能和業務相關的`機關文化、廉政文化建設，確保庭院內外與周邊景緻、環境協調一致。積極打造基礎設施完善、環境整潔優美、風氣健康向上、文化生活豐富的“美麗庭院·文明機關”，使廣大幹部職工在積極參與中受到教育，養成文明意識和良好的生活習慣，努力提升素質和文明程度，建立整潔舒適的生活和辦公環境。
二、建立標準與條件
結合單位實際，執行市對“美麗庭院”十二字基本要素和條件：路（硬化庭院道路），樹（辦公樓廊前、庭院、房前屋後要綠化），房（建築外牆要穿衣戴帽，整治亂搭亂建），水（水源要清潔），溝（有排汙設施），箱（有垃圾箱桶），人（有保潔員），錢（有經費保障），辦（成立“美麗庭院”建立工作領導小組和辦公室），星（爭創“星級美麗庭院”），規（制定美麗規定、文明公約），長（形成長效機制）
結合我局實際，要達到下列要求：
路平樹綠房靚美，水清溝暢圾進箱；保潔有人事有錢，創辦星級定規章；喚起大家同心幹，機制長效道德良。
結合單位實際，執行市對“美麗庭院”具體標準：
1. 環境衛生美。每日清理房前屋後各辦公樓層的積存垃圾，消滅衛生死角，自覺將垃圾入桶（箱），使庭院內外、辦公樓層保持整潔乾淨，無裸露垃圾、無雜物、無汙水、無汙漬等。完善股室衛生責任區制度，除專職保潔人員做好日常衛生打掃外，股室對責任區每週至少要進行一次集中衛生整治。
2. 整齊有序美。整治辦公樓廊前、庭院、房前屋後的雜物，使單位“三包四至”範圍內物品堆放整齊，無亂搭亂建、亂堆亂掛之物。
3. 風貌協調美。開展拆除有礙觀瞻構築物、牆體改造、洗滌設施與畜禽養殖整治等行動，修復或重新整理損毀、塗料脫落褪色的建築物，清除庭院周圍亂晾亂掛、亂塗亂畫現象，使庭院內外與周邊景緻、環境協調一致。
4. 庭院綠化美。庭院精心設計，廣栽花草樹木（果樹、觀賞花草樹木、盆栽盆景等），可進行垂直綠化，形成層次豐富、錯落有致的綠化格局，建立“綠色庭院”。
5. 節能環保美。積極推行計算機網路和辦公自動化系統等現代化辦公手段，減少辦公過程中紙張的使用量和丟棄，逐步實現無紙化辦公。辦公建築充分利用自然採光，使用高效節能照明燈具，優化照明系統設計。
6. 文明禮貌美。制定文明公約或守則，倡導道德新風，教育幹部職工從我做起，從不亂扔亂吐、不抽菸影響他人，不損壞公物、不踐踏花草、不闖紅燈、不說髒話做起，做文明美麗港城人。
實施方案 篇6
時間：5月14日（週六）晚6:30-9:30
地點：3307
主辦單位：山大精英家教聯盟
辯論賽對陣分組及辯題：
第一場： （晚6:30-7:30）
正方： 反方：
紅顏是禍水 紅顏不是禍水
張龍 （土建） 姜旭 （土建）
劉思桐（電氣） VS 何玉環（社會）
張金缽（土建） 袁藝琳（土建）
王彬 （電氣） 司婷 （資訊）
第二場： （晚7:30-8:30）
正方： 反方：
男生該讓著女生 男生不該讓著女生
藍秀瓊（政管） 白珊 （土建）
陳秀麗（政管） VS 馬曉靜（控制）
劉國立（政管） 伊詩 （管理）
劉明嬌（政管） 李琳琳（機械）
比賽流程：
★主持人開場並講解辯論規則。
第一階段：
★正方一辯作開篇立論，時間為三分鐘（時間只剩30秒時會有提示）；
★反方任一辯手進行質詢，時間為1分30秒
★反方一辯作開篇立論，時間為三分鐘（時間只剩30秒時會有提示）；
★正方任一辯手進行質詢，時間為1分30秒
第二階段：
★正、反方二辯進一步闡述己方立場，時間各兩分鐘；正方二辯結束髮言，反方二辯緊隨其後進行闡述。（時間只剩30秒時會有提示）；
★正、反方二辯進行對話，時間各為為一分鐘三十秒，由正方開始；
★正、反方三辯盤問環節；首先由正方三辯向反方的四位辯手分別進行盤問，順序不限；
★正，反方三辯須針對盤問環節進行小結，時間各為2分鐘。時間只剩30秒時會有提醒；
第三階段：
★自由辯論環節；時間各為5分鐘，只剩1分鐘時會有提醒；
★觀眾提問，辯手作答，每隊各3分鐘。
第四階段：
★反方四辯總結陳詞，時間為三分半鐘；
★正方四辯針對反方四辯的總結進行盤問，時間一分三十秒；
★正方四辯總結陳詞，時間為三分半鐘；
★反方四辯針對正方四辯的總結進行盤問，時間為一分三十秒
