應注意哪些事項?
答辯過程中,會受到三個主觀因素的影響,一是“心”的因素(心理素質的高低),二是“腦”的因素(思維熟知與清晰程度),三是“口”的影響(口頭表達能力的高低)。
心理因素是前提,一旦緊張,就會產生腦思維紊亂和口頭表達混亂的連鎖反應;而思維因素是關鍵,要對論文的內容、結構有清晰的記憶,否則再好的心理素質與口頭表達能力是“無米之炊”;表達能力是保障,再好的內容也要通過口頭表達讓答辯教師聽懂及欣賞。
所以要從三個方面提升能力,心理素質方面要重視實戰演練,減少對答辯環境的心理敏感度;思維素質方面,對論文內容、結構以及創新點要在記憶的基礎上凝練,保證可以在答辯的.過程中信手拈來;口頭表達方面,建議將自述內容設計好後轉化為書面形式,然後熟讀熟記到滾瓜爛熟的程度,答辯時脫稿表述,儘量避免“照本宣科”。
一般會從哪些方面提問?
答辯時，答辯老師會提出多少問題，提些什麼問題，這是每一個答辯者十分關心的問題，同時也是一個十分複雜的問題。提問基本上會遵循以下幾個原則：
第一，理論題與實踐題相結合的原則。在所提的兩三個問題中，會有一個是關於基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現實問題的題目。
第二，深淺適中、大小搭配的原則。既要有比較容易回答的小問題，又要有一定深度和難度的較大問題。
第三，點面結合、深廣相聯的原則。既有涉及全篇全域性的問題，又有就某一點上深入的問題。
