篇一：
素質教育之我見
近年來學校經常組織我們跨學科的聽課學習，在這些活動中，我學到了許多寶貴的東西。語文課上，語文教師對唐詩宋詞瞭如指掌，對中國繪畫賞析得是惟妙惟肖，整個課堂充滿詩情畫意，給學生廣泛的想象思維的空間，最大限度地挖掘出學生的潛力，提高了學生欣賞詩歌繪畫的能力，增強了學生的學習興趣，我有許多感慨，我感到做她的學生該是多麼的幸福!英語課上，英語教師流利的口語，自然的教態，遊刃有餘地駕馭教材，對學生的啟發誘導，對學生恰到好處的評價，給我的教學做了***的示範。聽了這些課，對照自己的日常教學與之相比使我感到相形見絀，感覺到自己太需要加強自身素質的提高。
另外，要進行素質教育，我覺得我們還要具有極強的工作責任心。教師是崇高而神聖的職業，被人們稱之為“人類靈魂的工程師”。在我從教的幾年中，我深深地體會到了教師所肩負的責任有多重。作為一名普通的人民教師，我已有6年的教齡了，在這6多年裡，我不僅愛上了學校，愛上了我所教的科目，更愛上了我的學生。記得一位老師曾說過：真正的愛學生應該用你的心去與學生交流，用你的.人格、你的知識去塑造學生。我想我們不僅要通過教學向學生傳授知識，更重要的是培養學生各種能力(分析問題能力、創新能力等)，培養學生優良的道德、完善的人格，我想這些都應該包含在我們的素質教育當中。
我們正處在一個偉大的時代，肩負著一個偉大的使命。今後，我將加強學習，更新觀念，努力跟上素質教育的步伐，做一名新時代的優秀教師。
篇二：
輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，霎時我像是聽見了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲著，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。
途中的一天晚上，我在招待所翻書，讀到一篇《母性》的文章：
我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個瀏覽團體。嚮導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子裡叫嚷。
我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。”
嚮導驚訝地問：“原來你懂馬來話。”
我答：“我不懂。不過我瞭解母親的叮嚀。”
出差回單位後，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些溼潤，他說他的母親早已過世，但母親那句“好好工作，注意身體”的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走進了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的遺產。
我感動至極。想起了我的母親，小時候去上學時，他總在我出門時給我整理好凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”
又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城堡下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下我雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣清新得很，吸入肺腑的全是溫馨。
想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句：“騎好，晚上早一點休息”。於是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。
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