導語：新大綱明確要求考生能夠使用大綱規定的各類語言知識，整體理解不同形式的語篇。閱讀理解是考查考生英語綜合應用能力的主要題型。以下是小編為大家精心整理的2017成人大學聯考英語複習指導，歡迎大家參考！
1、閱讀量逐年增加。1987年為一篇短文;1988～1991年，每年兩篇;1992～1994年，每年三篇;1995～2008年，每年為四篇。
2、文章選材多樣化，知識涉及面廣。日常生活、史地、文化、科技常識、人物傳記、幽默故事，應有盡有。如：熱愛野生動物的弗雷德(1995年)，安樂死(1996年)，電影替身演員(1996年)，牛津大學(1996年)，食人蜂(1997年)，求職信(1997年)，足球訪談(1997年)，英國蠟像館(1998)，丘吉爾故居展覽館說明書(2000年)，探索火山爆發原因(2003年)，消除誤解的方法(2003年)，加利福尼亞州鐵路博物館說明書(2004年)，Coney島命名的原因(2004年)，語法在語言學習過程中的作用(2005年)，美國學生的日程安排(2005年)，英文練習冊的使用說明(2006年)，行動電話(2006年)，天氣預報(2007年)，教人們如何使用Google搜尋引擎的網站(2007年)，國際訪問學者計劃(2007年)，室外課堂計劃(2008年)，黏土的用途(2008年)等等。
3、體裁豐富多彩，記敘文、說明文、應用文等交替出現，預計明年試題，體裁絕不會單一，很可能採用直觀性強而又富含資訊的命題手段。
4、創意新穎，命題思路靈活。既保持成人大學聯考試題的風格，又不斷有所創新。成人大學聯考閱讀理解題設問技巧很高，知識含量大，思維力度強。因此考生應能通過閱讀掌握每篇短文的主旨大意、主要事實、有關細節以及上下文的邏輯關係等;既能看懂短文的字面意思，又能推論出短文的隱含意思;既能回答就文章區域性細節提出的問題，又能回答有關文章總體內容的問題。
針對成人大學聯考閱讀理解題的特點，考生需要考慮的是如何提高閱讀理解能力。所謂閱讀理解能力，通常指兩個方面：其一是能夠做到準確、有效，換句話說，就是在單位時間內儘可能獲得最多的資訊，而理解錯誤則減至最少;其二是能夠再現文章的內容以表明自己的理解程度，譬如能夠總結短文的主旨大意，說出文章中隱含的意思，體味作者的意圖，猜測文中生詞的意思等。前者對於解答客觀題、細節題、數字計算題大有幫助;而後者則對解答主觀題、推理歸納題、邏輯判斷題、句型轉換題、詞義解釋題有所啟迪。
考生須知，語言並非影響閱讀理解能力的唯一因素。有的人英語說得很好，寫得也不錯，但在做閱讀理解題時卻常常丟分。究其原因，不外乎有以下幾種：
1、有些人“只見樹木，不見森林”，他們讀得很慢很仔細，注意力集中在一個個點上，但對全文的整體意思不能很好地把握。
2、還有些人讀得很快，他們可能抓住全文的大概意思，卻忽視了文章中的某些細節，尤其是一些很重要的小詞(如情態動詞、連詞或否定意義的詞等)。
3、還有些人憑著自己的經驗，想當然辦事。他們可能對文章中所談的事有所瞭解，但他們在讀這類文章時往往不加深究，以自己的體驗代替文章的敘述。
除了上述一些原因影響閱讀理解外，還有一些原因則出在文章的本身或題目的設問角度上。如：
1、文章的句子很長，結構很複雜，單詞基本上都認識，整句話的含義卻難以把握。
2、有些文章的表述不直接，真正想說的意思隱含在字裡行間。考生遇到這類文章必須細緻研讀，從字裡行間將作者沒有直接說出的意思找出來。
3、文章中的`生詞影響考生對文章的理解，考生必須掌握依據上下文猜出詞意的本領。
4、有些作者喜歡玩弄辭藻，文章非常冗長，考生則必須學會抓其大意。
5、閱讀理解題設問的角度很刁，考生不知如何下手。
上述原因歸結起來有兩點：一在考生本人;二在文章和考題本身。對於考生本人的問題，解決起來要容易些。閱讀文章時要求注意細節，同時要善於抓住文章的主旨大意。此外，不要犯經驗主義錯誤，不能在沒有看清文章的情況下貿然下筆。對於文章或題目本身的問題，考生應該掌握一些閱讀技巧。閱讀時抓住文章的首尾兩段，每段文字抓住第二句和最後一句。這樣做對於考生把握全文是有好處的，因為文章的主題句和主要情節往往在這些地方。遇到生詞時不要停下來，繼續讀下去，有可能讀完全文，該詞的詞意自然而知，俗話說“書讀百遍，其義自見”。建議考生至少慢慢地把文章自始至終看一遍。有的考生怕耽誤時間，沒看完文章就急於做題。其實文章看懂了，解題的時間相應會縮短。
