在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的靠近九年級作文，歡迎閲讀與收藏。
小時候，我喜歡問：“為什麼？”當我想靠近真理時總喜歡纏着爸媽刨根問底，或是自己一頭扎進《十萬個為什麼》中尋找答案。如今，我渴望自己靠近音樂大師的內心，靠近藝術的殿堂，靠近成功。
國小時，軍樂團的教官來我們學校挑選管樂團的團員。我被一位教官相中，指定為吹長笛的學員。第一次看到銀光閃閃的長笛，上面還有許多複雜的按鍵時，我就想靠近這個樂器。靠近，帶我叩開了音樂的大門，領我探索這樣精美的樂器何以能發出悦耳的聲音。
然而，學習長笛的道路卻很艱辛：節拍找不準，經常吹錯音，胳膊抬得生疼，口乾舌燥……最讓我難以忍受的是要把手指分的很開，像要掰斷了似的。這一切讓我會不時產生一種想要放棄的衝動，學長笛太苦了。一次長笛課，教官給我們播放了一段音樂，這聲音時而像林中清脆的鳥鳴，時而像溪中激盪的流水……我閉上眼睛，靜靜地聆聽這段樂曲。音樂停下來了，教室裏安靜得出奇，彷彿都被這富有吸引力的聲音震撼了。過了半晌，老師平靜地對我們説：“這是世界級長笛演奏大師吹的曲子，動聽吧！”是什麼使他吹出如此迷人的樂曲呢？一支價值不菲的長笛？不，就算把再好的長笛放在一位不懂得音樂的人面前，它也只不過僅僅是一個好看的擺設罷了。一位經驗豐富的老師？不，即使老師再用心良苦，如果學生對自己沒有高標準，又怎能掌握嫻熟的演奏技巧？我知道了世界大師之所以能吹出如此迷人的樂曲的原因——他們始終對夢想執著追求。為什麼我的演奏達不到那種效果？怎樣才能讓我的演奏更加動人？思考讓我靠近了音樂大師的內心世界——永不放棄才得以成為舉世聞名的演奏大師。
從此，我不再抱怨，積極地練習，手腕酸了忍受，嘴脣腫了，我堅持，我相信天道酬勤。自此以後，每當我想要放棄的時候，我的耳畔總會響起那一段優美的旋律，我的腦海總會浮現出那一個個關於成功的追問。我知道，我正在靠近成功的道路，不能停下追夢的腳步。
功夫不負有心人，長笛已經融入了我的生活，成了我生活中必不可少的一部分，也讓我靠近了成功，體會到了成功的喜悦。春天，《快樂的農夫》陪我在《紅河谷》中漫步；夏天，《紅蜻蜓》和我《夕陽嬉戲》，給我送來清新與涼爽；秋天，《月光下》，我在《藍色的多瑙河》欣賞風景，流連忘返；冬天，《雪絨花》伴我度過愉快的《平安夜》。
在靠近藝術殿堂的過程中，我懂得了堅持。在靠近成功的過程中，我收穫了喜悦。
靠近九年級作文2一陣風過後，樓前的柿子樹被擄去了一大半枝杈，只剩下幾根稀疏的枝條，幾片殘葉孤零零地掛在枝頭。
“這數怕是活不成了！”凡是路過的人都會歎息着説。以前我還真沒有關注過這棵樹。也許是它的慘狀勾起了我的憐憫之心，我停下來，仔細打量着這棵殘損的樹。他的四周都是高大的楊樹，因而很難照到陽光。樹身被狗鏈子磨損掉一圈厚厚的皮，裏面黃色的紋路清晰可見。“它恐怕真的活不了了。”我暗自想着，“它太孱弱了，環境太惡劣了！”
幾場春雨過後，天氣轉暖，樓下無名的小花開放。我走出房間，無意間發現柿子樹顏色發青了，樹杈間還長了不少嫩芽，只是顏色有點暗黃。“還真是頑強，活是活下來了，恐怕難以開花結果了。”自此，我開始留意它了。
火熱的夏，點燃了月季，染紅了荷塘。柿子樹的葉子也肥厚起來了。遠處看，鬱鬱葱葱，如同墨綠的絲絨。“能不能結果呢？”我心裏不禁有了這個奢望。可儘管我用盡眼力，也看不到樹上有任何丁點兒大的果子，哪怕是一朵能給人希望的花，“本來生就不易，要想結果就太難了，我不應該對它苛求太多。”於是，我心裏放下了這個奢侈的想法。“是啊，好好地生活，不要苛求太多。”後來，我上了國中，一個星期才回去一次，也就不太在意這棵樹了。
