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物流師考試複習與應考的三大技巧

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物流師在考試複習過程中,有沒有抓住一種技巧呢?抓住技巧才能讓你在考試中獲得高分。下面yjbys考試網小編為大家分享了物流師考試複習與應考的三大技巧,僅供參考。

物流師考試複習與應考的三大技巧

一、複習的基本形式

複習的形式很多,依據複習內容的量,我們把複習分為三種基本形式:經常性複習、單元複習和總複習

所謂經常性複習,即隨著對新知識的學習,經常地、不斷地進行復習。這種複習內容的量最小。不少同學自感時間緊迫,往往忽視這種複習,這是不明智的。沒有經常性的複習,我們的學習就會像“黑熊掰玉米-邊掰邊丟”所剩無幾。經常性複習可能分為兩種型別:學新前複習和學新後複習。學新前複習是對以前學過的知識進行復習回顧。這種複習至少有兩方面的作用:第一,強化記憶。人們記憶的一般規律是,“1、3、7、15……”即當天所學的知識能夠記住,但3天后就可能忘記;第3天及時複習,就可以記憶7天;第7天再及時複習就可以記憶15天……可以看出,及時複習可以使記憶保持時間倍增,這是很“經濟的”。第二,從已知到未知。任何學科都有自己的邏輯關係,且作為學科也必須充分考慮學習的一般規律,如從簡到繁,從已知到未知等。所以在學新知識前複習,通過對已學知識的回顧,為學習新知識奠定了知識基礎。這樣一則便於學懂新的知識,二則也清楚知識的來龍去脈,便於掌握知識體系。

學新後的複習是及時複習,也就是把剛剛所學的某一部分新知識緊接著進行復習。這種複習往往被一些同學忽視,甚至不少同學一直學到疲憊不堪,連眼睛也睜不開了,一推書就離去,這是很不科學的。因為,學習新知識時人們主要注意的是區域性,即直接觸及到某一概念、觀點、定理、公式,不去有意記憶,也較少地顧及知識間的聯絡。所以新學的知識這時是很零碎的,且在大腦中僅有瞬間連線,很容易遺忘。因此,即時複習,延長連線時間,顧及一下知識間的聯絡,是非常必要的。學新後的複習,一般採用默默回顧式,俗說“放電影”,即可以半閉目,半看書,回憶重要概念、觀點、定理的表述,公式的表示,回憶這一部分知識是從哪裡談起的,分了哪幾個層次、部分,得出了什麼結論。學新後利用幾分鐘時間“放電影”,對新知識的掌握大有裨益,大家應逐漸養成習慣。

所謂單元複習也叫階段性複習,是對於相對獨立、完整的一部分內容的複習。這種複習內容的量比較大。單元複習主要完成兩項任務:一是找出本單元的主要知識點,並深刻地理解,認真記憶;二是理出主要知識點之間的關係。理出主要知識點之間的關係的任務難度較大,需要反覆看書,認真琢磨,一點點地理。是否理出了主要知識點之間的關係,較好的檢驗辦法就是是否能繪製出單元知識結構圖或表。

單元複習是在完成這麼兩項主要任務後,應做些練習題,如課本上設計的單元練習,或自學指導書上按單元設計的練習題,以檢查自己對本單元內容掌握的程度。發現不懂的問題,再回頭看課本或自學指導書,併力爭將問題解決,不留“後遺症”。

所謂總複習是對一個學科全部內容的複習。總複習內容量大,對內容掌握的深度、熟練程度要求高,必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內容都是針對總複習的。

二、總複習的基本階段和內容

為了使總複習忙而不亂,紮實有效,必須把總複習分成幾個階段,每一階段完成相應的任務,從而避免“頭痛醫頭,腳痛醫腳”或“眉毛鬍子一把抓”的不良現象。

總複習一般分為三個基本階段。第一階段是基礎知識複習階段。對基礎知識複習即把一個學科的主要知識點:基本的概念、觀點、原理、事實、定理、公式都拉出來,進行全面的複習。在理解的基礎上有意識地去記憶,並切實注意主要知識點之間的關係。基礎知識複習階段是總複習中非常重要的一個階段,這部分內容複習不好,不僅後邊的階段不好進行,也是考不出好成績的。因為,就現實的考試而言,不管考題的情境如何設定,考試都主要考基礎知識。希望大家有紮紮實實的態度,千萬不要猜題,務必全面地複習。對基礎知識的複習,首先和主要的是重溫單元複習,若在單元複習中曾整理出較好的書面資料,這時就會感到大有用場,總複習也會較為省力。其次,再將各單元知識相聯絡。

第二階段是解題能力訓練階段。在對基礎知識進行系統複習後,現在主要是做練習題。這時所做的題不再是針對單元複習設計的題,而都是綜合題,即一套套的學科考試模擬題。做題既要重視量,更要重視質。沒有一定的量,解題的熟練程度不夠;不重視質,做過去就了事,為做而做,是要不得的。因為做題訓練的目的既是對基礎知識的鞏固,深化理解,也是檢驗自己對基礎知識的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以,對做過的題一定要認真地檢查、核對,找出自己存在的問題,該補的補,該改的改,這樣才能有進步和提高。

第三階段是運用知識解決實際問題的能力訓練階段。前兩個階段是在對基礎知識的記憶和理解層次上的複習,這一階段要求就高了,即要運用所學知識解決我們現實生活、工作等方面的問題。實事求是地說,自學考試對這方面重視還不夠,但隨著素質教育的逐步推進,隨著社會對人才要求的提高,解決實際問題能力的訓練和測試應逐步增強。要求大家切實把握住本學科中最有價值的知識。能給人以智慧,能增強人能力的知識,即拿來解決實際問題的知識。這樣的`知識對於文科來說就是觀點、原理;對於理科來說就是定理、公式。在進一步確定哪些知識是要求我們會運用的這一問題時,應主要考慮以下兩點:一是考慮知識在本學科的地位。一般來講,測試考生的主要是一科學科中最為基本的、普遍的、常用的知識。二是考慮實際、即現實生活、工作中大家正在議論、關注的問題。因為測試也主要選擇大眾化的問題、或叫熱點問題,不會讓大家解決那些偶爾才出現、發生的,僅個別或少數人瞭解的問題。這樣,運用知識解決實際問題的能力的訓練,也就是抓出本學科最基本的、最有價值的知識,同社會的熱點問題、常出現的問題、常發生的事情相聯絡。聯絡時要注意:第一,說清楚實際問題是什麼。聯絡時要注意:第一,說清楚實際問題是什麼;第二,擺出基礎理論知識;第三,提出解決實際問題的措施,並將其分條列之。

三、總複習的常用方法與技巧