在準備2016年司法考試的過程中，有什麼方法可以提高閱讀速度和閱讀能力的麼?下面本站小編為大家講解!
司法考試的考生難免要跟浩如煙海的資料打交道，閱讀速度的考查也就成為司法考試潛在考查的一個重點。因為，與概括能力密切相關的是閱讀速度和能力問題。教材讀不完，就理解不了;材料理解不了，就很難說有效掌握。眾所周知，司法考試複習是一個速度與效率並行的考驗，現在考生們基本還在第一階段的複習當中，大部分人現階段還是以看書為主。但一天看多少頁?可真是大有不同。為此小弟為大家總結了在司考中提高閱讀速度的方法和技巧!
(一)形象閱讀是快速閱讀的一大特徵
美國學者哈拉里有一句名言：“千言萬語不起一張圖”，說明了形象資訊更容易被人們接受認識。比如看同樣面積的一段文字和一幅風景畫，看風景畫只需要一兩眼就可以看清楚，而要看懂一段文字內容就比較費時的。有關專家更進一步的推算出：人們“記憶中的語言資訊和形象資訊的比率為1：1000”。眾所周知，人們的大腦分為兩半，左半腦又叫抽象腦，右半腦又叫形象腦，閱讀文字用的是左腦，而欣賞自然的風景和繪畫作品則用的是右腦。兩者相比，看書時左半腦結束資訊慢而少，若把一頁書看上一眼，能記下的內容很少，因為人們看書時是區域性的、抽象的去看;而看畫是用右半腦接觸資訊快，比如人們看風景畫，便會跡象畫面上的大半以上內容，因為畫是人們是整體的、形象地去看。當然閱讀使人們也不自覺地用了整體觀念，比如人們看到方框，會在大腦中形成一個方框的印象的，而不是離散的四條短線，看到森林時會在大腦中記下森林的森字不是三個木子，更不是零散的漢字筆畫。利用視覺這一特點，同樣可以把一段文字看成一個整體，在此基礎上，如果利用人們看畫的輕鬆心情閱讀文字，也就是變文字閱讀為形象閱讀，那麼閱讀速度和閱讀質量將會產生質的飛躍，這是經權威人士提出並證實了的理論。
(二)快速閱讀不會影響閱讀的質量
有人認為，快速閱讀只能是走馬觀花，浮光掠影，不如慢讀收穫大。其實不然，比如把一部電影分開來看，只能給人留下不完整、不連貫的印象，若連續看完則能形成完整的印象，而且更深刻。閱讀也一樣，連續閱讀快讀一篇文章，遠比斷斷續續的閱讀效果好，快速閱讀要比依次慢讀效果好。因為慢讀時給大腦也輸入的是斷續地慢節奏資訊，大腦會分散剩餘的注意力;快速閱讀時人的注意力則高度集中，能夠從字裡行間看到文字之間的內在邏輯關係，便於形成完整印象，便於理解記憶，恰恰能獲取比慢讀更多、更完整、更深刻的知識資訊。
(三)無聲閱讀替代唸唸有詞的口讀、指讀
測試表明，用朗讀的方法每分鐘閱讀速度僅為500-700字。考試中，唸唸有詞的口讀、指讀也會導致閱讀速度大為降低，無聲閱讀才是一步到位的閱讀方法。無聲閱讀程式較發聲閱讀程式大大簡化了。發聲閱讀程式為：目→腦-→口→耳→腦;無聲閱讀為：目→腦。所以無聲閱讀是看到文字馬上認知。無聲閱讀不需要逐字逐句地讀，而是把整句整行的文字元號作整體識別。無聲閱讀時對文字元號的感知是眼腦直映，如果閱讀時仍採用傳統閱讀的方式，則不能做到這點。實踐中，可採用限時閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解讀物內容，使發音器官來不及發音。久而久之也可克服口讀、指讀的毛病。
(四)注意力要高度集中，多做邏輯提問
在閱讀過程中，應把注意力全部集中在對材料內容的認識和理解上，只有這樣，人們的視覺和思維才會處於一種積極的活躍狀態，才會加快對閱讀材料的認識和理解。做到閱讀時注意力高度集中應注意：閱讀前要有明確的`目的，即閱讀前應明白通過閱讀文章要解決什麼問題，或要獲取哪一方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料後面的題目，然後再閱讀材料。
在快速閱讀中，我們還要多做邏輯提問。所謂邏輯提問就是閱讀時多問幾個為什麼。陶行知把這種提問比喻為“八位顧問”，他說：“我有八位好朋友，肯把萬事指給我。你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何來、何去，好像弟弟與哥哥。”在傳播學的理論中，也有“5W理論”，即“When”、“Where”、“What”、“How”、“Why”。這些要素都有助於我們快速獲得各種資訊、理解文章的意旨，所以閱讀的著眼點應該放在搜尋資訊上，這是快速閱讀的一個前提。
(五)抓住關鍵語句和主要資訊是關鍵
閱讀時，要學會抓住關鍵語句和主要資訊。閱讀材料的文字都負載著一定的資訊，但並不是每個文字負載的資訊都相等。一個句子常由許多詞語構成，其中，有的詞語是關鍵性的，沒有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關鍵的，有經驗的讀者，在閱讀過程中並不是對每一個對文字、語段平均用力，而只抓住關鍵的詞語和句子，其他內容則一次帶過。只有這樣，閱讀才會有張有弛，並達到一定速度;否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個詞語、句子上，不僅抓不住重要資訊，還會造成視覺和腦力的疲勞，進而影響閱讀速度。
文中的重要資訊分佈一般都是有規律的：在記敘和描寫性的文體中，單句的重要資訊中一般是主語，謂語和賓語;在科技文體、政論文體中，單句的重要資訊，更可能是狀語、定語和補語;在複句中，大多數偏正複句的重要資訊是正句，而在條件複句中，表示唯一條件的分句則是重要資訊。在文段中，文段的中心句和文章的主題句，以及含主題句的文段是重要資訊。瞭解了閱讀材料中重要資訊的分佈狀況，在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效資訊，提高閱讀速度。
(六)正確處理閱讀材料中的數字、時間
閱讀過程中經常可碰到的數字、時間等比較瑣小的內容，尤其在閱讀法條規定時，數字、時間等內容更是比較頻繁的出現，次數多了，難免混雜。在這種情況下，可以把數字、時間用鉛筆給標出來，如果在閱讀理解過程中，要用到這些數字或時間，則可以通過標記很快的查到。當然，如果是比較重要或有標誌意義的數字或時間，則在閱讀時便應準確記牢，以免影響下面的閱讀和理解。
(七)擴大視覺幅度，進行整體辨認，減少回視
閱讀過程中人們的視線應從前到後，從上到下依次掃視，但由於在閱讀過程中遇到一些難寫或難以理解的字或詞語，而不得不做暫時停留或返回視線重新掃視，這便是“回視”。由於閱讀材料太難而造成的回視現象是正常的，但有些讀者的回視卻並非因為閱讀材料太難，而是因為沒有養成整體認識的習慣，又不能很好的把認識過的文字，流利的組成完整的語句，常常是看完後面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。此外，在閱讀過程中，應做到視線從上一行末端到下一行開頭時掃視準確，不要序列。如果有掃視序列的毛病，可通過下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行後，先預測下一行開頭的文字，然後再預測是否準確。這樣，在讀完一行後便有了心理準備，掃視移行時便會比較順利。
在複習時，利用我們上面的技巧多加訓練，你將會更加得心應手，你的閱讀速度和閱讀能力一定能得到大的提高。