雙方自己評價自己的表現，辯手互評並根據觀眾投票選出最佳辯手及。
評委將結果交給支援人，主持人宣佈比賽成績及獲勝方。
要求：
1、 各隊根據自己的辯題確立論點論據，要求充分切合當下流行詞，包括網路用語、流行歌曲，以及古典名著，要有笑點，具有說服力可上網查資料看視訊，歡迎不擇手段查詢論據，辯論過程中鼓勵採取相聲、唱歌等形式進行辯論，凡是採用非常規方式的隊伍可獲得額外時間獎勵！
2、 每對給自己的隊伍取一個名字，各隊隊員每人起一個外號，比賽開始時進行介紹，每隊確立自己的口號。
3、 評分標準：根據觀眾反應評分，笑聲很大+3分，笑聲一般+2分，笑聲很小+1分，無笑聲-1分；觀眾鼓掌熱烈+3分，鼓掌一般+2分，鼓掌很少+1分，無鼓掌-1分。我們的目標就是：一切為了同學，一切娛樂同學，不惜犧牲色相，不惜拋棄形象，從笑聲中來到笑聲中去！
4、比賽流程完全按照正規辯論賽的模式，兩場比賽結束後後根據觀眾投票選出
能言善辯獎、機智幽默獎、妙語連珠獎、一鳴驚人獎、落落大方獎、溫柔文雅獎、史上咆哮姐、史上咆哮哥各一名並進行隆重的頒獎典禮。
5、比賽全程聘請專業人士進行錄影，留作聯盟內部資料，希望各位辯手充分發揮自己的搞笑功力，在1個小時內顛覆帥哥美女形象，履行好各自的職責。
6、 比賽安排的.“託”要充分發揮“託”的作用，賽後會根據各個“託”的表現予以獎勵，希望託們明白自己的職責，出於安全和保密考慮，在這裡就不公開名單了。
7、比賽花重金購買大量豐富精美的禮品、紀念品、食品，歡迎各位會員到場觀戰，保證讓你一晚上大笑的次數是一個月的總和，另外觀眾互動環節獎品豐富，歡迎攜帶家屬前來。
8、 優勝隊伍將獲得價值不菲的禮品等其他眾多優惠，現場觀眾也有機會哦！如果你想快樂，如果你想體驗辯論的魅力，如果你想認識更多的人才，如果你想見證這一場盛況空前超給力的賽事，就請到時前來圍觀吧！
實施方案 篇7
按照縣教育局《關於開展中國小特色學校建立工作的指導意見》（鄱教字[20xx]175號）要求，為進一步推進我鄉特色學校建立工作，策應我縣20xx年為“特色學校建立年”，切實建設好一批新的特色學校，現就今年我鄉特色學校建立工作提出如下實施方案。
一、工作目標
20xx年我鄉特色學校建立將以“綠色學校”——獅門國小為龍頭，帶動全鄉特色學校的建設，努力做到“一校一品”。
二、工作重點
（一）明確新目標，選準“突破口”
建立特色學校要定準目標。受諸多因素的影響，我鄉各校之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本校實際選準“突破口”。如以藝術教育為“突破口”，確立“師生精神面貌美、教學方法藝術美、校園環境文化美、學生的全面素質和藝術專長不斷髮展”的目標。如將本校的培養目標確立為“綜合素質加特長”。可將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等多個方面。確立特色目標後，各校要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的到20xx年分年度建設目標。
（二）思想顯獨特、個性更突出
校長是學校管理的決策者和組織者。要建立特色學校，關鍵是校長的辦學思想要有特色。一個學校的辦學特色，實際上是校長辦學思想個性化的表現。校長要有正確的教育思想，利用學校的優勢，發展自己的獨特見解並形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦校特色。可以說沒有特色的校長，很難辦出有特色的學校。因此，校長要能根據自己學校的實際、特點等大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出學校的特色。
（三）教師有特長，教法有特色
1、圍繞教師專業提升，利用現代化教學手段，運用好遠端教育網。
