導語：教師資格證中《中學綜合素質》的半命題作文你會寫嗎?如果不會的話就看看下面的題目吧。資料由本站小編整理。
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)
1.某老師為了貫徹素質教育的觀念，在班級中組織了繪畫興趣小組，規定每個同學都必須參加。這位老師的做法( )。
A.正確，體現了面向全體學生的理念
B.錯誤，忽視了學生的個體差異
C.錯誤，忽視了培養學生的創新精神和實踐能力
D.正確，體現了促進學生全面發展
2.對某一數學題，小李用不同於教師的方法得出了同樣的答案。老師看到後大發雷霆。當眾訓斥小李，該老師的做法違背了( )。
A.關注學科的教育理念
B.關注人的教學理念
C.教會學生知識的教育理念
D.教育者為中心
3.冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界。”這句話體現了( )
A.學生的身心發展是有規律的
B.學生具有巨大的發展潛能
C.學生有自己的權利和義務
D.每個學生都獨立於教師的頭腦之外
4.劉老師在班委換屆之前廣泛聽取了學生的意見，並鼓勵學生勇敢地參加競選，劉老師的這一做法體現了他作為班主任具有的( )。
A.因材施教理念
B.無私奉獻精神
C.民主工作作風
D.團結合作精神
5.班主任胡老師發現學生黃某在課堂上玩手機後，當即將手機沒收.放在講臺前砸爛.然後丟進了垃圾桶。該老師的做法違背了( )。
A.愛崗敬業
B.愛國守法
C.關愛學生
D.終身學習
6.師德的靈魂是( )。
A.愛國守法
B.關愛學生
C.教書育人
D.為人師表
7.教師職業道德的天職和道德核心是( )。
A.教書育人
B.為人師表
C.關愛學生
D.終身學習
8.劉老師大聲批評遲到的同學，但自己本身也遲到了，於是，有幾位同學在嘰咕：“自己也遲到。”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色.臉上露出不服氣的神情。此時，劉老師應該( )。
A.若無其事，繼續上課，保證教學進度
B.承認錯誤，保證下不為例，然後繼續批評遲到的同學
C.承認錯誤，自我批評，藉此機會簡單進行紀律教育，然後繼續上課
D.停止批評學生，繼續上課，下課處理
9.為了迴應知識經濟向人才培養提出的挑戰.我國確定的素質教育的核心是( )。
A.能力教育
B.探究性學習
C.創新教育
D.合作學習
10.學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、( )的原則，及時、妥善地處理。
A.因地制宜
B.合理適當
C.科學合理
D.酌情適當
11.任何組織或者個人不得招用未滿( )的未成年人，國家另有規定的除外。
A.十四周歲
B.十八週歲
C.十二週歲
D.十六週歲
12.《中華人民共和國義務教育法》是根據( )制定的。
A.未成年人保護法
B.教育法
C.憲法和教育法
D.教育法和未成年人保護法
13.“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平”屬於教師的( )。
A.義務
B.權利
C.責任
D.工作
14.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》在談到“育人為本”的工作方針時，提出把( )作為學校一切工作的出發點和落腳點。
A.促進教育公平
B.提高教學質量
C.保護學生合法權益
D.促進學生健康成長
15.關於未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網路等的做法錯誤的是( )。
A.不得披露該未成年人的姓名
B.不得披露該未成年人的住所
C.不得披露該未成年人的照片
D.可以披露可能推斷出該未成年人的資料
16.學生彭某因參與賭博.屢教不改。經教育行政部門批准，下列沒有權利將其送到工讀學校的是( )。
A.父母
B.其他監護人
C.原所在學校
D.班主任
17.在農曆中，以七、八、九月為秋季，其中八月指的是( )。
A.孟秋
B.仲秋
C.叔秋
D.季秋
18.下列選項中的節日與民族對應有誤的一項是( )。
A.蘆笙節——苗族
B.火把節——蒙古族
C.開齋節——維吾爾族
D.那達慕——蒙古族
19.下列選項中國際組織與名稱對應有誤的一項是( )。
A.聯合國——UN
B.世界衛生組織——WHO
