我們眼下的社會，報告對我們來說並不陌生，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那麼大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編整理的年級主任個人述職報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
年級主任個人述職報告1
尊敬的各位領導老師：
上午好！
花開花謝，歲月如歌。在學校領導各個處室以及同仁們的關心、幫助、理解、支援與配合下，我們已經順利地完成了一學年的教育教學工作，在此，我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來的工作向各位領導及老師們做一簡單彙報：
一、不斷端正自己的工作態度
一是帶頭實幹。一年來我始終堅持早來晚走，週六週日沒休息過，堅持做到有學生在就有我在，教室中、操場上、宿舍裡時常都會出現我的身影，自去年秋季開學以來，鼻炎老毛病持續不斷侵襲著我，無論有多麼難捱，我都堅持著，甘苦自知。
二是嚴以律已。要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。腳踏實地，認真履行職責，勤勤懇懇為大家服務。在平時的工作生活學習中，嚴格遵守各項規章制度，自覺維護學校、部門的形象。多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的`事，盡心盡職做好自己的本職工作。
三是真誠待人。在組裡與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，以大局為重，以學校利益為最高準則，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係、個人與老師們的關係、個人與領導的關係。我的真誠換來了老師們的信任，那就是凝聚力、向心力的增強。
二、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組
一個團結的集體才是一個具有戰鬥力的集體，從八年級年級開學至今，李主任、張主任我們三人精誠團結，齊心協力，在年級組的管理中始終步調一致，高度統一。
我始終把“團結協作，共創佳績”定為內在的奮鬥目標，並在接下來的工作中，團結年級全體教師，共同為實現這一目標不懈努力。
一年來，全組教師共同努力、勤奮工作，服從領導，顧全大局，獻計獻策，通力合作，甘於奉獻，老教師以身作則，幫扶好新教師，成為八年級年級組的領頭雁；年輕老師謙虛好學，積極投入新課改，不斷進行反思總結，在教育教學過程中逐漸成長。許多老師由於所教班級實力上不夠強，從而在排名上不夠理想，但他們心態良好，從不抱怨，態度端正，積極實幹；還有許多老師如：雷淑娟、趙洪英等為了使這一屆學生考出好成績，不顧身體有病，一直拖到八年級結束，我們八年級年級組老師雖沒有可歌可泣的驚天壯舉，但都為了一個共同的教學目標而嘔心瀝血的付出！老師們的辛勤付出讓我感動，讓我驕傲，我從心裡真誠的感謝他們！
八年級班主任隊伍可以說是一支具有偉大凝聚力的隊伍，這也是我們學校一貫的光榮傳統。無論是誰只要一查教室、宿舍，就會查所有班級的，在管理好自己班級的同時，也會關注其他班級，併為共同的發展獻計獻策。長此以往，我們形成了心往一處想，勁往一處使的合力，感謝八年級的通力合作，感謝他們舍小家顧大家的付出，才使得整個八年級年級學生沒有出現過大的突發事件，圓滿畢。
三、重感情，講原則，善於上下協調。
在工作中我一切都按原則辦事，力爭公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都舒心，有老師來向我提出意見時，我都能耐心傾聽，傾我所能去解決問題；不能解決的也向他們做好解釋工作，並向學校領導反映情況，做好上傳下達的工作。
年級主任個人述職報告2
敘述職員xxx，56歲，是xxx國小5年級的班主任。一學期過去了，現總結下這學期的工作。
一、完善師德，為師之本
“德高為師，身為範”，人以師表，德為首。工作中警告說“愛崗敬業，樂於服務，教育人，廉潔教育，人師表”才是崇高師生風格的真正內涵。遵守高尚的情操，懂得榮明恥辱，自律，以身作則。服裝整潔，語言規範，舉止文明。關心集體，團結合作，尊重同事，尊重家長。作風認真，廉潔奉公。保持平時的心態，在工作中不顧個人得失，在辛苦面前，在工作面前，在樂趣面後。
二、虛心學習，智慧之源
作為教師，在教育中遇到很多問題，需要靠智慧來解決。其實，智慧來自細心觀察，勤奮學習，勤奮工作，不斷反省，不斷否認自己。我喜歡讀書，忙的.時候沒有放棄讀書。我讀了一些教育雜誌和其他地區的先進教育經驗。同時，在個人部落格上認識了很多名士和青年教育骨幹，從他們那裡學到了很多東西，也發現了自己的不足。
三、教育研究工作，尋求真實性
進行教學改革探索，精心制定以人為本教學計劃，組織新的教學研究活動，學習新的理念，利用網路平臺分析案例、集體準備課——課程——課程——研討會，讓更多教師參與教學探討活動，提高網路教學活動的實效性，教師的課程教學水平特別是今年的課堂教育比賽，比較了風格、水平、效果、教法、教態。我積極參加課程準備和講座，學習了先進的教學方法。特別是到國外學習別人最佳課堂教學經驗，加大了與外部的合作與交流。開闊視野，開闊見識，開闊思路。
四、育人工作，精心培養
教育是服務，也是育人的工作。我記得服務意識。在校長指導下制定班級工作計劃、規章制度、考核制度，搞好學生思想道德教育工作，為取得年終考試成績奠定基礎，組織指導學生討論制度的落實、音樂會、體育活動、書畫比賽等活動。學生書畫跳舞的能力不斷提高。
