全縣教育系統共有中心校以上學校 26所，幼兒園(含民辦、個體園) 24所，農村教學點 18個。共有2048 名教師， 13584 名學生。教育局作為縣政府的一個職能部門，負責地方教育事業的發展和管理工作。為辦好人民滿意的教育，我們一方面抓好學校佈局調整、危房改造、更新教學裝置、添置教學儀器等硬體設施的建設工作，以提高和改善辦學條件。另一方面，我們注重並加大了對系統內的軟環境和政行風建設工作力度，今年主要做了以下幾項工作：一是突出抓好師德建設工作;二是進一步規範中國小收費行為，鞏固治理中國小亂收費成果;三是加大政務、校務公開力度，增強工作透明度;四是開展機關效能建設工作，增強勤廉意識，提高服務水平。
為做好以上幾項工作，我們主要採取以下做法：
一、加強領導，落實責任，提高對政行風建設工作的認識
教育局成立了以局長為組長的政行風建設工作領導小組，明確了局長是教育行風建設第一責任人，學校校長是學校行風建設的直接責任人。一把手親自抓行風建設，認真落實“一崗雙責”，既要履行好工作職責，更要擔負起政行風建設的責任。要建立健全教育行風建設工作的督查制度，把教育行風建設作為經常性督導檢查的一項重要內容，列為評估、評價教育工作和學校辦學水平的重要指標，落實教育行風建設“一票否決制”，切實加強對教育行風問題的檢查。春秋季開學前，教育局都及時對學校收費情況、執行高中“三限”政策情況、解決困難群眾子女上學、學校安全等問題進行全面檢查，發現問題，及時處理。
二、完善制度，強化措施，確保教育政行風建設取得實效
師德師風是衡量教育系統行風整體水平的重要指標。近些年來，隨著社會的進步和發展，社會各界對教育的期望值越來越大，關注程度越來越高，作為教育工作者，我們也深切地感受到，為教育更好更快地發展，為使每個受教育者的成長創造一種和諧教育環境的壓力也越來越大。為實現辦好人民滿意教育的目標，我們廣大教育工作者在各自的崗位上，積極努力紮實工作，特別是一線教師在教書育人的崗位上，更是勤勤懇懇，無私奉獻。每天清晨，走在大街上的除了晨煉的，我們看到更多的還是教師、學生的身影。到了冬天，老師上下班更是兩頭不見太陽。正是由於我們這些默默無聞、無私奉獻者的付出，才使得我們今天的教育呈現出勃勃發展的局面。但由於受各種內、外因素的影響，也有極個別教師喪失職業道德現象的存在：如有的'缺乏愛心，體罰和變相體罰學生;有的責任心不強，只教書不育人，對所謂的“差生”放任自流;有的缺少奉獻意識，課堂上不盡職盡責，而是熱衷於課後搞有償輔導等等，這些現象的存在背離了教師的職業要求，損害了教師隊伍的整體形象，也在不同程度上影響了教育系統的政行風建設水平。為提高教育系統整個行風建設水平，樹立教育的良好社會形象，教育局把加強幹部隊伍、師德師風建設、治理中國小亂收費作為全系統政行風建設、整治經濟發展軟環境、黨風廉正建設的一項重要內容來抓，下定決心，堅定信心，加大力度，強化措施，切實把人民群眾的利益實現好，維護好，發展好，真正地辦好人民滿意教育。
一是嚴格管理，合理調配，加強幹部隊伍的建設，不斷提高學校領導班子建設水平。 軟環境建設也好，政行風建設也好，關鍵是人的因素。教育事業的發展和管理關鍵也是靠人的因素。作為教育的管理者，我們堅信，校長是學校的品牌，校長是學校的標誌，一名好的校長會帶出一套好的班子，一所學校也會形成一種好的教風和一種好的校風，為此，我們進行教育人力資源整合，合理調配和使用幹部，把教育系統內物的因素和人的因素進行有機整合，使其人盡其才，物盡其用，發揮出最好的效益，在今年初，我們局黨委對縣直學校領導班子進行了較大幅度的調整，調整後，各個學校的面貌和教師的精神狀態發生了很大的改觀，教師的工作積極性空前高漲，責任意識、奉獻意識明顯加強，進一步強化了軟環境建設的工作力度。
二是加強教育，廣泛開展師德師風教育、愛崗敬業教育和世界觀、人生觀、價值觀教育，全面提高廣大教育工作者的思想道德素質。為全面提升我縣師德建設的整體水平，教育局決定從2007至2009年，利用三年時間在全縣教育系統深入開展師德建設活動。三年的活動主題分別是“規範行為