C.國際奧林匹克委員會——IOC
D.世界貿易組織——_WCO
20.《革命練習曲》的作者是( )。
A.肖邦
B.柴可夫斯基
C.貝多芬
D.巴赫
21.下圖所示的電影獎項是( )。
A.美國奧斯卡獎
B.威尼斯金獅獎
C.戛納金棕櫚獎
D.柏林金熊獎
22.長篇小說《紅與黑》的作者是( )。
A.巴爾扎克
B.都德
C.司湯達
D.莫泊桑
23.下列不屬於清末四大譴責小說的是( )。
A.《孽海花》
B.《警世通言》
C.《老殘遊記》
D.《官場現形記》
24.下列選項中，描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩固邊疆的人物故事的是( )。
A.西施浣紗
B.貂蟬拜月
C.昭君出塞
D.貴妃醉酒
25.迄今為止，世界上年代最久、唯一留存、仍在一直使用的以無壩引水為特徵的巨集大水利工程是( )。
A.鄭國渠
B.京杭大運河
C.都江堰
D.葛洲壩
中，當前插入點在表格中某行的最後一個單元格右邊框後的回車符前，按Ente，鍵後出現的結果是( )。
A.插入點所在的行加高
B.插入點所在的列加寬
C.在插入點下一行增加一行
D.對錶格沒起作用
27.下面不屬於Excel檢視方式的是( )。
A.全屏檢視
B.分頁預覽
C.普通檢視
D.頁面檢視
28.千萬不能因為近期物價有所回落，就減少對農產品經營的關注。要保證農產品價格不漲，功夫恰恰要下在其價格最低的時候，只有在這個時候保護農民的積極性.讓農民不退出生產。才能使農產品價格保持穩定。
據此。可以推斷：
A.如果農民退出生產，農產品價格就不能保持穩定
B.只有讓農民不退出生產。才能保護農民的生產積極性
C.只要關注農產品的生產經營，就能保證農民不退出生產
D.只有在農產品價格最低的時候.保護農民的生產積極性才最有效
29.下列選項中，與例圖的圖形有一致性規律的是( )。
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)
30.閱讀材料，回答問題。
小明今年上五年級，班主任對他印象一直不好。其實他的學習成績不錯，在學校也沒犯過什麼大錯，就是平時有點頑皮，不太自覺，但班主任對他很有偏見，小明的家長也側面和班主任
溝通過，提了些意見，最終非但沒改變什麼，反而發展到班主任經常故意地挑小明錯的程度。
根據上述材料，請你從學生觀的角度分析一下老師的做法。(14分)
31.閱讀材料，回答問題。
小劉到某學校工作以來注重尖子生的培養。培養的尖子生多次在全校學生詩歌比賽、演講比賽中獲得良好的成績。但同事小張發現她經常對那些不聽課、頑皮、不講衛生的學生採取罰站、不許進教室、罰打掃衛生等措施進行懲罰。家長知道後，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對家長進行批評。
試運用所學習的教師職業道德知識對小劉的做法進行分析。(14分)
32.閱讀下列材料.回答問題。
①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來。我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人.應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200多公里趕來的.有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來便當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什麼活兒都搶著幹。“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。
③對臺北的河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味。幾十年不嚐了。
想啊!”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那裡有生養他們的老祖宗，那裡有他們的根哪!
④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母，還是想起了當年揮灑“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶。他們怎能不悲傷、不痛哭呢?
⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思。創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕。我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心裡向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會採下讓您嚐鮮;秋後，房前屋後，坡上路邊。柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧!原湯原水原汁原味……
⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……
(1)第③段中“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情?(4分)
(2)賈文斌老人和麻老先生的話，引起了作者的思考，請擴寫文中劃線部分的內容。(10分)
三、作文題(本大題1小題。50分)
33.閱讀下面材料，根據要求寫作文。
興趣是最好的老師。——愛因斯坦
天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。——木村久一
在新課程改革背景下，請以“學生的學習興趣”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少於1 000字。
一、單項選擇題1.【知識點】職業理念——學生觀
【答案】B。
2.【知識點】職業理念——學生觀
【答案】B。
3.【知識點】職業理念——學生觀
【答案】B。
4.【知識點】職業理念——學生觀
【答案】C。
5.【知識點】教師職業道德
【答案】B。
【解析】愛國守法是教師職業的基本要求，不得違反相關法律法規，更不得侵犯學生的權利。
6.【知識點】教師職業道德
【答案】B。
【解析】關愛學生是師德的靈魂。
7.【知識點】教師職業道德
【答案】A。
8.【知識點】教師職業道德
【答案】C。
【解析】教師職業道德要求教師要為人師表，因此首先要承認自己的錯誤，認真反省;課堂突發處理要做到教育性，通過課堂突發事件對學生進行教育;另外，任何突發事件的處理，都需要注意儘量不影響教學進度。綜上所述選擇C。
9.【知識點】教育觀、教育法律法規——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》
【答案】C。
【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》中提出，深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。確定了我國素質教育的.核心是創新教育，培養創新人才。
10.【知識點】教育法律法規——《學生傷害事故處理辦法》
【答案】B。
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第三條規定，學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當的原則，及時、妥善地處理。
11.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條規定，任何組織或者個人不得招用未滿十六週歲的未成年人.國家另有規定的除外。
12.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國義務教育法》
【答案】C。
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。
13.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國教師法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國教師法》第八條規定，教師應當履行“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平”的義務。
14.【知識點】教育法律法規——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》
【答案】D。
【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。
15.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十八條規定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網路等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、影象以及可能推斷出該未成年人的資料。
16.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規定，對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請.經教育行政部門批准。