蕭瑟的秋，卸下了月季和荷花的濃粧，收斂了大地的綠意。一天早晨，我匆匆從樹下走過，“啪！”一個球狀的物體落在我的面前，摔得很爛。“哇！是一個熟透了的柿子！”我抬頭仰望，枝頭空蕩蕩的，只有幾片枯葉稀疏地掛在枝頭。有種莫名的感動瞬間湧上心頭——這棵柿子樹，總是給我一些意外的驚喜。
我走近它，用手輕撫着它，彷彿輕撫闊別多年的老朋友。我感覺自己與它不止是肢體的接觸，更是心靈的交融。它使我不由自主地想靠近它，瞭解它。它給了我生活的啟示。
我想，如果真有來世，那就做一棵樹吧。什麼樣的樹都可以，生長在哪裏也不要緊，但一定要堅強。這樣才能抵禦不期而至的狂風驟雨，才能枝繁葉茂，才能最終開花結果。
靠近九年級作文3“當，當，當！”清脆的聲音在我耳邊響起，不斷的聲音在我腦中迴盪。抬頭望着那塊金燦燦還在反射着充分日光的金牌！它讓我不斷地努力向前！讓我不斷向成功靠近！
小時候，自己在電視裏看得並不是什麼卡通動畫片兒是一場場令人激動的乒乓球比賽。媽媽看到了這個場面驚住了。又想想乒乓球又是國球，於是我就去了乒乓球俱樂部。
靠近一點點，我便有了清晰的目標！剛開始時，我也只是簡單的瞭解乒乓球。之後，老師教了我握拍方法，用右手“虎口”對準球拍的圓弧，食指放在球拍背面，中指無名指小拇指緊握住球拍拍柄處。難道我還不能鎮住這小小的球拍嗎？我才真正地學習，靠近了成功！
靠近一點點，使我看到不滅的希望！我在假期裏不斷堅持去球館學習，不管自己有多累，無論風吹還是雨打。首先學習的是正手推球，教練手把手教我如何做動作，握拍手握住球拍，手腕不動，使小臂和手成為一條直線，小臂繞肘關節旋轉，開始時大臂與小臂垂直放置，通過改變揮拍速度擊球力量大小。準備好後，等球過來，通過移動腳步調整位置。聽到教練：“很好，保持！”我對自己充滿自信地説：“不錯！加油！”經過不斷努力下我成功了！這也讓我有信心繼續靠近成功！
其次學習的是反手推球，先要保持小臂與腰平行的姿勢。擊球時使小臂繞肘關節向外旋轉，教練高拋起球，小心地擊打過來，他好像是故意讓我輕鬆些，把球正好發到我的位置，我調整擊球角度，將球打飛了，我還在想為什麼的時候，“沒關係，別放棄！”教練説道。我不斷地嘗試與調整，我終於成功了！
教練重新讓我打正手時，我一時疏忽，放鬆了手腕，將球打飛了。“你幹什麼呢？是不會打嗎？”教練大聲喊道。我不滿地走在回家的路上。難道我真的不能靠近成功嗎？不，我要堅持下去，如果我放棄了，我會缺少了對夢想的追求，我回到球館向教練認錯，我又學習了一些新動作，使我不斷靠近成功！
我在後來參加了比賽，我曾在決賽落後五球的情況下，連贏七球，獲得冠軍。這正是因為靠近乒乓球，我便有了追求夢想的方式；因為靠近乒乓球，我便有了拼搏的精神；因為靠近乒乓球，我便有了最大的前進力量！才能成功。
成功是需要不斷靠近的，我還需要不斷努力，靠近成功！
靠近九年級作文4靠近，是一種幸福；靠近，讓人感受生活的美好；靠近，收穫一份純真的友誼。