2、學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作關聯學生的過去、現在和未來，有什麼樣的教師就有什麼樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。建立特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐證明，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與昇華，這是創辦特色學校的真正財富。
（四）教學有創新、教研出新招
教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑，因此在特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程並行的課程模式。
1、在不增加學生負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、資訊與社會技能等方面的課程，開發學生的潛能，促進學生綜合素質的提高；
2、建立以課堂教學為基礎，以興趣小組和提高班級骨幹，以培養特長生目的的全方位開展課外活動體系；
3、要充分發揮校園環境的育人功能，精心設計和佈置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進學生綜合素質的提高；
4、開展學科特色建設。學科特色建設是發展學校特色的核心工程，如果一所學校大多數學科都形成了自己的特色，學校教壇就會形成特色各異、爭奇鬥豔的可喜局面。為此，要做到教學有創新、教研有理論、學生有特色。
5、全鄉範圍內進行優質課評選，並利用優質課評選契機，讓教師送教到校，渲染我鄉教研活動。
（五）突出“六心”教育工作重心
忠心獻給祖國，關心獻給社會，恭心獻給自然，孝心獻給父母，愛心獻給他人，信心留給自己作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過程，從小樹立正確的人生觀，培養樹立責任感。
（六）豐富校園活動，培養學生興趣。
1、校歌、校舞、校文化。
要求學校每個師生會唱校歌，會跳校舞，校園文化要體現育人的主陣地，要讓牆壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。
2、書聲、書法。
①在完小建立師生共娛活動，共享讀書興趣，體驗成長之樂。
②從本學期全鄉國小生每天下午課前15分鐘進行書法練筆，學校定期開展書法競賽。
三、實施步驟
第一步為基礎建設階段，重在規範辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎；
第二步為特色學校建設的初級階段，以建立特色專案為目標，充分發揮自己一二個優勢專案，並把特色專案化為對全校多數學生的素質要求；
第三步為建立深層次特色學校階段，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體學生各有特長，並且辦學質量高，社會聲譽好。
在學校特色建設的發展戰略制定後，要圍繞特色目標優化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定一整套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為建立特色積極奮鬥，勤奮工作的風氣。
四、工作要求
（一）加強校園環境建設，營造特色氛圍。各中國小校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體優化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標誌。
1、在教學樓內開闢作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小製作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。