17.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】B。
【解析】農曆以七月、八月、九月為秋季，分別稱作孟秋、仲秋、季秋。
18.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】B。
【解析】B項中的火把節主要是彝族、白族、納西族的傳統節日。
19.【知識點】文化素養
【答案】D。
【解析】世界貿易組織為WTO。
20.【知識點】文化素養——教師的藝術鑑賞素養
【答案】A。
【解析】肖邦是波蘭作曲家、鋼琴家，主要作品有《革命練習曲》等。柴可夫斯基是俄國最偉大的作曲家，所作有交響曲《悲愴》、幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》、歌劇《葉甫蓋尼.奧涅金》、舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》等。貝多芬是德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，代表作有九大交響曲中的第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》、第九《合唱》等，《熱情》《悲愴》《暴風雨》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。巴赫是德國作曲家，他的音樂作品包羅永珍，除歌劇外遍及當時所有的音樂領域，並將復調音樂推上了空前的高度，代表作有《b小調彌撒曲》《馬太受難曲》和管絃樂《序曲》等。
21.【知識點】文化素養——教師的藝術鑑賞素養
【答案】B。
22.【知識點】文化素養——教師的文學素養
【答案】C。
【解析】司湯達是十九世紀法國傑出的批判現實主義作家，代表作有《紅與黑》《阿爾芒斯》《巴馬修道院》等。巴爾扎克是十九世紀法國偉大的批判現實主義作家，是歐洲批判現實主義文學的奠基人和傑出代表，其代表作有《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《幽谷百合》等。都德是法國十九世紀著名的現實主義小說家，其代表作有《小東西》《月曜日故事集》《最後一課》等。莫泊桑是十九世紀後半葉法國優秀的批判現實主義作家。人稱“短篇小說巨匠”，與契訶夫和歐·亨利並稱為“世界三大短篇小說家”，其代表作有《項鍊》《羊脂球》《漂亮朋友》等。
23.【知識點】文化素養——教師的文學素養
【答案】B。
【解析】《警世通言》屬於馮夢龍的“三言”作品之一。清末四大譴責小說除了A、C、D之外，還有一部作品是《二十年目睹之怪現狀》。
24.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】C。
【解析】西漢晚期，漢王朝和匈奴停息了長期的戰亂，恢復了“和親”。漢元帝竟寧元年，西漢王朝答應匈奴呼韓邪單于的要求.同意王昭君出塞和親，從此出現了漢匈和好、民族和睦相處的局面。受到歷代人民的稱讚。故本題選C。
25.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】C 。
【解析】鄭國渠為戰國末期秦國開鑿，目前尚存遺址;京杭大運河始建於隋朝，目前只有部分航道可以通航使用：都江堰始於戰國時期蜀郡太守李冰父子修建，兩千多年來一直髮揮著防洪灌溉的作用：葛洲壩為1971年開建的長江三峽末端河段的防洪發電水利工程。
26.【知識點】教師基本能力——資訊處理能力
【答案】C。
27.【知識點】教師基本能力——資訊處理能力
【答案】D。
28.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】A。
【解析】題幹“只有在農產品價格最低時保護農民的積極性，讓農民不退出生產，才能使農產品價格保持穩定”是一個必要條件假言命題，否定前件則否定後件，A項正確;“農民退出生產”和“保護農民的生產積極性”都是前提條件。二者是並列關係，不能推出8項;C、D兩項無法由題幹內容推出。故答案選A。
29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】A。
【解析】第一行三個圖形的星星數量分別是4、3、2;第二行三個圖形的星星數量分別是5、4、3;第三行三個圖形的星星數量分別是6、5、(4)。並且每行每個圖形最上層的星星數目依次減少，所以選擇A。
30.【知識點】職業理念——學生觀
【參考答案】
材料中班主任的做法不合理.違背了“以人為本”的學生觀的要求。
首先，學生是處於發展過程中的人，是具有巨大發展潛能的。材料中。班主任因為對小明的印象不好而有偏見。並且故意挑錯。給小明貼上頑皮的標籤.沒有認識到學生是具有巨大發展潛能的，雖然現在很頑皮，但將來是可以改變的。並且沒有認識到學生是處於發展過程中的人。
老師應該予以指導。而非指責。
