2015幼兒園教師資格《綜合素質》考試大綱

　　一、考試目標

主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養：

1.具有先進的教育理念。

2.具有良好的法律意識和職業道德。

3.具有一定的文化素養。

4.具有閲讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

　　二、考試內容模塊與要求

(一)職業理念

1.教育觀

理解國家實施素質教育的基本要求。

掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。

理解幼兒教育作為人生髮展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現象。

2.兒童觀

理解“人的全面發展”的思想。

理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發展潛力，維護每一個幼兒的人格與權利。

運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

設計或選擇豐富多樣、適當的保教活動方式，因材施教，以促進幼兒的個性發展。

3.教師觀

瞭解教師專業發展的要求;

具備終身學習的意識。

理解教師職業的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。

(二)教育法律法規

1.有關教育的法律法規

瞭解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規程》等。

瞭解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的相關內容;

瞭解聯合國《兒童權利公約》的相關內容。

2.教師權利和義務

熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規範的教師教育行為，依法從教。

依據國家教育法律法規，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。

3.幼兒保護

熟悉幼兒權利保護的相關教育法規，保護幼兒的合法權利。

依據國家教育法律法規，分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。

(三)教師職業道德規範

1.教師職業道德

瞭解《中國小教師職業道德規範》(2008年修訂)，掌握教師職業道德規範的主要內容。

理解《中國小班主任工作條例》的`精神。

分析評價保教實踐中教師的道德規範問題。

2.教師職業行為

熟悉教師職業行為規範的要求，熟悉幼兒園教師的職業特點。

理解教師職業行為規範的主要內容，在教育活動中運用行為規範恰當地處理與幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關係。

在保教活動中，依據教師職業行為規範，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

(四)文化素養

具有一定的文化常識。

瞭解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。

瞭解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。

(五)基本能力

1.閲讀理解能力

理解閲讀材料中重要概念的含義。

理解閲讀材料中重要句子的含意。

具有篩選並整合圖畫、文字、視頻等閲讀材料信息，並運用於保教工作的能力。

歸納內容要點，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點態度。

2.邏輯思維能力

瞭解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關係。

準確而有條理地進行推理、論證。

3.信息處理能力

具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

具有運用網絡檢索、交流信息的能力。

具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。

具有根據保教工作的需要，設計、製作課件的能力。

4.寫作能力

掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。

能夠根據文章中心組織、剪裁材料。

具有佈局謀篇，有效安排文章結構的能力。

語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

　　三、試卷結構