2、教學區佈置著名科學家和學者畫像，治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。
3、主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。
4、做好校園的.淨化、美化和綠化工作，時時保持校園環境的整潔、美觀，確保良好育人環境。
（二）強化內部管理，構建保障機制。建立規範有序的學校管理制度，是搞好校園文化建設，實現建立特色學校目標的必要保障。各中國小校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校建立任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。
1、要充分發揮學生的作用，建立行為規範執勤隊、校園文明監督崗、紅領巾廣播站等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。
2、要建立“人人關心、個個參與特色和校園文化建設”的局面，引導師生把建立工作作為各自的大事，形成導向機制。
3、要組織開展有關活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現，特別是要儘可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。
4、要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色建立中成績突出的教師，給予精神和物質獎勵等，激發教師學生的積極性和創造性，形成激勵機制。
（三）優化師資，挖掘資源，建設校本課程。各中國小校要加強師資隊伍建設，發揮教育科研作用，培養一批具有強烈的事業心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養和一專多能的優秀教師。學校要用他們的開拓意識，創造性思維去培養學生的能力，使學生鼓動起智慧的雙翼。 無論歷史長短，無論中學國小，每一所學校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統。各中國小校還要把校本課程建設與校園文化、特色建立有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。
（四）加強校園“三風”建設。學校校風、教風、學風建設是學校文化的核心，體現著一個學校的精神風貌，是學校特色建設的內在動力。好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進。校風最集中的體現是學風和教風。教風應堅持以教師發展為本的教育理念，以師德師風建設為核心。“學風”建設應堅持“育人為本”，把加強和改進未成年人思想道德建設放在素質教育的首要位置。要持之以恆對學生進行愛國主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅決糾正重智育、輕德育的現象，糾正重課堂教學輕社會實踐的現象，絕不能讓學生“學習成績提升上去，道德品質降落下來”。
（五）進一步提升理念、增強執行力。建立特色學校，是一項週期較長的複雜的系統工程，我們計劃用二至三年的時間，傾心打造一批精品特色學校，今年的教育教學工作評估，將結合全鄉特色工作巡查一併進行。做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結，使我鄉的特色學校建立工作躍上新的臺階。
（六）完善責任機制
1、督導，中心學校行政人員分片跟蹤督查，及時指導，既確保特色學校建設工作順利進行，又能更好地使全鄉工作步調一致。
2、納入考評，特色學校建立是我鄉20xx年教學工作的重中之重，關係到今年全縣工作的整體部署，為了此項工作的順利開展，將特色學校建立納入期末檢查考評的重要指標，同時也作為校長考績的依據。
實施方案 篇8