那個學期的第一堂課上，老師先進行了一場摸底考試。快下課時，老師公佈了課前考的成績。卷子發下來後我順便瞟了一眼她的卷子。她竟然和我一樣並列第一！我不由得有些詫異的挑了挑眉，她也看到了我的卷子，一時間我們大眼瞪小眼對視了幾秒鐘，不由得相視一笑。我這才仔細的打量起她來：説不上太漂亮的她卻有一種自信的氣質。明亮的眼睛閃着智慧的光芒，一頭青絲隨意的搭在肩上，反而給她增添了優雅的氣度。我一抬眼，發現她也正觀察我呢！頓時一種默契感在我們心底盪漾。也許，也正是因為這種默契，讓我們彼此靠近了一步，也讓我們的友誼，生根發芽。
那時課後我們經常一起逛街。我有些膽小，總是不敢向前詢問，有時看到心儀的東西也只是眼巴巴的望着。她看出了我心中所想，鼓勵道：“怕什麼！不就是買個東西嗎？”“可是……”我話還沒説完就被她拉進了小店，我看着她與老闆討價還價的身影，也鼓起勇氣，加入了進去。她像一束陽光，照進了我的心底。
漸漸的，我們開始習慣性的共享一切。我獲得成就時，你笑得比我還燦爛，到處去炫耀，就好像得獎的那個人是你；看到好東西，我們都習慣性的買雙份，都想着留一份給對方。我們沉浸在彼此中，談笑之間，一股幸福感油然而生。我們的友誼也終於長成了參天大樹。
不知是不是巧合——我們有着相同的愛好——彈鋼琴。午後，我們又共同坐在鋼琴前，我半開玩笑的.説：“給我彈首曲子唄！”沒想到她毫不猶豫的答應了“好啊！”我有些愣了，下意識的讓開了位子。她安靜了下來，彷彿此刻她的眼中只有面前這架鋼琴，她身上散發出一種特殊的氣質，彷彿此時的她是這間屋子的中心。她輕輕的把手放在鋼琴上，世界彷彿都安靜了下來，一串串音符從她指尖流出，流進我的心扉。我靜靜的注視着她的手，傾聽着美妙的旋律，不由得沉醉其中。那些音符彷彿在訴説着我和她過往的一切。一張張畫面從我眼前掠過，有我們共同爭論一道題的情景，有我們嬉笑的身影，還有眼前這美好的一幕……一曲終了，最後一個音符也託着長長的尾音，給這首樂曲畫上了圓滿的句號。她抬起頭，明亮的目光望向還有些發愣的我，我們又會心一笑。我望向窗外一塵不染的天空，眼神不禁有些迷離。感謝這場緣分讓我們的生活變得如此美好。
靠近一步，我們共同成長；靠近一步，我們共同歡笑。成長路上，有你，真好！未來的路，讓我們手拉手，並肩同行！
靠近九年級作文5看着夕陽一寸寸的爬上矮牆，那天的記憶也隨之爬上我的心頭。在異國的夏日，靠近一個陌生人，讀懂他的藝術與愛。
那是坐落於鬱金香花田與巨大風車之間的一個木屋，屋裏時常傳出工具清脆的碰撞聲，幾個孩子在屋前玩耍。就是在那裏，我靠近了一個陌生人，和他的世界。
那是一位老人，磨着一雙快要成形的木鞋，他凝視着木鞋，犀利苛刻的目光中帶着一絲温柔。他緩慢而仔細的磨着，那樣子像是在對待某個名貴的物件。木屑輕輕飄落到他的身上，他手中的沙紙“沙沙”作響，窗外黃金般的陽光灑進屋裏，灑在老匠人身上，那雙木鞋也被陽光鍍上金色。
我慢慢的靠近他，注視着這累人而枯燥的工序，我漸漸對老人的耐心和沉浸其中而感到不解。我再次看向那雙木鞋，那雙鞋很小，並不是為他做的，木鞋快要完工了，他滿意的笑着，臉上漾起了一層層細密的笑紋。“怎麼樣？”他轉過身問。我一時沒有回過神，呆呆的看着他，半晌，我才紅着臉回了一句：“很美。”
他似乎很得意，帶着我走進了一個小房間。“天吶！”我在心裏驚呼，整個屋子擺滿了各式各樣的木鞋，大大小小，繪滿的各種圖案。永不會凋謝的各式花朵靜靜的綻放着，各種動物安靜的嬉戲，天體和星球沉默的運轉。房間裏很安靜，但又充斥着各種聲音；在這寂靜的喧囂中，他把那雙木鞋放在了靠裏的架子上，而這房間裏的每一雙木鞋，都是他的精心之作。