回顧一年的工作，由於有成績而遺憾，缺乏工作經驗，在開展工作中也出現了一些不友好的地方
1、政治、業務學習還要加強，教育水平要進一步提高。
2。平時和學生的交流不太多，積極性不太強。
3、收集教育教學相關資料不及時，研究不深，運用力不強。
我願同同事們一起探討，攜手創新，繼續做好教育教育工作。
年級主任個人述職報告3
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位，怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。現將班主任工作述職如下：
一、班集體建設。
這學期，我主要培養學生的班集體意識。著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今後的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
二、班幹部培養。
班幹部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班幹部產生上採用了自薦和推薦相結合的`方法。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想後者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結經驗，發揚成績，克服缺點。我深知幹部隊伍建設好了，班集體才堅強，班風才會正。
三、加強家校聯絡
幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。
以上，是我工作的彙報，今後，我將更加努力做好班主任工作。
年級主任個人述職報告4
從六年迴圈回來重新擔任一年級班主任，並承擔語文數學的教學工作。彈指之間一學期已經結束了，開學時的情境彷彿還在昨日。回顧往日足跡，有喜有憂，這也印證了我這學期的付出與收穫，暴露了工作的不足。
一、班級管理
這學期班級共有46名學生，較上期同比增加了百分之四十，因而工作壓力就更大了。一年級新生剛從幼兒園升入國小，期間沒有合理的過度，無論是從行為習慣還是學習習慣都沒有養成，這給我的管理工作帶來了很大的困難。面對這樣一群活潑好動，及其貪玩的孩子，我時常感到力不從心。
在剛開學的那段日子裡，我努力的熟悉著每一個孩子，記外貌，記名字，記性格，記著記著就記混了，因為他們實在是太調皮了。而且他們膽子特別大，對於我這個老師一點都不怕。本想著嚴厲管教他們，可這些小公主、小皇帝們平日裡被眾多愛包裹著，家長們是絕對不允許老師採用任何語言的批評與懲罰來對待他們的孩子的，這在一定程度上增大了教學管理難度，也對教師提出了新的挑戰。那麼，教師該如何管理班級，我想先從日常規範下手。寧可不上課，也要把他們的行為習慣養成。於是，我在每天上課之前都會強調紀律，每週的班會課上都要學習國小生守則和日常行為規範。漸漸地，學生們能夠按照老師的要求去做了，起碼比剛開學時好多了。
但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起鬨，同學之間矛盾重重等等，令我束手無策。我採用講故事，講道理的方法對他們進行德育教育，但好景不長，問題依然存在。後來我劃分了責任田，用小組長的名義管理其他學生，效果還算不錯，可有些同學還是不能夠堅持。我也採用獎勵法，在他們表現好的情況下貼上一朵小紅花。這是效果最好的辦法，但我還是發現，他們情緒化比較大，不高興時小紅花也誘惑不了他們。經過這段時間的反覆思考總結，我認為之所以班裡會出現這麼多問題，還是老師強調的不夠多，方法採用的不恰當，我還應該繼續尋找解決問題之道。
二、教學工作
一年級知識少，每節課的重難點也看似簡單，但要想上好一年級的課，還真是不容易。首先就是孩子們的聽課狀態，他們的注意力集中時間短，而老師恰恰就要抓住這短暫的時間，把這節課的知識點交代清楚。可事情遠不及想象的那麼簡單，孩子們的注意力並不能同步，而且有些孩子受外界影響，比如班上好搞小動作的同學，他們直接影響著整個班級。目前，班級就有兩名這樣的同學，旁若無人，想幹什麼就幹什麼，這對課堂教學有一定的影響。
另外，我察覺到了班級孩子在學習上的差異，儘管一年級知識簡單，可這種差異依然明顯。無論語文還是數學，都能看到他們吃力的一面。語文拼音、字詞反覆練習聽寫，可還是寫不正確，要求背誦的`課文，也是三句五句。數學除了直接計算以外，其他型別的題一概糊塗。
面對這樣的問題，我也只能採取一對一輔導，一年級的優生，他們還不會怎樣講題，但也可以組織起來，以便於以後為我減輕壓力。我也仔細思考過，是不是自己講課存在問題，我也向同事討教過，不斷改進方法。我也跟家長認真溝通過，有些孩子有提升的空間，有些孩子卻始終不見起色，總之希望通過各種方法把他們的成績提上去。
三、反思進取
工作中，遇到困難難免心浮氣躁。有時和學生溝通的少，不能靜心和他們交流，無法理解他們的所作所為。這樣只會導致管理難度加大，教師應該學會走進孩子內心，從根源上找出問題並解決掉。面對個案，更應該尋找可取方法，達到效果最佳。平時要多關心學困生，不能讓他們有放棄的念頭，要讓他們充滿信心迎接挑戰。平時應該充實自己，多學理論知識，聯絡實際情況，取長補短，提高自身素養。
“金無足赤，人無完人”在今後的工作中，我將嚴格要求自己，儘管教書育人是一件很不容易的事，或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花，但我會不斷努力，不使花兒在我手中枯萎，凋謝！