其次，學生是獨特的人，是完整的人，具有自身獨特性。材料中，班主任對小明有偏見。還不聽家長意見，變本加厲，沒有認識到學生是有著豐富個性的完整的人，不利於學生的發展。
再次，學生是具有獨立意義的人，在教育活動中處於主體地位。教師要認識到主體性的積極作用，通過發揮主導作用.充分調動學生的積極性和創造性。
因此，教師要堅持“以人為本”的學生觀，認識到學生是發展的人、獨特的人、具有獨立意義的人，在教育教學中踐行以人為本的學生觀，促進學生的健康發展。
31.【知識點】教師職業道德
【參考答案】
小劉的做法是錯誤的。違背了教師職業道德規範的要求。
首先，教師職業道德規範要求教師要愛國守法。材料中。小劉老師經常對頑皮的學生採取罰站、不許進教室等措施進行懲罰，侵犯了學生的受教育權和人格尊嚴權。違反了教育法律法規的要求。沒有做到依法執教。
其次，教師職業道德規範要求教師要為人師表，尊重家長。材料中。小劉老師針對家長提出的意見。不僅沒有接受。反而批評家長，不聽取家長的意見和建議，沒有尊重家長的人格。
再次，教師職業道德規範要求教師要關愛學生。材料中。小劉老師對不聽課、頑皮的學生，沒有關心愛護，而是採用罰站等方式進行懲罰.嚴重損害了學生的自尊心。對學生的身心健康造成傷害，侵犯了學生的合法權益，沒有做到關愛學生。
因此，身為一名人民教師，要依法從教，關心愛護學生，保護學生健康成長，尊重學生家長，和家長溝通配合，促進學生的良好發展。
32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)盼到家鄉人，聽到家鄉曲，滿滿地激盪起老人對家鄉深深的思念之情，讓老人感到無比激動與喜悅。
(2)樹葉有對根的情意，所以它頑強地抵住風的席捲。在樹根的旁邊來回翻轉，直到化為春泥，滋養生它養它的樹木。而他們卻似被風捲走的樹葉，沒有大樹倚靠，成了孤獨的一片落葉。
他們黯然的神情，是一種有家不能回，有親不能顧的無奈和傷感;他們鏗鏘的聲音。是一種對家鄉那片生他養他的土地熱烈真摯的愛，他們原本不願意成為遊人，卻擰不過現實的牽絆，留在他鄉成了異客。
【點評】
第一題：第一段寫作者等人應邀到臺灣演出河南豫劇。第二段寫為演出搭設舞臺期間得到了許多同鄉人的幫助.一片濃濃的鄉情融於其中。從這裡開始便引出了文章關於鄉情的中心主旨。第三段是兩位居於臺灣多年的老者昕到家鄉戲曲的反應，戲曲喚起了他們心底最深處對於故鄉的記憶。“緊緊”“抓”和“顫巍巍”這樣的詞語。生動地表現了作為一個異鄉人聽到家鄉戲曲時的激動和喜悅。第四段講述了戲曲還在演奏。而作者已經陷入了鄉情的思考中，最後以臺北的雨結尾.是對這種感情的沉思。
第二題：“數十年天各一方。演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢?”這句話集中體現了作者的思考，題幹要求擴寫，目的是讓作者的情緒更加飽滿。作答時可以運用比喻、擬人等修辭手法對句子內容進行擴寫。比如，對於遠在他鄉的遊子常有一種落葉歸根的情懷。可以將遊子比作落葉，將家鄉比作根，將抽象的思鄉之情具化為落葉對根的情意.這樣可以使情感更加濃郁。後面的部分適當地加上可以表達懷念、企盼之情的形容詞即可。
三、作文題
33.【知識點】教師基本能力——寫作能力
【參考範文】
激發學生學習興趣
托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制.而是激發學習的興趣。”有了興趣，就能全神貫注地積極思維;有了興趣，就能克服困難，探究科學的奧祕;有了興趣，學習就不會成為負擔。
因此，在教學中需培養學生的興趣，使之在輕鬆愉悅的氣氛下學習，掌握知識，提高教學效率。
首先，教師要有學識魅力，要有一顆熱愛教育、熱愛學生的赤誠之心。優秀的教師最能吸引學生的眼球.會讓學生因為喜歡這個老師而對老師所教學科產生濃厚的興趣。所以，在開始一個新的班級教學的時候.一定要在一開始就多花精力與學生建立良好的師生關係。通過自身淵博的學識、幽默的談吐、不凡的氣質吸引學生，成為學生的榜樣和競相推崇的目標，這樣才會使自己具有很大的感召力，進而學生對其所教學科也產生興趣，希望成為老師這樣的人。
其次，創設教學情景，活躍課堂氣氛，提高學習興趣。在課堂教學中努力創設教學情景，教師要發揚民主，做到心中有學生。讓學生參與到輕鬆、愉快、活潑的課堂學習中，激發學生主動學習的目的。採用多種激勵手段和新穎的教學方法，創造良好的課堂氛圍，喚起學生們求知慾，從根本上改變以往學生學習的依賴心理.使學生由一個被動者變為一個主動者，把學習的興趣充分挖掘出來，有效地完成教學目標，提高教學質量。
再次，對學生的閃光點進行表揚，尋找契機激發學習興趣，讓學生有獲得成功的喜悅。在新課程教學中。要想使學生長時間保持學習興趣，必須促使他們形成良好的學習動機。學習成功所產生的喜悅感是不斷地強化學習動機.並鼓勵學生繼續學習的動力源泉。教師對優等生固然需要不斷表揚，促使他們進一步努力：而培養後進生的自信心，讓後進生也獲得學習成功的喜悅更為重要。
培養學生的學習興趣不是一朝一夕可以完成的任務.只有培養起學習興趣，才能變苦學為樂學。作為當代教師.我們要以發展的眼光看待教學改革，積極應對教學中出現的種種問題，不斷調整教學策略.提高教學效果，讓學生的知識取得、能力發展與興趣提高和諧統一地結合起來，體驗學習的興趣。