為迎接好我市省級文明城市複查測評和未成年人思想道德建設測評工作，進一步提升城市形象，促進強市名城建設，經研究決定，在全域性範圍開展“文明城市全民共建行動”主題活動，現制定如下實施方案：
一、指導思想
全面做好迎接省級文明城市複查測評和未成年人思想道德建設測評工作，重點解決影響城市容貌的環境問題和城市管理薄弱環節，努力實現涉及城管執法工作的各項測評目標，為建設經濟文化強市、打造國際旅遊名城作出新的更大貢獻。
二、組織領導
市城管執法局成立建立文明城市工作領導小組，加強對“文明城市全民共建行動”開展和迎接省級文明城市複查測評、未成年人思想道德建設工作測評的組織領導。領導小組由局黨委書記、局長同志任組長，局領導班子其他成員任副組長，機關各科室、局屬各單位主要負責同志為成員，領導小組辦公室設在宣教科，負責工作的具體協調。局屬各單位也要相應建立專門工作機構，以加強對此項工作的組織領導。
三、主要任務
以20xx年《市文明城市測評體系責任分解表》和《市未成年人思想道德建設工作測評體系責任分解表》為基本依據，將涉及城管執法工作的各項內容分解為以下目標任務：
（一）主要大街和重點城區面貌規範有序，無違規違章佔道經營現象；無亂張貼、亂塗寫、亂刻畫現象；無亂設廣告牌現象；無盯人散發小廣告行為；門前責任制落實到位。
責任單位：兩區分局、直屬一大隊
（二）無亂扔雜物、無隨地吐痰和口香糖現象；無攀折、損壞花草樹木現象；加大對破壞公用電話、郵箱、報欄、座椅、窨井等市政公用設施等違法違章行為的查處力度。
責任單位：兩區分局
（三）加強對學校周邊商業網點的管理，取締從事非法經營活動的遊商和無證照攤點；街道、車站（火車站、長途汽車站）和農貿市場等場所周邊環境整潔有序。
責任單位：兩區分局
（四）加大區域環境噪聲查處力度，使區域環境噪聲平均值﹤60db(A)。
責任單位：直屬一大隊
（五）加大建築工地管理力度，沿街建築工地周邊秩序良好；無亂拉亂倒行為；無道路遺撒，汙染路面等行為。
責任單位：直屬二大隊
（六）積極實施法制宣傳教育第五個五年規劃，弘揚法治精神；城管執法人員帶頭學法守法用法，做到嚴格、公正、文明執法。
責任單位：執法督查科、局屬各單位
各相關責任單位務必於20xx年6月10日前全面完成測評內容實地考察現場的準備工作。
四、工作步驟
第一階段：部署動員，營造氛圍（4月中下旬）。印發實施方案，召開動員會議。各單位各科室要按照職責分工進行安排部署，制定具體實施方案，動員廣大執法隊員積極投身於“文明城市全民共建行動”中來。要及時宣傳報道活動中的先進事蹟和先進典型，營造強大聲勢，形成整體合力。
第二階段：深化建立，紮實迎檢（5月上旬-5月底）。各單位各科室要依照《實施方案》要求，認真搞好自查梳理，查缺補漏，固強補弱，強化整改措施，高標準高質量地落實各項建立任務；各責任單位要認真做好迎接考察測評的預案，把建立工作做深、做細、做實。
第三階段：接受測評，鞏固成果（6月）。6月份省測評組對我市建立文明城市工作進行正式複查測評，測評方式採取材料稽核、實地考察、問卷調查、網路調查、聽取彙報、整體觀察六種方法進行。我局主要承擔城區容貌的實地考察工作，各單位要認真做好迎檢工作，確保實地考察取得好成績。迎檢工作結束後，各單位各科室要認真總結經驗，鞏固建立成果。
五、工作機制
全域性上下要按照全市統一部署，調動所有資源，加強市、區聯動，穩步推進文明城市迎檢工作逐項落實。
（一）健全工作目標機制。把迎接文明城市複查測評工作納入全域性工作目標，局屬各單位、機關各科室要根據自身職責、任務和檢查標準，制定切實可行的具體實施方案，細化工作任務，明確工作目標和完成時限，提出工作步驟，完善工作措施，有序地推進建立工作。要加強薄弱環節整治，按步驟、分階段、有針對性地抓落實。
（二）強化責任保障機制。為確保文明城市迎檢工作的.順利進行，局屬各單位要層層建立責任制，形成責任鏈，哪個環節出現問題，就追究哪個環節的責任人。各單位要狠抓責任落實，對確保的分值一分不丟，對有難度的分值要分分必爭，對出現失誤影響迎檢工作的，要對相關責任人進行嚴肅處理。