門外的孩子們的喧鬧聲漸弱，伴隨着木鞋“咯噔咯噔”的聲音，一個五六歲的男孩兒跑了進來。“過來！孩子”老人笑的愈加温柔，從架子上拿下那雙新鞋給孩子換上，“長得這麼快，小鬼。”孩子不好意思的笑笑，又快活的吻了吻爺爺的臉，我看到，老人的笑容更加温暖和美麗。
孩子對我説，爺爺愛做木鞋，他從小穿爺爺做的鞋長大。爺爺的鞋就是他的小船。他還説，木鞋不像想象中的硬，而是像爺爺的微笑那樣温暖。他又看了看門外的夥伴，説他的夥伴們從不穿木鞋，他們不喜歡木鞋。但是他説，他還會一直穿木鞋，爺爺的木鞋，是世界上最舒服的鞋，他愛木鞋，他更愛做鞋的爺爺。
我再次看向老人，他磨鞋的動作不再那麼乏味，而是温暖的，充滿愛的。他染色時的每一筆，都是一筆對孫子絢麗的愛。
在那個夏日，我靠近了一個陌生人，讀懂了他的世界，而他的藝術，是一種飽含着愛的藝術。
靠近九年級作文6偶像，一個遙遠如星辰的詞語，時而瘋狂，時而安靜，像我們那顆瘋狂而又炙熱的心。那心中的夢也如星辰般稍縱即逝，給人留下一瞬間的驚異和滿滿的回憶。只因為我們都一樣，都是這浩瀚世界中小的不能再小的一粒塵埃，任何一股力量都可以輕而易舉地把我們吹向離夢想更遙遠的地方。
我的偶像，在舞台上那麼大放異彩，看起來完美無缺而又遙不可及，那就是我的夢，一直都堅持着的夢。我的堅持是那麼樸實無華而且微不足道，它不足以改變什麼，卻又在潛移默化中影響着我。只要自己認定，就會奮不顧身向前衝，儘管它那麼遙不可及，但是我永遠不會害怕，只要能一步一步靠近，哪怕會遍體鱗傷，我也無所畏懼，只因為那是我的夢，是夢，就該堅持。
“舞出自己的人生”這句話是娛樂圈金星金姐人生的寫照。只因為夢，她在28歲捨棄了男兒身，成為了一個變性人，只有這樣，她才可以堅持自己的舞蹈夢和女孩夢。變形前的他，帥氣瀟灑，變性後的她，堅韌頑強，打造出了一片屬於自己的世界。她能言善辯，是娛樂圈的大姐大，看人時眼神尖鋭，做事從不遮遮掩掩，想批評就批評，想諷刺就諷刺，心思敞亮，這種自由瀟灑的性格只有三個字可以形容，那就是“我喜歡”。有人戲稱：“只要金姐不損哪位明星，就是對那位明星最好的保護”。“敢去上我節目的明星，起碼還是道德標準口碑還算不錯的，要不然心裏有點貓膩、心裏沒有底的，自己也不敢過來，他兜不住”，這是金姐所説的話。由此可見，她的話總是一針見血，引人深思。太陽的背後不是光，那麼奪目的光芒是她用自己的努力一點一滴堆積而成。她在做變性手術時為了不影響術後形體，沒有打麻藥，忍着巨大的疼痛堅持了下來，術後又因為醫生和護士沒有固定好左腿架子，肌肉痙攣，小腿腫的比大腿還粗，她忍着這些堅持了下來。術前到術後瘦了30幾斤，她沒有理由抱怨，她要堅持自己的舞蹈夢，這樣一個金星才造就了今天的金姐。
追隨心的方向，它在你迷茫時會給你指點迷津，它的方向，就是夢的方向。做一個安穩的追夢人，跟着你那顆炙熱而又充滿活力的心做宇宙中一顆頑固的塵埃，帶着心的方向在逆風中靠近星辰。
靠近九年級作文7我是曹蕾，才剛剛國小畢業，那時的童稚還未褪去，還不是很適應國中生活，起初考試成績也不理想，後來決定好好努力。
媽媽教我，要和中學做朋友，慢慢地靠近它，你會發現其中的奧祕。聽了媽媽的話，我便開始行動了——
看看周圍，小草微微拂動，像是在跟我打招呼；操場上，吵鬧的人羣裏有老同學、新同學，我走上前去主動跟他們打招呼，朵朵笑容像花兒般在我面前盛開。我的心情受了他們的感染，變得輕快起來。
樹下的葉子動了動，我好奇地翻看，發現裏面有許多小蟲。先是呀然一驚，接着定神細視，不覺忘了時間。跑上樓去時，同學們朗朗的書聲使我感到精神一振。班裏的每個人都有自己的事做，都在忙碌着。我看到的不只是一個班級，而是內在凝聚在一起的團體！一種自豪感油然而生，我不禁暗暗發誓：我也要為我的團體做些什麼才行！