（三）建立督查督導機制。要加強對活動開展情況的督查督導。對督查中發現的問題要採取掛賬銷號制度，倒排工期重點督辦。各單位履行職責情況，作為精神文明創先爭優的重要依據，與年終評先樹優工作相掛鉤。對工作不積極、措施不得力、工作不到位，影響文明城市建立工作的單位和人員，要予以通報批評。
（四）強化宣傳教育機制。要加大新聞宣傳力度，藉助新聞媒體、各類資訊刊物的優勢資源，大力宣傳我局建立工作中的先進典型和先進事蹟。要強化社會宣傳，大力開展城管執法進學校、進社群、進企業、進門店，廣泛宣傳發動群眾積極投入到“文明城市全民共建行動”中來。
實施方案 篇9
一、指導思想：
為進一步推動新課程改革，結合我市實際情況，以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，以提高教學質量為目標，本學期數學教研組將圍繞主題“”20+25“五環節課堂教學模式”開展中心備課活動，以此提高琿春國中數學教學質量。
二、主題的提出
我們備課組的教師認為，每次備課時都儘可能的尋找相關知識的典型例題作為課堂教學補充，因此課堂教學容量總體較大。憑藉老師的基本素質，通常要順利的完成每節課的教學計劃並非難事，但倘若教學過程中的某一個環節不暢，就容易導致之後的講課速度更快、板書潦草，並使留給學生們理清思路、思考問題、練習解題的時間被極度壓縮。雖然這樣學生能瞭解、知道較多的題例，但整節課下來常會有些疲憊感，再加上不少學生以往對數學學科的認識（嚴謹、枯燥），甚至有些學生一想到上數學課就覺得又累又難。 基於此，我們在數學課堂上總結、提煉、推行“”20+25“五環節課堂”教學模式。
三、理論基礎
建構主義認為，知識是建構生成的，學習是通過學生的主動行為而發生的，學生的學習取決於自己做了什麼，而不是教師做了什麼，“學習必須靠學生自己完成”。弱化了學生的主體性，學生對課堂教學內容只能是低層次的認知，很難將知識真正內化。學生是發展的主體，而教師則是引導者、啟發者。決不能讓學生再帶著準備“吃苦”的感受進入數學課堂。俗話說“興趣是最好的老師”，教學內容的引入一定要精心設計，充分的激發學生的求知慾望。另外，思考是要有一個過程的，需要一定的時間，課堂上要留有充足的時間給學生消化吸收新的知識。
四、“20+25”五環節課堂教學模式解讀
“20+25”五環節課堂教學模式即教師主講時間不超過20分鐘，學生活動時間不少於25分鐘。五環節指“創設情境，引發衝突；自主探索，主動建構；合作學習，感受新知； 達標檢測，創新提升；課堂小結，知識延伸。各環節應注意：
一環節：（1）要巧妙進行預設、激發學生興趣； （2）幫助學生獲得必要的預備知識；
（3）善於引起學生認知觀念上的不平衡；（4）注重學生在認知方面的差異性。
二環節：（1）給予學生足夠的'思維時間和空間；（2）引導學生進行適量、適度的動手實踐活動；（3）鼓勵學生進行獨立思考和自主探索；（4）對學生在探索過程中遇到的困難和出現的 問題，要適時、有效地幫助和指導。
三環節：（1）每次合作學習，提出明確的合作目標和合作要求，使合作學習能深入有序地進行；
（2）鼓勵學生在解決問題方面的多樣化，讓學生真正成為學習的主人，進行個性化學習；
（3）適時地進行引導與調控。（4）關注學生實際學習過程中生成的問題，構建一個以問題為主線，以思維推進、螺旋式上升為標誌的生成性過程。
四環節：（1）要著眼於基本知識和基本技能的檢測；（2）要針對學生前面數學學習中的不足設計跟蹤性問題；（3）對有技巧或難度的問題，要採用問題串的形式，使學生能獨立完成。
五環節：（1）著眼於對本節課知識的總結，更注重過程、方法、思想的總結
（2）要設計有助於學生拓展知識和視野，對後續教學有影響的問題；
五、有關要求：
1、此次活動在五月中下旬進行，具體時間和有關事宜在琿春數學信箱通知或電話聯絡。
2、出展示課教師圍繞主題先在本校認真試講、研討之後再到基地學校進行全面展示。
3、活動中出展示課的教師要進行說課、活動後上傳教學反思、教案、學案、課件等材料。
4、請各校教研組長和八年級教師圍繞主題在本校先組織進行實施，並在展示課後的研討活動中提出對策和建議。