班裏的每個同學，對我來説都是那麼珍貴。來到學府，從最初的不相識，到慢慢開始瞭解，我們互相包容、彼此欣賞、真心相助，我知道三年的路我不會孤單。
我在班上最崇拜的人當然是——那無敵的班長啦！她叫殷悦，是個可愛的“女強人”！她喜歡“罵人”，卻從來不會認真地呵斥別人，永遠都是轉頭後偷笑。這她笑起來的樣子讓人感覺很舒服。從看見她的第一眼，我就覺得她很棒；沒想到後來她竟然做了班長，真為她感到高興！班長，在新的生活中也請多多關照！
再説説我的老師吧。雷老師是我們的班主任，他表面看起來很兇，其實私底下是個很好溝通的老師，並且讓我擔任了自己喜愛的職位，我挺喜歡這個老師的。還有屠老師，她的姓氏很奇怪，當我們第一次看到時，全班人都在叫，第一時間想到老師一定很兇。可她的行為卻讓我們打消了這個顧慮：她很開朗，也很友善，完全是我們心中的完美老師，——因為，她實在是太好玩啦！至於我們的英語老師，更不用説，完全不會對我們發脾氣，作業也是三科中最少的。老師還每次都讓我計分數，這讓我很開心。
不管怎麼説，我要和老師同學們一起度過三年的國中時光。想想，就知道很美好。
中學，慢慢地，我在瞭解你。你的生活是豐富多彩的，我喜歡你，不是説説而已。
中學啊！我在慢慢地靠近你，瞭解你；而且，我要付出努力，給出真心，真正融入你。
靠近九年級作文8再一次靠近你，壎，從博物館的玻璃窗外體會着古樸的黑陶在燈光的照耀下顯示出的歷史的温度。無數遊人在靠近中與你擦肩而過，他們不知的是，在你那空腔裏迴盪的，除了古代文明的音律，還有別樣的精彩。
目光由眼前轉向兒時，與你第一次的靠近顯得那麼淺薄和無知。手拿一個卵形的瓷器，在父母的幫助下，我用盡全力吹進空氣，卻得到一串毫無美感可言的噪音。我將你扔向一邊，連單調的瓷色和卵形平底的形狀都讓我厭惡。老師立刻板起臉來，將我的手緊緊按住音孔，在努力吹進，卻又得到如冬日烏鴉鳴叫一般刺耳的聲響。小心翼翼的看着老師，卻在微微憤怒的眼神裏察覺到些許無奈。這是我與你的第一次靠近，雖不盡如人意，卻讓你在我心底紮根，為未來做下了準備。
黑色的陶面又出現在我眼前。在你看似陳舊的音孔中，我好似看到你用近七千年的時間一路走來的繁複與興衰，在你看似空虛的空腔內，我好似看到了你在秦漢宮廷中音色時而高亢時而低沉的演奏，也讓我體會到了你的美妙。
再一次靠近，讓我發現了你的更深的美。還記得當國小的生活漸漸接近尾聲，升學壓力漸漸加大時，音樂老師對每節課的堅持讓我們十分不解。那又是一節音樂課，老師講台上的激情澎湃與台下我們的死氣沉沉形成了鮮明的對比。這時，老師播放的音樂，時而高亢如鳥鳴，時而低沉如溪水，引起了我的注意。我頓時感到十分寧靜，如同在絲竹之間遊走。“這裏壎樂”。老師的話把我拖回現實，“清人吳潯源所著的《賞湖壎譜》是這首曲調的來源。”看着老師在台上滔滔不絕的講述，我好像漸漸明白了不解之處。在一次次與樂音的靠近中，她所讓我們體會的不只是一個個樂器的美，還有那樂器背後，靠近傳統文化更深層內涵的美。
黑陶壎又閃現在我面前，那獨屬於你的種子終於在我心中開花，結果。我終於理解了之前的不解，為何那麼多人為壎譜曲塑形，為何老師會顯出無奈，為何老師要一直堅持講傳統音樂，就是因為他們心中有同樣一朵花，同樣一直文化傳承的擔當！
再次看見你，壎，你的種子將被繼續傳承。
